16《雷雨》（教案）2023-2024學年統編版語文二年級下冊

16《雷雨》（教案）2023-2024學年統編版語文二年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節(jié)課我們將學習《雷雨》這一課文。該課文選自2023-2024學年統編版語文二年級下冊第三單元的第三篇。這篇課文主要描述了夏天雷雨天氣的景象，通過生動的文字描繪出雷電交加、風雨大作的壯觀場面，讓同學們仿佛置身于其中。

文章分為三個自然段，第一段描繪了雷雨來臨前的烏云密布、狂風大作的情景；第二段描述了雷電交加、大雨傾盆的壯觀場面；第三段以雨過天晴，彩虹出現的美麗景象作為結尾。

1.課文中生字詞的讀音、書寫和意義，如“烏云”、“雷電”、“傾盆”等；

2.了解雷雨天氣的特點和形成原因；

3.感受作者對自然景象的生動描繪，培養(yǎng)觀察力和想象力；

4.學會運用生動的語言和形象的比喻來描述自然景象。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.語言表達與交流：通過學習《雷雨》這一課文，培養(yǎng)學生運用生動的語言和形象的比喻來描述自然景象的能力。通過討論、分享和寫作等環(huán)節(jié)，提高學生的語言表達和交流能力。

2.觀察與想象：課文通過生動的文字描繪出雷電交加、風雨大作的壯觀場面，讓學生仿佛置身于其中。通過觀察課文中的描繪，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力，使其能夠用自己的語言描述出類似的自然景象。

3.科學素養(yǎng)：通過學習課文，了解雷雨天氣的特點和形成原因，培養(yǎng)學生對自然現象的科學認識和理解。同時，通過探討和分享，提高學生對科學知識的興趣和探究能力。

4.思維能力：課文中的生動描繪和形象的比喻，能夠激發(fā)學生的思維活動。通過分析課文中的描繪手法和表達方式，培養(yǎng)學生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力。

5.情感態(tài)度與價值觀：課文通過對自然景象的描繪，傳遞出對自然的敬畏之情。通過學習課文，培養(yǎng)學生對自然界的敬畏和保護的意識，形成積極向上的情感態(tài)度和價值觀。三、教學難點與重點1.教學重點：

-理解課文內容：本節(jié)課的重點在于幫助學生理解課文《雷雨》所描繪的夏天雷雨天氣的景象。教師應引導學生關注課文中的關鍵詞匯和句子，如“烏云密布”、“雷電交加”、“大雨傾盆”等，通過朗讀和討論，讓學生深入理解課文所傳達的自然景象。

-詞匯學習：課文中的生字詞是學習的重點，如“烏云”、“雷電”、“傾盆”等。教師應通過講解、示范和練習，幫助學生掌握這些詞匯的讀音、書寫和意義，并能夠正確運用到句子中。

-語言表達：通過學習課文，培養(yǎng)學生運用生動的語言和形象的比喻來描述自然景象的能力。教師應提供示例，引導學生模仿并創(chuàng)作自己的句子，以提升學生的語言表達水平。

2.教學難點：

-生字詞的掌握：對于二年級學生來說，生字詞的掌握是一個難點。教師應采取多種教學方法，如圖片展示、實物演示、故事情境等，幫助學生形象地記憶和理解生字詞。

-科學知識的理解：雷雨天氣的形成原因和特點對于小學生來說可能較為抽象。教師應通過簡單的解釋、圖表展示或實驗演示，幫助學生理解雷雨天氣的科學原理。

-觀察與想象力的培養(yǎng)：對于學生來說，觀察和想象力的培養(yǎng)是一個難點。教師應提供具體的指導，如觀察課文的描繪，引導學生閉上眼睛想象雷雨的景象，并提供機會讓學生進行口頭或書面描述，以促進觀察與想象力的提升。四、教學資源1.硬件資源：多媒體投影儀、電腦、黑板、粉筆、白板、白板筆、實物展示臺、實驗器材（如簡易雷電發(fā)生器）。

2.軟件資源：PPT課件、教學視頻、音頻素材、圖片素材、在線教育平臺。

3.課程平臺：統編版語文教材、配套練習冊、學生筆記本、課堂作業(yè)本。

4.信息化資源：電子白板、網絡資源（如教育網站、在線圖書館、教育論壇）。

5.教學手段：講授法、討論法、演示法、實驗法、游戲法、合作學習法、自主學習法、評價與反饋法。五、教學流程一、導入新課

同學們，今天我們將要學習的是《雷雨》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過雷雨天氣？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索雷雨的奧秘。

二、新課講授

1.理論介紹：首先，我們要了解雷雨的基本概念。雷雨是夏季常見的一種天氣現象，通常伴隨著雷電、強風和暴雨。它是大氣中水汽凝結形成云層，在特定條件下產生的。雷雨對我們的生活有著重要的影響，如影響出行、農作物生長等。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了雷雨在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。例如，雷雨天氣時我們應該注意什么，如何在戶外保護自己等。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調雷雨天氣的特點和形成原因。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與雷雨相關的實際問題。例如，雷雨天氣時如何安全出行、如何保護農作物等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示雷雨的基本原理，如閃電的形成等。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論

1.討論主題：學生將圍繞“雷雨在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧

今天的學習，我們了解了雷雨的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對雷雨的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《夏天的雷雨》：這篇文章詳細介紹了雷雨天氣的形成原因、特點和預防措施，有助于學生更深入地了解雷雨知識。

-《雷電的秘密》：通過生動的描述和有趣的實驗，這篇文章揭示了雷電的神秘面紗，激發(fā)學生對自然科學的興趣。

-《雨后的彩虹》：這篇文章講述了雨后彩虹的美麗景象，以及彩虹形成的原因，讓學生領略大自然的神奇魅力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀察日記：要求學生記錄一周內觀察到的雷雨天氣現象，包括時間、地點、天氣狀況等，并分享自己的觀察心得。

-科普小制作：鼓勵學生動手制作雷電模型，了解雷電的基本原理，培養(yǎng)學生的動手能力和科學素養(yǎng)。

-調查報告：組織學生進行一次關于雷雨天氣對當地居民生活影響的調查，讓學生了解雷雨天氣對人們生活的影響，培養(yǎng)社會責任感。

-詩歌創(chuàng)作：鼓勵學生以雷雨為題材，創(chuàng)作一首詩歌，表達對雷雨天氣的感受，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)。七、板書設計1.重點知識點：

①雷雨的概念及特點

②雷雨的形成原因

③雷雨的預防措施

2.重點詞語：

①烏云密布

②雷電交加

③大雨傾盆

3.重點句子：

①夏天的雷雨，總是讓人感到既恐懼又期待。

②雷雨來臨前，烏云密布，狂風大作。

③雷雨過后，天空放晴，彩虹掛在天邊。

板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，可以設計一個有趣的雷雨天氣圖標，讓學生更容易理解和記憶雷雨的特點。同時，可以使用不同的顏色和字體來突出重點知識點和詞語，增加視覺效果。另外，可以通過插圖和圖表來展示雷雨的形成原因和預防措施，使板書更加生動有趣。八、重點題型整理答案：烏云密布，狂風大作。

2.雷雨天氣有哪些特點？請用課文中的詞語回答。

答案：雷電交加，大雨傾盆。

3.雷雨過后，天空會出現什么美麗的景象？請用課文中的詞語回答。

答案：彩虹。

4.請用自己的語言描述一下雷雨天氣的壯觀場面。

答案：夏天的雷雨總是讓人感到既恐懼又期待。烏云密布，狂風大作，雷電交加，大雨傾盆。雷雨過后，天空放晴，彩虹掛在天邊。

5.雷雨天氣對我們的生活有哪些影響？請舉例說明。

答案：雷雨天氣對我們的生活有很大的影響。例如，雷雨天氣會影響交通，因為能見度低，道路濕滑，容易發(fā)生交通事故。此外，雷雨天氣也會影響戶外活動，因為雷電危險，人們需要尋找安全的地方避雨。反思改進措施一、教學特色創(chuàng)新

1.利用多媒體資源：通過展示雷雨天氣的圖片和視頻，使學生對雷雨現象有了更直觀的認識，增強了課堂的趣味性和生動性。

2.實踐活動設計：組織學生進行觀察日記和科普小制作，讓學生在實踐中加深對雷雨知識的理解，培養(yǎng)了學生的動手能力和科學素養(yǎng)。

二、存在主要問題

1.學生參與度不夠：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為對雷雨話題的興趣不足或者對討論方式不適應。

2.學生理解程度不一：在分析雷雨現象的成因和特點時，發(fā)現