第四單元習(xí)作：筆尖流出的故事（教案）2023-2024學(xué)年部編版語文六年級上冊

第四單元習(xí)作：筆尖流出的故事（教案）2023-2024學(xué)年部編版語文六年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：第四單元習(xí)作：筆尖流出的故事

2.教學(xué)年級和班級：六年級（1）班

3.授課時(shí)間：2023年9月22日星期五上午第一節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解故事的基本要素，包括情節(jié)、人物、背景等。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言表達(dá)故事的能力，提高寫作水平。

3.增強(qiáng)學(xué)生對寫作的興趣和自信心，激發(fā)想象力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.故事的基本要素。

2.運(yùn)用語言表達(dá)故事的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.故事情節(jié)的構(gòu)思。

2.人物性格的刻畫。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.利用圖片、視頻等多媒體素材，展示一些有趣的故事場景，引發(fā)學(xué)生興趣。

2.提問：你們喜歡聽故事嗎？為什么？

二、講解故事要素

1.情節(jié)：故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、起因、經(jīng)過、結(jié)果。

2.人物：故事中的主角、配角等，以及他們的性格特點(diǎn)。

3.背景：故事發(fā)生的環(huán)境，包括時(shí)間、地點(diǎn)、社會(huì)背景等。

三、寫作指導(dǎo)

1.以小組為單位，讓學(xué)生討論并構(gòu)思一個(gè)有趣的故事。

2.引導(dǎo)學(xué)生注意故事的情節(jié)、人物和背景。

3.指導(dǎo)學(xué)生如何用語言表達(dá)故事，包括運(yùn)用生動(dòng)的詞語、形象的描寫等。

四、課堂練習(xí)

1.讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立完成一篇故事寫作。

2.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

五、分享與評價(jià)

1.讓學(xué)生自愿分享自己的故事，其他同學(xué)認(rèn)真聆聽并給予評價(jià)。

2.教師對學(xué)生的故事進(jìn)行總結(jié)評價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

六、課堂小結(jié)

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事的基本要素和寫作方法。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后多讀多寫，提高寫作水平。

教學(xué)延伸：

1.課后布置一篇故事寫作作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用課堂所學(xué)知識(shí)。

2.組織一次故事分享會(huì)，讓學(xué)生展示自己的寫作成果。

教學(xué)反思：

本節(jié)課通過講解故事的基本要素，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用語言表達(dá)故事，培養(yǎng)了學(xué)生的寫作能力。在教學(xué)過程中，注意到了學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，取得了較好的教學(xué)效果。但在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對故事情節(jié)的構(gòu)思和人物性格的刻畫還有待提高，今后教學(xué)中需要加強(qiáng)對這部分內(nèi)容的指導(dǎo)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.增強(qiáng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，通過閱讀和寫作，提高學(xué)生對語文知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，使學(xué)生能夠欣賞和評價(jià)文學(xué)作品，從中汲取文學(xué)營養(yǎng)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，通過創(chuàng)作故事，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

4.提高學(xué)生的口語表達(dá)和交流能力，通過故事分享和評價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的口語表達(dá)和交流能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過小組討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

6.增強(qiáng)學(xué)生的審美能力，通過閱讀和創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生對美的感知和鑒賞能力。

7.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力，通過引導(dǎo)學(xué)生自主構(gòu)思故事，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究能力。三、學(xué)情分析

本次教學(xué)活動(dòng)面對的是六年級（1）班的學(xué)生，他們在知識(shí)、能力、素質(zhì)等方面有著不同的表現(xiàn)，這些因素將對他們的課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。

在知識(shí)方面，六年級學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的語文基礎(chǔ)知識(shí)，包括字詞、句式、段落結(jié)構(gòu)等。他們對課文內(nèi)容的理解和分析能力也有所提高，能夠把握文章的主旨和觀點(diǎn)。此外，他們對文學(xué)常識(shí)和文學(xué)作品的鑒賞能力也有所提升，能夠?qū)ξ膶W(xué)作品進(jìn)行初步的解讀和評價(jià)。

在能力方面，六年級學(xué)生的寫作能力有所提高，他們能夠運(yùn)用一定的寫作技巧和語言表達(dá)方式，創(chuàng)作出結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容豐富、語言流暢的文章。他們的閱讀理解能力也有所提升，能夠通過閱讀理解文章的主旨、觀點(diǎn)和論證方式。此外，他們的口語表達(dá)和交流能力也有所提高，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，并進(jìn)行有效的交流和討論。

在素質(zhì)方面，六年級學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有所提高，他們能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探索，通過自主學(xué)習(xí)獲取新的知識(shí)和技能。他們的合作精神也有所提升，能夠與他人合作、共同完成任務(wù)，并在合作中發(fā)揮自己的作用。此外，他們的審美能力也有所提高，能夠?qū)γ赖母兄丸b賞能力進(jìn)行初步的評估和評價(jià)。

在行為習(xí)慣方面，六年級學(xué)生的紀(jì)律性和責(zé)任感有所提高，他們能夠遵守紀(jì)律、認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。他們的學(xué)習(xí)態(tài)度也有所改善，能夠積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，并保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。四、教學(xué)資源

1.硬件資源：多媒體投影儀、電腦、黑板、粉筆、白板、白板筆、教學(xué)用音響設(shè)備。

2.軟件資源：多媒體課件、教學(xué)軟件、在線教育平臺(tái)。

3.課程平臺(tái)：班級教室、圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源。

4.信息化資源：電子教材、在線教學(xué)視頻、在線教學(xué)資源庫。

5.教學(xué)手段：講解、演示、小組討論、合作學(xué)習(xí)、課堂練習(xí)、分享與評價(jià)。五、教學(xué)流程

（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

-發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解故事寫作的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)故事寫作內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

-深入研究教材，明確故事寫作教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。

-準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

-設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)故事寫作的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

-通過展示與故事寫作內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻或故事，吸引學(xué)生的注意力。

-提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

-簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的寫作內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

-提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

-清晰、準(zhǔn)確地講解故事寫作知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

-設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞故事寫作問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

-通過例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握故事寫作技能的操作方法。

-設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)故事寫作知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

-在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對故事寫作知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

-強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

-隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對故事寫作知識(shí)的掌握情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決故事寫作問題。

錯(cuò)題訂正：

-針學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

-引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

-介紹與故事寫作內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

-結(jié)合故事寫作內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)故事寫作的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

-簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的故事寫作內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

-根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的故事寫作內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果七、課后作業(yè)

1.請以“我心中的英雄”為主題，寫一篇不少于300字的故事，要求情節(jié)完整，人物形象鮮明，背景清晰。

2.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的故事寫作方法，選擇一個(gè)你喜歡的成語故事，改編成一篇現(xiàn)代故事，要求情節(jié)新穎，語言生動(dòng)。

3.以“我的夢想之旅”為題，寫一篇不少于400字的想象作文，要求想象合理，細(xì)節(jié)豐富，語言流暢。

4.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的故事寫作技巧，寫一篇關(guān)于環(huán)保的故事，要求情節(jié)緊湊，人物形象鮮明，背景清晰。

5.請以“我心中的未來”為題，寫一篇不少于500字的想象作文，要求想象合理，細(xì)節(jié)豐富，語言流暢。八、教學(xué)反思

本節(jié)課通過講解故事寫作的基本要素，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用語言表達(dá)故事，培養(yǎng)了學(xué)生的寫作能力。在教學(xué)過程中，我注意到了學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，取得了較好的教學(xué)效果。但在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對故事情節(jié)的構(gòu)思和人物性格的刻畫還有待提高，今后教學(xué)中需要加強(qiáng)對這部分內(nèi)容的指導(dǎo)。

此外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出較