Module 5 Unit 1 Its big and light.(教案)2023-2024學(xué)年英語五年級(jí)下冊(cè)

/教案：Module5Unit1It’sbigandlight.一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：（1）能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課核心單詞：big,light,small,heavy,long,thin,wide,short,fat,round。（2）能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課核心句型：What’sitlike?It’s和How’sitlike?It’s（3）能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述物體的特征。2.能力目標(biāo)：（1）能夠正確使用形容詞描述物體的特征。（2）能夠熟練運(yùn)用本課核心句型進(jìn)行日常交流。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力，提高他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。二、教學(xué)內(nèi)容1.核心單詞：big,light,small,heavy,long,thin,wide,short,fat,round。2.核心句型：What’sitlike?It’s和How’sitlike?It’s3.文本內(nèi)容：描述一個(gè)物體的特征。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：掌握本課核心單詞和句型，能夠正確運(yùn)用形容詞描述物體的特征。2.難點(diǎn)：正確使用疑問詞what和how提問物體特征，并能夠回答。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：圖片、卡片、實(shí)物等。2.學(xué)具：學(xué)生自帶一個(gè)物體，用于課堂展示。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：（1）教師出示各種物體，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述它們的特征。（2）學(xué)生分享自己帶來的物體，并用中文描述其特征。2.呈現(xiàn)：（1）教師展示本課核心單詞和句型的圖片或卡片。（2）教師用肢體語言和實(shí)物展示單詞和句型的含義。3.操練：（1）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用核心單詞和句型描述各自的物體。（2）學(xué)生互相練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.鞏固：（1）教師出示各種物體，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述它們的特征。（2）學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用核心句型進(jìn)行交流。5.作業(yè)設(shè)計(jì)：（1）學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己帶來的物體的描述。（2）學(xué)生回家后，與家長一起用英語描述家庭中的物體特征。六、板書設(shè)計(jì)1.板書核心單詞：big,light,small,heavy,long,thin,wide,short,fat,round。2.板書核心句型：What’sitlike?It’s和How’sitlike?It’s七、課后反思2.針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。3.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。一、導(dǎo)入1.利用多媒體手段：教師可以通過出示各種物體的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出它們的特征。例如，展示一張大象的圖片，讓學(xué)生描述大象的大小、體型等特征。2.利用實(shí)物導(dǎo)入：教師可以手持一些實(shí)物，如籃球、蘋果等，讓學(xué)生觀察并描述這些物體的特征。這樣可以使學(xué)生更加直觀地理解本課的核心內(nèi)容。二、呈現(xiàn)1.利用圖片和卡片呈現(xiàn)單詞：教師可以出示包含本課核心單詞的圖片或卡片，并結(jié)合肢體語言解釋單詞的含義。例如，出示一張大大的卡片，上面寫著“big”，并用手指比劃出“大”的動(dòng)作，幫助學(xué)生理解單詞的含義。2.利用實(shí)物呈現(xiàn)句型：教師可以手持一個(gè)實(shí)物，如一個(gè)籃球，并用核心句型“What’sitlike?It’sbig.”進(jìn)行提問。這樣可以使學(xué)生更加直觀地理解句型的用法。三、操練1.小組活動(dòng)：教師可以將學(xué)生分成若干小組，讓他們相互描述自帶的物體。每個(gè)學(xué)生都需要用英語表達(dá)物體的特征，其他組員要傾聽并理解。2.角色扮演：教師可以讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用核心句型進(jìn)行交流。例如，學(xué)生可以扮演賣家和小買家，用英語描述商品的特征并完成交易。四、鞏固1.教師出示各種物體，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述它們的特征。學(xué)生需要用所學(xué)的形容詞和句型來表達(dá)物體的特征。2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用核心句型進(jìn)行交流。教師可以給出一些情景，如在超市購物、描述家庭成員等，讓學(xué)生用英語進(jìn)行交流。五、作業(yè)設(shè)計(jì)1.寫作練習(xí)：教師可以讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己帶來的物體的描述。這個(gè)作業(yè)可以幫助學(xué)生練習(xí)使用本課所學(xué)的形容詞和句型，并提高他們的寫作能力。2.口語作業(yè)：教師可以讓學(xué)生回家后，與家長一起用英語描述家庭中的物體特征。這個(gè)作業(yè)可以讓學(xué)生在家庭環(huán)境中練習(xí)英語，增強(qiáng)他們的口語表達(dá)能力。六、板書設(shè)計(jì)1.設(shè)計(jì)核心單詞板書：教師可以在黑板上列出本課的核心單詞，如“big,light,small,heavy,long,thin,wide,short,fat,round”。并用彩色粉筆突出關(guān)鍵詞，以吸引學(xué)生的注意力。2.設(shè)計(jì)核心句型板書：教師可以在黑板上寫出本課的核心句型，如“What’sitlike?It’s”和“How’sitlike?It’s”。并通過例句展示句型的用法。七、課后反思1.評(píng)價(jià)課堂效果：教師可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解他們對(duì)本課知識(shí)的掌握程度。這可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等方式進(jìn)行。2.調(diào)整教學(xué)策略：根據(jù)學(xué)生的掌握情況，教師