13《畫楊桃》2023-2024學(xué)年（教學(xué)設(shè)計(jì)）統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)

13《畫楊桃》2023-2024學(xué)年（教學(xué)設(shè)計(jì)）統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)《畫楊桃》這一篇課文。這篇課文選自統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)，主要講述了畫楊桃的過(guò)程，以及畫楊桃所需的工具和材料。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生們將了解畫楊桃的基本步驟，并能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯描述畫楊桃的過(guò)程。此外，課文還涉及到了一些與畫楊桃相關(guān)的文化和習(xí)俗，學(xué)生們可以通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文了解我國(guó)傳統(tǒng)文化中的一些特色。

在教學(xué)中，我們將重點(diǎn)講解課文中的一些關(guān)鍵詞匯和句子，如“楊桃”、“畫筆”、“顏料”等，并指導(dǎo)學(xué)生們通過(guò)朗讀、跟讀、模仿等方式，熟練掌握這些詞匯和句子的發(fā)音和用法。同時(shí)，我們還將引導(dǎo)學(xué)生們通過(guò)觀察課文中的插圖，理解畫楊桃的過(guò)程，并能夠用自己的話描述出來(lái)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括以下三個(gè)方面：

1.語(yǔ)言表達(dá)能力：通過(guò)學(xué)習(xí)《畫楊桃》這篇課文，學(xué)生們將掌握描述畫楊桃過(guò)程的語(yǔ)言表達(dá)方式，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，清晰、連貫地描述畫楊桃的步驟。此外，通過(guò)朗讀、跟讀和模仿練習(xí)，學(xué)生們將提高自己的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流利性。

2.文化理解能力：通過(guò)學(xué)習(xí)課文中的相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生們將了解我國(guó)傳統(tǒng)文化中的一些特色，如畫楊桃的習(xí)俗和工具材料的使用。這將有助于學(xué)生們更好地理解我國(guó)的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

3.觀察能力和想象力：通過(guò)觀察課文中的插圖，學(xué)生們將培養(yǎng)自己的觀察能力，能夠細(xì)致地觀察畫楊桃的細(xì)節(jié)，并用自己的話描述出來(lái)。同時(shí)，通過(guò)想象畫楊桃的過(guò)程，學(xué)生們將培養(yǎng)自己的想象力，能夠根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行合理想象，豐富自己的思維和創(chuàng)造力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)難點(diǎn)：詞匯和句型的理解和運(yùn)用。

解決辦法：通過(guò)講解、示范、朗讀和跟讀等方式，讓學(xué)生們充分理解和掌握課文中出現(xiàn)的詞匯和句型。同時(shí)，設(shè)計(jì)一些相關(guān)的練習(xí)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)，鞏固記憶。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：描述畫楊桃過(guò)程的表達(dá)方式。

解決辦法：通過(guò)觀察課文中的插圖，引導(dǎo)學(xué)生們理解畫楊桃的過(guò)程，并用自己的話描述出來(lái)。同時(shí)，設(shè)計(jì)一些相關(guān)的練習(xí)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)際操作中練習(xí)描述，提高表達(dá)能力。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)：對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同。

解決辦法：通過(guò)講解課文中的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生們了解我國(guó)傳統(tǒng)文化中的一些特色，如畫楊桃的習(xí)俗和工具材料的使用。同時(shí)，通過(guò)討論和分享，讓學(xué)生們表達(dá)自己對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同，增強(qiáng)文化意識(shí)。

4.重點(diǎn)難點(diǎn)：觀察能力和想象力的培養(yǎng)。

解決辦法：通過(guò)觀察課文中的插圖，引導(dǎo)學(xué)生們細(xì)致觀察畫楊桃的細(xì)節(jié)，并用自己的話描述出來(lái)。同時(shí)，設(shè)計(jì)一些相關(guān)的練習(xí)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)際操作中培養(yǎng)觀察能力。另外，通過(guò)想象畫楊桃的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行合理想象，培養(yǎng)想象力。教學(xué)方法與手段一、教學(xué)方法

1.講授法：教師通過(guò)講解課文內(nèi)容，解釋詞匯和句型，引導(dǎo)學(xué)生理解課文意義。通過(guò)講解，讓學(xué)生們了解畫楊桃的過(guò)程，掌握課文中的重點(diǎn)難點(diǎn)。

2.示范法：教師在課堂上示范畫楊桃的過(guò)程，讓學(xué)生們直觀地了解畫楊桃的步驟和技巧。通過(guò)示范，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的實(shí)踐能力。

3.互動(dòng)法：通過(guò)組織小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)诨?dòng)中提高語(yǔ)言表達(dá)能力和合作能力。同時(shí)，通過(guò)互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

4.觀察法：通過(guò)觀察課文中的插圖，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察畫楊桃的細(xì)節(jié)，并用自己的話描述出來(lái)。通過(guò)觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。

5.想象法：通過(guò)想象畫楊桃的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理想象，培養(yǎng)想象力。同時(shí)，通過(guò)想象，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維靈活性。

二、教學(xué)手段

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備，展示畫楊桃的圖片、視頻等，讓學(xué)生們直觀地了解畫楊桃的過(guò)程。通過(guò)多媒體設(shè)備，提高教學(xué)效果，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

2.教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)和活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，通過(guò)教學(xué)軟件，提供更多的學(xué)習(xí)資源和信息，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3.實(shí)物教具：準(zhǔn)備一些實(shí)物教具，如畫筆、顏料、楊桃等，讓學(xué)生們直觀地了解畫楊桃所需的工具和材料。通過(guò)實(shí)物教具，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4.角色扮演：組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生們扮演畫楊桃的角色，模擬畫楊桃的過(guò)程。通過(guò)角色扮演，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和合作能力，同時(shí)增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

5.小組合作：組織小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)共同完成畫楊桃的任務(wù)。通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)提高他們的學(xué)習(xí)效果。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力、文化理解能力和觀察能力，使他們能夠在學(xué)習(xí)中獲得全面的發(fā)展。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，讓學(xué)生了解畫楊桃的基本過(guò)程和所需材料。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“畫楊桃”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考畫楊桃的步驟和技巧。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解畫楊桃的知識(shí)點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“畫楊桃”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“畫楊桃”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解畫楊桃的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握畫楊桃的技能。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)畫楊桃知識(shí)的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解畫楊桃的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握畫楊桃技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解畫楊桃知識(shí)點(diǎn)，掌握畫楊桃技能。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“畫楊桃”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與“畫楊桃”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的畫楊桃知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.畫楊桃的過(guò)程和步驟

-準(zhǔn)備畫材：了解畫楊桃所需的工具和材料，如畫紙、畫筆、顏料等。

-畫楊桃的初步輪廓：使用鉛筆在畫紙上勾勒出楊桃的大致輪廓。

-細(xì)致描繪：用細(xì)筆或彩色鉛筆細(xì)致描繪楊桃的紋理、顏色和陰影。

-完成畫作：在畫作上簽名并標(biāo)注日期，展示自己的作品。

2.描述畫楊桃的語(yǔ)言表達(dá)

-使用適當(dāng)?shù)脑~匯和句型：運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，清晰、連貫地描述畫楊桃的過(guò)程。

-注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性：使用正確的詞匯和語(yǔ)法，確保描述的準(zhǔn)確性。

3.我國(guó)傳統(tǒng)文化的特色

-畫楊桃的習(xí)俗：了解畫楊桃在我國(guó)的傳統(tǒng)文化中的地位和意義。

-工具和材料的使用：了解畫楊桃所需的工具和材料，如畫紙、畫筆、顏料等。

4.觀察能力和想象力的培養(yǎng)

-觀察細(xì)節(jié)：通過(guò)觀察課文中的插圖，細(xì)致觀察畫楊桃的細(xì)節(jié)。

-想象力培養(yǎng)：通過(guò)想象畫楊桃的過(guò)程，進(jìn)行合理想象，培養(yǎng)想象力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.畫楊桃的過(guò)程和步驟

①準(zhǔn)備畫材：了解畫楊桃所需的工具和材料，如畫紙、畫筆、顏料等。

②畫楊桃的初步輪廓：使用鉛筆在畫紙上勾勒出楊桃的大致輪廓。

③細(xì)致描繪：用細(xì)筆或彩色鉛筆細(xì)致描繪楊桃的紋理、顏色和陰影。

④完成畫作：在畫作上簽名并標(biāo)注日期，展示自己的作品。

2.描述畫楊桃的語(yǔ)言表達(dá)

①使用適當(dāng)?shù)脑~匯和句型：運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，清晰、連貫地描述畫楊桃的過(guò)程。

②注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性：使用正確的詞匯和語(yǔ)法，確保描述的準(zhǔn)確性。

3.我國(guó)傳統(tǒng)文化的特色

①畫楊桃的習(xí)俗：了解畫楊桃在我國(guó)的傳統(tǒng)文化中的地位和意義。

②工具和材料的使用：了解畫楊桃所需的工具和材料，如畫紙、畫筆、顏料等。

4.觀察能力和想象力的培養(yǎng)

①觀察細(xì)節(jié)：通過(guò)觀察課文中的插圖，細(xì)致觀察畫楊桃的細(xì)節(jié)。

②想象力培養(yǎng)：通過(guò)想象畫楊桃的過(guò)程，進(jìn)行合理想象，培養(yǎng)想象力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括提問(wèn)、回答問(wèn)題、參與討論等，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和興趣。

2.學(xué)生合作能力：觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

3.學(xué)生實(shí)踐能力：觀察學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

二、小組討論成果展示

1.成果展示：組織小組進(jìn)行成果展示，讓學(xué)生們分享他們的討論成果和創(chuàng)意，以評(píng)估他們的合作能力和表達(dá)能力。

2.同伴評(píng)價(jià)：讓學(xué)生們相互評(píng)價(jià)對(duì)方的小組討論成果，以促進(jìn)他們的批判性思維和相互學(xué)習(xí)。

三、隨堂測(cè)試

1.知識(shí)點(diǎn)測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試的方式，評(píng)估學(xué)生對(duì)畫楊桃知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，包括詞匯、句型、描述畫楊桃過(guò)程的表達(dá)方式等。

2.應(yīng)用能力測(cè)試：設(shè)計(jì)一些與畫楊桃相關(guān)的應(yīng)用題，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

四、作業(yè)完成情況

1.作業(yè)質(zhì)量：評(píng)估學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性和創(chuàng)造性。

2.作業(yè)反饋：及時(shí)給予學(xué)生作業(yè)反饋，指導(dǎo)他們改進(jìn)和提高。

五、教師評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。

2.學(xué)習(xí)進(jìn)步反饋：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，及時(shí)給予正面的反饋和激勵(lì)，幫助他們建立自信心。

3.個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。

4.家長(zhǎng)溝通：與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，分享學(xué)生的表現(xiàn)和進(jìn)步，共同關(guān)注和支持學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：提供與畫楊桃相關(guān)的閱讀材料，如楊桃的介紹、畫楊桃的歷史背景等，以豐富學(xué)生的知識(shí)面。

-視頻資源：推薦與畫楊桃相關(guān)的視頻資源，如畫楊桃的示范視頻、畫楊桃的藝術(shù)欣賞等，以直觀展示畫楊桃的技巧和美感。

-繪畫實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己動(dòng)手畫楊桃，通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)畫楊桃過(guò)程的理解和掌握。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后利用自己的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過(guò)閱讀材料、觀看視頻、進(jìn)行繪畫實(shí)踐等方式，進(jìn)一步深入了解畫楊桃的相關(guān)知識(shí)。

-指導(dǎo)與幫助：教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦適合的閱讀材料、解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的疑問(wèn)等，以支持學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

-分享與交流：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的學(xué)習(xí)心得和成果，促進(jìn)同學(xué)之間的交流和互相學(xué)習(xí)。教學(xué)反思與總結(jié)在這次的教學(xué)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到