2025屆高考語文復(fù)習(xí)：賞析詩歌的修辭手法 學(xué)案（含答案）

2025屆高考詩歌復(fù)習(xí)：賞析詩歌的修辭手法對(duì)修辭手法的鑒賞，就是要掌握和了解各種修辭手法的特點(diǎn)，明確辨識(shí)和判斷修辭手法是什么，分析和評(píng)價(jià)它們對(duì)于塑造形象、表達(dá)情感和體現(xiàn)主旨的作用?！局R(shí)梳理】一、常見手法及效果1.比喻，使表現(xiàn)的內(nèi)容更具體、生動(dòng)、形象。2.比擬，使表現(xiàn)的內(nèi)容生動(dòng)形象，增強(qiáng)感染力。3.借代，突出人和事物的特征，收到形象鮮明的藝術(shù)效果。4.夸張，突出事物的某特征，便于更好地抒懷，增強(qiáng)感染力。5.對(duì)偶，形式上整齊對(duì)稱，節(jié)奏鮮明，語言簡(jiǎn)練；內(nèi)容上比較集中含蓄。6.排比，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)氣勢(shì)；突出強(qiáng)調(diào)內(nèi)容。7.反復(fù)，內(nèi)容上突出語意，強(qiáng)調(diào)情感；形式上回環(huán)往復(fù)，一唱三嘆，有韻律美。8.設(shè)問，引入問題，引起讀者注意、思考。9.反問，加強(qiáng)語氣，表達(dá)強(qiáng)烈情感。10.用典，表達(dá)感情含蓄、言簡(jiǎn)意豐，使語言典雅。11.雙關(guān)，言在此而意在彼，增強(qiáng)語言容量，表意含蓄、巧妙。12.對(duì)比，突出被表現(xiàn)事物的特點(diǎn)，加強(qiáng)文章藝術(shù)效果和感染力。13.反語，加強(qiáng)語氣，表達(dá)強(qiáng)烈情感。二、解題步驟1.明手法，明確指出詩中使用了什么修辭手法。2.釋運(yùn)用，結(jié)合詩句闡釋此種修辭手法在詩中是如何運(yùn)用的。3.析效果(作用)，指出此種修辭手法的藝術(shù)效果(作用)。【專項(xiàng)訓(xùn)練】閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。春坊正字劍子歌【唐】李賀先輩匣中三尺水，曾入?yún)翘稊佚堊?。隙月①斜明刮露寒，練帶平鋪吹不起。蛟胎皮②老蒺藜刺，鸊鵜③淬花白鷴尾。直是荊軻一片心，莫教照見春坊字。挼絲團(tuán)金④懸簏簌⑤，神光欲截藍(lán)田玉。提出西方白帝驚，嗷嗷鬼母秋郊哭。【注】①隙月：縫隙中的月光。比喻劍。②蛟胎皮：鯊魚皮，有珠紋而堅(jiān)硬，古代的劍鞘多用它做成。③鸊鵜：水鳥名，用它的脂肪涂劍可以防銹。④挼絲團(tuán)金：用金絲編制成的圓形繐子。⑤簏簌：下垂的樣子。1．這首詩多處運(yùn)用比喻的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合具體詩句賞析其作用及表達(dá)效果。閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。秋野五首（其四）①杜甫遠(yuǎn)岸秋沙白，連山晚照紅。潛鱗輸②駭浪，歸翼會(huì)高風(fēng)。砧響家家發(fā)，樵聲③個(gè)個(gè)同。飛霜任青女④，賜被⑤隔南宮⑥?！咀ⅰ竣俅嗽娮饔诖髿v二年秋，當(dāng)時(shí)詩人寓居于夔州瀼西。②輸：同“愉”。③樵聲：樵人的歌唱。④青女：傳說為司霜雪之神。⑤賜被：《后漢書·鐘離意傳》卷四十一載“藥崧者，河內(nèi)人。天性樸忠，家貧為郎，常獨(dú)直臺(tái)上，無被，枕祉，食糟糠。帝每夜人臺(tái)，輒見崧，問其故，甚嘉之。自此召太官賜尚書以下朝夕餐，給帷被皂袍，及侍史二人”，后“賜被”遂被用為郎官入直之典。⑥南宮：尚書省。2．本詩頷聯(lián)歷來為人所稱贊，請(qǐng)從修辭手法的角度賞析。閱讀下面的宋詞，然后回答問題。三月二十三日海云摸石①（宋）范成大勸耕亭上往來頻，四海萍浮老病身。亂插山茶猶昨夢(mèng)，重尋池石已殘春。驚心歲月東流水，過眼人情一哄塵。賴有貽②牟③堪飽飯，道逢田畯④且眉伸。【注】①此詩寫于作者成都任上。時(shí)值暮春時(shí)節(jié)，成都市民都去城東的海云山上的海云寺觀光游園，于池中摸石，以求吉祥。②貽：帶來。③牟：通“麰”（móu），大麥。④田畯（jùn）：泛指農(nóng)民。3請(qǐng)從修辭手法的角度簡(jiǎn)要賞析第五、六句。參考答案：1．①“先輩匣中三尺水”一句將寶劍比作三尺水，既寫出了寶劍的長(zhǎng)度，又以水寫其锃亮，突出了寶劍鋒芒閃耀的特點(diǎn)。②“隙月斜明刮露寒”一句將寶劍比作從云隙中斜射下來的一抹月光，寫出了寶劍細(xì)長(zhǎng)的形狀特征，又以“刮露寒”寫出了它鋒利無比、寒氣逼人的特點(diǎn)。③“練帶平鋪吹不起”一句將寶劍比作一條平鋪的潔白的絹帶，風(fēng)吹不起，寫出了寶劍質(zhì)地堅(jiān)硬又銀光閃閃的細(xì)膩美感。④“鸊鵜淬花白鷴尾”一句將涂抹了一層鸊鵜油的劍身比作羽毛光澤亮麗的鷴鳥尾，寫出了寶劍劍身花白的特點(diǎn)，也凸顯了它似乎永不生銹的神威?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生鑒賞修辭手法的能力?！跋容呄恢腥咚?，在太子宮中擔(dān)任正字老前輩的劍匣中，裝著一柄光芒耀眼如三尺秋水的寶劍。詩句將寶劍比作三尺水，“三尺”寫出了寶劍的長(zhǎng)度，“水”用了比喻修辭，以水寫其锃亮，突出了寶劍鋒芒閃耀的特點(diǎn)?！跋对滦泵鞴温逗保h(yuǎn)遠(yuǎn)看去，這柄寶劍好似從云隙中射下來的一抹月光，寒氣侵人。詩句“隙月斜明”將寶劍比作從云隙中斜射下來的一抹月光，寫出了寶劍細(xì)長(zhǎng)的形狀特征，又以“刮露寒”寫出了它鋒利無比、寒氣逼人的特點(diǎn)?！熬殠戒伌挡黄稹?，像是一條平鋪著的潔白的絹帶。詩句將寶劍比作一條平鋪的潔白的絹帶，風(fēng)吹不起，寫出了寶劍質(zhì)地堅(jiān)硬又銀光閃閃的細(xì)膩美感?！胞G鵜淬花白鷴尾”，劍身上涂抹著一層厚厚的鸊鵜油像雄鷴鳥的尾羽毛般锃亮，永不生銹。詩句將涂抹了一層鸊鵜油的劍身比作羽毛光澤亮麗的鷴鳥尾，寫出了寶劍劍身花白的特點(diǎn)，也凸顯了它似乎永不生銹的神威。2．①運(yùn)用了借代、擬人的修辭手法，表達(dá)生動(dòng)形象；②“鱗”代指魚，“翼”代指“鳥”，突出了魚兒鱗光閃閃、鳥兒振翅高飛的形象；③“輸”表現(xiàn)了魚在駭浪中暢游的快樂；“會(huì)”展現(xiàn)了鳥兒迎擊長(zhǎng)風(fēng)的英姿?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)修辭手法的把握能力?！皾擏[輸駭浪，歸翼會(huì)高風(fēng)”頷聯(lián)寫到魚兒在驚濤駭浪中愉快地暢游，歸巢的鳥兒在急風(fēng)中展翅高飛。其中“鱗”指的是魚，“翼”指的是鳥，這是以特征代整體，所以頷聯(lián)運(yùn)用了借代的手法，突出了魚兒鱗光閃閃、鳥兒振翅高飛的形象。頷聯(lián)中“輸”體現(xiàn)的是魚暢游的情態(tài)，“會(huì)”體現(xiàn)的是鳥展翅高飛的動(dòng)作，本處將鳥和魚人格化，魚兒快樂地在駭浪中游泳，鳥兒迎擊萬里長(zhǎng)空，所以頷聯(lián)運(yùn)用了擬人的手法。頷聯(lián)寫到在驚濤駭浪中暢游的魚兒和在急風(fēng)中展翅高飛的歸巢的鳥兒，通過對(duì)鳥和魚的描寫，映襯了詩人遠(yuǎn)大理想和政治抱負(fù)，寄寓了詩人能回歸朝廷的期盼。3．第三聯(lián)運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“歲月”比作“東流水”，將“人情”比作“一哄塵”，生動(dòng)形象地寫出了歲月的流逝和人情的淡薄?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生賞析詩歌