Module 6 Unit 11 I was born in January （教案）教科版（廣州）英語四年級下冊

/教案：Module6Unit11IwasborninJanuary教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子。2.能用英語簡單介紹自己的出生月份。3.能通過小組合作，完成關(guān)于月份的調(diào)查活動。教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)本課的生詞和句子。2.學(xué)習(xí)如何用英語介紹自己的出生月份。3.進(jìn)行關(guān)于月份的調(diào)查活動。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：掌握本課的生詞和句子，能夠用英語簡單介紹自己的出生月份。2.難點(diǎn)：能夠正確運(yùn)用月份的英語表達(dá)方式。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教學(xué)課件2.出生月份的圖片3.月份調(diào)查表教學(xué)過程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用英語進(jìn)行簡單的問候。2.引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的關(guān)于日期的知識。Step2:引入（10分鐘）1.教師向?qū)W生展示出生月份的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語說出每個月份的名字。2.教師提問學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生用英語介紹自己的出生月份。Step3:學(xué)習(xí)生詞和句子（10分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的生詞和句子。2.學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音。Step4:小組合作（10分鐘）1.教師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)一份月份調(diào)查表。2.學(xué)生分組進(jìn)行調(diào)查，填寫調(diào)查表。2.布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己出生月份的短文。板書設(shè)計：月份調(diào)查表小組名稱：____________________1.Mybirthdayisin______.2.Mybirthdayisin______.3.Mybirthdayisin______.4.Mybirthdayisin______.作業(yè)設(shè)計：1.抄寫本課的生詞和句子。2.寫一篇關(guān)于自己出生月份的短文。課后反思：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)之前的知識，學(xué)習(xí)新的生詞和句子，并進(jìn)行小組合作的調(diào)查活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識。在教學(xué)過程中，要注意糾正學(xué)生的發(fā)音，幫助學(xué)生正確掌握每個月份的英語表達(dá)方式。同時，要鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的英語口語表達(dá)能力。作業(yè)布置方面，通過讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己出生月份的短文，檢驗(yàn)學(xué)生對本課知識的掌握情況，并培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。教學(xué)過程：Step4:小組合作（10分鐘）小組合作是英語教學(xué)中一種非常有效的教學(xué)方式，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。在本課的教學(xué)過程中，小組合作環(huán)節(jié)起著至關(guān)重要的作用。1.分組：在開始小組合作之前，教師需要將學(xué)生分成若干個小組，每組人數(shù)一般為46人。在分組時，教師應(yīng)盡量考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、性格特點(diǎn)和興趣愛好等因素，以便于學(xué)生能夠在小組合作中相互幫助，共同進(jìn)步。2.任務(wù)分配：在分組后，教師需要為每個小組分配一個具體的任務(wù)。在本課的教學(xué)中，任務(wù)是進(jìn)行關(guān)于月份的調(diào)查活動。教師應(yīng)確保每個學(xué)生都能明確自己的責(zé)任和任務(wù)，以便于小組成員之間能夠高效地合作。3.指導(dǎo)方法：在學(xué)生開始小組合作之前，教師需要向?qū)W生說明調(diào)查的目的、調(diào)查內(nèi)容以及調(diào)查的方法。教師可以提供一些簡單的調(diào)查問題，如“Whatisyourbirthday?”,“Inwhichmonthwereyouborn?”等，并指導(dǎo)學(xué)生如何記錄調(diào)查結(jié)果。5.結(jié)果展示：在小組合作結(jié)束后，教師可以讓每個小組向全班同學(xué)展示他們的調(diào)查結(jié)果。這樣可以讓學(xué)生有機(jī)會分享自己的學(xué)習(xí)成果，同時也能讓其他學(xué)生從他們的調(diào)查結(jié)果中得到啟發(fā)和借鑒。6.評價與反饋：在小組合作結(jié)束后，教師需要對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價和反饋。評價可以包括對學(xué)生的發(fā)音、語法、詞匯運(yùn)用以及合作意識等方面的評估。教師應(yīng)給予學(xué)生積極的肯定和鼓勵，同時指出他們需要改進(jìn)的地方。在繼續(xù)補(bǔ)充和說明小組合作環(huán)節(jié)時，我們將更深入地探討如何有效地實(shí)施這一教學(xué)策略，以及如何確保它能夠達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。1.分組策略在小組合作中，分組的合理性對于活動的成功至關(guān)重要。教師在分組時，除了考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、性格特點(diǎn)和興趣愛好，還應(yīng)該考慮學(xué)生的交際能力。將性格開朗、交際能力強(qiáng)的學(xué)生與內(nèi)向、交際能力較弱的學(xué)生進(jìn)行混合分組，可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作，幫助后者在小組活動中得到更多的練習(xí)機(jī)會。教師還可以根據(jù)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)背景，如是否參加過英語培訓(xùn)班，將學(xué)生進(jìn)行合理搭配，以便于在小組討論中能夠相互幫助。2.任務(wù)設(shè)計的挑戰(zhàn)性小組合作任務(wù)的設(shè)計應(yīng)該既有挑戰(zhàn)性，又能夠確保每個學(xué)生都能參與到其中。在本課的教學(xué)中，調(diào)查月份的任務(wù)看似簡單，但實(shí)際上需要學(xué)生運(yùn)用聽力、口語、閱讀和寫作等多方面的語言技能。教師在設(shè)計任務(wù)時，應(yīng)該確保任務(wù)的難度適中，既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能夠讓學(xué)生感到有成就感。例如，教師可以設(shè)計一些開放式的問題，如“Howdoyoucelebrateyourbirthday?”或“Whatisyourfavoritemonthandwhy?”，這些問題能夠鼓勵學(xué)生進(jìn)行更深入的思考和交流。3.小組合作技巧的培養(yǎng)小組合作不僅僅是完成任務(wù)，更重要的是學(xué)生在合作過程中所發(fā)展的一系列社交和學(xué)術(shù)技能。教師應(yīng)該在小組活動前，對學(xué)生進(jìn)行小組合作技巧的培訓(xùn)，如如何傾聽他人意見、如何進(jìn)行有效溝通、如何分配任務(wù)等。通過這些培訓(xùn)，學(xué)生能夠更加有效地進(jìn)行合作，提高學(xué)習(xí)效率。4.教師的角色在小組合作過程中，教師的角色是多重的。教師不僅是任務(wù)的分配者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、指導(dǎo)者和評價者。教師需要在學(xué)生遇到困難時提供及時的幫助，同時在學(xué)生需要自主探索時給予足夠的空間。在小組活動中，教師應(yīng)該觀察學(xué)生的表現(xiàn)，記錄他們的進(jìn)步和存在的問題，為日后的教學(xué)提供反饋和指導(dǎo)。5.小組反饋與自我評價小組合作結(jié)束后，教師的反饋對于學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。教師應(yīng)該提供具體、建設(shè)性的反饋，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的優(yōu)勢和需要改進(jìn)的地方。教師還可以鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和同伴評價，讓學(xué)生在反思中成長，不斷提高自己的語言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。6.文化元素的融入在小組合作中，教師可