人音版音樂(lè)七年級(jí)下冊(cè) 5.2.5欣賞 龍船調(diào) 教案

人音版音樂(lè)七年級(jí)下冊(cè)5.2.5欣賞龍船調(diào)教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人音版音樂(lè)七年級(jí)下冊(cè)第5.2.5章節(jié)，欣賞《龍船調(diào)》?！洱埓{(diào)》是一首具有濃郁民間風(fēng)格的歌曲，它以端午節(jié)賽龍舟為背景，描繪了龍舟競(jìng)渡的壯觀場(chǎng)面和人們歡慶的喜悅心情。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的音樂(lè)理論知識(shí)，如音高、節(jié)奏、旋律等，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.在之前的課程中，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)一些民間音樂(lè)作品，對(duì)民間音樂(lè)的風(fēng)格和特點(diǎn)有了一定的了解?！洱埓{(diào)》作為一首典型的民間音樂(lè)作品，能夠讓學(xué)生進(jìn)一步感受民間音樂(lè)的魅力。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)《龍船調(diào)》的過(guò)程中，可以運(yùn)用已有的音樂(lè)理論知識(shí)，如分析歌曲的旋律、節(jié)奏、和聲等，提高對(duì)音樂(lè)作品的鑒賞能力。

4.本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)有關(guān)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可以了解到端午節(jié)的歷史文化背景，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和傳承。

5.通過(guò)對(duì)《龍船調(diào)》的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以感受到民間音樂(lè)與民俗文化的緊密聯(lián)系，進(jìn)一步理解音樂(lè)在民俗活動(dòng)中的重要作用。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的音樂(lè)審美能力：通過(guò)欣賞《龍船調(diào)》，讓學(xué)生感受民間音樂(lè)的韻味和魅力，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的審美情感和審美趣味。

2.培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《龍船調(diào)》，讓學(xué)生掌握歌曲的演唱技巧，提高他們的音樂(lè)表現(xiàn)力和音樂(lè)表現(xiàn)自信心。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感：通過(guò)學(xué)習(xí)《龍船調(diào)》背后的端午節(jié)文化，讓學(xué)生了解和傳承我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日文化，增強(qiáng)他們的文化認(rèn)同感和民族自豪感。

4.提升學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力：通過(guò)對(duì)《龍船調(diào)》的音樂(lè)元素進(jìn)行分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)鑒賞音樂(lè)作品，提高他們的音樂(lè)鑒賞能力和音樂(lè)素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人音版音樂(lè)七年級(jí)下冊(cè)第5.2.5章節(jié)，欣賞《龍船調(diào)》?！洱埓{(diào)》是一首具有濃郁民間風(fēng)格的歌曲，它以端午節(jié)賽龍舟為背景，描繪了龍舟競(jìng)渡的壯觀場(chǎng)面和人們歡慶的喜悅心情。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.提升學(xué)生的音樂(lè)審美能力：通過(guò)欣賞《龍船調(diào)》，讓學(xué)生感受民間音樂(lè)的韻味和魅力，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的審美情感和審美趣味。

2.培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《龍船調(diào)》，讓學(xué)生掌握歌曲的演唱技巧，提高他們的音樂(lè)表現(xiàn)力和音樂(lè)表現(xiàn)自信心。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感：通過(guò)學(xué)習(xí)《龍船調(diào)》背后的端午節(jié)文化，讓學(xué)生了解和傳承我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日文化，增強(qiáng)他們的文化認(rèn)同感和民族自豪感。

4.提升學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力：通過(guò)對(duì)《龍船調(diào)》的音樂(lè)元素進(jìn)行分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)鑒賞音樂(lè)作品，提高他們的音樂(lè)鑒賞能力和音樂(lè)素養(yǎng)。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.歌曲《龍船調(diào)》的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。

2.歌曲《龍船調(diào)》所蘊(yùn)含的端午節(jié)文化背景。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)《龍船調(diào)》的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)的理解和掌握。

2.學(xué)生對(duì)端午節(jié)文化背景的深入了解和感悟。

解決辦法：

1.通過(guò)播放《龍船調(diào)》的音頻和視頻，讓學(xué)生直觀感受歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)，并進(jìn)行模仿和練習(xí)。

2.結(jié)合多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，向?qū)W生介紹端午節(jié)的文化背景，并通過(guò)討論、問(wèn)答等方式加深學(xué)生的理解和感悟。

3.針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行分組教學(xué)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相交流、合作，共同克服難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本節(jié)課所需教材為人音版音樂(lè)七年級(jí)下冊(cè)第5.2.5章節(jié)《龍船調(diào)》的樂(lè)譜和歌詞。教師需提前準(zhǔn)備好教材，并在課前發(fā)放給學(xué)生，以便學(xué)生能夠提前預(yù)習(xí)和熟悉歌曲。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了更好地幫助學(xué)生理解和欣賞《龍船調(diào)》，教師需要準(zhǔn)備一些與歌曲相關(guān)的多媒體資源，如端午節(jié)賽龍舟的圖片、視頻，以及《龍船調(diào)》的演奏視頻等。這些資源可以幫助學(xué)生更加直觀地感受歌曲所描繪的場(chǎng)景和情感，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。為了提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，教師可以考慮在教室中設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相交流、合作，共同學(xué)習(xí)和探討《龍船調(diào)》的音樂(lè)特點(diǎn)和文化背景。此外，教師還可以在教室中設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作和表演，進(jìn)一步加深對(duì)歌曲的理解和掌握。

五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入：通過(guò)播放《龍船調(diào)》的音頻或視頻，引起學(xué)生的興趣和注意力，并引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲所描繪的場(chǎng)景和情感。

2.歌曲欣賞：讓學(xué)生跟隨音頻或視頻，欣賞《龍船調(diào)》的旋律和節(jié)奏，感受歌曲所蘊(yùn)含的情感和氛圍。

3.歌曲學(xué)習(xí)：教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《龍船調(diào)》的樂(lè)譜和歌詞，講解歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行演唱練習(xí)。

4.文化背景介紹：結(jié)合多媒體資源，向?qū)W生介紹端午節(jié)的文化背景，并通過(guò)討論、問(wèn)答等方式加深學(xué)生的理解和感悟。

5.分組討論：將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相交流、合作，共同探討《龍船調(diào)》的音樂(lè)特點(diǎn)和文化背景，并分享自己的理解和感悟。

6.音樂(lè)創(chuàng)作和表演：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作和表演，進(jìn)一步加深對(duì)歌曲的理解和掌握。

7.總結(jié)和反饋：教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)和反饋，強(qiáng)調(diào)《龍船調(diào)》的音樂(lè)特點(diǎn)和文化背景，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)深入學(xué)習(xí)音樂(lè)和文化知識(shí)。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.觀察學(xué)生在課堂上的參與度和互動(dòng)性，了解學(xué)生對(duì)《龍船調(diào)》的音樂(lè)特點(diǎn)和文化背景的理解和掌握程度。

2.收集學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，了解學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的滿意度和改進(jìn)建議。

3.通過(guò)學(xué)生的演唱練習(xí)和創(chuàng)作表演，評(píng)估學(xué)生對(duì)《龍船調(diào)》的掌握程度，以及音樂(lè)表現(xiàn)能力和音樂(lè)創(chuàng)作能力的發(fā)展情況。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《龍船調(diào)》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《龍船調(diào)》的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《龍船調(diào)》，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放端午節(jié)賽龍舟的視頻，引出《龍船調(diào)》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《龍船調(diào)》的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握歌曲的演唱技巧。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)《龍船調(diào)》的演唱技巧。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《龍船調(diào)》的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握歌曲的演唱技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《龍船調(diào)》的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)，掌握歌曲的演唱技巧。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《龍船調(diào)》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《龍船調(diào)》相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《龍船調(diào)》的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)，以及歌曲的演唱技巧。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.歌曲《龍船調(diào)》的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)：這首歌曲采用了我國(guó)民間音樂(lè)中常見(jiàn)的音階和節(jié)奏，旋律流暢、優(yōu)美，節(jié)奏明快、富有動(dòng)感。

2.《龍船調(diào)》的音樂(lè)元素：這首歌曲包含了旋律、節(jié)奏、和聲等音樂(lè)元素，這些元素共同構(gòu)成了歌曲的美感和情感表達(dá)。

3.《龍船調(diào)》的演唱技巧：這首歌曲的演唱需要掌握一定的技巧，如音準(zhǔn)、節(jié)奏、音色等，這些技巧對(duì)于歌曲的演唱效果至關(guān)重要。

4.《龍船調(diào)》所蘊(yùn)含的端午節(jié)文化背景：這首歌曲以端午節(jié)賽龍舟為背景，反映了我國(guó)端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗和文化內(nèi)涵。

5.《龍船調(diào)》的民間音樂(lè)風(fēng)格：這首歌曲具有濃郁的民間音樂(lè)風(fēng)格，體現(xiàn)了我國(guó)民間音樂(lè)的獨(dú)特魅力和藝術(shù)價(jià)值。

6.音樂(lè)在民俗活動(dòng)中的作用：這首歌曲以端午節(jié)賽龍舟為背景，展示了音樂(lè)在民俗活動(dòng)中的重要作用，如烘托氣氛、表達(dá)情感等。

7.音樂(lè)鑒賞能力的培養(yǎng)：通過(guò)欣賞《龍船調(diào)》，可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力，提高他們對(duì)音樂(lè)作品的欣賞和理解能力。

8.音樂(lè)表現(xiàn)能力的培養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《龍船調(diào)》，可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力，提高他們的音樂(lè)表現(xiàn)力和自信心。

9.音樂(lè)與文化的聯(lián)系：這首歌曲體現(xiàn)了音樂(lè)與文化的緊密聯(lián)系，通過(guò)學(xué)習(xí)《龍船調(diào)》，可以加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)與文化的認(rèn)識(shí)和理解。

10.音樂(lè)創(chuàng)作和表演能力的培養(yǎng)：通過(guò)音樂(lè)創(chuàng)作和表演活動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)作和表演能力，提高他們的音樂(lè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。教學(xué)反思在教學(xué)《龍船調(diào)》這一課時(shí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到音樂(lè)教學(xué)不僅要注重知識(shí)的傳授，更要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)和能力培養(yǎng)。以下是我在教學(xué)過(guò)程中的幾點(diǎn)反思：

首先，學(xué)生的參與度是影響教學(xué)效果的關(guān)鍵因素。在課堂上，我通過(guò)分組討論、角色扮演等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，充分調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，我也注意到，在活動(dòng)中，要給予學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓他們能夠充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，從而提高他們的音樂(lè)表現(xiàn)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

其次，音樂(lè)教學(xué)與文化教學(xué)的結(jié)合是非常重要的。在講解《龍船調(diào)》的背景時(shí)，我通過(guò)多媒體資源，向?qū)W生介紹了端午節(jié)的文化內(nèi)涵和習(xí)俗，讓學(xué)生在欣賞音樂(lè)的同時(shí)，了解和傳承我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日文化。這種教學(xué)方式不僅豐富了學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，也增強(qiáng)了他們的文化認(rèn)同感和民族自豪感。

再次，音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該注重學(xué)生的個(gè)體差異。在教學(xué)過(guò)程中，我注意到不同學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)和接受能力存在差異，因此在教學(xué)方法和難度上，我進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。對(duì)于音樂(lè)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我給予了更多的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)信心。

最后，教學(xué)反思是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程。在教學(xué)《龍船調(diào)》的過(guò)程中，我不斷反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)和反饋，我認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中的不足，并努力改進(jìn)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和不足，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國(guó)民間音樂(lè)》、《中國(guó)端午節(jié)習(xí)俗》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解我國(guó)民間音樂(lè)的特點(diǎn)和端午節(jié)的文化背景。

-視頻資源：《中國(guó)民歌集錦》、《端午節(jié)賽龍舟》等，讓學(xué)生通過(guò)視頻更加直觀地感受民間音樂(lè)的魅力和端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。

-音樂(lè)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首以端午節(jié)為主題的歌曲，通過(guò)創(chuàng)作實(shí)踐加深對(duì)《龍船調(diào)》的理解和掌握。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過(guò)閱讀材料和觀看視頻資源，進(jìn)一步了解《龍船調(diào)》的音樂(lè)特點(diǎn)和文化背景。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作實(shí)踐中，嘗試運(yùn)用《龍船調(diào)》的音樂(lè)元素，創(chuàng)作一首以端午節(jié)為主題的歌曲，通過(guò)創(chuàng)作實(shí)踐加深對(duì)歌曲的理解和掌握。

-學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，可以與同學(xué)進(jìn)行交流和合作，分享自己的創(chuàng)作思路和心得，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

-鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作完成后，進(jìn)行作品展示和分享，讓同學(xué)們一起欣賞和評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)作能力和音樂(lè)表現(xiàn)力。

-教師可以對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，提供建設(shè)性的意見(jiàn)和建議，幫助學(xué)生提高創(chuàng)作水平和音樂(lè)素養(yǎng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，不斷反思和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

-通過(guò)課后拓展，學(xué)生可以更加深入地了解《龍船調(diào)》的音樂(lè)特點(diǎn)和文化背景，提高音樂(lè)鑒賞能力和音樂(lè)表現(xiàn)力。

-學(xué)生在創(chuàng)作實(shí)踐中，可以培養(yǎng)音樂(lè)創(chuàng)作能力和音樂(lè)表現(xiàn)力，提高音樂(lè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生可以拓寬知識(shí)視野和思維方式，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)