蘇科版（2018）七年級上冊信息技術(shù) 6.1.2圖片獲取 教案

蘇科版（2018）七年級上冊信息技術(shù)6.1.2圖片獲取教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：信息技術(shù)

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時間：本節(jié)課的具體上課時間

4.教學(xué)時數(shù)：本節(jié)課的教學(xué)時數(shù)核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.**信息意識**：通過學(xué)習(xí)圖片獲取的相關(guān)知識，使學(xué)生認識到圖片在信息傳遞中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生對圖片信息的敏感度和關(guān)注度。

2.**計算思維**：通過學(xué)習(xí)圖片獲取的方法和技巧，使學(xué)生掌握利用計算機技術(shù)獲取和處理圖片的思維方式，提高學(xué)生運用計算機技術(shù)解決問題的能力。

3.**信息社會責(zé)任**：通過學(xué)習(xí)圖片獲取的法律法規(guī)，使學(xué)生了解在獲取和使用圖片時需要遵循的道德規(guī)范和社會責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生合法、合規(guī)使用信息的意識。

4.**創(chuàng)新意識**：通過學(xué)習(xí)圖片獲取的新技術(shù)和新應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。重點難點及解決辦法1.**重點**：圖片獲取的途徑與方法

**來源**：課本6.1.2節(jié)內(nèi)容。

**解決辦法**：通過案例分析、小組討論等形式，使學(xué)生掌握圖片獲取的途徑與方法，理解不同途徑的優(yōu)缺點。

2.**難點**：圖片獲取的法律法規(guī)

**來源**：課本6.1.2節(jié)內(nèi)容。

**突破策略**：結(jié)合實際案例，分析圖片獲取中可能涉及的法律法規(guī)問題，使學(xué)生明確圖片獲取的合法合規(guī)性。

3.**難點**：圖片獲取技術(shù)的應(yīng)用

**來源**：課本6.1.2節(jié)內(nèi)容。

**突破策略**：通過實際操作，讓學(xué)生動手實踐圖片獲取技術(shù)，理解技術(shù)原理，掌握技術(shù)應(yīng)用。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.**講授法**：針對圖片獲取的基本概念和原理，采用講授法進行系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架。

2.**討論法**：針對圖片獲取的途徑與方法，組織學(xué)生進行小組討論，分享不同的圖片獲取途徑及其優(yōu)缺點，激發(fā)學(xué)生的思考。

3.**實驗法**：針對圖片獲取技術(shù)的實際應(yīng)用，設(shè)計相關(guān)實驗，讓學(xué)生動手實踐，加深對技術(shù)的理解。

教學(xué)手段：

1.**多媒體設(shè)備**：利用PPT、視頻等展示圖片獲取的案例，增強學(xué)生對知識的直觀理解。

2.**教學(xué)軟件**：利用圖片處理軟件，讓學(xué)生進行圖片獲取的實際操作，提高動手能力。

3.**網(wǎng)絡(luò)資源**：利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，了解圖片獲取的新技術(shù)和新應(yīng)用。教學(xué)過程設(shè)計1.**導(dǎo)入新課（5分鐘）**

目標(biāo)：引起學(xué)生對圖片獲取的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道圖片獲取是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于圖片獲取的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受圖片獲取的魅力或特點。

簡短介紹圖片獲取的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.**圖片獲取基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）**

目標(biāo)：讓學(xué)生了解圖片獲取的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解圖片獲取的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹圖片獲取的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.**圖片獲取案例分析（20分鐘）**

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解圖片獲取的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的圖片獲取案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解圖片獲取的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用圖片獲取解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論圖片獲取的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.**學(xué)生小組討論（10分鐘）**

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與圖片獲取相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.**課堂展示與點評（15分鐘）**

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對圖片獲取的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.**課堂小結(jié)（5分鐘）**

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)圖片獲取的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括圖片獲取的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)圖片獲取在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用圖片獲取。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于圖片獲取的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-圖片獲取技術(shù)的歷史發(fā)展：介紹圖片獲取技術(shù)從早期膠片攝影到數(shù)字攝影的發(fā)展歷程，讓學(xué)生了解技術(shù)的演變。

-圖片獲取的法律法規(guī)知識：提供關(guān)于圖片版權(quán)、隱私權(quán)等方面的法律知識，幫助學(xué)生了解圖片獲取的合法合規(guī)性。

-圖片處理軟件的使用技巧：介紹常見的圖片處理軟件如Photoshop、美圖秀秀等的使用技巧，拓展學(xué)生的圖片處理能力。

-圖片獲取技術(shù)在各領(lǐng)域的應(yīng)用案例：提供不同領(lǐng)域如新聞、科研、藝術(shù)等圖片獲取技術(shù)的應(yīng)用案例，讓學(xué)生了解技術(shù)的廣泛應(yīng)用。

-圖片獲取技術(shù)的新趨勢：介紹圖片獲取技術(shù)的新趨勢，如增強現(xiàn)實、虛擬現(xiàn)實等，拓展學(xué)生的視野。

2.**拓展建議**：

-鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)書籍和文章，深入了解圖片獲取技術(shù)的原理和應(yīng)用。

-提倡學(xué)生參與圖片獲取技術(shù)的實踐活動，如攝影比賽、圖片展覽等，提高實踐能力。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)圖片獲取技術(shù)的最新動態(tài)，了解技術(shù)的發(fā)展趨勢。

-建議學(xué)生參觀相關(guān)的科技展覽或博物館，直觀感受圖片獲取技術(shù)的發(fā)展歷程。

-鼓勵學(xué)生參加相關(guān)競賽或活動，鍛煉圖片獲取技術(shù)的實際應(yīng)用能力。課后作業(yè)-選取一個你感興趣的圖片獲取技術(shù)，撰寫一篇關(guān)于該技術(shù)的短文，包括技術(shù)原理、應(yīng)用領(lǐng)域等。

-比較兩種不同的圖片獲取途徑，分析各自的優(yōu)缺點，并給出你的建議。

-設(shè)計一個圖片獲取技術(shù)應(yīng)用方案，解決某一實際問題，并說明方案的可行性。

-收集一些圖片獲取的法律法規(guī)知識，總結(jié)圖片獲取時應(yīng)遵循的合法合規(guī)要求。

2.**補充說明及舉例**

-舉例1：選取了數(shù)碼攝影技術(shù)，短文介紹了數(shù)碼攝影的原理、特點和應(yīng)用領(lǐng)域。

-舉例2：比較了網(wǎng)絡(luò)圖片獲取和實體攝影兩種途徑，分析了網(wǎng)絡(luò)圖片獲取速度快但質(zhì)量可能較低，實體攝影質(zhì)量高但成本高。

-舉例3：設(shè)計了利用無人機進行圖片獲取的方案，解決交通擁堵問題的可行性分析。

-舉例4：收集了關(guān)于圖片版權(quán)的法律法規(guī)知識，總結(jié)了圖片獲取時應(yīng)遵循的合法合規(guī)要求。

-舉例5：撰寫了關(guān)于增強現(xiàn)實技術(shù)在圖片獲取中應(yīng)用的短文，介紹了增強現(xiàn)實技術(shù)原理和其在圖片獲取領(lǐng)域的應(yīng)用前景。教學(xué)反思與改進在進行教學(xué)反思時，我首先會關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我會通過課堂提問、作業(yè)批改和課后訪談等方式了解學(xué)生對圖片獲取知識點的掌握程度。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某些概念或技術(shù)理解不夠深入，我會在未來的教學(xué)中增加相關(guān)的實例講解和互動討論，以幫助學(xué)生更好地理解。

其次，我會反思自己的教學(xué)方法是否有效。我會觀察學(xué)生在課堂上的參與度和互動情況，以及他們對課堂活動的反饋。如果發(fā)現(xiàn)某些教學(xué)方法效果不佳，我會嘗試調(diào)整教學(xué)策略，比如增加小組合作、引入更多實踐環(huán)節(jié)等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

此外，我還會關(guān)注學(xué)生在圖片獲取技術(shù)應(yīng)用方面的能力。我會通過實驗作業(yè)、小組項目等方式評估學(xué)生的實際操作能力，并根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予個別指導(dǎo)。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在技術(shù)應(yīng)用上存在困難，我會提供更多的實踐機會，鼓勵他們動手操作，以增強他們的實際操作能力。

最后，我會反思自己的教學(xué)資源使用是否充分。我會評估所使用的教學(xué)資源是否能夠有效地支持學(xué)生的學(xué)習(xí)，并根據(jù)需要調(diào)整教學(xué)資源的選擇和利用。例如，如果發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的教學(xué)軟件不足以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我會尋找新的教學(xué)軟件或在線資源，以提供更豐富的學(xué)習(xí)材料。教學(xué)評價與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度和互動情況，評估學(xué)生對圖片獲取知識的理解和掌握程度。注意學(xué)生的提問、討論和分享，了解他們對圖片獲取的興趣和動機。

2.**小組討論成果展示**：評估學(xué)生在小組討論中的合作能力、問題解決能力和表達能力。關(guān)注學(xué)生對圖片獲取技術(shù)的深入理解和對實際應(yīng)用場景的思考。

3.**隨堂測試**：通過隨堂測試了解學(xué)生對圖片獲取知識點的掌握情況，包括基本概念、技術(shù)原理和應(yīng)用場景等。測試可以采用選擇題、填空題或簡答題形式，以檢驗學(xué)生的理解和記憶。

4.**實驗作業(yè)**：評估學(xué)生在圖片獲取技術(shù)實際應(yīng)用方面的能力。關(guān)注學(xué)生完成實驗作業(yè)的質(zhì)量、創(chuàng)新性和團隊合作情況。實驗作業(yè)可以包括圖片獲取、處理和展示等任務(wù)，以檢驗學(xué)生的實踐能力。

5.**課后作業(yè)**：通過課后作業(yè)了解學(xué)生對圖片獲取知識的綜合運用能力。關(guān)注學(xué)生撰寫短文或報告的質(zhì)量、邏輯性和創(chuàng)造性。課后作業(yè)可以要求學(xué)生選擇一個圖片獲取技術(shù)，撰寫關(guān)于該技術(shù)的短文，包括技術(shù)原理、應(yīng)用領(lǐng)域等。

6.**教師評價與反饋**：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試、實驗作業(yè)和課后作業(yè)方面的表現(xiàn)，給予積極的評價和建設(shè)性的反饋。鼓勵學(xué)生的努力和進步，同時指出需要改進的地方，提供具體的指導(dǎo)和建議。通過評價與反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，促進他們的進一步發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系-圖片獲取的定義和重要性

-圖片獲取的途徑和方法

-圖片獲取的法律法規(guī)知識

-圖片獲取技術(shù)的實際應(yīng)用

2.**重點詞**：

-圖片獲?。韩@取圖片的方式和方法

-途徑：獲取圖片的不同方式

-方法：獲取圖片的具體技巧

-法律法規(guī)：圖片獲取的合法合規(guī)要求

-應(yīng)用：圖片獲取技術(shù)的實際應(yīng)用場景

3.**重點句**