2024學年小學一起防范共建校園和諧班會教學設計

2024學年小學一起防范共建校園和諧班會教學設計一、教學內(nèi)容

本節(jié)課選自人教版《道德與法治》五年級上冊第五單元“我們的國土，我們的家園”中的第一課《共同構成一個家》，本節(jié)課通過學習，學生能理解我們共同生活在一個大家庭里，了解學校是學生生活的主要場所，認識共建和諧校園的重要性。

教學目標：

1.知道學校是學生生活的主要場所。

2.了解共建和諧校園的重要性。

3.學會用自己的行動共建和諧校園。

教學重點：

1.理解學校是學生生活的主要場所。

2.認識共建和諧校園的重要性。

教學難點：

1.學會用自己的行動共建和諧校園。

教學過程：

1.導入：通過播放學校生活的視頻，讓學生了解學校是學生生活的主要場所。

2.探究：通過小組討論，讓學生了解共建和諧校園的重要性。

3.實踐：讓學生通過小組合作，用自己的行動共建和諧校園。

4.總結：教師總結本節(jié)課的內(nèi)容，強調(diào)共建和諧校園的重要性。

5.作業(yè)：讓學生寫一篇關于共建和諧校園的文章。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課以培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)為核心，通過學習，使學生能夠理解共建和諧校園的重要性，培養(yǎng)學生的公民素養(yǎng)，學會用自己的行動共建和諧校園。同時，通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和人際交往能力，提高學生的實踐能力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在之前的課程中已經(jīng)了解了學校是學生生活的主要場所，對學校生活有一定的了解。同時，學生在之前的課程中已經(jīng)學習了如何與人相處，有一定的團隊合作能力和人際交往能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對學校生活充滿好奇，對共建和諧校園的話題感興趣。學生的團隊合作能力和人際交往能力較強，喜歡通過小組合作的方式進行學習。學生的學習風格以實踐為主，喜歡通過實際操作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解共建和諧校園的重要性時，可能會有所困惑，不知道如何用自己的行動來共建和諧校園。學生在小組合作中，可能會遇到意見不合的情況，需要學會如何解決分歧。學生可能在實際操作中遇到一些困難，需要教師給予適當?shù)闹笇Ш蛶椭?。四、教學資源

1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、白板、音響等。

2.課程平臺：教師自制的PPT課件。

3.信息化資源：學校校園網(wǎng)、學生手機等。

4.教學手段：小組討論、實際操作、案例分析等。五、教學流程

（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解共同構成一個家的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習共建和諧校園的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確共建和諧校園教學目標和重點難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保共建和諧校園教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習共建和諧校園的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入共建和諧校園學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的學校是學生生活的主要場所的內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為共建和諧校園新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解共建和諧校園的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出共建和諧校園的重點，強調(diào)共建和諧校園的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞共建和諧校園問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗共建和諧校園知識的應用，提高實踐能力。

在共建和諧校園新課呈現(xiàn)結束后，對共建和諧校園知識點進行梳理和總結。

強調(diào)共建和諧校園的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對共建和諧校園知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決共建和諧校園問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的共建和諧校園錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與共建和諧校園內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注共建和諧校園前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合共建和諧校園內(nèi)容，引導學生思考共建和諧校園與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習共建和諧校園的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的共建和諧校園內(nèi)容，強調(diào)共建和諧校園重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的共建和諧校園內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

（1）共建和諧校園的案例分析：通過查閱相關書籍、文章或網(wǎng)絡資源，收集一些共建和諧校園的成功案例，讓學生了解共建和諧校園的具體做法和效果。

（2）校園文化建設資料：提供一些關于校園文化建設的資料，包括校園環(huán)境、校園活動、校園管理等，讓學生了解校園文化建設的各個方面。

（3）公民素養(yǎng)教育資料：提供一些關于公民素養(yǎng)教育的資料，包括公民權利與義務、公民道德、公民參與等，讓學生了解公民素養(yǎng)教育的內(nèi)涵和重要性。

（4）團隊合作與溝通技巧資料：提供一些關于團隊合作與溝通技巧的資料，包括團隊合作的重要性、團隊合作的方法、溝通技巧的運用等，讓學生了解團隊合作與溝通技巧在共建和諧校園中的作用。

2.拓展建議：

（1）組織學生參觀一些共建和諧校園的示范學校，讓學生實地了解共建和諧校園的具體做法和效果。

（2）開展校園文化活動，讓學生通過參與活動，親身體驗共建和諧校園的重要性。

（3）開展公民素養(yǎng)教育主題活動，讓學生通過參與活動，了解公民素養(yǎng)教育的內(nèi)涵和重要性。

（4）組織學生進行團隊合作與溝通技巧的實踐活動，讓學生通過參與活動，了解團隊合作與溝通技巧在共建和諧校園中的作用。

（5）鼓勵學生利用課余時間閱讀一些關于共建和諧校園、校園文化建設、公民素養(yǎng)教育、團隊合作與溝通技巧等方面的書籍或文章，拓展自己的知識面。

（6）引導學生關注一些與共建和諧校園、校園文化建設、公民素養(yǎng)教育、團隊合作與溝通技巧等方面的網(wǎng)絡資源，了解最新的研究成果和發(fā)展動態(tài)。

（7）組織學生開展共建和諧校園的研究性學習活動，讓學生通過查閱資料、調(diào)查研究、撰寫報告等方式，深入了解共建和諧校園的相關內(nèi)容。

（8）邀請一些共建和諧校園、校園文化建設、公民素養(yǎng)教育、團隊合作與溝通技巧等方面的專家或?qū)W者到學校進行講座或交流，讓學生有機會與專家或?qū)W者進行面對面的交流和學習。

（9）鼓勵學生將自己的學習心得和體會與他人分享，通過交流和討論，提高自己的認識和理解。

（10）組織學生參加一些共建和諧校園、校園文化建設、公民素養(yǎng)教育、團隊合作與溝通技巧等方面的比賽或活動，讓學生在實踐中提升自己的能力。七、課后作業(yè)

1.請結合本節(jié)課的學習內(nèi)容，思考如何用自己的行動共建和諧校園，并撰寫一篇不少于300字的文章。

2.以小組為單位，設計一個校園文化活動，旨在增進同學間的友誼和理解，提高團隊合作精神，要求活動方案詳細，包括活動名稱、目的、時間、地點、參與人員、活動內(nèi)容等。

3.請列舉三個你在學校生活中遇到的矛盾或沖突，并思考如何通過溝通和合作解決這些問題。

4.請閱讀一本關于團隊合作與溝通技巧的書籍，并撰寫一篇不少于300字的讀書筆記，總結書中的主要觀點和對你個人的啟示。

5.請觀察并記錄學校中的一些不和諧現(xiàn)象，如浪費資源、破壞公物等，并提出具體的改進建議，要求不少于300字。

題目1答案：

我們可以通過以下方式共建和諧校園：尊重他人，友好相處，互相幫助；遵守紀律，維護公共秩序；愛護公物，保護環(huán)境；積極參與校園文化活動，提升自身素質(zhì)；提出建設性意見，共同改進校園環(huán)境。

題目2答案：

活動名稱：友誼接力賽

目的：增進同學間的友誼和理解，提高團隊合作精神

時間：每周五下午課外活動時間

地點：學校操場

參與人員：全體同學

活動內(nèi)容：將學生分成若干小組，每個小組成員手拉手站成一排，聽到起跑信號后，第一個同學跑到指定地點完成一個任務（如撿起地上的球并返回），然后將球交給下一個同學，依次類推，直到最后一個同學完成任務，用時最短的小組獲勝。

題目3答案：

1.矛盾：同學間因為作業(yè)問題發(fā)生爭執(zhí)。

解決方法：先冷靜下來，傾聽對方的觀點，然后表達自己的看法，尋求共同點，達成共識。

2.沖突：同學在食堂排隊時插隊。

解決方法：禮貌地提醒插隊者排隊秩序，如果插隊者不聽，可以尋求老師或食堂工作人員的幫助。

3.不和諧現(xiàn)象：浪費水。

解決方法：在學校公共區(qū)域設置節(jié)水標語，提醒同學們節(jié)約用水，同時開展節(jié)水宣傳活動，提高大家的環(huán)保意識。八、教學反思

本節(jié)課《共同構成一個家》的主題是共建和諧校園，通過學習，學生們能夠理解學校是學生生活的主要場所，認識共建和諧校園的重要性。在教學過程中，我采用了一些互動和實踐活動，旨在提高學生的參與度和學習興趣。

在課前準備階段，我發(fā)放了預習材料，讓學生們提前了解本節(jié)課的學習內(nèi)容，并標記出有疑問或不懂的地方。我發(fā)現(xiàn)，這種方式能夠有效地幫助學生們提前了解課程內(nèi)容，為課堂學習打下基礎。同時，我也準備了教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

在課堂導入階段，我通過展示與共建和諧校園相關的圖片、視頻或故事，吸引了學生的注意力，并提出了問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲。我發(fā)現(xiàn)，這種方法能夠有效地激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們快速進入學習狀態(tài)。

在新課呈現(xiàn)階段，我清晰、準確地講解了共建和諧校園的知識點，并結合實例幫助學生理解。同時，我也設計了小組討論環(huán)節(jié)，讓學生們圍繞共建和諧校園問題展開討論，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。我發(fā)現(xiàn)，通過小組討論，學生們能夠更好地理解和掌握知識，同時也能夠提高他們的團隊合作能力。

在鞏固練習階段，我提供了隨堂練習題，讓學生們在課堂上完成，檢查他們對共建和諧校園知識的掌握情況。我發(fā)現(xiàn)，這種方法能夠有效地幫助學生們鞏固所學知識，同時也能夠及時發(fā)現(xiàn)和糾正他們的錯誤。

在拓展延伸階段，我提供了與共建和諧校園相關的拓展知識，拓寬了學生的知識視野。同時，我也鼓勵學生們關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和探索精神。我發(fā)現(xiàn)，通過拓展延伸，學生們能夠更好地了解共建和諧校園的實際情況，同時也能夠提高他們的學習興趣和學習動力。

在未來的教學工作中，我將繼續(xù)努力，改進我的教學方法，提高我的教學質(zhì)量，以更好地滿足學生的學習需求，幫助他們實現(xiàn)全面發(fā)展。我相信，通過不斷努力和改進，我能夠成為一名更加優(yōu)秀的教師，為學生們提供更好的教育。九、教學評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生在課堂上的參與度、回答問題的積極性以及與同學的合作情況，對學生的課堂表現(xiàn)進行評價。對于積極參與、表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予肯定和鼓勵，對于表現(xiàn)不夠積極的學生，給予適當?shù)年P注和引導，幫助他們提高參與度。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)結束后，邀請各小組代表展示討論成果。評價小組討論的成果，包括討論的深度、廣度、創(chuàng)新性以及團隊合作的情況。對于討論成果優(yōu)秀的小組給予表揚和獎勵，對于表現(xiàn)不夠出色的小組，給予鼓勵和建議，幫助他們提高討論質(zhì)量。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢查學生對共建和諧校園知識點的掌握情況。評價學生的測試成績，包括對知識點的理解、應用和分析能力。對于測試成績優(yōu)秀的學生給予表揚，對于成績不夠理想的學生，給予關注