東莞市六年級(jí)畢業(yè)試卷

10東莞市小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)畢業(yè)模擬試題2023-2023 學(xué)年度其次學(xué)期卷首語(yǔ)：同學(xué)們，在你們馬上參與升中檢測(cè)之際，我們來(lái)一次自我檢測(cè)怎么樣？今日，讓我們把這些的題目來(lái)共同練習(xí)一下?？纯醋约涸谀男┓矫孀龅眠€真不錯(cuò)，以便連續(xù)發(fā)揚(yáng)；哪些方面存在缺乏，以便在臨考前留意趕上。每個(gè)人的成功都要經(jīng)受很屢次歷練，無(wú)論成功還是失敗對(duì)我們都格外重要。根底學(xué)問(wèn)積存與運(yùn)用〔30%〕〔一〕字音玩?！?分〕1、看拼音，我能標(biāo)準(zhǔn)地寫出相應(yīng)的漢字〔2分〕Yùjùnt?nghu?抵〔〕〔〕工〔 〕春〔〕2、我能用橫線畫出以下句子中帶點(diǎn)字的正確讀音〔2分〕〕武術(shù)．〔l?i lai〕臺(tái)賽正在劇烈地進(jìn)展著，雙方的拉拉隊(duì)毫不示弱，拼著勁兒．〔l?i lai〕鼓吶喊?！扯阍冢瞓ǐng píng〕風(fēng)后面的她，．〔bǐng píng〕住呼吸，惟恐被同伴覺(jué)察。3〔2分〕廉頗說(shuō)他功無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝，藺相如沒(méi)有什么能奈〔 〔 〕〔二〕詞語(yǔ)大本營(yíng)〔10分〕1〔6分〕千〔 〕一發(fā)精兵〔〕千山一〔〕自〔〕自受應(yīng)接不〔 〕罪〔〕盛氣〔〕〔〕含贊美意思的詞語(yǔ)：含批判意思的詞語(yǔ)：2、我還能寫出形容很認(rèn)真的四字詞語(yǔ)〔 〔2分〕3〔2分〕祝福 心愿〕這也是全世界愛(ài)好和平的人民的共同〔 ?！呈兰o(jì)寶鼎表達(dá)了中國(guó)人民對(duì)聯(lián)合國(guó)的奇特〔 〕〔三〕句子萬(wàn)花筒〔5分〕1、在〔〕里用“√”或“×”推斷以下句子表達(dá)是否正確〔2分〕〔 〕“元宵、端午、中秋、除夕”是按時(shí)間的挨次排列的〔 〕2內(nèi)外積存的關(guān)于節(jié)約的名言警句〔本卷消滅的除外〔3分〕海納百川 大好春光看今朝鍥而不舍 有容乃大風(fēng)流人物數(shù)當(dāng)代 人情練達(dá)即文章世事洞明皆學(xué)問(wèn) 金石可鏤〔四〕詩(shī)園采風(fēng)〔3分〕1、我能把詩(shī)句補(bǔ)充完整，并按要求填空〔2分〕〕 ，青春作伴好還鄉(xiāng)?！扒嗌秸诓蛔?， 選自 《 》2、我不僅積存,〔1分〕春天的一個(gè)夜晚，一位久別家鄉(xiāng)的人，望著皎潔的月光不禁想起了家鄉(xiāng)，于是吟起詩(shī)來(lái)?！参濉巢徘檎宫F(xiàn)〔6〕1、博古通今：盤古、女媧、夸父、后羿都是我國(guó)古代神話中的人物，其中制造人類的是〔〕〔2〕A盤古 B女媧 C夸父 D后羿2、親情放送：據(jù)天氣預(yù)報(bào)，明天將有寒流過(guò)境，我市平均氣溫會(huì)下降十度左右。假設(shè)你此時(shí)要給住在市郊的奶奶打，你應(yīng)該怎么說(shuō)？請(qǐng)把要說(shuō)的內(nèi)容寫在下面的橫線上。〔2〕。3、妙筆生花：學(xué)校的花池里有一塊牌子，上邊寫著“制止摘花踏草”，可是有人看了心里不太舒適，你能不能在不轉(zhuǎn)變?cè)獾母咨?，把警示語(yǔ)改一改，使大家變得情愿承受。試試看，請(qǐng)你寫下來(lái)?！?〕。其次局部：閱讀積存與運(yùn)用〔30分〕閱讀大挑戰(zhàn)之一：閱讀《賣火柴的小女孩》片段，完成下面的練習(xí)。〔12〕她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對(duì)她也是有好處的！她抽出了一根。哧！火柴燃起來(lái)了，冒出火焰來(lái)了！她把小手?jǐn)n在火焰上。多么溫和暖烘烘的，多么舒適?。“?，這是怎么回事呢？她剛把腳伸出去，想讓腳也溫存一下，火柴滅了，火爐不見了。她坐在那兒，手里只有一根燒過(guò)了的火柴梗。1、本文段的作者是讀過(guò)他和〔4分〕2、通過(guò)閱讀和理解，你覺(jué)察，本文段中，小女孩的心情經(jīng)受了這樣的變化：起初，為檫不檫火柴而〔，隨后，為火柴帶來(lái)的溫和而〔，后來(lái)，又為火柴的熄滅而〔〔3分〕3〔3分〕問(wèn)題：答復(fù)： 4手嗎？她最終抽出了一根。”這句話讓你體會(huì)到〔2分〕閱讀大挑戰(zhàn)之二：閱讀短文《他要感謝那只手〔18分〕他要感謝那只手得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是他想感謝的東西。的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時(shí)，她吃了一驚，他畫的是一只手。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒(méi)工作，小道格拉斯破舊的衣服總臟兮意義，他要感謝這只手。的作用卻常常難以估量。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，賜予別人。1“喝酒”的“喝”用音序查字法應(yīng)查 ，用部首查字法應(yīng)查 部〔1分〕2、從文中找出以下詞語(yǔ)的近義詞：〔2〕無(wú)足掛齒〔 〕 估量〔 〕貧困〔 〕 推想〔 〕3、這個(gè)文段主要寫〔3〕〔3〕問(wèn)題：解答：5、女教師猜測(cè)這些孩子會(huì)畫什么？為什么？〔3〕6、道格拉斯畫的是什么？他為什么要這樣畫？〔3〕7、這篇布滿人情味兒的小散文表達(dá)了一個(gè)極為明確的觀點(diǎn)，這就是：〔3〕第三局部：作文積存與運(yùn)用〔40分〕〔一〕〔5分〕圖畫書而不寵愛(ài)讀文字書。對(duì)此，你有何看法？請(qǐng)用50-100字左右的一段通順的話談?wù)勀愕囊娊??！捕炒箫@身手：依據(jù)要求寫一篇不少于400〔35分〕在小學(xué)階段的眾多科目里，你最喜歡的是哪一門功課？為什么？請(qǐng)敞快活扉，盡情地表達(dá)你對(duì)它的寵愛(ài)吧。要求：1、事例要具體、生動(dòng)，語(yǔ)句通順，寫出自己的真情實(shí)感。2、有肯定的條理，書寫工整，正確應(yīng)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不寫錯(cuò)別字。3、不要消滅真實(shí)的校名、人名。命題者：南城陽(yáng)光小學(xué)李美紅教師修改者：教育局教研室嚴(yán)考全教師2023〔完卷時(shí)間：80〕一、實(shí)踐操作題〔8分〕在“”上?！矔r(shí)間：5〔詞典〕，用完后，由監(jiān)考教師臨時(shí)保管?！车臑貘f飛來(lái)說(shuō)了壞話。狠心的宙斯又派了一只兇狠的鷲鷹，每天啄食普羅米修斯的肝臟。宙斯的所作所為真讓人心。蔡桓公忌醫(yī)，真是習(xí)難改。二、積存與運(yùn)用〔21分〕案，把序號(hào)填在[]內(nèi)。〔102題，4〕以下各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字注音都正確的一組是 []A．．〔fti〕翠．〔lǎnɡ〕．〔yì〕力B．．〔shí〕．〔mai〕以求．〔l?a〕C．．〔x?y〕．〔xùxù〕叨叨．〔mí〕漫．〔yì〕宣．〔shì〕以下各組詞語(yǔ)中，錯(cuò)別字的一組是 [ ]A．波瀾壯闊維持僵硬徹底B．疲乏不堪避開仿護(hù)遭蹋C．賞罰清楚膝蓋賓紛?；誅．愚不行極辯論和諧裝飾以下歇后語(yǔ)都只有前半局部，與它們搭配正確的一組是[]八仙過(guò)海——A．一枝獨(dú)秀驕兵必?cái)∪肽救指黠@神通B．一枝獨(dú)秀驕兵必?cái)「黠@神通入木三分C．驕兵必?cái)∪肽救忠恢Κ?dú)秀各顯神通D．驕兵必?cái)∫恢Κ?dú)秀入木三分各顯神通并把這個(gè)答案的序號(hào)填在[]內(nèi)。蔡桓公聽了扁鵲的話很不快活，沒(méi)有他。 [ A．理解 B．理睬 C．理論 D．理應(yīng)“等會(huì)兒他〔伽利略〕不了啦，事實(shí)是無(wú)情的，會(huì)讓他丟盡了臉]A．固定 B．結(jié)實(shí) C．凝固 D．頑固盲童安靜，成天在花香中。 [ A．流暢 B．流利 C．留戀 D．留心父親是汽車修理廠的技工技術(shù)工作賣力深得老板器重。[ A．精通 B．精彩 C．精干 D．精巧〔二〕填空題〔7〕按原課文內(nèi)容填空?！裁靠崭?分，共7分〕雖然生命 ，但是，我們卻可以讓 的生命表達(dá)出的價(jià)值。于是，我下定決心，肯定要 不讓它白白流失，使自己活得更加 。 〔節(jié)選自課文《生命生命》〕綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少， 。 〔古詩(shī)《鄉(xiāng)村四月》〕，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍sünɡ陰學(xué)種瓜。 〔古詩(shī)《四時(shí)田園雜興》〕〔三〕連線題〔4〕用橫線把以下描寫春天的詩(shī)句與作者連起來(lái)?；h落稀稀一徑深，樹頭花落未成陰。 白居易碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。 高鼎草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。 賀知章日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。 楊萬(wàn)里三、閱讀〔36分〕請(qǐng)認(rèn)真閱讀第一篇文章，答復(fù)后面的問(wèn)題。①甲型H1N1流感傳播速度快而范圍廣。此流感疫情曾經(jīng)在美國(guó)消滅過(guò)，但病毒在人類之間傳播。這次發(fā)生甲型H1N1流感主要起源于墨西哥，最近美國(guó)以206669②甲型H1N1流感跟季節(jié)性流感傳播有類似，主要通過(guò)飛沫、呼吸道傳染。染。與患者近距離接觸也有可能導(dǎo)致的感染或發(fā)病。從資料上看來(lái)，甲型H1N12023SARS③目前還沒(méi)有預(yù)防甲型H1N1流感疫苗，缺乏特效的治療方法。對(duì)世界衛(wèi)生H1N1條件比較差，或者就醫(yī)不準(zhǔn)時(shí)等等可能會(huì)引發(fā)肺炎、腦炎，最終導(dǎo)致死亡。此病在今后的肯定時(shí)期內(nèi)不易再被這種病毒感染。H1N1案，把序號(hào)填在[ ]內(nèi)?！菜男☆}，每題2分，共8分〕這次甲型H1N1流感主要起源于 [ A．美國(guó) B．墨西哥 C．中國(guó) D．世界衛(wèi)生組織關(guān)于甲型H1N1流感的傳播途徑，說(shuō)法的是A．豬傳染給人。[]B．人與人之間傳播。C．人傳染給動(dòng)物。D．通過(guò)飛沫、呼吸道傳染。的是A．目前缺乏特效的治療方法。[]B．我國(guó)的策略是掌握傳染源。C．早期使用達(dá)菲可以減輕病癥。D．治愈后不再被這種病毒感染。11．短文第②自然段，運(yùn)用的說(shuō)明方法是[]列數(shù)字舉例子。舉例子做比較。列數(shù)字做比較。做比較打比方?！捕澈?jiǎn)答題〔6〕〕答：駱駝和老鼠們交個(gè)朋友吧！在你困難的時(shí)候，我會(huì)幫助你的?！雹凇靶υ?，讓你幫助我，那我成了什么呢？”駱駝不屑地答復(fù)。不好，它的鼻繩被樹枝掛住了，一動(dòng)也不能動(dòng)。④老鼠看到這種狀況，馬上爬上樹去，咬斷了繩子，讓駱駝獲得了自由。忘了我是你的朋友。”老鼠說(shuō)完這些話，便到別處閑逛去了。士兵們將駱駝抓住，讓國(guó)王騎在駱駝身上。⑦ 你是誰(shuí)的駱駝士兵問(wèn)駱駝駱駝答道 我是屬于老鼠的士兵們不信任：“瞎說(shuō)，老鼠怎么會(huì)擁有駱駝呢？”把狀況告知其它的老鼠。⑨一會(huì)兒，很多老鼠聚攏在一起，跑來(lái)求見國(guó)王，懇求國(guó)王放了駱駝。⑩國(guó)王拒絕了老鼠的懇求，還派士兵們把老鼠趕得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。水般地涌到國(guó)王的軍營(yíng)里，咬斷了國(guó)王的馬和駱駝的鞍。頭駱駝也逃出了敵人的包圍圈。從今，它和它的老鼠朋友在森林里朝夕相處，過(guò)著格外開心的生活。案，把序號(hào)填在[ ]內(nèi)?！参逍☆}，每題2分，共10分〕開頭，駱駝不愿與老鼠交朋友的主要緣由是 [ A．老鼠小自己大。B．老鼠矮自己高?！八退睦鲜笈笥言谏掷镞^(guò)著格外開心的生活“朝夕相處”意思相近的詞是 [ ]A．朝三暮四。 發(fā)夕至。C．形影不離。 單影只。第②自然段，駱駝?wù)f的話的意思是 [ A．駱駝?wù)J為老鼠在說(shuō)笑話，它不知道自己成了什么。B．駱駝笑話老鼠能夠幫助自己，它不知道自己成了什么。C．駱駝?wù)J為自己不會(huì)遇到困難，老鼠也不行能幫助。D．駱駝?wù)J為老鼠是笑話自己會(huì)幫助別人。16．這個(gè)童話的表達(dá)挨次是 [ ]先寫駱駝拒絕老鼠交朋友的懇求；再寫老鼠兩次幫助駱駝；最終寫它們成了好朋友。成了好朋友。次幫助駱駝。成了好朋友。17．第⑦自然段，沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的內(nèi)容，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的選項(xiàng)是 [ A．“ ?！?。：“ ?！盉．“？”。：“？”C．“？”：：“。”D．“？”。：“?！薄菜摹澈?jiǎn)答題〔兩小題，每題612〕18．你寵愛(ài)童話中的誰(shuí)？為什么？答：答：四、習(xí)作〔35分〕小練筆。用幾句話介紹一下自己生活的〔去過(guò)的〕鄉(xiāng)村。100字左右?！场卜礁衤浴沉?xí)作?！?5分〕天……300〔方格略〕福建省2023年小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)測(cè)試試驗(yàn)卷習(xí)作評(píng)分參考及習(xí)作樣例本27分〔含錯(cuò)別字413〕3分。兩項(xiàng)分開評(píng)，同時(shí)打分，以“內(nèi)容分-錯(cuò)別字分+書寫分=總分”的形式呈現(xiàn)。評(píng)先由兩位教師“背靠背”獨(dú)立評(píng)分，假設(shè)兩位教師的分值相差在5分以內(nèi)，則取平5分以外，則抽出該卷協(xié)商評(píng)分。一、習(xí)作內(nèi)容評(píng)分參考習(xí)作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)參照課程標(biāo)準(zhǔn)第三學(xué)段習(xí)作目標(biāo)，分為五檔描述，第一檔〔25-27分〕相當(dāng)于“優(yōu)秀”；其次檔〔21-24分〕相當(dāng)于“良好”；第三檔〔16-20分〕相當(dāng)于“合格”；第四檔〔11-15分〕和第五檔〔0-10分〕相當(dāng)于“不合0.5分的現(xiàn)象。每一檔具體描述及習(xí)作樣例如下：第一檔〔25-27分〕：學(xué)生寫作意圖明確，懂得所寫內(nèi)容是為了“自我表達(dá)構(gòu)造完整；行款正確，書寫標(biāo)準(zhǔn)、干凈；自覺(jué)修改，并且修改得恰當(dāng)。習(xí)作樣例：假設(shè)我會(huì)飛〔到〕哪兒〔讓〕人觀察了，笑話我們，不過(guò)我們還是好朋友！”說(shuō)著，我飛走了。我知道，它們怕人、尤其向〔像〕我這樣人不人鳥不鳥的人?？晌乙稽c(diǎn)兒也不覺(jué)過(guò)去了。什么總是早出晚歸，飛到那么遠(yuǎn)的東海去呢？”它們很古怪，于是我告知它們：小魚們又問(wèn)。我答復(fù)：“固然，所以我寵愛(ài)這雙自由飛行的翅膀，飛到世界的邊你們跟我一起去東海吧！”“好！好！”〔像天空就是我的自由天地。真讓我慚愧1010一個(gè)做人的道理，每當(dāng)看到它我就慚愧難當(dāng)……在一個(gè)炎炎夏日，我和好朋友去游泳，當(dāng)時(shí)走得急，水、食物、錢什么都沒(méi)帶，只帶了游泳用品。游完游泳后，我口干舌燥，餓得饑腸轆轆。與朋友匆忙告辭1010跑過(guò)來(lái)，哭著問(wèn)我：“姐……姐姐，你有沒(méi)有看……觀察一……一張10……1010口袋的10元錢。那10元錢突然變燙了，在我的良心上燙了一個(gè)泡。我想：怎么辦？還給他？他不會(huì)被媽媽罵了，但我吃虧了；不還給他？他就會(huì)被媽媽罵了，那我就可以買東西了。最終，貪欲戰(zhàn)勝了良心，我臉紅地說(shuō)：“我沒(méi)有看到。”那聲音比蚊子還小。小朋友又哭得更大聲了?，F(xiàn)在，每當(dāng)我看到那10元錢，我就很慚愧，它告知了我一個(gè)道理：做人，10一個(gè)有道德的人！假設(shè)我會(huì)飛〔禁歡快的生活在這個(gè)屬于它們的家?！部伞吃牭竭^(guò)它們無(wú)聲的呼喚：“救我，救我，救我！”我真不期望看到這個(gè)情景?。〔賵?chǎng)上活蹦亂跳的身影。那身影是多么的光明，多么的清楚。我們看著五星紅旗，心里仿佛消滅了那敬重的革命戰(zhàn)士們和毛主席。它那秀麗的風(fēng)景?！蔽矣泻芏鄩?mèng)想，其中一個(gè)就是飛行，雖然現(xiàn)在我還不會(huì)飛，但不久的將來(lái)，盡情地飛行?！?1-24分句通順，行款正確，書寫標(biāo)準(zhǔn)、干凈，自覺(jué)修改。習(xí)作樣例：假設(shè)我會(huì)孫悟空七十二變除魔，是不是很歷〔厲〕害呢？我就想：假設(shè)我會(huì)七十二變……假設(shè)我會(huì)七十二變，我想讓荒涼的沙漠變成一片綠洲，成為動(dòng)物的天地。的農(nóng)作物都能安康生長(zhǎng)。假設(shè)我會(huì)七十二變，我想讓每個(gè)家庭的生活都幸福美滿，大家和諧相處。們?nèi)W(xué)校上學(xué)。加奇特。假設(shè)我會(huì)七十二變，我想讓我們國(guó)家的高科技快速興旺。仙。假設(shè)我會(huì)七十二變，我想讓圓明園重現(xiàn)從前輝煌。們使用吧！假設(shè)我會(huì)飛刷牙、洗臉、吃飯，吃完飯就開頭清掃衛(wèi)生。開頭炒菜、吃飯。吃完飯，姨媽就可以休息會(huì)兒了。有一次，姨媽摔倒，表舅馬上從公司回到家里，送姨媽去醫(yī)院。做家務(wù)……也和她一起聊會(huì)天。第三檔〔16-20分〕：學(xué)生寫作有意圖，但不是很明確。習(xí)作內(nèi)容比較具體、感情比較真實(shí)，如，在表達(dá)內(nèi)容時(shí)，偶有自己的感受描寫或情感抒發(fā)。語(yǔ)句比較〔寫作意圖〕之間可能不是很契合。錯(cuò)別字、病句比較少，行款、書寫等都比較好。有修改，但有“為了修改而修改”的痕跡。習(xí)作樣例：真讓我快活桶、炸雞腿、可樂(lè)、薯?xiàng)l等等還有很多吃的，吃的一端過(guò)來(lái)，我們那時(shí)已經(jīng)是饑腸轆轆，所以我們就狼吞虎〔咽〕地?fù)屩?，等我們吃飽喝足后。我們一起商量去那〔哪〕兒去玩比較好，我們一〔異〕口同聲地說(shuō)：“不如去街心花園吧，我們走著走著突然觀察了黃煒，于是我們跑了過(guò)去，我們看到他在完〔玩〕滑板玩的〔得〕，格外嫻熟，于是我們一起向黃煒請(qǐng)教，黃煒說(shuō)：“好啊，我臺(tái)〔告〕訴你們前面是掌握方向，后面是掌握速度，玩的時(shí)候越搖就越快?！蔽覀儗W(xué)了差我說(shuō)：“走吧，我們回家吃蛋糕吧?！秉S煒說(shuō)：“那么，再見?！闭孀屛译y忘放假了，我和同學(xué)們?nèi)ヅ牢覀冟l(xiāng)下的香山，你想知道那坐〔座〕山為什么叫香山，由于山上有很多的花，那花的花〔香〕氣飄滿了全山，山上變得很香，所〔它山上有桂花樹、梨樹、蘭花、還有一個(gè)池糖〔塘〕，里面有很多的魚，有金魚、如〔鱸〕魚、帶魚、虎魚、另外還有很多小魚。那里的人是不duàn〔斷〕的來(lái)來(lái)往往，山上有一座涼亭，我和我的同學(xué)在買了點(diǎn)東西在涼涼〔亭〕里吃，我們有〔又〕去觀看魚，有一次，我們把魚捉上來(lái)喂他吃食物，那的〔里〕風(fēng)景可美了，我和我的同學(xué)去觀看風(fēng)景，在〔再〕走近一點(diǎn)，里面就像〔是〕游樂(lè)場(chǎng)有蕩秋qiān〔千〕、滑滑tī〔梯〕，我和我的同學(xué)去蕩秋qiān〔千〕，蕩得可高了，后來(lái)我們就回家了。今日我們玩得真快活真歡快。今日真歡快也真令我難忘。第四檔〔11-15分〕：習(xí)作僅表達(dá)某一方面內(nèi)容、甚至沒(méi)有什么內(nèi)容，沒(méi)有錯(cuò)字病句不少，難以表達(dá)自己的意思。習(xí)作樣例：假設(shè)我會(huì)飛假設(shè)我會(huì)飛，就可以象〔像〕鳥兒那樣飛來(lái)飛去自由拘束的。市〔景shèn〔勝〕。我信任在〔再〕過(guò)幾年比xiàn〔現(xiàn)〕在ɡèn〔更〕秀麗，在〔再〕過(guò)幾年肯定是一坐坐〔座座〕shà〔廈〕拔地而起。第五檔〔0-10分〕：習(xí)作不知道寫了些什么，雜亂無(wú)章，呈現(xiàn)的是一些沒(méi)有聯(lián)系的只言片語(yǔ)，甚至不知所云。錯(cuò)字病句多，書寫一塌糊涂等等。習(xí)作樣例：真讓我感動(dòng)〔單〕的叔叔或著〔者〕阿姨要一些些傳單來(lái)發(fā)，我和妹妹一diá〔疊〕的傳單來(lái)到了，街上有的時(shí)候的人都是很多的，我會(huì)和妹妹始終的和始終來(lái)到了地方假設(shè)我會(huì)七十二變〔變〕成一輛車到世界〔游〕玩看到了窮人我就變出〔翅膀〕飛至海洋里去〔游〕玩到海里看有什么動(dòng)物然后回到海面這是什么的在〔再〕回家二、書寫卷面分評(píng)分參考書寫3分。字跡工整，書寫標(biāo)準(zhǔn)，卷面干凈，得3分；字跡比較工整，書寫比較標(biāo)準(zhǔn)，卷面比較干凈，得21〕2023年三月九日2023〔考試時(shí)間：120100〕類別類別積存運(yùn)用閱讀習(xí)作總分得分得分評(píng)分得評(píng)分得分人復(fù)核人一、抄寫詞語(yǔ)?！?分〕展翅飛行寫漢字?！?分〕yuànyàncha mai jùn抱〔 〕 火〔 〕 〔 〕底 〔 〕力 〔 三、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。〔4分〕流光〔〕彩負(fù)〔〕請(qǐng)罪贊〔〕不已鐘〔 〕鼎食精兵〔〕政自相〔〕盾理〔〕氣壯神機(jī)妙〔 〕四、選擇題?！?分〕1．在正確的讀音的上面打“√”。xuy〕弱ch?ng〕機(jī)徘huái〕牽強(qiáng)2．下面詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是〔 〕。A．阻止辟靜精湛應(yīng)接不瑕B.蜷縮吩付橋梁迫不急待C．疑心隱秘推辭如饑似渴D.閃耀資詢翡翠棄舊圖3．下面句子中，對(duì)加點(diǎn)的詞語(yǔ)理解有錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔〕?！?。13全、便利、快捷的途徑〕。C.假期舞蹈訓(xùn)練班吸引了不少的“指活潑、富有生氣的少年〕。五、填上一個(gè)字〔不能重復(fù)〕，組成一個(gè)勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)?！爸倚膱?bào)祖國(guó)，〔 〕心獻(xiàn)社會(huì)，〔 〕心給父母，〔 〕心送他人〔〕心留自己?！薄?〕六、依據(jù)語(yǔ)境，寫出表示“綠”的詞語(yǔ)〔不重復(fù)〕?！?分〕夏天，草木更加茂盛，處處郁郁蔥蔥?！病车牟莸叵褚粔K巨大的地毯，榕樹〔〕的葉子光明地照耀著我們的眼睛，〔〕的竹林在風(fēng)中唱歌，〔〕的松樹煥發(fā)出勃勃生氣。意是：〔2〕八、依據(jù)提示，在橫線上默寫古詩(shī)句?！?分〕落紅不是無(wú)情物， ?？蓱z九月初三夜， 。接天蓮葉無(wú)窮碧， 。問(wèn)渠哪得清如許， 。古詩(shī)中有很多表達(dá)友情的詩(shī)句“桃花潭水深千尺不及汪倫送我情請(qǐng)你默寫表達(dá)對(duì)朋友思念或牽掛的詩(shī)句： ，?！堕L(zhǎng)歌行》中與“莫等閑，白了少年頭，空悲切”意思相近的詩(shī)句是：， 。九、依據(jù)課文內(nèi)容，完成一組有關(guān)“愛(ài)”的題目?！?3分〕親、父親愛(ài)的故事。正如《“精彩極了”和“糟糕透了”》文中所說(shuō)的：巴迪有個(gè) 的母親，常?？洫?jiǎng)他寫的詩(shī) 了；他還有一個(gè) 的父親，總是皺著眉頭批判他寫的詩(shī) 了。這兩種聲音始終在他的耳際回響讓他糊涂生疏到生活中的每一個(gè)人不僅僅需要母親鼓舞的力氣，還需要父親 的力氣來(lái)平衡，需要有人時(shí)常提示：“ ，留意，總結(jié)，提高?！睈?ài)自己的家人是和美的，愛(ài)自己的國(guó)家是崇高的。一百年前，愛(ài)國(guó)工程師詹天佑主持修建京張鐵路，為中國(guó)人爭(zhēng)了一口氣。他不怕 ，毅然承受了任務(wù)，馬上開頭線路。不管條件怎樣惡劣，他始終在野外工作。遇到困難，他總是想：這是中國(guó)人自己修建的第一條。3．愛(ài)是情懷，是游子感念母親時(shí)的吟唱：“誰(shuí)言寸草心，”；是《出塞》中守邊將士的豪情：“但使龍城飛將在，”；是陸游臨終的圓滿：“死去元知萬(wàn)事空，”。評(píng)分人評(píng)分人得分復(fù)核人十、閱讀短文，完成1—2〔4分〕隊(duì)形像是寫在天上的“人”字。我為什么肯定要排隊(duì)呢？多不自由呀！隊(duì)友，懊悔不該離開集體。我就飛不動(dòng)了呢？”用氣流的力氣，所以很快就飛累了。”年輕的大雁明白了。它跟在年長(zhǎng)的大雁后面，去追趕隊(duì)伍?！?〕年輕的大雁明白了什么？〔2〕十、閱讀短文《漁王的苦惱》，完成1—5題?！?3分〕卻格外苦惱，由于他的三個(gè)兒子的捕魚技術(shù)都很平凡。授給他們?？墒?，他們的捕魚技術(shù)竟然趕不上比我差的漁民的兒子！”一位路人聽了他的訴說(shuō)后，問(wèn)：“你始終手把手地教他們嗎？”“他們始終跟隨著你嗎？”“是的。為了讓他們少走彎路，我始終讓他們跟著我學(xué)?！甭啡苏f(shuō)：“這樣說(shuō)來(lái)，你的失誤就很明顯了。你只傳授給他們技術(shù)，卻沒(méi)有讓他們總結(jié)教訓(xùn)對(duì)于才能來(lái)說(shuō)沒(méi)有教訓(xùn)和沒(méi)有閱歷一樣都不能使人成大器”1．文中反映漁王捕魚技術(shù)的詞語(yǔ)是 反映三個(gè)兒子捕魚技術(shù)的詞語(yǔ)是 ?！?分〕漁王的苦惱是什么？〔2分〕漁王是怎樣教兒子們捕魚的？〔3〕漁王的失誤是什么？〔2分〕從這個(gè)故事想開去，聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己的感受?！?分〕評(píng)分得分人評(píng)分得分人復(fù)核人事。題目自擬。中國(guó)人民大學(xué)附小畢業(yè)試卷鐘內(nèi)完成。收好字典后，再做其它題?！车刭|(zhì)變化才形成的。不加抑制地開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。查帶點(diǎn)的字查帶點(diǎn)的字有．速應(yīng)選的解釋二、看拼音，在田字格里標(biāo)準(zhǔn)地寫出漢字。miǎoshìmiǎoshìyánɡyìx?nxǐru?kuánɡ〔〕〔〕〔〕diǎn(zhuì)xìnlài(tǎn)ta bù ün(三、按要求寫詞語(yǔ)。1、加偏旁組字再組詞?！?〕〔 〕甬 〔 〕〔 〕〔 〕〔 〕2、組詞。bì 驕兵〔 〕敗 銅墻鐵〔 〕 完〔 左膀右〔 〕3、描寫天氣的詞語(yǔ)?！?〕〔 〕〔 〕〔 〕4、出自寓言故事的成語(yǔ)?！?〕〔 〕〔 〕〔〕四、用橫線畫出句子中的錯(cuò)別字，再把改正后的字按挨次寫在括號(hào)里。娜?！?〕五、按要求寫句子。小路穿過(guò)叢林。2、寫出一句描寫秋天的詩(shī)句。六、原文填空。1、王師北定中原日，〔 〕。2、越明年，〔 〕，以告富者，〔 七、選擇題，將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。1、下面的三組詞語(yǔ)中，帶點(diǎn)字讀音都正確的選項(xiàng)是〔 〕。形〔j?〕垂．〔màn〕 大方激揚(yáng)〔kǎi〕聽〔q?nɡ〕羞怯．〔sa〕 高山深．〔jiàn〕(3)媚〔wǔ〕 山．〔ào〕 破為笑〔tí〕2、下面詞語(yǔ)中，搭配不當(dāng)?shù)氖恰?〕?！?〕查閱資料〔2〕細(xì)心設(shè)計(jì) 〔3〕遵守交通 〔4〕抑制困難〔5〕探究奇特3、以下課文中，不是老舍先生作品的是〔 〕?！?〕《林?！贰?〕《珍寶鳥》〔3〕《草原》〔4〕《貓》4、以下詞語(yǔ)中，與其他詞語(yǔ)不同類的是〔 〕?！?〕期望〔2〕渴望 〔3〕探望〔4〕愿望5、以下詩(shī)句中，不屬于送別詩(shī)句的是〔 〕。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。正是江南好風(fēng)景，落花季節(jié)又逢君。莫愁前路無(wú)知已，天下誰(shuí)人不識(shí)君。X”。1、“瓦、片、長(zhǎng)、句”4個(gè)字的筆畫是一樣的?！?〕2、用音序查字法查“詹”和“張”，都應(yīng)先查字母“zh”?！?〕，這杏花，給旅客們帶來(lái)了溫和的春意。”這里的“噴泉”和“杏花不僅是指小站的景物更是代表工作人員火一樣的工作熱忱〔 〕九、閱讀?！惨弧持灰阕呱狭速悎?chǎng)有一個(gè)孩子，從小右腿就有些殘疾，走路一拐一拐的。他的童年幾乎是在伙六年級(jí)時(shí)，學(xué)校進(jìn)展運(yùn)動(dòng)會(huì)，班里的同學(xué)都樂(lè)觀報(bào)名參與各項(xiàng)競(jìng)賽，唯有他坐在一邊悄悄無(wú)語(yǔ)。悄悄地抹眼淚。母親進(jìn)來(lái)摸著他的手說(shuō)：“試一試，就試一試，好嗎？”可我沒(méi)有跑鞋 孩子為自己找了個(gè)冠冕堂皇的理由這沒(méi)關(guān)系 我去給你借 外面下著大雨 長(zhǎng)時(shí)間才回來(lái)她真的借回了一雙跑鞋果怎么樣，媽媽都會(huì)為你驕傲的！”目光中向終點(diǎn)跑去。奇跡消滅了，孩子在全校取得了第三名！〔媽，我贏了！”學(xué)。在與同學(xué)的聚會(huì)時(shí)，他才知道，那個(gè)大雨滂沱的夜里，母親冒著大雨外出，〔 〕給他借了跑鞋，〔 參與長(zhǎng)跑競(jìng)賽的同學(xué)家里，懇請(qǐng)同學(xué)們給他一個(gè)成功的時(shí)機(jī)，競(jìng)賽時(shí)讓著點(diǎn)他……他又一次哭了。他明白母親的那片苦心，他想起那天母親對(duì)他說(shuō)過(guò)的那句話——“我知道你肯定能贏的！由于，不管有多難，〔 上了競(jìng)賽場(chǎng)，你〔 〕已經(jīng)贏了！”15、623近義詞：懇請(qǐng)〔〕贊揚(yáng)〔〕反義詞：自卑〔〕缺陷〔〕驚異——分散——5〔1〕讀了短文，你有什么感受？〔2〕對(duì)于文中媽媽的做法，你同意嗎？為什么？〔任選一題，用兩三句話把你的觀點(diǎn)表達(dá)清楚〕(二)橋從山谷里瘋狂奔出來(lái)，勢(shì)不行擋。工地驚醒了，人們翻身下床，卻一腳踩進(jìn)水里。不知是誰(shuí)驚叫了一聲，100地向那座木橋擁去。前沒(méi)腿深的水里站著他們的黨支部書記那個(gè)不久就要退休的老漢。老漢清瘦的臉上流著雨水，他不說(shuō)話，盯著亂哄哄的人們。像一座山。人們停住腳，望著老漢。老漢嘶啞地〔 〕道：“橋窄，排成隊(duì)，不要擠，黨員排在后員也是人！”有人跟著嚷道：“這可不是拍電影。”老漢〔 ：“可以退黨，到我這兒報(bào)名?！本箾](méi)人再喊，100多人很快排成隊(duì)伍，依次從老漢身邊跑上木橋。躥上來(lái)，放縱地舔著人們的腰。老漢突然劈手從隊(duì)伍里拖出一個(gè)小伙子，〔 〕道：“你還是個(gè)黨員嗎？你最終一個(gè)走！”水，爬上了老漢的胸膛。最終，只剩下了他和那小伙子。這時(shí)，木橋開頭抖動(dòng)，開頭苦痛地呻吟。小伙子竟來(lái)推老漢：“你先走。”老漢〔〕道：“少?gòu)U話，快走！”他用力地把小伙子推上木橋。突然，那木人們望著白茫茫的世界，驚呆了。個(gè)人——她丈夫和她兒子。1423〔 〕 〔 〕〔 〕4十、習(xí)作。題目一：難忘的 ：校慶50周年的慶祝活動(dòng)、元旦聯(lián)歡會(huì)、班組籃球競(jìng)賽、畢業(yè)旅行??選擇自己印象最深的一件事，選將題目補(bǔ)充完整，再寫一篇作文。題目二： ，我真佩服你再寫一篇作文。400武漢市體育館小學(xué)畢業(yè)試卷卷首語(yǔ)家人，也為自己金色的童年畫上一個(gè)完善的句號(hào)！一、根底學(xué)問(wèn)?！惨弧晨雌匆魧懺~語(yǔ)。cu?cán wǔ rǔ píqì h?nɡm(xù)áo quán suō〔 〕 〔 〕 〔 〕 〔 〕 〔 〕〔二〕填反義詞組成詞語(yǔ)，再寫兩個(gè)同類型的詞語(yǔ)。合〔 〕為〔 〕 瞻〔 〕顧〔 〔三〕選擇詞語(yǔ)中帶橫線字的意思，在正確選項(xiàng)上打?qū)μ?hào)。1凌人A．冰B．侵害，欺壓C．接近Ｄ．雜亂2可口A．允許B．能夠C．但，卻Ｄ．適合3發(fā)A．生長(zhǎng)，產(chǎn)生 B．表達(dá) C．頭發(fā) Ｄ．?dāng)U大〔四〕日積月累。例：春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。各種游樂(lè)中的時(shí)候，我真想對(duì)他們說(shuō)一句名言：就要隨爸爸轉(zhuǎn)到另外一個(gè)城市去讀書了，分別時(shí)小強(qiáng)說(shuō)：“ ?！薄补旁?shī)名句〕〔五〕按要求寫句子。1〔改為擬人句〕2！〔改為陳述句〕3〔改為把字句〕4”〔改為轉(zhuǎn)述句〕你能找出這則廣告中的錯(cuò)別字并改正嗎？聘請(qǐng)203075興發(fā)集團(tuán)人力資源部2023．6．1改錯(cuò)： 〔七〕選擇正確的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填入以下句子。只有??才??不管??都??假設(shè)??就??雖然??但是??就是??也??只要??就??1、到太陽(yáng)上去，〔〕坐飛機(jī)，〔〕要飛二十幾年。2、〔〕天氣多么惡劣，我們〔〕按時(shí)上學(xué)。3、〔〕認(rèn)真學(xué)習(xí)，你〔〕能取得優(yōu)秀的成績(jī)。4、〔〕你作出讓步，事情〔〕不會(huì)像現(xiàn)在這么糟。二、閱讀理解?！惨弧秤腥藛?wèn)我生命開花結(jié)果是什么意思。我說(shuō)：“人活著不是為了白吃干飯，我每個(gè)人都有更多的愛(ài)，更多的憐憫，更多的精力，更多的時(shí)間，比維持我們自己一生為自己的人什么也得不到。”〔節(jié)選自巴金《給家鄉(xiāng)孩子的信》〕1、文中的“它們”是指 。2、巴金爺爺講的“生命開花結(jié)果”的意思是 ?！捕尘G手指手指”是當(dāng)?shù)厝藢?duì)好園丁的贊揚(yáng)。金盞花，除了金色，就是棕色。白色的，不行思議。不過(guò)，我為什么不試試呢？她把自己的想法對(duì)兒女們講了，遭到了一〔致至〕得植物遺傳學(xué)。專家都做不到的事，你這么大年紀(jì)了，怎么能做到呢？”老奶奶決心一個(gè)人干下去。她〔灑撒〕下金盞花的種子，細(xì)心侍弄。金盞花開了，全是橘黃的，老奶奶選擇取了一朵顏色最淡的花，任其自然枯萎，把種子〔細(xì)心精巧〕地收集起來(lái)，其次年把它們種下……就這樣，一年又一年，春種秋收，循環(huán)往復(fù)，老奶奶從不懊喪，從不疑心，滿懷信念地栽種著金盞花。它不是近乎白色，而是雪一樣的白。也不知道在漫長(zhǎng)的歲月里，是否早就有人培育出了純白的金盞花。等待的日子長(zhǎng)達(dá)一年，由于要〔檢查驗(yàn)證〕那些種子。最終，園藝所所長(zhǎng)想不想要黑色的金盞花？我也能種出來(lái)……”但愿你我也能長(zhǎng)出的“綠手指”！12摘抄文中描寫老奶奶細(xì)心培育純白金盞花的句子。摘抄文中最令你感動(dòng)的句子，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。3老奶奶的兒女們反對(duì)她培育純白的金盞花是由于：老奶奶堅(jiān)持一個(gè)人干是由于：4象一下，照老奶奶的方法，怎樣才能培育出黑色的金盞花？二、習(xí)作體驗(yàn)。題目：XX，請(qǐng)給我 例：教師，請(qǐng)給我一個(gè)時(shí)機(jī)400上海交通大學(xué)子弟小學(xué)期末試卷一、單項(xiàng)測(cè)試?！惨弧晨雌匆魧憹h字。fynɡtiáoyǔshùn miànmiànxiünɡqù〔 〕 〔 〕xǔxǔrúshynɡ sh?ncǎifyiyánɡ〔 〕 〔 〕〔二〕默寫古詩(shī)《望湖樓醉書》?！踩澄覀儗W(xué)過(guò)《桂林山水》一文，知道桂林的山奇、秀、險(xiǎn)。請(qǐng)你把寫桂林山秀的句子按原文默寫下來(lái)。桂林的山真秀啊，〔四〕寫話：假設(shè)你在體育場(chǎng)里觀察了劉翔大哥哥，想請(qǐng)他參與學(xué)校組織〔30上〕二、綜合訓(xùn)練?！惨弧抽喿x士氣以大欺小的事情。有一天，一個(gè)強(qiáng)悍〔hàn〕的高個(gè)子男生攔在一個(gè)生面前，命令他替自己做事。生初來(lái)乍〔zhà〕到，不明白其中“原委”，斷然拒絕。高個(gè)〔liē〕：“這小子，為了讓你聰明點(diǎn)，我得好好開導(dǎo)你！”生痛得齜ī〕牙咧嘴，卻不愿乞憐告饒。一旁的學(xué)生或冷眼旁觀，或起哄嬉笑，或心驚膽戰(zhàn)地走開了，除了一個(gè)不住嚷起來(lái)：“你到底還要打他幾下才肯罷休？”“你這個(gè)不知道天高地厚的家伙，問(wèn)這個(gè)干嘛？”讓我替他承受一半的拳頭吧！”增多。那兩個(gè)生成為了最好的朋友。1柔弱—— 承受—— 2、依據(jù)短文內(nèi)容填空。中“凌辱弱小的一幕”在文中具體是指〔用比較概括的語(yǔ)言寫下來(lái)面對(duì)這一幕有些人由于可怕和畏懼而 有些人由于事不關(guān)已而 ，也有些人幸災(zāi)樂(lè)禍地 ，只有那個(gè)外表文弱的男生 。先提出一個(gè)問(wèn)題，再解決問(wèn)題。問(wèn)題： 答復(fù)： 媽媽的禮物有個(gè)孩子，在他誕生的那天，媽媽就離開了人世?？唷Ｎ业膵寢?，竟來(lái)不及給我一件禮物！”模糊了雙眼，撞到一位老人身上。孩子向老人傾吐了自己的哀傷。的禮物，你應(yīng)當(dāng)珍惜才對(duì)！”“那 我怎么會(huì)不知道？”孩子驚詫地問(wèn)。老人摩挲著孩子的頭，給了你。這莫非還不夠嗎？”孩子聽著，眼睛忽地一亮。給你了聰明的耳朵，讓你去傾聽世界；給你了一雙腿，讓你去走遍世界；給你了一雙手，讓你去改造世界，這些，莫非還不夠嗎？”孩子聽著，陷入了深思。是為了讓你珍惜生活——去寵愛(ài)這個(gè)世界！”態(tài)的詞語(yǔ)寫四個(gè)在下面。2、依據(jù)文章內(nèi)容填空。第3個(gè)自然段中“徘徊”一詞的意思。孩子獨(dú)個(gè)兒在街頭徘徊是由于 。聯(lián)系上下文想象寫話。①“孩子聽著，眼睛忽地一亮”，他想： ②“孩子聽著，陷入了深思”，他又會(huì)想： 4老人說(shuō)媽媽留下了最貴重的禮物，具體指哪些禮物？〔二〕作文題目：我的星期天或者去商場(chǎng)購(gòu)物，或者還得學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。你是怎樣度過(guò)你的星期天的？請(qǐng)你選擇一個(gè)影響最深刻的星期天來(lái)寫。小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)期末檢測(cè)試試題分析發(fā)言人：博興縣第三小學(xué)楊彬一、試卷整體分析：試卷分為五個(gè)局部：詞句練功房、經(jīng)典誦讀屋、歡快閱覽窗、自由創(chuàng)作坊。從每題有以下特點(diǎn)：1、試題構(gòu)造合理，掩蓋面廣，難易度適當(dāng)，突出語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的整體性和綜合素養(yǎng)。于顯性目標(biāo)的考察之中。又如《落花生》一課，父親說(shuō)了這樣一句話：人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。你對(duì)這句話是怎樣理解的？談?wù)勀愕目捶ā?、題型多樣：價(jià)值觀。3、貼近生活：試題的背景取向留意靠近教材和學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生始終處于一種較為平和、生疏的環(huán)境中，增加答題信念。如生字詞的考察，閱讀和寫作就在很大程〔2〕習(xí)題開放，內(nèi)容貼近孩子的生活，突出語(yǔ)文實(shí)踐性。生活中我們常常看到一些感人的場(chǎng)景，你難忘的事情寫下來(lái)。4、留意積存：多積存一點(diǎn)，利于他們的終身進(jìn)展。本次質(zhì)檢題留意了對(duì)學(xué)生語(yǔ)言積存的考察。具體試題分析：布滿人文關(guān)心，追求以人為本，以生為本的教育理念。勢(shì)和坐姿。作為節(jié)日的祝福，送給教師、爸爸和媽媽。請(qǐng)用鋼筆書寫，姿勢(shì)要端正呀！一、讀讀下面的一段話，依據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)或成語(yǔ)吧。聽完隊(duì)長(zhǎng)的fynfu( )，我們救援小組馬上趕往災(zāi)地。汽車行駛在qíqū( )的山路上，不時(shí)有山石滾落下來(lái)，司機(jī)jǐnshan( )駕駛，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉，最終到達(dá)了救災(zāi)地點(diǎn)映秀鎮(zhèn)中學(xué)。但x?rì( )布滿歡樂(lè)的教學(xué)樓，已變成了一片faixū( )。培育學(xué)生對(duì)災(zāi)區(qū)人民的愛(ài)心，并珍惜奇特生活。二、猜猜我是誰(shuí)？依據(jù)畫線的意思寫出相應(yīng)的成語(yǔ)吧。1、今日的雨可真大呀！就像用臉盆從天上倒下來(lái)一樣?！?〕2、為了掩護(hù)部隊(duì)主力和群眾安全轉(zhuǎn)移，班長(zhǎng)馬寶玉格外干脆、堅(jiān)決地說(shuō)了一聲“走！”帶頭向棋盤陀走去?！?〕3、人們一大早就從不同的地方趕來(lái)看吵鬧。〔 〕4、乞丐穿著格外破爛的衣服，不停地向路人乞討食物?！?〕從題目上來(lái)看，猜猜我是誰(shuí)，格外親切，布滿童趣，吸引學(xué)生認(rèn)真讀題，同時(shí)考察了學(xué)生成語(yǔ)把握狀況，把成語(yǔ)放在具體的語(yǔ)言情境中來(lái)考察，而不是簡(jiǎn)潔的讓學(xué)生補(bǔ)充成語(yǔ)。三、我選擇，我歡快。1、依據(jù)句子的意思，給畫線的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?，將序?hào)填在括號(hào)里。過(guò)大路時(shí)，我們肯定要走人行橫道。老舍先生摸到了養(yǎng)花的門道。2、下面的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)放到哪個(gè)句子里適宜呢？①即使??也； ②不但??還； ③只要??就；〔1〕圓明園〔 〕建筑雄偉，〔 〕保藏著貴重的歷史文物呢！〔2〕〔 〕有人觸動(dòng)一下松鼠所在的大樹，它們〔 的窩里跑出來(lái)躲在樹枝底下?！?〕〔 〕是零點(diǎn)一的誤差，〔 〕能使試驗(yàn)失敗。3、下面的句子屬于對(duì)人物的什么描寫？想想看。①外貌描寫； ②動(dòng)作描寫； ③語(yǔ)言描寫；班長(zhǎng)馬寶玉