Module 9 大單元整體（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語六年級下冊

Module9大單元整體（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語六年級下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：外研版（三起）英語六年級下冊Module9

2.教學(xué)年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2023年3月15日，上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能目標(biāo)：讓學(xué)生掌握Module9中的重點詞匯和句型，能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的對話和表達(dá)。

2.過程與方法目標(biāo)：通過小組合作、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口語表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.詞匯教學(xué)：重點詞匯包括：plane,train,ship,bicycle,car,taxi,bus,subway等交通工具詞匯。

2.句型教學(xué)：重點句型包括：Whatdoyouusuallydoonweekends?Iusually...以及相應(yīng)的回答。

3.對話教學(xué)：通過情景對話，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

四、教學(xué)過程

1.熱身活動：通過一首關(guān)于交通工具的歌曲，讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時復(fù)習(xí)舊知識。

2.詞匯教學(xué)：通過圖片、實物等方式，教授Module9中的重點詞匯，讓學(xué)生能夠正確發(fā)音和理解詞義。

3.句型教學(xué)：通過PPT展示，教授重點句型，讓學(xué)生能夠理解和運用。

4.對話教學(xué)：設(shè)置情景對話，讓學(xué)生在小組合作中運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。

5.鞏固練習(xí)：通過填空、選擇等練習(xí)，讓學(xué)生能夠更好地掌握本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

6.總結(jié)與作業(yè)：對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置相關(guān)的家庭作業(yè)，讓學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識。

五、教學(xué)評價

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度和表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2.練習(xí)完成情況：檢查學(xué)生的練習(xí)完成情況，了解學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度。

3.家庭作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的家庭作業(yè)完成情況，了解學(xué)生對所學(xué)知識的鞏固程度。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課通過多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。但在教學(xué)過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分學(xué)生的口語表達(dá)能力較弱，需要在今后的教學(xué)中加強練習(xí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生運用英語進(jìn)行有效溝通的能力，提高學(xué)生的語言運用能力和跨文化交際能力。同時，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能夠在實際生活中運用所學(xué)知識解決問題。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們已經(jīng)了解了基本的交通工具詞匯，如bus,car等，同時也掌握了簡單的日常對話句型，如What'sthis?It'sa...等。此外，學(xué)生們在日常生活中也積累了一定的交通工具相關(guān)經(jīng)驗，如乘坐公交車、地鐵等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)充滿興趣，尤其是在學(xué)習(xí)新詞匯和句型時，表現(xiàn)出較高的積極性和參與度。在能力方面，學(xué)生們具有一定的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作能力，能夠在小組合作中發(fā)揮各自的優(yōu)勢。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生們更傾向于通過實際操作、互動交流等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們可能會遇到一些新的交通工具詞匯，如plane,train等，這些詞匯的發(fā)音和拼寫可能對部分學(xué)生構(gòu)成挑戰(zhàn)。同時，在運用所學(xué)句型進(jìn)行對話時，學(xué)生們可能會出現(xiàn)表達(dá)不準(zhǔn)確、語法錯誤等問題。此外，部分學(xué)生可能在小組合作中表現(xiàn)出被動、不自信等現(xiàn)象，需要教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、打印機、實物投影儀等。

2.課程平臺：使用學(xué)校提供的英語學(xué)習(xí)平臺，如外研通等。

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典、英語學(xué)習(xí)軟件等。

4.教學(xué)手段：PPT教學(xué)、小組合作、角色扮演、情景對話等。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞Module9課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Module9中的重點詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Module9課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Module9課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解Module9中的重點詞匯和句型，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、情景對話等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握Module9中的重點詞匯和句型。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、情景對話等活動，體驗Module9中的重點詞匯和句型的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Module9中的重點詞匯和句型。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握Module9中的重點詞匯和句型。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Module9中的重點詞匯和句型，掌握Module9中的重點詞匯和句型。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Module9課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Module9課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Module9中的重點詞匯和句型。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯掌握：學(xué)生們能夠熟練掌握Module9中的重點交通工具詞匯，如plane,train,ship,bicycle,car,taxi,bus,subway等，并能夠正確發(fā)音和理解詞義。

2.句型運用：學(xué)生們能夠運用Module9中的重點句型，如Whatdoyouusuallydoonweekends?Iusually...進(jìn)行簡單的對話和表達(dá)，并能準(zhǔn)確回答相應(yīng)的提問。

3.對話交流：學(xué)生們能夠在實際語境中運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，如在小組合作中進(jìn)行情景對話，展示出較強的口語表達(dá)能力和溝通能力。

4.自主學(xué)習(xí)能力：通過課前的自主探索，學(xué)生們培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，能夠獨立閱讀預(yù)習(xí)資料，思考問題，并提交預(yù)習(xí)成果，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

5.團(tuán)隊合作能力：在課堂活動中，學(xué)生們積極參與小組討論、角色扮演等活動，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

6.跨文化交際能力：通過學(xué)習(xí)Module9中的交通工具詞匯和句型，學(xué)生們能夠更好地理解和表達(dá)不同文化背景下的交通方式，提高了跨文化交際能力。

7.問題解決能力：在課堂活動和課后作業(yè)中，學(xué)生們能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，如編寫關(guān)于交通工具的故事、完成相關(guān)的填空和選擇題等，展現(xiàn)出較強的問題解決能力。

8.自我反思能力：通過課后拓展應(yīng)用和反思總結(jié)，學(xué)生們能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

9.學(xué)習(xí)興趣和積極性：本節(jié)課通過多種教學(xué)手段和活動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中掌握Module9的知識點。

10.知識遷移能力：學(xué)生們能夠?qū)⒈竟?jié)課所學(xué)的內(nèi)容應(yīng)用到實際生活中，如在日常生活中運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，展現(xiàn)出較強的知識遷移能力。七、教學(xué)反思

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，幫助他們更好地掌握Module9的知識點。然而，在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處，需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整。

首先，我意識到在本節(jié)課的詞匯教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的發(fā)音和詞義理解。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在發(fā)音上存在一定的困難，這可能影響到他們今后在學(xué)習(xí)中的準(zhǔn)確運用。因此，在今后的詞匯教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的發(fā)音練習(xí)，并通過實物、圖片等直觀的方式幫助學(xué)生理解和記憶詞匯。

其次，在本節(jié)課的句型教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在運用句型進(jìn)行對話時，容易出現(xiàn)表達(dá)不準(zhǔn)確、語法錯誤等問題。這可能是因為學(xué)生在理解句型時不夠深入，或者缺乏足夠的練習(xí)機會。因此，我計劃在今后的句型教學(xué)中，通過更多的實例和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和運用句型，并在課堂活動中給予更多的指導(dǎo)，以提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

再次，在本節(jié)課的小組合作活動中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組中表現(xiàn)出被動、不自信等現(xiàn)象。這可能是因為學(xué)生在小組合作中缺乏足夠的參與機會，或者缺乏有效的引導(dǎo)和鼓勵。因此，我計劃在今后的合作學(xué)習(xí)中，給予學(xué)生更多的參與機會，并通過提問、反饋等方式，鼓勵學(xué)生積極參與討論和表達(dá)自己的觀點，以提高學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和自信心。

此外，在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注意到有些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出注意力不集中，或者參與度不高。這可能是因為課堂活動不夠吸引人，或者教學(xué)節(jié)奏不夠緊湊。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，通過設(shè)計更多有趣、富有挑戰(zhàn)性的課堂活動，以及合理控制教學(xué)節(jié)奏，以提高學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)效果。

最后，在本節(jié)課的課后作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量和速度存在差異。這可能是因為學(xué)生對作業(yè)的理解和掌握程度不同，或者對作業(yè)的要求不夠明確。因此，我計劃在今后的作業(yè)布置中，提供更多的作業(yè)指導(dǎo)和解釋，以幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)，并及時給予反饋和指導(dǎo)。八、板書設(shè)計

1.目的明確：本節(jié)課的板書設(shè)計旨在幫助學(xué)生理解和掌握Module9中的重點詞匯、句型和對話，以及激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書內(nèi)容圍繞Module9的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計，包括重點詞匯、句型和對話。

3.結(jié)構(gòu)清晰：板書分為以下幾個部分：詞匯部分、句型部分、對話部分、課堂活動部分。每個部分都有明確的標(biāo)題和內(nèi)容，條理分明。

4.簡潔明了：板書設(shè)計簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強。每個部分的內(nèi)容都經(jīng)過精心篩選和整理，避免過多冗余信息。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)