重慶串串教案

重慶串串教案教案：重慶串串一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材四年級(jí)上冊(cè)第五單元《認(rèn)識(shí)人民幣》的第二課時(shí)。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)重慶串串的計(jì)算方法，讓學(xué)生在實(shí)際情景中理解并掌握利用人民幣進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算的方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生在實(shí)際情景中，體會(huì)人民幣計(jì)算的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。2.學(xué)生能熟練運(yùn)用加減法計(jì)算重慶串串的價(jià)格，提高學(xué)生的計(jì)算能力。3.培養(yǎng)學(xué)生珍惜糧食，節(jié)約光榮的價(jià)值觀。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握重慶串串的計(jì)算方法，能夠在實(shí)際情景中進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)：在實(shí)際情景中，如何靈活運(yùn)用加減法進(jìn)行人民幣計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：練習(xí)本、筆、人民幣模型五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）教師出示各種重慶串串的圖片，讓學(xué)生觀察并思考如何計(jì)算串串的價(jià)格。2.自主探究（10分鐘）3.例題講解（10分鐘）教師選取具有代表性的例題，講解如何利用人民幣進(jìn)行計(jì)算，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握計(jì)算方法。4.隨堂練習(xí)（10分鐘）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師及時(shí)批改，給予反饋。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：重慶串串計(jì)算方法1.觀察物品價(jià)格2.選擇合適的人民幣3.利用加減法計(jì)算總價(jià)七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）牛肉串3元，羊肉串2元，一共需要多少元？（2）豆腐串1元，土豆片2元，牛肉串3元，一共需要多少元？答案：（1）一共需要5元。計(jì)算過(guò)程：3元+2元=5元。（2）一共需要6元。計(jì)算過(guò)程：1元+2元+3元=6元。2.請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際，舉例說(shuō)明如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行人民幣計(jì)算。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生在實(shí)際情景中感受人民幣計(jì)算的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。在教學(xué)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作交流，從而達(dá)到掌握重慶串串計(jì)算方法的目的。通過(guò)隨堂練習(xí)，及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。2.拓展延伸課后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展“我來(lái)當(dāng)小商人”活動(dòng)，讓學(xué)生模擬經(jīng)營(yíng)重慶串串，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行人民幣計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，教師還可以組織學(xué)生參觀超市、藥店等場(chǎng)所，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中觀察和體驗(yàn)人民幣計(jì)算的應(yīng)用，進(jìn)一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)部分是需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)。這一部分對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)具有挑戰(zhàn)性，因?yàn)樗麄冃枰趯?shí)際情景中靈活運(yùn)用加減法進(jìn)行人民幣計(jì)算。為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握這部分內(nèi)容，我將進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明。一、教學(xué)難點(diǎn)解析1.實(shí)際情景中的計(jì)算應(yīng)用學(xué)生在日常生活中可能經(jīng)常接觸到人民幣計(jì)算，但如何在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用加減法進(jìn)行計(jì)算，是他們遇到的一大難題。例如，在重慶串串的情景中，學(xué)生需要觀察各種串串的價(jià)格，然后選擇合適的人民幣進(jìn)行支付。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生需要能夠迅速準(zhǔn)確地進(jìn)行加減法計(jì)算，找出最合適的支付方式。2.貨幣單位的轉(zhuǎn)換在進(jìn)行人民幣計(jì)算時(shí)，學(xué)生還需要掌握不同貨幣單位之間的轉(zhuǎn)換。例如，從元到角，從角到分等。這種單位轉(zhuǎn)換對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較為復(fù)雜，需要他們能夠熟練掌握。二、教學(xué)重點(diǎn)解析1.重慶串串計(jì)算方法的掌握學(xué)生需要掌握重慶串串的計(jì)算方法，能夠在實(shí)際情景中進(jìn)行計(jì)算。這包括觀察商品價(jià)格，選擇合適的人民幣，以及利用加減法計(jì)算總價(jià)等步驟。通過(guò)實(shí)踐情景引入、例題講解和隨堂練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握這部分內(nèi)容。2.人民幣計(jì)算的應(yīng)用拓展學(xué)生不僅需要掌握人民幣計(jì)算的基本方法，還需要能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，如模擬經(jīng)營(yíng)重慶串串，或者參觀超市、藥店等場(chǎng)所，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中觀察和體驗(yàn)人民幣計(jì)算的應(yīng)用。這樣能夠進(jìn)一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)部分，學(xué)生需要掌握實(shí)際情景中的人民幣計(jì)算應(yīng)用，以及貨幣單位的轉(zhuǎn)換。教師可以通過(guò)實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)以及實(shí)踐活動(dòng)等方式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這部分內(nèi)容。通過(guò)這些教學(xué)方法，學(xué)生能夠克服困難，提高計(jì)算能力，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。繼續(xù)一、教學(xué)難點(diǎn)解析1.實(shí)際情景中的計(jì)算應(yīng)用學(xué)生在日常生活中可能會(huì)遇到各種復(fù)雜的人民幣計(jì)算問(wèn)題，如找零、折扣等。如何在實(shí)際情景中快速準(zhǔn)確地運(yùn)用加減法進(jìn)行計(jì)算，是學(xué)生需要解決的核心問(wèn)題。例如，在重慶串串的情景中，學(xué)生可能需要同時(shí)計(jì)算多個(gè)串串的價(jià)格，然后選擇合適的人民幣進(jìn)行支付。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生需要能夠迅速準(zhǔn)確地進(jìn)行加減法計(jì)算，找出最合適的支付方式。2.貨幣單位的轉(zhuǎn)換二、教學(xué)重點(diǎn)解析1.重慶串串計(jì)算方法的掌握學(xué)生需要掌握重慶串串的計(jì)算方法，包括觀察商品價(jià)格，選擇合適的人民幣，以及利用加減法計(jì)算總價(jià)等步驟。通過(guò)實(shí)踐情景引入、例題講解和隨堂練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握這部分內(nèi)容。2.人民幣計(jì)算的應(yīng)用拓展學(xué)生不僅需要掌握人民幣計(jì)算的基本方法，還需要能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，如模擬經(jīng)營(yíng)重慶串串，或者參觀超市、藥店等場(chǎng)所，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中觀察和體驗(yàn)人民幣計(jì)算的應(yīng)用。這樣能夠進(jìn)一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。1.采用直觀的教學(xué)方法，如出示真實(shí)的人民幣，讓學(xué)生親自觸摸和操作，加深對(duì)貨幣單位的理解。2.通過(guò)設(shè)計(jì)不同難度層次的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步提高計(jì)算能力。例如，可以從簡(jiǎn)單的單一商品