2022年上半年教師資格證考試《綜合素質(zhì)》（中學(xué)）題（考生回憶版）（題目及答案解析）

2022年上半年教師資格證考試《綜合素質(zhì)》（中學(xué)）題（考生回憶版）一、單項選擇題。下列各題的備選答案中，只有一項是最符合題意的，請把這個答案選出。（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1馮老師批改作業(yè)時常抱怨“講了多少遍，可還是答不上！都不知道學(xué)生都怎么了！”這道明馮老師（

）。A、具有教學(xué)評價能力B、缺乏教學(xué)組織能力C、具有教學(xué)研究意識D、缺乏教學(xué)反思能力2為滿足學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求，一所中學(xué)開發(fā)了一組研學(xué)旅行項目，安排本校地理老師作為研學(xué)導(dǎo)師全程指導(dǎo)學(xué)生完成相關(guān)的研學(xué)任務(wù)。該做法體現(xiàn)的教育觀是（

）。A、關(guān)注學(xué)生的差異性B、關(guān)注育人的實踐性C、發(fā)揮學(xué)生的能動性D、重視學(xué)生的操作性3莊老師在教學(xué)日志中寫道：“課前準(zhǔn)備的好好的，就害怕學(xué)生提出一些問題打斷我，學(xué)生一問問題我就感覺大腦一片空白…”，莊老師所處的階段是（

）。A、自我更新關(guān)注階段B、虛擬階段C、關(guān)注學(xué)生D、關(guān)注生存4某校在初三年級實行兩張課程表，一張公開的應(yīng)對檢查，一張不公開的實際執(zhí)行，以提高升學(xué)率。對于該校做法，正確的是（

）。A、遵循了學(xué)科教學(xué)的基本規(guī)則B、降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率C、漠視了學(xué)生全面發(fā)展的需要D、體現(xiàn)了學(xué)校辦學(xué)的特色5根據(jù)我國憲法規(guī)定，全國人民代表大會舉行會議的召集者為（

）。A、全國人民代表大會的代表B、全國人民代表大會常委會C、全國人民代表大會主席團(tuán)D、全國人民代表大會代表團(tuán)6張某為了找工作，購買了假冒碩士研究生畢業(yè)證書，構(gòu)成了違反治安管理行為。依據(jù)《中華人民共和國教育法》，公安機(jī)關(guān)應(yīng)對張某（

）。A、追究民事責(zé)任B、予以治安管理處罰C、追究刑事責(zé)任D、予以教育行政處分7李某大學(xué)畢業(yè)后，應(yīng)聘到一所民辦中學(xué)任教，他的工資待遇應(yīng)由（

）。A、國家確定并由舉辦者保障B、國家確定并保障C、舉辦者確定并由國家保障D、舉辦者自行確定并予以保障8初三學(xué)生雷鳴因搶劫被判處有期徒刑，依據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》,其服刑期間接受義務(wù)教育的經(jīng)費應(yīng)由（

）。A、雷鳴本人承擔(dān)B、雷鳴父母承擔(dān)C、人民政府予以保障D、司法部門予以保障9李某強(qiáng)迫未成年學(xué)生扮殘疾人在地鐵乞討。對于李某應(yīng)當(dāng)由（

）。A、公安機(jī)關(guān)依法給予處罰B、人民法院依法提起公訴C、教育行政部門給予處罰D、社會公益組織提起公訴10依據(jù)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》，對未成年人的預(yù)防犯罪教育負(fù)有直接責(zé)任的是（

）。A、父母或監(jiān)護(hù)人B、當(dāng)?shù)氐貐^(qū)矯正機(jī)構(gòu)C、當(dāng)?shù)厝嗣裾逃姓块TD、未成年人所在學(xué)校11初中生肖強(qiáng)在班里成績總是倒數(shù)第一，被班主任勸退。該班主任的做法（

）。A、不正確，該教師侵犯了肖強(qiáng)的受教育權(quán)B、不正確，經(jīng)家長同意后才可以勸退學(xué)生C、正確，教師有教育學(xué)生的權(quán)利D、正確，教師有管理學(xué)生的權(quán)利12初一學(xué)生余亮離校后故意將同學(xué)趙剛打傷。依據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》，應(yīng)對趙剛所受傷害承擔(dān)賠償責(zé)任的是（

）。A、余亮的監(jiān)護(hù)人B、余亮的班主任C、余亮本人D、學(xué)校13張老師在上課時發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生沒認(rèn)真聽課，便停下講課對該生進(jìn)行批評教育直到下課。這件事被學(xué)校家長反映到校長那里，張老師受到了校長的嚴(yán)厲批評。該事件中，張老師沒有處理好教師勞動中的利益關(guān)系。對此，下列說法不正確的是（

）。A、張老師沒有處理好社會利益關(guān)系B、張老師沒有處理好教育對象利益關(guān)系C、張老師沒有處理好行政管理利益關(guān)系D、張老師沒有處理好教師集體利益關(guān)系14王老師就下周公開課的教學(xué)設(shè)計詢問幾位學(xué)生的想法，大家提出了不少令王老師意想不到的好建議。下列選項與該案例所體現(xiàn)的教師職業(yè)道德要求相符的是（

）。A、“親其師，信其道?！盉、“君子博學(xué)而日三省乎己?！盋、“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！盌、“是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子?！?5疫情期間，某民辦學(xué)校王老師沒有報備批準(zhǔn)就自行前往疫情嚴(yán)重的國家旅游，造成嚴(yán)重后果。學(xué)校決定解除王老師的聘任合同。依據(jù)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》下列說法不正確的是（

）。A、學(xué)校在處理決定前應(yīng)當(dāng)聽取王老師的申辯B、學(xué)校在處理決定前應(yīng)當(dāng)聽取家長委員會的意見C、學(xué)校在處理決定前應(yīng)當(dāng)報請主管教育部門批準(zhǔn)D、學(xué)校在處理決定前應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)許王老師舉行聽證要求16校運會報名時，喜歡跳繩的王偉報名參加跳繩比賽，喜歡跑步的李琪報名參加接力賽。考慮到王偉跳繩水平不如李琪，為了班級榮譽(yù)，高老師在確定參賽名單時指定李琪參加跳繩比賽，并勸說王偉放棄參賽。這表明高老師的行為選擇原則是（

）。A、目的原則B、功利原則C、關(guān)懷原則D、公正原則17細(xì)菌是單細(xì)胞的微小原核生物，屬于微生物的一大類，遍布于土壤、水、空氣、有機(jī)體物質(zhì)中及生物體內(nèi)和體表，對自然界物質(zhì)循環(huán)和全球生物平衡起著巨大作用。有些細(xì)菌能引起人和動植物的病害。下列病害中，屬于細(xì)菌引起的是（

）。A、瘧疾B、麻疹C、乙型肝炎D、百日咳18對意大利民族語言的統(tǒng)一有著重大貢獻(xiàn)，并被恩格斯稱為“中世紀(jì)的最后一位詩人，同時又是新時代的最初的一位詩人”的文藝復(fù)興時期先驅(qū)性人物是（

）。A、但丁B、薄伽丘C、彼特拉克D、馬基雅維利19太陽系中的一些行星在中國古代有獨特的名稱，這些名稱反映了古人對其特征的認(rèn)識。其中公轉(zhuǎn)周期接近12年，因用以紀(jì)年而被稱為“歲星”的是（

）。A、土星B、木星C、金星D、水星20世界文學(xué)人物畫廊中，不乏經(jīng)典的女性形象。下列人物中，由英國作家哈代塑造的是（

）。A、卡門B、簡·愛C、娜拉D、苔絲21我國的成語常與歷史傳說和人物有關(guān)。成語“入木三分”原指字跡的墨汁透入木板有三分深，后來形容書法筆力遒勁，也常用以比喻見解、議論深刻確切。與這個歷史傳說相關(guān)的書法家是（

）。A、王獻(xiàn)之B、王羲之C、顏真卿D、柳公權(quán)22古人用一些特殊的名稱指代不同的年齡或年齡段，正確理解這些名稱，有助于閱讀古代文化典籍。下列選項中，不用于指代老年的是（

）。A、垂髫B、耳順C、耄耋D、期頤23國際電影節(jié)是國際性的電影展映評比活動，各大電影節(jié)都設(shè)置了自己的獎項。下列選項中，屬于柏林國際電影節(jié)的最高獎項是（

）。A、金獅獎B、金鷹獎C、金馬獎D、金熊獎24下圖為國家博物館館藏精品青銅冰鑒，是由一個方鑒和一件方尊缶組成的青銅套器，方尊缶置于方鑒內(nèi)，是古人用來冰酒的，堪稱世界上最早的冰箱。下列選項中，青銅冰鑒產(chǎn)生的時代是（

）。A、夏朝B、戰(zhàn)國C、三國D、唐朝25中位數(shù)是一組統(tǒng)計數(shù)據(jù)中的代表性數(shù)值。在一次考試后采集到一組數(shù)據(jù){54，66，87，74，69，76，81，78，73，83，77，71}，則這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是（

）。A、73B、74C、75D、7626如Excel數(shù)據(jù)表所示，下列功能中，可使成績單中只顯示“項目二”成績高于85分的運動員的是（

）。A、排序B、合并計算C、篩選D、分類匯總27在Word文檔中，出現(xiàn)了多處相同的錯誤，下列操作中，可一次性更正的是（

）。A、使用“修訂”命令B、使用“撤消”與“恢復(fù)”的命令C、使用“定位”命令D、使用“編輯”中的“替換”的命令28下列選項中，與“大米—糧食”的邏輯關(guān)系一致的是（

）。A、“蜂蜜”和“蜂巢”B、“花生油”和“食用油”C、“面包”和“面粉”D、“冷卻液”和“潤滑液”29根據(jù)所給圖形的邏輯特點，下列選項中，填入空白處最恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

）。A、AB、BC、CD、D二、材料分析題。閱讀材料，并回答問題。（本大題共3小題，每小題14分，共42分）（一）材料：曉華學(xué)習(xí)成績差，很多老師認(rèn)為他學(xué)業(yè)上無可救藥。有一天，張老師發(fā)現(xiàn)他的作文本里夾著一頁紙。上面歪歪扭扭地寫著：“零分我的好朋友你在慢慢地向我靠近零分你如此多情難道你也把我當(dāng)成一個無用的人不我不是一個無用的人我是人我也有一顆自尊心再見吧零分?！睆埨蠋煱褧匀A叫到辦公室，幫助他改正了錯別字并加上標(biāo)點，重新組織成下面的樣子：零分，我的好朋友，你在慢慢地向我靠近。零分，你如此多情，難道你也把我當(dāng)成一個無用的人？不，我不是一個無用的人，我是人，我也有一顆自尊心，再見吧！零分！張老師露出贊許的神情，說：“看，這是一首很好的詩??！”聽到這句話，曉華原本緊繃的臉上露出了笑容。張老師又說：“詩言志，從這首詩可以看出你是不甘心與零分為伍的人，你也有你的夢想。”“這是詩？我也能寫詩？”曉華非常激動，他沒想到老師會給他這樣的評價，張老師熱情的鼓勵驅(qū)散了他心中的陰影，堅定了他奮發(fā)向上的信心。從此以后，曉華努力學(xué)習(xí)，取得了很大進(jìn)步，兩年后，他順利考取了高中。30問題：請結(jié)合材料，從學(xué)生觀的角度，評析張老師的教育行為。(14分)（二）材料：為了深入了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)，初三（6）班班主任熊老師趁同學(xué)們在操場上體育課時，去教室里仔細(xì)檢查了每位同學(xué)的課桌和書包，果然“收獲”頗豐，有好幾個同學(xué)攜帶了游戲機(jī)，漫畫書、娛樂雜志等與學(xué)習(xí)無關(guān)的物品。熊老師沒收了這些物品，并對這些學(xué)生說：“為了防止你們學(xué)習(xí)分心，老師暫時替你們保管，期末考試之后再還給你們?！贝送?，熊老師在男同學(xué)李偉的書包里，發(fā)現(xiàn)了一封信。出于對李偉的關(guān)心，熊老師拆閱了這封信，令熊老師震驚的是，這竟然是李偉寫給班里女生王淼的情書。熊老師看后十分生氣，也很慶幸自己及時了解到這個情況。為了讓其他同學(xué)引以為戒，杜絕早戀現(xiàn)象發(fā)生，他在班會上讀了這封信，并且嚴(yán)厲批評了李偉。周末，熊老師還特意去了李偉家進(jìn)行家訪，和李偉的家長說明了情況，并強(qiáng)調(diào)了早戀對孩子學(xué)業(yè)的不良影響，要求家長配合學(xué)校對李偉進(jìn)行教育。31問題：請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德角度，評析熊老師的教育行為。（14分）（三）材料：英國當(dāng)代詩人西格夫里·薩松曾寫過一行不朽的警句，勉強(qiáng)譯成中文便是：“我心里有猛虎在細(xì)嗅薔薇。”如果一行詩句可以代表一種詩派，我就愿舉這行詩為象征詩派藝術(shù)的代表。因為它具體而又微妙地表現(xiàn)出許多哲學(xué)家所無法說清的意思。假使他把原詩寫成了“我心里有猛虎雄踞在花旁”，那就會顯得呆笨、死板，徒然加強(qiáng)了人性的內(nèi)在矛盾。原來人性含有兩面：其一是男性的，其一是女性的；其一如蒼鷹，如飛瀑，如怒馬；其一如夜鶯，如靜池，如馴羊。所謂雄偉和秀美，所謂外向和內(nèi)向，所謂戲劇型的和圖畫型的，所謂“金剛怒目，菩薩低眉”，所謂“靜如處女，動如脫兔”，所謂“駿馬秋風(fēng)冀北，杏花春雨江南”，所謂“楊柳岸，曉風(fēng)殘月”和“大江東去”，一句話，所謂的陽剛和陰柔，都無非是這兩種氣質(zhì)的注腳。兩者粗看若相反，實則乃相成。實際上每個人多多少少都兼有這兩種氣質(zhì)，只是比例不同而已。人們常謂柳永詞婉約而東坡詞豪放，其實東坡之詞何嘗都是“大江東去”？“笑漸不聞聲漸杳，多情卻被無情惱”“繡簾開，一點明月窺人”，這些詞句，恐怕也只合十七八女郎曼聲低唱吧？而柳永的“長安古道馬遲遲，高柳亂蟬嘶”，又是何等境界！就是“曉風(fēng)殘月”的上半闋那一句“暮靄沉沉楚天闊”，誰能說它竟是陰柔？其他如王維以清淡勝，卻寫過“一身轉(zhuǎn)戰(zhàn)三千里，一劍曾當(dāng)百萬師”；辛棄疾以沉雄勝，卻寫過“羅帳燈昏，哽咽夢中語”。再如浪漫詩人濟(jì)慈和雪萊，無疑地都是陰柔的了?？墒乔鍑实囊国L也曾唱過：“或是像精壯的科德慈，怒著鷹眼，凝視在太平洋上?！敝劣谀侵辉迫福恰拔黠L(fēng)歌”里所蘊(yùn)藏的力量，簡直是排山倒海，雷霆萬鈞！也就是因為人性里面，多多少少地含有這相對的兩種氣質(zhì)，許多人才能夠欣賞和自己氣質(zhì)不盡相同，甚至大不相同的人。辛棄疾欣賞李清照就是一個最好的例子。但是平時為什么我們提起一個人，就覺得他是陽剛，而提起另一個人，又覺得他是陰柔呢？這是因為各人心里的猛虎和薔薇所成的形勢不同。有人的心原是虎穴，穴口的幾朵薔薇免不了猛虎的踐踏；有人的心原是花園，園中的猛虎不免給那一片香潮醉倒。所以前者氣質(zhì)近于陽剛，而后者氣質(zhì)近于陰柔。然而踏碎了的薔薇猶能盛開，醉倒了的猛虎有時醒來。所以霸王有時悲歌，弱女有時殺賊。人生原是戰(zhàn)場，有猛虎才能在逆流里立定腳跟，在逆風(fēng)里把握方向，才能創(chuàng)造慷慨悲歌的英雄事業(yè)，涵蘊(yùn)耿介拔俗的志士胸懷，才能做到孟郊所謂的“鏡破不改光，蘭死不改香”。同時人生又是幽谷，有薔薇才能燭隱顯幽，體貼入微，才能看到蒼蠅控腳，蜘蛛吐絲，才能聽到暮色潛動，春草萌芽，才能做到“一沙一世界，一花一天國”。在人性的國度里，一只真正的猛虎應(yīng)該能充分地欣賞薔薇，而一朵真正的薔薇也應(yīng)該能充分地尊敬猛虎。完整的人生應(yīng)將這兩種境界調(diào)和與統(tǒng)一，如此，他能動也能靜，能屈也能伸，能微笑也能痛哭，能像20世紀(jì)人一樣的復(fù)雜，也能像亞當(dāng)夏娃一樣的純真，一句話，他心里已有猛虎在細(xì)嗅薔薇。（摘編自余光中《猛虎與薔薇》)32問題：（1）文中的“猛虎”和“薔薇”各喻指什么？請結(jié)合文章，簡要概括。（4分）（2）文章認(rèn)為，“完整的人生應(yīng)將這兩種境界調(diào)和與統(tǒng)一”，其依據(jù)是什么？請結(jié)合文章，簡要分析。（10分）三、寫作題。閱讀下面的材料，按要求作文。（本大題共1小題，共50分）（四）閱讀下面的材料，按要求作文。材料：有人說，我們所做的事情，無論好事還是壞事，99%都是習(xí)慣的杰作，在一個迅疾變化的時代，舊習(xí)慣和新規(guī)則同時并存。在新變化和新規(guī)則前，有的人或無動于衷，或手足無措；而有的人卻能與時俱進(jìn)，駕輕就熟。33綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文。要求：用國家通用文字寫作，角度自選、立意自定，標(biāo)題自擬。不少于1000字。2022年上半年教師資格證考試《綜合素質(zhì)》（中學(xué)）題（考生回憶版）（解析）1本題考查新課程改革下的教師觀。在對待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思。新課程強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)反思，教學(xué)反思會促使教師形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力，是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。教師要從自己的教育實踐中來反觀自己的教學(xué)得失，通過教育案例、教育故事或教育心得等來提高教學(xué)反思的質(zhì)量。材料中馮老師抱怨學(xué)生講了很多次可是題目依舊不會做，沒有反思是否自己在教學(xué)上是否有需要改進(jìn)的地方。因此，馮老師缺乏反思技崗能力。D項正確。A項：教學(xué)評價能力是指教師按照目標(biāo)多元、方式多樣、注重學(xué)習(xí)過程的原則，將量化評價和質(zhì)性評價相結(jié)合，構(gòu)建一個多元、連續(xù)、注重表現(xiàn)的評價體系，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面對學(xué)生進(jìn)行全面評價的能力。題干中馮老師的行為是錯誤的。與題干不符，排除。B項：教學(xué)組織能力是指教師組織教學(xué)的能力是多方面的，但主要應(yīng)該表現(xiàn)在以下四個方面：設(shè)計能力、施教能力、控制能力和應(yīng)變能力。與題干不符，排除。C項：教學(xué)研究意識是指教師應(yīng)該是一個研究者，這意味著教師在教學(xué)過程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實踐中的各種問題，對自身的行為進(jìn)行反思，對出現(xiàn)的問題進(jìn)行探究，對積累的經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)，并形成規(guī)律性的認(rèn)識。題干中馮老師的行為是錯誤的。與題干不符，排除。故正確答案為D。2本題考查以“以人為本”的學(xué)生觀。學(xué)生是具有獨立意義的人，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師充分地調(diào)動其積極性。安排本校地理老師作為研學(xué)導(dǎo)師全程指導(dǎo)學(xué)生完成相關(guān)的研學(xué)任務(wù)，該做法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生通過實踐獲得成長，關(guān)注育人的實踐性。因此，體現(xiàn)了育人的實踐性。B項正確。A項：關(guān)注學(xué)生的差異性是指每個學(xué)生都是不同的個體，要有針對性的進(jìn)行教學(xué)。與題干不符，排除。C項：發(fā)揮學(xué)生的能動性是指學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在教育教學(xué)活動中要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。與題干不符，排除。D項：重視學(xué)生的操作性是指鼓勵學(xué)生動手動腦、嘗試探究,自主發(fā)現(xiàn)與解決問題,在動手操作的過程中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。與題干不符，排除。故正確答案為B。3本題考查教師的專業(yè)發(fā)展階段。關(guān)注生存階段是教師成長的起始階段，處于這個階段的一般是新手型教師，他們非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性。他們經(jīng)常注重自己在學(xué)生、同事以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)心目中的地位。出于這種生存憂慮，教師會把大量的時間用于處理人際關(guān)系或者管理學(xué)生。此階段的老師沒有經(jīng)驗的積累還不能夠很好的進(jìn)行教學(xué)，材料中莊老師被學(xué)生問問題頭腦一片空白，表現(xiàn)出莊老師還是一名新老師，還不能熟練的進(jìn)行教育教學(xué)活動。因此，體現(xiàn)了教師專業(yè)發(fā)展中的關(guān)注生存階段。D項正確。A項：自我更新關(guān)注階段是指教師不再受外部評價或職業(yè)升遷的牽制，自覺依照教師發(fā)展的一般路線和自己目前的發(fā)展條件，有意識地自我規(guī)劃，以謀求最大程度的自我發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的整體發(fā)展，積累了比較科學(xué)的個人實踐知識。與題干不符，排除。B項：虛擬階段的主體的身份是學(xué)生，最多只是準(zhǔn)教師，一般是師范學(xué)校學(xué)習(xí)階段，在虛擬的教學(xué)環(huán)境中獲得某些經(jīng)驗，對教育理論及教師技能進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，有了對自我專業(yè)發(fā)展反思的萌芽。與題干不符，排除。C項：關(guān)注學(xué)生階段是指在這一階段，教師能考慮到學(xué)生的個別差異，認(rèn)識到不同年齡階段的學(xué)生處于不同的發(fā)展水平，具有不同的情感和社會需求，因此教師應(yīng)該因材施教。與題干不符，排除。故正確答案為D。4本題考查教師勞動的特點。人的全面發(fā)展是指人的體力與智力充分發(fā)展，包括人的思想道德、文化素養(yǎng)、情感、意志、個性才能等多方面的充分發(fā)展。全面發(fā)展的學(xué)生觀，既要面向全體學(xué)生，也要重視每一個學(xué)生的發(fā)展，承認(rèn)學(xué)生的個體差異性，滿足學(xué)生的個性發(fā)展要求。材料中兩張課表只為了學(xué)生的升學(xué)率而忽略了學(xué)生其他方面的發(fā)展。因此，漠視了學(xué)生全面發(fā)展的需要。C項正確。A項：學(xué)科教學(xué)規(guī)則是指教師的專業(yè)知識和理解的形式所運用的規(guī)則。與題干不符，排除。B項：題目中只提及了升學(xué)率并未涉及降低學(xué)生學(xué)習(xí)效率。與題干不符，排除。D項：辦學(xué)特色是指學(xué)校獨特的教學(xué)風(fēng)格，例如定期舉辦美術(shù)節(jié)，音樂節(jié)等，題目中兩張課表并不能體現(xiàn)辦學(xué)特色。與題干不符，排除。故正確答案為C。5本題考查《中華人民共和國憲法》?！吨腥A人民共和國憲法》第六十一條規(guī)定：全國人民代表大會會議每年舉行一次，由全國人民代表大會常務(wù)委員會召集。如果全國人民代表大會常務(wù)委員會認(rèn)為必要，或者有五分之一以上的全國人民代表大會代表提議，可以臨時召集全國人民代表大會會議。B項正確。A、C、D三項：屬于干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為B。6本題考查《中華人民共和國教育法》。《中華人民共和國教育法》第八十二條規(guī)定：以作弊、剽竊、抄襲等欺詐行為或者其他不正當(dāng)手段獲得學(xué)位證書、學(xué)歷證書或者其他學(xué)業(yè)證書的，由頒發(fā)機(jī)構(gòu)撤銷相關(guān)證書。購買、使用假冒學(xué)位證書、學(xué)歷證書或者其他學(xué)業(yè)證書，構(gòu)成違反治安管理行為的，由公安機(jī)關(guān)依法給予治安管理處罰。題干中的張某為了找工作購買了假冒碩士畢業(yè)證，違反了本法第八十二條的規(guī)定，應(yīng)由公安機(jī)關(guān)依法對張某給予治安管理處罰。B項正確。A、C、D三項：屬于干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為B。7本題考查《中華人民共和國教師法》?！吨腥A人民共和國教師法》第三十二條規(guī)定：社會力量所辦學(xué)校的教師的待遇，由舉辦者自行確定并予以保障。D項正確。A、B、C三項：屬于干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為D。8本題考查對于《中華人民共和國義務(wù)教育法》的理解。《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十一條規(guī)定：“對未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育，所需經(jīng)費由人民政府予以保障。C項正確。A、B、D三項：屬于干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為C。9本題考查對于《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》的理解?！吨腥A人民共和國未成年人保護(hù)法》第五十四條規(guī)定：禁止拐賣、綁架、虐待、非法收養(yǎng)未成年人，禁止對未成年人實施性侵害、性騷擾。禁止脅迫、引誘、教唆未成年人參加黑社會性質(zhì)組織或者從事違法犯罪活動。禁止脅迫、誘騙、利用未成年人乞討。同時，《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第一百二十九條規(guī)定：違反本法規(guī)定，侵犯未成年人合法權(quán)益，造成人身、財產(chǎn)或者其他損害的，依法承擔(dān)民事責(zé)任。違反本法規(guī)定，構(gòu)成違反治安管理行為的，依法給予治安管理處罰；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。題干中的李某強(qiáng)迫未成年人進(jìn)行乞討違反了《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第五十四條的規(guī)定。根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第一百二十九條的規(guī)定，應(yīng)由公安機(jī)關(guān)依法對其給予治安管理處罰。A項正確。B、C、D三項：屬于干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為A。10本題考查對于《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》的理解?！吨腥A人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第十條規(guī)定：“未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人對未成年人的法制教育負(fù)有直接責(zé)任。”A項正確。B、C、D三項：屬于干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為A。11本題考查對于學(xué)生權(quán)利的理解。學(xué)生享有受完法定年限教育權(quán)。受完法定年限教育權(quán)是指年滿6周歲的兒童（條件不具備的地區(qū)可以推遲到7周歲）應(yīng)入學(xué)接受義務(wù)教育并受完法律規(guī)定年限的教育，學(xué)校和教師不能隨意開除學(xué)生的權(quán)利。題干中，肖強(qiáng)是一名初中生，初中階段屬于義務(wù)教育，故班主任不能因為肖強(qiáng)倒數(shù)第一而勸退他。A項正確。B項：該教師即使經(jīng)過家長同意也不能勸退義務(wù)教育階段的學(xué)生。與題干不符，排除。C項：班主任的做法不正確，教師享有教育教學(xué)權(quán)，但是該老師侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。與題干不符，排除。D項：班主任的做法不正確，教師享有管理學(xué)生權(quán)，但是該老師侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。與題干不符，排除。故正確答案為A。12本題考查對于《學(xué)生傷害事故處理辦法》的理解?！秾W(xué)生傷害事故處理辦法》第二十八條規(guī)定：未成年學(xué)生對學(xué)生傷害事故負(fù)有責(zé)任的，由其監(jiān)護(hù)人依法承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任。題干中的初一學(xué)生余亮屬于未成年人，其在離校后故意將同學(xué)趙剛打傷，應(yīng)由其監(jiān)護(hù)人承擔(dān)賠償責(zé)任。A項正確。B、D兩項：《學(xué)生傷害事故處理辦法》第十三條第一款規(guī)定：“在學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生的”造成學(xué)生人身損害后果的事故，學(xué)校行為并無不當(dāng)?shù)?，不承?dān)事故責(zé)任。題干中，余亮故意將同學(xué)趙剛打傷這一事故發(fā)生在離校之后，余亮的學(xué)校和班主任均無需擔(dān)責(zé)。與題干不符，排除。C項：《學(xué)生傷害事故處理辦法》第二十八條規(guī)定：未成年學(xué)生對學(xué)生傷害事故負(fù)有責(zé)任的，由其監(jiān)護(hù)人依法承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任。題干中，余亮屬于未成年人，故余亮本人不承擔(dān)賠償責(zé)任。與題干不符，排除。故正確答案為A。13本題考查的是教師勞動中的利益因素。教師勞動中的社會利益表現(xiàn)在要求教師職業(yè)勞動培養(yǎng)社會需要的、具有特定類型和要求的人才，以便使整個社會主義建設(shè)事業(yè)繼續(xù)向前發(fā)展。題干中，教師批評犯錯誤的學(xué)生一直到下課，并沒有體現(xiàn)出對于整個教育事業(yè)的影響，說法錯誤。本題為選非題，故正確答案為A。B項：題干中，老師因為學(xué)生沒有認(rèn)真聽課而一直批評學(xué)生到下課，說明張老師沒有考慮到學(xué)生的教育利益。與題干不符，排除。C項：題干中，校長因為家長的舉報批評了張老師的所作所為，說明張老師沒有體現(xiàn)好行政管理的利益關(guān)系。與題干不符，排除。D項：題干中，因為張老師的不當(dāng)行為，導(dǎo)致家長投訴，已經(jīng)對整個教師隊伍的形象造成了不良影響，說明其沒有處理好教師集體的利益關(guān)系。與題干不符，排除。本題為選非題，故正確答案為A。14本題考查教師職業(yè)道德。題干中，老師針對公開課的情況，虛心向?qū)W生詢問建議，體現(xiàn)了老師虛心求教、不恥下問的道德品質(zhì)。D項中“是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子”，出自《師說》，原句的意思是：學(xué)生不一定不如老師，老師不一定比學(xué)生賢能，與題干相符。D項正確。A項：“親其師，信其道。”出自《禮記·學(xué)記》，原句的意思是：親近師長，深信所學(xué)之道。與題干不符，排除。B項：“君子博學(xué)而日三省乎己?！背鲎浴秳駥W(xué)》，原句的意思是：君子廣泛地學(xué)習(xí)，并且經(jīng)常把學(xué)到的東西拿來檢查自己的言行。與題干不符，排除。C項：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！背鲎浴墩撜Z》，原句的意思是：一味讀書而不思考，就會因為不能深刻理解書本的意義而如果一味空想而不去進(jìn)行實實在在地學(xué)習(xí)和鉆研，則終究是一無所得。與題干不符，排除。故正確答案為D。15本題考查的是《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》。根據(jù)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》第五條的規(guī)定，學(xué)校及學(xué)校主管教育部門發(fā)現(xiàn)教師存在違反第四條列舉行為的，應(yīng)當(dāng)及時組織調(diào)查核實，視情節(jié)輕重給予相應(yīng)處理。作出處理決定前，應(yīng)當(dāng)聽取教師的陳述和申辯，聽取學(xué)生、其他教師、家長委員會或者家長代表意見，并告知教師有要求舉行聽證的權(quán)利。對于擬給予降低崗位等級以上的處分，教師要求聽證的，擬作出處理決定的部門應(yīng)當(dāng)組織聽證。C項與題干不符。本題為選非題，C項正確。A、B、D三項：與《辦法》中表述一致。與題干不符，排除。本題為選非題，故正確答案為C。16本題考查的是教師職業(yè)道德評價的原則。功利原則指的是當(dāng)我們對任何一種行為予以贊成或不贊成時，看該行為增進(jìn)或者違反當(dāng)事者的幸福為準(zhǔn)。題干中，高老師因為考慮到王偉跳繩水平不如李琪，而讓李琪參加跳繩比賽，讓王偉放棄比賽，很明顯是把利益放在了第一位，其選擇的是功利原則。B項正確。A項：干擾選項。與題干不符，排除。

C項：關(guān)懷原則是指認(rèn)為自我和他人之間存在不可分割的關(guān)系的觀點。題干中，高老師僅僅是按照跳繩水平的高低而決定參賽人選，沒有體現(xiàn)與他人之間的關(guān)系。與題干不符，排除。D項：公正原則是指要平等對待，公平公正，不偏不倚。題干中高老師按照跳繩水平的高低而決定參賽人選，沒有做到公平公正。與題干不符，排除。故正確答案為B。17本題考查對于文化素養(yǎng)中的生活中的科學(xué)。題干中細(xì)菌屬于原核生物，沒有細(xì)胞核。細(xì)菌可以導(dǎo)致多種疾病，具有較強(qiáng)的傳染性。百日咳的病原菌是百日咳桿菌，它具有高度傳染性。D項正確。A項：瘧疾是由感染了瘧原蟲的蚊子叮咬造成的。在極少數(shù)情況下，人們也可能通過接觸受感染的血液患上瘧疾。單和患有瘧疾的患者近距離接觸是不會被傳染的。與題干不符，排除。B項：麻疹是由麻疹病毒感染引起的，主要通過呼吸道飛沫傳播、直接接觸患者呼吸道分泌物傳播，出疹前4天到出疹后4天具有傳染性，發(fā)病初期傳染性最強(qiáng)。既往發(fā)生過麻疹的患者，能夠獲得終生免疫，通常以后不會再患病。與題干不符，排除。C項：乙型肝炎是通過乙型肝炎病毒進(jìn)行傳染的。與題干不符，排除。故正確答案為D。18本題考查對于文化素養(yǎng)中的外國古典文學(xué)。題干中恩格斯稱他是“中世紀(jì)的最后一位詩人，同時又是新時代的最初一位詩人”，這個人就是但丁。但丁·阿利吉耶里，出生于佛羅倫薩，意大利中世紀(jì)詩人。他是文藝復(fù)興的先驅(qū)，與彼特拉克和薄伽丘被稱為意大利“人文主義三杰”。A項正確。B項：薄伽丘，意大利作家，人文主義者和意大利文藝復(fù)興運動的先驅(qū)。代表作為《十日談》。與題干不符，排除。C項：彼特拉克，被稱為“人文主義之父”。其代表作為抒情名作《歌集》。與題干不符，排除。D項：尼可羅·馬基亞維利，意大利政治思想家和歷史學(xué)家。在中世紀(jì)后期政治思想家中，他第一個明顯地擺脫了神學(xué)和倫理學(xué)的束縛，為政治學(xué)和法學(xué)開辟了走向獨立學(xué)科的道路。他主張國家至上，將國家權(quán)力作為法的基礎(chǔ)。代表作《君主論》主要論述為君之道、君主應(yīng)具備哪些條件和本領(lǐng)、應(yīng)該如何奪取和鞏固政權(quán)等。他是名副其實的近代政治思想的主要奠基人之一。與題干不符，排除。故正確答案為A。19本題考查對于文化素養(yǎng)中的生活中的科學(xué)。題干中的“歲星”在我國古代指木星。因為木星每十二年在空中繞行一周，每年移動周天的十二分之一，古人把木星所在的位置作為紀(jì)年的標(biāo)準(zhǔn)，所以叫歲星。B項正確。A項：土星是太陽系八大行星之一，至太陽距離位于第六，體積僅次于木星，并與木星、天王星及海王星同屬氣態(tài)巨行星。古代中國土星是中國古代人根據(jù)五行學(xué)說結(jié)合肉眼觀測到的土星的顏色黃色來命名的，亦稱之為鎮(zhèn)星，常寫作填星。與題干不符，排除。C項：金星是太陽系八大行星之一，按離太陽由近及遠(yuǎn)的次序，是第二顆，距離太陽0.725天文單位，是離地球最近的行星之一（火星有時候會更近），公轉(zhuǎn)周期為224.7地球日，它沒有天然的衛(wèi)星。金星夜空中亮度僅次于月球，在日出稍前或者日落稍后能達(dá)到亮度最大。它清晨出現(xiàn)在東方天空，被稱為“啟明”；傍晚處于天空的西側(cè)，被稱為“長庚”。金星是一顆與地球相似的類地行星，常被稱為地球的姊妹星。其表面的平均溫度高達(dá)735K（462°C），是太陽系中最熱的行星。與題干不符，排除。D項：水星，中國稱為辰星，是太陽系的八大行星中最小和最靠近太陽的行星，有著八大行星中最大的軌道偏心率。它每87.968個地球日繞行太陽一周，而每公轉(zhuǎn)2.01周同時也自轉(zhuǎn)3圈。水星有著太陽系行星中最小的軌道傾角，它是一顆類地行星。因為水星的軌道位于地球的內(nèi)側(cè)，所以只會出現(xiàn)在凌晨稱為辰星，或是黃昏出現(xiàn)作為昏星，而不會在子夜前后出現(xiàn)。與題干不符，排除。故正確答案為B。20本題考查文化素養(yǎng)中的文學(xué)常識?！兜虏业奶z》是英國作家哈代的長篇小說，講述了淳樸的農(nóng)村姑娘苔絲的悲慘故事。哈代在小說的副標(biāo)題中稱女主人公為“一個純潔的女人”，公開地向維多利亞時代虛偽的社會道德挑戰(zhàn)。D項正確。A項：卡門，是由法國現(xiàn)實主義作家梅里美創(chuàng)作的中篇小說《卡門》中的人物。這部作品講述的是吉普賽女郎卡門從事走私的冒險經(jīng)歷。主人公卡門美艷動人，生性率真，敢作敢為，她引誘了士兵唐·何塞，致使他被軍隊開除，又誘使他與自己一同走私犯罪，后來卡門移情別戀，唐·何塞與她之間矛盾不斷，直到她為此付出了生命。與題干不符，排除。B項：簡·愛，是英國女作家夏洛蒂·勃朗特寫的小說《簡·愛》中的女主人公。簡·愛是一個孤兒，年幼時被送到舅母家撫養(yǎng)，過了十年被歧視、受虐待的生活。后來輾轉(zhuǎn)到羅伍德孤兒院就讀，畢業(yè)后任教兩年。但她厭倦教學(xué)生活，結(jié)果被桑費爾德莊園的女管家聘為家庭教師。最后與莊園主羅切斯特結(jié)婚。他們之間的愛情波折，表現(xiàn)了簡·愛在維護(hù)婦女獨立人格和爭取男女平權(quán)方面所作的努力。與題干不符，排除。C項：娜拉，是話劇《玩偶之家》中女主人公，是一個善良、熱情、富于責(zé)任感的小資產(chǎn)階級女性，盡管娜拉前途未卜，但她勇敢追尋了她所追求的自由和獨立，以至于在許多國家，娜拉都成為婦女追求解放和平等的一個象征。與題干不符，排除。故正確答案為D。21本題考查文化素養(yǎng)中的文化常識?！叭肽救帧背鲎詮垜循彙稌鴶唷ね豸酥贰|晉時期著名書法家王羲之7歲時開始練習(xí)書法，他練字十分刻苦，經(jīng)常在水池邊練字，池水都被染黑。33歲時寫《蘭亭集序》，37歲寫《黃庭經(jīng)》，后來因更換寫字的木板，工匠發(fā)現(xiàn)王羲之筆力強(qiáng)勁，字跡已透入木板三分深。這則典故揭示了一個人的成功不僅僅是依靠他的天賦，更重要的是依靠他后天的努力的道理。B項正確。A項：王獻(xiàn)之，字子敬，小名官奴，瑯玡臨沂（今山東省臨沂市）人。東晉官員、書法家、畫家、詩人。與王獻(xiàn)之有關(guān)的成語有買王得羊、人琴俱亡等。與題干不符，排除。C項：顏真卿，字清臣，小名羨門子，別號應(yīng)方，瑯琊臨沂（今山東省臨沂市）人。唐朝名臣、書法家。與顏真卿有關(guān)的成語有文經(jīng)武緯等。與題干不符，排除。D項：柳宗元，字子厚，河?xùn)|（現(xiàn)山西運城永濟(jì)一帶）人，唐宋八大家之一，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家、散文家和思想家，世稱“柳河?xùn)|”、“河?xùn)|先生”，因官終柳州刺史，又稱“柳柳州”。與柳宗元有關(guān)的成語有大放厥詞等。與題干不符，排除。故正確答案為B。22本題考查文化素養(yǎng)中的文化常識。在古代不同的年齡有不同的稱謂。垂髻，古時兒童不束發(fā)，頭發(fā)下垂，因以垂髫指三四歲至八九歲的兒童。垂髫不能用于指代老年。A項正確。B項：耳順，出自《論語·為政》：“子曰：‘六十而耳順’?！币彩橇畾q的代稱，也可以稱耳順之年。C項：耄耋，出自曹操《對酒》：“耄耋皆得以壽終，恩澤廣及草木昆蟲?！币话阒赴司攀畾q，年紀(jì)很大的人。D項：期頤，源于漢時戴圣所輯的《禮記·曲禮篇》：“百年曰期，頤?！币馑际侨松园倌隇槠凇Ｒ话阒敢话贇q老人。本題為選非題，故正確答案為A。23本題考查的是文化素養(yǎng)中的電影常識部分。世界四大電影獎項為美國奧斯卡金像獎、威尼斯金獅獎、戛納金棕櫚獎、柏林金熊獎。柏林國際電影節(jié)，原名西柏林國際電影節(jié)，創(chuàng)立于1951年，是當(dāng)今世界最具影響力、最頂尖的國際電影節(jié)之一，國際A類電影節(jié)之一。與戛納國際電影節(jié)、威尼斯國際電影節(jié)并稱為歐洲三大國際電影節(jié)（世界三大國際電影節(jié)），最高獎項為“金熊獎”。D項正確。A項：金獅獎是意大利威尼斯國際電影節(jié)的最高獎項。與題干不符，排除。B項：中國電視金鷹獎是經(jīng)中宣部批準(zhǔn)，由中國文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會和中國電視藝術(shù)家協(xié)會共同主辦的電視獎項。與中國電視劇飛天獎、上海電視節(jié)白玉蘭獎并稱為中國電視劇三大獎。與題干不符，排除。C項：臺灣電影金馬獎是由中國臺灣電影事業(yè)發(fā)展基金會的臺北金馬影展執(zhí)行委員會在中國臺灣地區(qū)舉辦的電影獎項。與中國電影金雞獎和香港電影金像獎并稱為“華語電影三大獎”。與題干不符，排除。故正確答案為D。24本題考查的是文化素養(yǎng)中的手工藝品部分。青銅冰鑒，戰(zhàn)國時期的青銅酒器，1977年出土于湖北省隨州市擂鼓墩曾侯乙墓，被稱為“世界上最早的冰箱”，現(xiàn)收藏于中國國家博物館。B項正確。A項：夏朝是青銅器發(fā)展的開端，以酒器和兵器為主，其審美特征突出地表現(xiàn)在器物的造型和紋飾意蘊(yùn)之中。這一時期的青銅器造型尚簡，紋飾以簡單的幾何紋、動物紋為主。二里頭爵是夏代青銅酒器中出土數(shù)量最多的一種，因出土于河南偃師二里頭遺址而得名。與題干不符，排除。C項：三國兩晉時期青銅器種類仍以日常生活用器為主，主要有釜、勺、酒樽、耳杯、洗、博山爐、燈、炭爐、熨斗、唾壺、銅鏡等；武器主要有弩機(jī)、刀；車馬器主要有鑣、轄。與題干不符，排除。D項：唐代青銅器遺物甚少的原因之一是瓷器的發(fā)展。銅器中出土最多的是銅鏡，如云龍紋葵花鏡等。與題干不符，排除。故正確答案為B。25本題考查的是文化素養(yǎng)中的數(shù)學(xué)常識部分。中位數(shù)又稱中點數(shù)，簡稱中數(shù)。中位數(shù)是位于按一定順序排列（從小到大或從大到?。┑囊唤M數(shù)的中央位置的數(shù)值，它是把一組數(shù)據(jù)按次數(shù)劃分為兩半，即在中位數(shù)上下的數(shù)據(jù)分布各占一半。該組數(shù)據(jù)總個數(shù)為偶數(shù)，從小到大排列：54、66、69、71、73、74、76、77、78、81、83、87，位于中央位置的是74和76，而在它們兩側(cè)各有五個數(shù)據(jù)分布。那么最中間的兩個數(shù)據(jù)74和76的算術(shù)平均數(shù)則為中位數(shù)，中位數(shù)=（74+76）÷2=75。C項正確。A、B、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為C。26本題考查Excel的應(yīng)用。運用篩選（1）打開數(shù)據(jù)【Excel表格】（2）點擊功能區(qū)的【開始】選項卡；（3）在開始選項卡中，點擊【排序和篩選】；（4）彈出操作菜單，點擊【篩選】；（5）返回數(shù)據(jù)表，可以看到標(biāo)題行后邊添加了【下拉箭頭】；（6）點擊此下拉箭頭，彈出篩選條件，點擊【其中一個條件】即可得出按條件篩選結(jié)果，完成；因此，點擊篩選。C項正確。A、B、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為C。27本題考查Word的應(yīng)用。在Word中，使用編輯中的“替換”命令可以一次更正。D項正確。A、B、C三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為D。28本題考查的是概念間的關(guān)系。題干中，大米屬于糧食的一種，二者滿足的是包含關(guān)系。B項中花生油屬于食用油的一種，滿足包含的關(guān)系，與題干一致。B項正確。A項：蜂蜜和蜂巢屬于全異關(guān)系。A項與題干不符，排除。C項：面包和面粉屬于全異關(guān)系。C項與題干不符，排除。D項：冷卻液和潤滑液屬于全異關(guān)系。D項與題干不符，排除。故正確答案為B。29本題考查的是圖形推理能力。觀察題干可知，每一個圖形都滿足由三個相同的圖形疊加而成的規(guī)律。選項中，C項是由三個完全相同的心形疊加而成，與題干相符。C項正確。A、B、D三項：均為干擾選項。與題干不符，排除。故正確答案為C。30材料中，張老師的教育行為是正確的，踐行了以人為本的學(xué)生觀的要求。首先，以人為本的學(xué)生觀認(rèn)為學(xué)生是具有獨立意義的人。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。材料中，很多老師認(rèn)為無可救藥的曉華在張老師的看來是有夢想，并且是有閃光點的學(xué)生，通過張老師的贊許與鼓勵，調(diào)動起曉華的積極性，學(xué)習(xí)進(jìn)步很大。這說明張老師把學(xué)生看成是具有獨立意義的人。其次，以人為本的學(xué)生觀認(rèn)為學(xué)生是發(fā)展的人。學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?，學(xué)生是發(fā)展過程中的人。材料中，曉華成績差，張老師沒有像其他很多老師一樣認(rèn)為她無可救藥，而是看到了她身上的潛力，幫助曉華找到自己的優(yōu)點并取得進(jìn)步進(jìn)步，這說明張老師把學(xué)生看成是發(fā)展的人。再次，以人為本的學(xué)生觀認(rèn)為學(xué)生是獨特的人，每個學(xué)生有自身的獨特性。材料中，張老師看到了曉華在寫詩方面的天賦，看到了曉華的閃光點，并根據(jù)這個閃光點進(jìn)行因材施教，這說明張老師把學(xué)生看成是獨特的人。最后，樹立正確的學(xué)生觀，教師還應(yīng)該做到教育公正，面向全體學(xué)生。材料中，張老師并沒有因為曉華的學(xué)習(xí)成績差就放棄曉華，區(qū)別對待，說明張老師做到了教育公正。總之，張老師的做法符合以人為本的學(xué)生觀的要求，值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。31材料中熊老師的行為需要辯證看待，他做到了愛崗敬業(yè)，但是卻違背了愛國守法、教書育人，沒有充分做到關(guān)愛學(xué)生。首先，熊老師做到了愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)要求教師對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。材料中，熊老師能夠積極的了解學(xué)生，當(dāng)學(xué)生有早戀的傾向的時候能夠主動家訪，對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，做到了愛崗敬業(yè)。其次，熊老師的行為違反了愛國守法。愛國守法要求教師做到全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。材料中，熊老師翻包和拆信件的侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)，違背了愛國守法的職業(yè)道德要求。再次，熊老師的行為違反了教書育人。教書育人要求教師做到遵循教育規(guī)律，循循善誘，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生良好品行。材料中，熊老師沒