高考?xì)v史答題技巧總結(jié)

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高考?xì)v史你知道有哪些答題技巧嗎?高考?xì)v史材料大題以其設(shè)問敏捷、考查力量高、分值大等特點(diǎn),在高考?xì)v史試題中占有突出地位,下面是我為大家整理的關(guān)于2023年高考?xì)v史答題技巧總結(jié)，假如喜愛可以共享給身邊的伴侶喔!

2023年高考?xì)v史答題技巧總結(jié)

審題必需把握的“一、二、三”

“一”是指“一個(gè)前提”，即“讀懂讀透材料(尤其是圖表與數(shù)據(jù))”，必需明確其中主要概念，說明的主要問題，而后弄清晰圖標(biāo)與數(shù)據(jù)是怎樣展現(xiàn)概念、說明問題的。

“二”是指“兩個(gè)原則”，即“充分獵取和利用有效信息”、“立足材料，聯(lián)系課本”。首先是“充分獵取和利用有效信息”。所謂“有效信息”是指與設(shè)問相關(guān)的內(nèi)容，往往是材料的中心或主旨。假如有效信息沒有被發(fā)覺，就不能很好地完成問題的要求而影響得分。其次是“立足材料，聯(lián)系課本”。材料所展現(xiàn)問題的角度不肯定與課本完全相同，比如某一個(gè)歷史大事，課本可能主要敘述其樂觀性的一面，而材料可能展現(xiàn)其局限性的一面，聯(lián)系課本是必要的，應(yīng)當(dāng)把材料所反映的內(nèi)容與課本所學(xué)的相關(guān)學(xué)問掛上鉤，運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問和觀點(diǎn)進(jìn)行評論和解析。

“三”是指構(gòu)思答題的“三個(gè)步驟”。即“一看”，看有幾個(gè)設(shè)問;“二找”，找出設(shè)問中的求答主題(或項(xiàng)目)和限制條件;“三答”，依據(jù)設(shè)問組織答案。組織答案時(shí)，必需采納“序號化”，如：①②③。

依據(jù)設(shè)問做答的“五字訣”——述、論、析、比、評

“述”，即敘述。答題時(shí)一般按時(shí)間挨次和因果關(guān)系表達(dá)，但要留意的是：

(1)題目要求的學(xué)問點(diǎn)肯定要涉及，不必綻開，更不行遺漏。

(2)對于概括性較強(qiáng)、時(shí)間跨度較大的，要先劃分歷史階段，再按階段回答問題。

“論”，即論證。論證首先應(yīng)當(dāng)推斷觀點(diǎn)和論題的正誤，標(biāo)準(zhǔn)有兩個(gè)：

一是實(shí)踐的標(biāo)準(zhǔn)，

二是理論的標(biāo)準(zhǔn)。論證要擺事實(shí)，講道理，首先要用充分的事實(shí)證明觀點(diǎn)和命題的正確或錯(cuò)誤，然后要做出相應(yīng)的說明、結(jié)論或總結(jié)。答題強(qiáng)調(diào)列舉史實(shí)要充分和全面，勸說力強(qiáng)。

“析”，即分析。一般先要回答“是什么”，在此基礎(chǔ)上回答“為什么”。要求考生用辯證唯物主義的觀點(diǎn)，把歷史現(xiàn)象、時(shí)間、歷史人物放在特定的歷史環(huán)境和條件下去分析其緣由、背景，揭示事物的本質(zhì)，熟悉歷史進(jìn)展的規(guī)律，總結(jié)歷史作用、影響和歷史地位，從而吸取歷史的閱歷和教訓(xùn)。

“比”，即比較。對于有比較項(xiàng)目的問題，可以根據(jù)要求進(jìn)行比較;對于沒有給出明確比較項(xiàng)目的問題，許多考生往往不知道比什么、怎樣比，答題無從下手。把握下列方法和原則就可以比較完整的進(jìn)行比較。

方法：以一個(gè)大事或者人物為中心，列出相關(guān)的項(xiàng)目;然后與另一個(gè)對比。

歷史高考必背學(xué)問點(diǎn)歸納

莊子的主要思想是清靜無為，或者說是“無為而治”。主見順其自然,不求名、不求利,淡視生死。

1、主要思想

自由觀——逍遙游。就是肯定自由，這種肯定自由是莊周幻想出來的，是不依靠外界任何事物的肯定自由。

政治觀——順應(yīng)自然，無為而治。提出“絕圣棄知”的主見，認(rèn)為“圣人不死，大盜不起”，“絕圣棄知，大盜乃止?！庇终f，“主上喜好施智巧，用機(jī)謀而不求至道，那么天下就要大亂了?！币会樢娧刂赋隽松鐣谋锥耍岢隽恕氨烁`鉤者誅，竊國者為諸侯”的名言。

熟悉論一一將人的學(xué)問分為有為的小知與無為的大知，提倡無為的大知，擯棄有為的小知。認(rèn)為以有限的才智去探究無窮大的領(lǐng)域，必定會述亂而無所收獲。

2、莊子簡介

莊子(約前369-前286)，戰(zhàn)國中期哲學(xué)家，莊氏，名周，字子休(一作子沐)，漢族，蒙(今安徽蒙城，又說河南商丘、山東東明)人。是我國先秦(戰(zhàn)國)時(shí)期宏大的思想家、哲學(xué)家、文學(xué)家。

莊子原系楚國公族，楚莊王后裔，后因亂遷至宋國，是道家學(xué)說的主要?jiǎng)?chuàng)始人。與道家始祖老子并稱為“老莊”，他們的哲學(xué)思想體系，被思想學(xué)術(shù)界尊為“老莊哲學(xué)”，然文采更勝老子。代表作《莊子》被尊崇者演繹出多種版本，名篇有《逍遙游》、《齊物論》等，莊子主見“天人合一”和“清靜無為”。

莊子的想象力極為豐富，語言運(yùn)用自如，敏捷多變，能把一些微妙難言的哲理說得引人入勝。他的作品被人稱之為“文學(xué)的哲學(xué)，哲學(xué)的文學(xué)”。據(jù)傳，又嘗隱居南華山，故唐玄宗天寶初，詔封莊周為南華真人，稱其著書《莊子》為《南華真經(jīng)》。

高考復(fù)習(xí)方案

1.時(shí)間安排，就是把復(fù)習(xí)時(shí)間劃分成不同的階段，并針對不同階段的特點(diǎn)確定復(fù)習(xí)任務(wù)，做到胸有成竹，有條不紊;

2.有所側(cè)重，就是時(shí)間不能平均，必需向重點(diǎn)章節(jié)傾斜，如新陳代謝和遺傳變異等章節(jié);

3.教學(xué)分層，結(jié)合同學(xué)不同層次的實(shí)際狀況，講解時(shí)要有所區(qū)分，既要培優(yōu)又要輔差，使每個(gè)同學(xué)有明顯的不同程度的進(jìn)步;

內(nèi)容和時(shí)間按排：

本學(xué)科由于內(nèi)容多課時(shí)緊，大約期中考試后一周才能結(jié)束新課，小高考的復(fù)習(xí)工作從第13周開頭。由于必修三剛剛學(xué)完，我們想趁熱打鐵先復(fù)習(xí)必修三，然后再復(fù)習(xí)高一學(xué)習(xí)的必修一和必修二?，F(xiàn)將時(shí)間和內(nèi)容支配方案如下：

一輪復(fù)習(xí)(11月26日——1月26日)：共九周時(shí)間，進(jìn)行基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。

必修三：共支配10課時(shí)(需兩周時(shí)間)

必修一：共支配14課時(shí)(需三周時(shí)間)

必修二：共支配13課時(shí)(需三周時(shí)間)

注：1.以上的時(shí)間支配是以期中考試后課務(wù)調(diào)整為四課時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)制定的。2.一輪復(fù)習(xí)以課本基礎(chǔ)為主，吃透教材，夯實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)好每個(gè)學(xué)問點(diǎn)，對生物概念、原理的理解及語言表述要精確?????規(guī)范。3.上課模式：先支配同學(xué)預(yù)習(xí)，自主完成過關(guān)沖刺上的相關(guān)練習(xí)，老師依據(jù)批閱狀況進(jìn)行有目的的講解和強(qiáng)調(diào)。

二輪復(fù)習(xí)(2月18日——3月10日)：共三周時(shí)間，進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)和模擬訓(xùn)練。

強(qiáng)化解題的方法和規(guī)范性，注意表達(dá)力量的培育。教學(xué)中，要教給同學(xué)解題方法：審題時(shí)，看準(zhǔn)關(guān)鍵詞語，找到解題的突破口，重視題干中的指向性條件;分析時(shí)，要突破思維定勢，利用逆向思維和發(fā)散思維，落實(shí)好與題目契合的學(xué)問點(diǎn)及其相互聯(lián)系，要分析命題意圖，明確要考查的學(xué)問點(diǎn);組織答案時(shí)，要特殊留意答案的科學(xué)性、精確?????性、規(guī)律性、創(chuàng)新性，正確使用生物學(xué)專業(yè)術(shù)語，全面考慮，答全要點(diǎn)，行文要簡潔流暢。要規(guī)范訓(xùn)練和提高解答選擇題的精確?????性，做到一次性不失誤或少失誤;訓(xùn)練同學(xué)解答簡答題時(shí)，除加強(qiáng)解法指導(dǎo)、重視解題思路分析外，要注意表達(dá)力量的培育。

三輪復(fù)習(xí)(3月11日——3月15日)：自主復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺

有效指導(dǎo)同學(xué)四查：一查基礎(chǔ)學(xué)問(抓教材，加強(qiáng)對基本概念、原理、規(guī)律、方法等基礎(chǔ)學(xué)問通讀、記憶);二查實(shí)際應(yīng)用(抓錯(cuò)題反思和強(qiáng)化);三查試驗(yàn)、討論性學(xué)習(xí)和熱點(diǎn)(抓新情景資料);四查解題技巧(抓模擬訓(xùn)練)。

詳細(xì)措施：

1、建立學(xué)問網(wǎng)絡(luò)、確立教學(xué)專題

在教學(xué)中要依據(jù)每個(gè)章節(jié)建立簡明的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，然后根據(jù)學(xué)業(yè)水平測試考試題型劃分專題，如：單項(xiàng)選擇題，計(jì)算題，材料信息題，試驗(yàn)分析設(shè)計(jì)題，曲線、圖表分析題等。在進(jìn)行這些專題復(fù)習(xí)時(shí)，可以將歷屆小高考題按以上專題進(jìn)行歸類、分析和討論，找出其特點(diǎn)和規(guī)律，然后進(jìn)行講解。

2、選好模擬練習(xí)題、訓(xùn)練同學(xué)解題力量

(1)選練習(xí)題時(shí)，不要不加選擇地盲目使用外來資料和試題

避開重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo)，選用正規(guī)的資料和歷屆學(xué)業(yè)水平考試題就完全足夠了。在模擬練習(xí)中可使復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)一步強(qiáng)化，重點(diǎn)與難點(diǎn)又一遍鞏固，未講到的或講得不透的內(nèi)容，可以通過綜合練習(xí)使之得到彌補(bǔ)。而每做一份綜合練習(xí)，不僅同學(xué)要全力以赴，老師也應(yīng)當(dāng)以學(xué)考的要求嚴(yán)格批閱和分析。要有針對性的培育同學(xué)的解題力量，如客觀題在速度和正確率方面的強(qiáng)化訓(xùn)練，主觀題要加強(qiáng)完整性和科學(xué)性表述的強(qiáng)化。

(2)在練習(xí)中要留意避開難題過多、起點(diǎn)過高。

(3)做練習(xí)題要重質(zhì)量而不是數(shù)量。

做一題要懂一題而且要會一類，通過做題把握學(xué)問、提高力量、增加信念、找出差距。做題過程中，重要是弄清晰各類題目的解題思路，把握基本的解題方法。

3、仔細(xì)備課、有的放矢

老師在每堂課都要有明確的目的，由于課堂復(fù)習(xí)容量的增大，要在重點(diǎn)問題多花時(shí)間，集中精力解決同學(xué)困惑的問題，削減不必要的環(huán)節(jié)，少做無用功;既不能滿堂灌也不能大撒手每堂課都要仔細(xì)討論同學(xué)的實(shí)際狀況，精講精練，同時(shí)要發(fā)揮同學(xué)主體地位，讓同學(xué)多參加解題活動(dòng)和教學(xué)過程，啟迪思維，點(diǎn)撥要害。老師肯定要把課本和資料仔細(xì)地分析比較和聯(lián)系歸納，這樣才能清晰地啟發(fā)同學(xué)。

4、做好同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作

(1)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)：指導(dǎo)同學(xué)除把握專題學(xué)問外，還應(yīng)當(dāng)靜下心來把生物課本梳理一遍，加強(qiáng)和鞏固對基礎(chǔ)學(xué)問的理解把握，并準(zhǔn)時(shí)解決有疑問的學(xué)問點(diǎn)，有問題不能拖。

(2)引導(dǎo)同學(xué)正確對待每次模擬考試：模擬測試的成果在肯定限度上對復(fù)習(xí)起一個(gè)指導(dǎo)作用，分?jǐn)?shù)不管凹凸，都要仔細(xì)總結(jié)一下，分析一下這階段的復(fù)習(xí)有什么不足，在哪些學(xué)問點(diǎn)上還有漏洞。

(3)樹立明確的目標(biāo)：引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)自己的實(shí)際，確定比較高的目標(biāo)，為自己的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)增加動(dòng)力。

(4)引導(dǎo)同學(xué)制定復(fù)習(xí)方案。同學(xué)要結(jié)合老師的方案指定自己的學(xué)習(xí)方案，基礎(chǔ)好