2024年數(shù)學教研活動記錄4篇（2023年）

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數(shù)學教研活動記錄篇1

一、指導思想：

以萬校長、田校長、劉主任提出的“抓常規(guī)教學、抓技能、抓課堂教學改革”的重要思想為指導，打破傳統(tǒng)的教學模式，增強實施課堂教學改革的使命感和職責感，把課堂教學改革作為本學期的中心工作，以自主教學理念指導數(shù)學教研教學工作，大力推進課堂教學改革，為促進學校創(chuàng)新、數(shù)學學科的發(fā)展壯大和學生的發(fā)展而做出我們應有的貢獻。

二、工作思路：

數(shù)學教研組工作開展的如何，將直接影響本組全體教師的思想、業(yè)務素質(zhì)和本學科的教學質(zhì)量，為把本教研組建設成一支強有力的隊伍，結(jié)合我校實際，特制定本學期的教研組工作計劃。

1、開展團體備課，切實做好備課過程中的各環(huán)節(jié)：即說課，編寫教案；議課，精改教案；溫課，優(yōu)化教學；省課，反思教學。充分發(fā)揮教研組的團體智慧，同時注重發(fā)揮每位教師各自的教學特色和風格，要把好本組的教學質(zhì)量關，每位教師都要明確樹立團體質(zhì)量意識。

2、加強教研組的管理，教研組長經(jīng)常深入聽課，了解、檢查本組的教學工作情景，每月對各教師的備課、聽課情景檢查一次，以便及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

3、充分發(fā)動教師積極參加聽課活動，集思廣益，對校級開設的公開課、示范課等要求無課的教師一律參加。每月爭取開設一堂組內(nèi)公開課。

4、抓好基礎教學，要面向全體，抓兩頭帶中間，異常要重視做好后進生的補差工作。

5、認真組織教師理論學習，提高本組教師的理論素養(yǎng)，鼓勵教師積極參加現(xiàn)代化教學培訓，提高現(xiàn)代化教學工具的使用本事。

6、搞好自編資料的積累和整理，做到分工協(xié)作，共同收益，逐步完善本組的教學資料庫。

7、在呼教師的帶領下搞好校本教材的編著工作，做到分工協(xié)作，共同受益，把它做為學生學習數(shù)學的輔助教材，提高學生的數(shù)學學習興趣。

數(shù)學教研活動記錄篇2

英語組校本教研活動記錄

活動時間：2024年5月19日

活動地點：四樓多媒體教室

參加人員：陳校長，汪主任，全體英語組教師以及化隆一中教師

活動內(nèi)容：

第一項：由主持人魏玲玲老師通過簡短的介紹拉開了本次活動的序幕。

1、歡迎來訪教師

2、簡介教研活動即利用學案導學引導學生自主學習，以促使學生自主進行主動地知識構(gòu)建

第二項：由作課教師梁老師就這一課進行反思

1、教學設想：本課內(nèi)容主要是由“身勢語”展開，通過對比中西方文化背景來導入新課，整理文章的段落大意進行歸納達成共識，進行師生互動，聽錄音獲取更多的信息，通過鞏固練習來檢驗本堂課的知識目標，最終目的是培養(yǎng)學生的思辨能力。

2、反思：優(yōu)點：基本達到預期效果，完成了本節(jié)課的目標。

不足：（1）學生對學案的利用不夠充分

（2）預習效果不是很好，沒有把握好本節(jié)課的目標

（3）學前討論沒有達到一定得深度，沒有為下一步做好鋪墊

（4）學習習慣的能力比較欠缺

（5）講的時間比較多，探討的時間比較少

第三項：聽課教師評課

1、唐麗梅老師就“本節(jié)課中學生參與活動的人數(shù)”這一方面進行了點評

學生的參與活動是有效地，參與人數(shù)達56人次，有效及時的反饋了學習效果。（楊永雪老師就這一問題進行補充，參與面廣，學生真正成為了學習的主體，并對“onebyone”的提問方式提出了疑問）

2、竇桂清老師就“在學生學法指導上教師所采取的措施”這一方面進行了點評

教師利用學案這一措施給學生提供了明確的學習目標，內(nèi)容比較全面，使教師的導和學生的學有機的結(jié)合到了一起。學案解決了學生’眼高手低”的毛病。

3、楊啟梅老師就“課堂的時間分配以及學生在課堂中主體地位的發(fā)揮”進行了點評

45分鐘→15分鐘教師講解→30分鐘學生自主學習→充分突出了學生的主體地位（馬金蘭老師就這一問題作出補充：學生從“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”）

4、鄭生英老師抓住“師生關系是否和諧”進行了探討

通過課前播放歌曲營造了一種輕松和諧的氛圍，與傳統(tǒng)教學模式相比較，學案給學生的預習工作提供了一個預習近平臺，激發(fā)了學生的學習興趣，教師的分層次提問以及鼓勵性語言的使用使得師生關系融洽。（質(zhì)疑：探討時學生的氣氛不夠濃是什么原因?qū)е碌模浚?/p>

（馬紅老師進行補充：平等參與）5.趙生花老師就“是否達到預期效果”進行點評

首先肯定了學案導學的作用（學生主動學習→堅持預習→獨立完成作業(yè)→培養(yǎng)了學生的鉆研能力→提高英語教學水平）

質(zhì)疑：時間分配（缺少說和寫的部分）

6、魏海蓮老師（集體備課教師之一）就“我如何在課堂中培養(yǎng)學生的自主學習能力”進行說明

編寫學案→學生依案自學→討論交流→精講釋疑第四項：互動

化隆一中教師就“如何提高學生積極性”這一問題進行交流。第五項：總結(jié)

竇雪老師對這次教研活動進行了總結(jié)。本次活動的亮點：

一個轉(zhuǎn)變：從“要我學”到“我要學”。

三個解放：解放了老師的講（整堂課大講精講）；解放了學生的聽；學生翻身成為課堂的主人（自主學習30分鐘）

兩個作用：一是學案的導向作用（學生參與面廣）；二是教師的調(diào)控引導作用。解決了一個問題：學生動口不動手的毛病。

兩個表揚：講課教師反思深刻；議課教師直言不諱，暢所欲言，值得肯定。兩個共同探討的建議：一是“onebyone”的提問方式；二是預習深度不夠以及時間分配問題

第六項：化隆一中校長講話1.受益匪淺，學以致用2.活動規(guī)范，組織有序

第七項：陳校長講話

1、照此下去，提高英語成績指日可待。2.議課教師說好避不足，應多提意見。3.上課活動要實，不作秀。

第八項：在熱烈的掌聲中本次教研活動圓滿結(jié)束。

英語組校本教研活動記錄

竇桂清

2024年4月19日

數(shù)學教研活動記錄篇3

高中數(shù)學教研活動專題會議記錄10

時間：2024.5.25地點：高二辦公室參與人：高中數(shù)學組記錄：吳珍珠

熊熠剛?對數(shù)函數(shù)?公開課議教記錄

熊熠剛復習對數(shù)學的圖象與性質(zhì)，基礎目測回顧性質(zhì)應用。例1例2與高考接軌，關注真數(shù)，底數(shù)的條件的限制。

李慶錦熱情，老練，安排有序，緊湊，知識點比較全面，對數(shù)的重要性質(zhì)和內(nèi)容。重點復習了，反復強調(diào)了從備課到上課很不錯。復合函數(shù)也可以串聯(lián)數(shù)形結(jié)合可以結(jié)合，可能更好。

吳鋒杰本節(jié)課比較成功，教學目的明確，重難點突出，強調(diào)學生讀圖時可以作出圖形，讓

學生理解題目可由淺到深地，多舉特例圖可以用彩色筆作出

蔡文鋒從指數(shù)引入到對數(shù)函數(shù)中分析的比較到位，從分析過定點中分析可以更深入。例題分析比較到位，可先讓學生先做，再強調(diào)，比較大小中作商可不提章國強特殊值法可以應用大小比較，數(shù)行結(jié)合可以加強。

陳明輝成功的一節(jié)復習課，板書工整，效果比較好，課堂容量比較大，練習中可以用特殊

值法或用圖象法。簡單判斷，對恒成立問題中應兩圖比較

劉宇恒目測了可變形，若值域為R時求解觀察。黃劍鳴反函數(shù)的問題，題目偏多，難度大

林二中選題很好，用兩節(jié)課講效果比較好，學生對知識點忘記的比較多，分析問題到位，

但學生的基礎差可尋找更好的切入點?；仡檲D象時，可以分為三段，詳細一點，分析問題可以更到位

陳鳳燦引深更自然，通過提問，分析的比較到位，11班的與10班的情況有差別，重點強

調(diào)基礎知識，細節(jié)問題還是要突破，重在于真數(shù)的構(gòu)建，定義域優(yōu)先強調(diào)到位，應強調(diào)圖象的語言，特殊值驗證更快更簡潔，過程緊湊，比較成功`

數(shù)學教研活動記錄篇4

高中數(shù)學組教研活動展示報道。

10月8日下午四點，高中數(shù)學教研組在組長高芳老師的主持下在勵志樓三樓會議室舉行了教研活動，高中數(shù)學組全體老師都參加了本次活動。整個教研活動進行的井然有序，活動總共進行了三項：

一、上午第三節(jié)，高三年級李斌老師在高三（4）班進行了組內(nèi)公開課。講課內(nèi)容是：平面向量的數(shù)量積。高芳老師主持了組內(nèi)評課活動，前輩教師們對本節(jié)課給予了充分的肯定與高度的評價。

1、概念知識講解比較細致。

2、知識框架比較系統(tǒng)，覆蓋面非常全面。

3、重難點用紅色粉筆進行標注，清晰明了。

4、知識講解完畢，給學生充分的交流、思考、記筆記的時間以便于進一步消化知識點。

5、注重全體學生的內(nèi)在參與，抓落實、及時反饋。

二、王書記參加本次教研活動并給與指導，提出三點寶貴的建議。

1、給所有老師的建議：要學會管理，講“三抓”。抓住學生，抓住課堂，抓住練習。

2、給高考大輪復習的建議：借鑒傳統(tǒng)的高考大輪復習方式，在繼承中改革，繼承中創(chuàng)新。

3、給新分老師的建議：多聽前輩教師的課，多學習，多反思以彌補自己教學當中的不足；多研究教材，掌握教材重