12《認識地球的形狀》教學設(shè)計-2023-2024學年科學四年級下冊人教鄂教版

12《認識地球的形狀》教學設(shè)計-2023-2024學年科學四年級下冊人教鄂教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12《認識地球的形狀》教學設(shè)計-2023-2024學年科學四年級下冊人教鄂教版課程基本信息1.課程名稱：認識地球的形狀

2.教學年級和班級：四年級下冊

3.授課時間：2023年4月10日，上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：45分鐘

教學內(nèi)容：

1.地球的形狀：介紹地球的形狀是近似橢球體，赤道半徑比極半徑略大。

2.地球儀：展示地球儀，讓學生直觀地了解地球的形狀。

3.地球的運動：講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念，以及地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對地球形狀的影響。

4.地軸：介紹地軸的概念，以及地軸對地球形狀的影響。

教學目標：

1.讓學生了解地球的形狀是近似橢球體。

2.讓學生掌握地球儀的使用方法。

3.讓學生理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念。

4.讓學生了解地軸對地球形狀的影響。

教學重點：

1.地球的形狀是近似橢球體。

2.地球儀的使用方法。

3.地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念。

4.地軸對地球形狀的影響。

教學難點：

1.地球儀的使用方法。

2.地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念。

3.地軸對地球形狀的影響。

教學準備：

1.地球儀。

2.地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的動畫演示。

3.地軸的圖片。

教學過程：

1.導入：通過地球儀，讓學生直觀地了解地球的形狀。

2.講解：介紹地球的形狀是近似橢球體，赤道半徑比極半徑略大。

3.演示：展示地球儀，讓學生直觀地了解地球的形狀。

4.講解：講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念，以及地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對地球形狀的影響。

5.演示：播放地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的動畫演示，讓學生更好地理解概念。

6.講解：介紹地軸的概念，以及地軸對地球形狀的影響。

7.總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)地球的形狀是近似橢球體，地球儀的使用方法，地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念，以及地軸對地球形狀的影響。

8.作業(yè)：布置相關(guān)的作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。

教學評價：核心素養(yǎng)目標1.運用地球儀和相關(guān)知識，分析和解釋地球的形狀和運動。

2.能夠獨立思考和提出問題，如“地球為什么是橢球體？”和“地球自轉(zhuǎn)對地球形狀有什么影響？”等。

3.能夠運用觀察、實驗和推理等方法，對地球的形狀和運動進行探究和驗證。

4.能夠與他人合作，分享自己的觀察和思考，并傾聽他人的觀點。

5.能夠?qū)⑺鶎W知識與實際生活聯(lián)系起來，如討論地球的形狀和運動對天氣和季節(jié)的影響等。

6.能夠表達和解釋自己的思考和發(fā)現(xiàn)，如通過寫作、演講或展示等方式。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

在之前的學習中，學生們已經(jīng)了解了地球的基本特征，如地球是太陽系中的第三顆行星，有大氣層保護，以及地球上有水、陸地和生物等。此外，學生們可能還了解了一些關(guān)于地球運動的基礎(chǔ)知識，如地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

學生們對地球的奧秘和宇宙的探索有著濃厚的興趣。在學習過程中，他們能夠積極參與討論和提問，表現(xiàn)出較強的思考能力和探究精神。在合作學習方面，學生們能夠與同伴分享觀點，共同完成任務。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在理解地球的形狀和運動方面，學生們可能會遇到一些困難。例如，他們可能難以理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對地球形狀的影響，以及地軸的概念。此外，學生們在獨立思考和提出問題方面可能需要更多的指導和鼓勵。在觀察和實驗方面，學生們可能需要更多的實踐機會來加深對地球形狀和運動的理解。教學資源1.軟硬件資源：地球儀、多媒體投影儀、計算機、網(wǎng)絡等。

2.課程平臺：人教鄂教版科學四年級下冊教材。

3.信息化資源：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的動畫演示、地軸的圖片等。

4.教學手段：講解、演示、實驗、討論、合作學習等。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設(shè)計預習問題：圍繞“認識地球的形狀”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“地球為什么是橢球體？”和“地球自轉(zhuǎn)對地球形狀有什么影響？”等，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

-學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解地球的形狀和運動的基本概念。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學生提前了解“認識地球的形狀”課題，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

導入新課：通過地球儀展示和動畫演示，引出“認識地球的形狀”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解地球的形狀是近似橢球體，赤道半徑比極半徑略大，以及地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對地球形狀的影響。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握地球儀的使用方法。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

-學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗地球儀的使用方法。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

-教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解地球的形狀和運動的基本概念。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握地球儀的使用方法。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：

幫助學生深入理解“認識地球的形狀”課題，掌握地球儀的使用方法。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“認識地球的形狀”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提供拓展資源：提供與地球形狀和運動相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

-學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的“認識地球的形狀”知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果本節(jié)課結(jié)束后，學生將能夠：

1.理解地球的形狀是近似橢球體，赤道半徑比極半徑略大。學生能夠通過觀察地球儀和理解相關(guān)概念，深入理解地球的形狀特點。

2.掌握地球儀的使用方法。學生能夠在老師的指導下，正確使用地球儀，觀察和分析地球的形狀和運動。

3.理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念，以及地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對地球形狀的影響。學生能夠通過老師的講解和動畫演示，深入理解地球的運動對地球形狀的影響。

4.理解地軸的概念，以及地軸對地球形狀的影響。學生能夠通過老師的講解和圖片展示，深入理解地軸對地球形狀的影響。

5.能夠運用觀察、實驗和推理等方法，對地球的形狀和運動進行探究和驗證。學生能夠在老師的指導下，通過觀察地球儀、觀看動畫演示等方式，進行探究和驗證地球的形狀和運動。

6.能夠與他人合作，分享自己的觀察和思考，并傾聽他人的觀點。學生能夠在小組討論和角色扮演等活動中，與同伴分享觀點，傾聽他人的觀點，培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。

7.能夠?qū)⑺鶎W知識與實際生活聯(lián)系起來，如討論地球的形狀和運動對天氣和季節(jié)的影響等。學生能夠在老師的引導下，將所學知識與實際生活聯(lián)系起來，理解地球的形狀和運動對天氣和季節(jié)的影響。

8.能夠表達和解釋自己的思考和發(fā)現(xiàn)，如通過寫作、演講或展示等方式。學生能夠在老師的指導下，通過寫作、演講或展示等方式，表達和解釋自己的思考和發(fā)現(xiàn)。典型例題講解例1：請描述地球的形狀。

答案：地球的形狀是近似橢球體，赤道半徑比極半徑略大。

例2：請解釋地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念。

答案：地球自轉(zhuǎn)是指地球繞著自己的地軸自西向東旋轉(zhuǎn)，公轉(zhuǎn)是指地球繞著太陽旋轉(zhuǎn)。

例3：請說明地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對地球形狀的影響。

答案：地球自轉(zhuǎn)使得赤道地區(qū)受到離心力作用，使得赤道半徑比極半徑略大，形成橢球體形狀。地球公轉(zhuǎn)使得地球繞太陽旋轉(zhuǎn)，對地球的形狀沒有影響。

例4：請描述地軸的概念，以及地軸對地球形狀的影響。

答案：地軸是地球自轉(zhuǎn)的軸，大致與地球的赤道面呈23.5度的傾斜。地軸的傾斜使得地球在公轉(zhuǎn)過程中，不同地區(qū)的太陽高度角和晝夜長短發(fā)生變化，對地球的形狀沒有影響。

例5：請解釋地球的赤道和極點。

答案：地球的赤道是地球表面的最長緯線，是地球自轉(zhuǎn)的軸線，赤道半徑比極半徑略大。地球的極點是地球表面距離地軸最遠的兩個點，分別是北極點和南極點。板書設(shè)計1.地球的形狀

-近似橢球體

-赤道半徑比極半徑略大

2.地球儀的使用方法

-觀察地球的形狀和運動

-理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念

3.地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的影響

-地球自轉(zhuǎn)形成橢球體形狀

-地球公轉(zhuǎn)對地球形狀沒有影響

4.地軸的概念

-地球自轉(zhuǎn)的軸

-地軸的傾斜導致晝夜長短和太陽高度角的變化

5.地球的赤道和極點

-赤道是地球表面的最長緯線

-極點是地球表面距離地軸最遠的兩個點教學反思與改進1.增加實例和實際應用：在講解地球的形狀和運動時，可以結(jié)合具體的實例和實際應用，讓學生更好地理解這些抽象的概念。例如，可以討論地球自轉(zhuǎn)對地球上的時間計算和季節(jié)變化的影響，以及地球公轉(zhuǎn)對地球上的氣候變化和日照時間的影響。

2.增加互動和參與：通過設(shè)計更多的互動和參與活動，讓學生在實踐中理解和掌握地球的形狀和運動。例如，可以設(shè)計小組討論和角色扮演活動，讓學