五年級(上)信息技術(shù)教案

阿奎利亞學校2014—2015學年第一學期

信息技術(shù)學科五年級（上）

項目第1單元競選小報巧設(shè)計

課題第1課小報版面先設(shè)計修改與創(chuàng)新

【知識與技能】

1、了解電子報刊制作的一般步驟，會根據(jù)主題的不同給報刊起

名。

2、了解報刊的版面結(jié)構(gòu)，

學生根據(jù)報道內(nèi)容設(shè)計報刊版面。

教3、學會設(shè)置紙張大小、頁邊距、分欄。

學4、了解電子報刊制作的一般步驟。

目【過程與方法】

標1、學生根據(jù)自己的興趣能確定電子報刊的主題，通過規(guī)劃小報

的版面設(shè)計，鞏固上網(wǎng)收集素材這一常用方法，體驗頁面設(shè)置

的方法和作用。

2、通過小報的設(shè)計制作，學習在群體中進行交流和溝通。

【情感態(tài)度與價值觀】

1、培養(yǎng)學生的整體規(guī)劃、設(shè)計能力，激發(fā)學生學習制作電子

報刊的興趣。

通過交流增強學生表達情感的意識和能力；通過版報的設(shè)計能

心育目標夠增強學生的審美觀點。

教學重點：

1、了解報刊的版面結(jié)構(gòu)，學會根據(jù)報道內(nèi)容設(shè)計報刊版面。

設(shè)置紙張大小、頁邊距、分欄。

教學重、

教學難點：

難點

了解報刊的版面結(jié)構(gòu)，學會根據(jù)報道內(nèi)容設(shè)計報刊版面。

通過小報的設(shè)計制作，學習在群體中進行交流和溝通，

體會信息的加工與表達。

通過第一課，讓學生根據(jù)“開學啦”自己動手畫一個紙質(zhì)的版

教學準備

報規(guī)劃，相互欣賞一下學生的作品

一、導入與規(guī)劃

1、激趣導入：每年學校都要評選優(yōu)秀班級，各個班級競爭非常

激，有的貼標語，有的出手抄報，有的……小方約了幾位同學

?起動手，想制作?份競選小報，把班級的精彩展現(xiàn)出來！可

是，該從哪兒入手呢？你們能幫幫他們嗎？

2、請學生談?wù)勣k手抄報的步驟：選擇主題、收集素材、確定內(nèi)

容、規(guī)劃設(shè)計、編輯排版。(教師引導學生發(fā)言，注意利用學

生制作手抄報的經(jīng)驗，遷移引導?？砂褑栴}總結(jié)為“做什么”

——主題內(nèi)容(收集素材)，“怎么做”——版面設(shè)計，“動

手做”——編輯排版三個問題。)

3、教師評價，總結(jié)制作報刊的幾個階段：選擇主題、收集素材、

確定內(nèi)容、規(guī)劃設(shè)計、編輯排版(并板書內(nèi)容)

二、確定主題與內(nèi)容

1、教師：按學生座次進行分組，并提出任務(wù)：小組對照課本中

提供的表格，討論并填寫小組最想制作的報刊主題，并確定主

要內(nèi)容。

2、學生討論填寫。

3、各小組簡要介紹自己選擇的主題和內(nèi)容，并說明選擇該主題

的原因。

4、師生評價，頒發(fā)“最佳主題獎”。

三、版面設(shè)計與排版

教學過程

1、教師課件出示：范例報刊，結(jié)合范例并簡要介紹版面的組成：

報眉、報頭、正文、報尾。

2、發(fā)送學習軟件：“報刊版面規(guī)劃”軟件.swf。教師介紹、演

示操作。

3、學生通過軟件實踐操作：規(guī)劃版面。

4、師生評價：頒發(fā)“最佳設(shè)計獎”。

四、編輯排版

1、教師:編輯報刊的軟件很多，如Word,Wps等等。今天以Word

軟件為例，演示操作紙張大小的設(shè)置。

2,學生結(jié)合課本，實踐操作。

3、頁邊距的設(shè)置。

(1)教師講解頁邊距的定義、作用；并演示頁邊距的設(shè)置。

(2)學生動手活動：用尺子測量信息技術(shù)課本中上、下、左、

右邊距。

(3)學生再實踐操作：設(shè)置(調(diào)整)頁邊距。

4、分欄效果的設(shè)置

(1)教師出示范例：同一篇文章，未分欄與已分欄效果的對比。

并演示分欄的操作。

(2)學生嘗試導入文章，根據(jù)個人喜好，進行分欄操作的設(shè)置。

(3)教師及時發(fā)現(xiàn)問題，強調(diào)分欄的作用，提醒學生注意分欄

的合理應(yīng)用。

5、師生評價，頒發(fā)“最佳編輯獎”。

五、拓展延伸

1、教師下發(fā)小報（未編輯），說明任務(wù)：紙張大小的調(diào)整、頁

邊距的設(shè)置、分欄效果……

2、展示優(yōu)秀作品，師生共同點評。

1,背景：打開文件一格式一背景一填充效果一圖片一選擇圖片一確定

2,藝術(shù)字：光標定位一插入一圖片一藝術(shù)字一選擇樣式并設(shè)置

3,修改藝術(shù)字：選擇藝術(shù)字一雙擊

3,圖片（藝術(shù)字）大小調(diào)整：指針放到圖片上變成“”時，

板書設(shè)計左鍵拖動修改

4,圖片（藝術(shù)字）環(huán)繞方式：選中一格式一圖片/藝術(shù)字一版式；

（單擊出現(xiàn)工

具欄進行修改也可）

教師：同學們，今天大家在內(nèi)容規(guī)劃、版面設(shè)計和編輯排版等方面都表現(xiàn)優(yōu)異，

教學反思

但是第一節(jié)課同學們還比較陌生，經(jīng)過一節(jié)課的熟悉，下一節(jié)課一定會更好

課題第2課美化版面顯特色修改與創(chuàng)新

【知識與技能】

1、了解在Word中制作頁面背景的方法。

2、掌握Word中藝術(shù)字的特點及制作方法。

3、了解電子報刊報頭的特點。

【過程與方法】

教學目

1、熟練掌握添加背景的方法，進行版面的美化。

標

2、插入藝術(shù)字，進行標題的美化。

【情感態(tài)度價值觀】

1、進行文檔的美化，提高學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的審美意

識。

通過對頁面背景和報頭設(shè)計方法與技巧的介紹，以及協(xié)作學習

心育目標能力的培養(yǎng)，使同學們在學習過程中建立友愛、合作的情感，

掌握解決問題的方法。

教學重點：

1、插入背景圖片。

教學重、2、藝術(shù)字的插入與設(shè)置方法。

難點教學難點：

1、根據(jù)實際情況，選擇頁面背景圖片。

2、根據(jù)主題需要選擇和修飾藝術(shù)字標題

教學準備中小學電腦制作獲獎的電子報刊作品

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、教師全屏廣播：歷屆全國中小學電腦制作獲獎的電子

報刊作品，請生欣賞。

2、教師重點引導、分析報頭的組成部分及制作過程：（1）

背景圖片；（2）藝術(shù)字。

3、揭題，板書課題：美化版面顯特色。

二、探究新知

1、設(shè)置背景

（1）教師演示操作背景的設(shè)置。

（2）學生實踐操作。

（3）教師重點提醒：背景圖片的顏色與文本顏色的搭配、

和諧統(tǒng)一；背景圖片主題與文本的搭配；以及背景圖片的色調(diào)

應(yīng)淺于文本的色調(diào)。

（4）學生再次修改、操作。

教學過程2、插入藝術(shù)字

（1）教師演示操作插入藝術(shù)字的設(shè)置。

（2）學生實踐操作。

（3）教師重點提醒：藝術(shù)字的顏色與文本顏色的搭配、

和諧統(tǒng)一；藝術(shù)字的位置和大小等問題。

（4）學生自學課本，再次嘗試設(shè)置藝術(shù)的大小、位置（環(huán)

繞方式）的設(shè)置操作。

三、拓展延伸

1、教師提問：選中藝術(shù)字時，屏幕上會出現(xiàn)藝術(shù)字工具

欄，工具欄上的這些按鈕有什么作用？

2、學生自學課本“知識庫”——藝術(shù)字工具欄部分的內(nèi)

容，再動作實踐操作。

3、教師重點提示：背景打印的設(shè)置。

四、作品展示

1、教師全屏廣播個別學生作品。

2、引導學生對作品進行自評、互評。

五、全課總結(jié)

1、引導學生對所學知識點進行小結(jié)和自我評價。

2、對照課后評價表，自查學習收獲。

1,打開“競選小報”

2,插入圖片：光標定位一插入一圖片一來自文件一選擇插入

（想一想：剛插入的圖片是不能任意拖動的，怎么辦？）

3,設(shè)置圖片環(huán)繞方式：選中圖片一圖片工具欄一設(shè)置環(huán)繞方式

板書設(shè)計4,圖片位置：選中一拖動

5,圖片大?。哼x中一鼠標變化為“”一左鍵拖動

6,圖片邊框：選中一雙擊一設(shè)置圖片格式一顏色與線條

7,保存

改變文字的顏色，背景與前一課中的設(shè)置方式類似，因此教師在教學中可根據(jù)

學生情況，防手讓學生獨立嘗試，并歸納設(shè)置的方式。教師的教學重點應(yīng)放于

教學反思

引導學生體會不同色彩給人的感受和色彩相互搭配的和諧性，以及文章內(nèi)容與

文字色彩間的和諧統(tǒng)一上。

課題第3課班級照片添光彩修改與創(chuàng)新

【知識與技能】

1、學會在Word中插入圖片的方法。

2、了解文字環(huán)繞方式。

3、能正確調(diào)整圖片的大小和位置。

教學目4、設(shè)置圖片邊框。

標【過程與方法】

1、掌握調(diào)整圖片大小和設(shè)置圖片環(huán)繞方式的方法。

2、在插入圖片、美化文檔的過程中，熟悉設(shè)置圖片屬性的操并

能獨立運行這些方法進行圖文編排，美化電子報刊。

【情感態(tài)度價值觀】

1、通過插入圖片美化小報，使學生初步形成圖文混排的審美能

力。

心育目標美化電子報刊的同時能夠培養(yǎng)學生的美學能力

教學重點：

1、設(shè)置圖片的文字環(huán)繞方式。

教學重、2、調(diào)整圖片的大小和位置。

難點教學難點：

1、設(shè)置圖片的文字環(huán)繞方式。

2、調(diào)整圖片的大小和位置。

班級合照作為素材，讓同學具有親切感

教學準備

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、全屏廣播學生的競選班級小報（無圖片）。

2、全屏廣播全國電腦制作獲獎作品——電子報刊（圖文混排）。

3、教師引導，對比：如果在班級小報中添加一些集體活動的圖

片，將會使作品更加精彩。

4、揭題，并板書課題：班級照片添光彩。

二、復(fù)習舊知

1、教師提問：上學期我們學過在PowerPoint中插入圖片，同

學們還記得插入方法嗎？

2、學生回答：操作方法，并讓一名同學上中演示。

3、教師講解：Word與PowerPoint操作方法很相似,今天讓同

學們自己探究在Word中插入圖片的方法。

三、探索新知

教學過程

[-1插入圖級照片，豐富版面

教師講解：打開你的小報，嘗試將班級照片插入到小報中（板

書：插入圖片）。

學生操作：自主探究插入圖片的方法（運用知識遷移，學生很

容易將圖片插入到小報中）。

教師指導：學生在操作過程中，教師巡視，給予個別輔導。

教師講解：同學們插入圖片的方法不完全一樣，請幾位同學分

別展示你的操作方法。

學生展示：分別展示幾種插入圖片的方法，引導學生邊操作，

邊講解。

教師提問：你用了哪種方法，你認為哪種方法更方便？

學生思考：學生再對比觀察過程，思考各種操作方法的優(yōu)越性，

從而選擇自己喜歡的方法。

學生練習：讓學生用自己喜歡的方法插入圖片。

【二】調(diào)整圖片大小，適合版面

教師提問：現(xiàn)在同學們的小報中都插入圖片了，但我發(fā)現(xiàn)插入

的圖片有點大，怎么辦呢？回憶在PowerPoint中是怎么調(diào)整圖

片大小的（板書：調(diào)整圖片大?。?/p>

學生回答：通過尺寸控制點調(diào)整圖片大小。

學生示范：讓一名同學示范操作，演示調(diào)整圖片大小的方法。

教師講解：同學們能夠?qū)⒁郧皩W到的知識用到新知識中，值得

表揚，如果想精確調(diào)整照片大小，應(yīng)如何設(shè)置？

小組討論：精確調(diào)整圖片大小的方法。

教師指導：參與到小組中給予個別指導。

小組展示：請最先找到精確主調(diào)整圖片大小方法的小組，展示

小組探究成果。

教師評價：對小組給予表揚，鼓勵其他小組發(fā)揮團隊精神。

【三】修改文字環(huán)繞，符合版面

教師提問：有些同學的圖片，插入的位置不合適，嘗試調(diào)整圖

片的位置。并思考移動圖片位置與在PowerPoint中一樣嗎？

學生思考：分別在Word與PowerPoint中嘗試移動圖片位置，

觀察兩者區(qū)別。

學生回答：在PowerPoint中，插入的圖片可以隨意移動位置，

而在Word中卻不同。

教師講解：通過修改文字環(huán)繞方式來達到想要的效果（板書：

修改文字環(huán)繞）。

教師示范：示范演示修改文字環(huán)繞方式的方法，提示在Word中

有多種文字環(huán)繞方式，讓學生在練習時，嘗試每種文字環(huán)繞方

式，觀察它們的區(qū)別。

學生練習：修改文字環(huán)繞方式，將插入的圖下位置調(diào)整好。

【四】設(shè)置圖片邊框，美化版面

教師講解：從提交的學生作品選出一件進行展示，圖片大小、

位置恰到好處，果然對競選先進班級小報增色不少。不過還不

夠完美，老師這里有一個法寶，可以令插圖更加亮麗。你們想

知道嗎？那就仔細看好了。

教師示范：示范演示設(shè)置圖片邊框線型、顏色。

學生練習：依照教師操作，根據(jù)喜好美化自己的插圖（教師巡

視指導）。

四、拓展練習

教師講解：同學們已經(jīng)熟練掌握在Word中插入圖片的方法，并

且可以進行美化，下面請大家在你的班級競選小報中插入中國

少先隊的隊徽。

學生練習：插入中國少先隊的隊徽，調(diào)整隊徽大小、位置。

教師指導：巡視，鼓勵學生嘗試設(shè)置隊徽圖片邊框，如設(shè)置為

透明色。

教師演示：通過設(shè)置透明色工具對圖片的修飾，去除部分背景，

美化圖片。

五、評價交流

教師：同組之間展示你的作品，并相互評價。

學生：相互展示，評價交流。

教師：挑選兩幅作品進行展示，組織學生評價。

六、課堂小結(jié)

教師：通過本課的學習，你有哪些收獲？讓我們對自己本

節(jié)課的學習做一個簡單的評價。

1,打開“競選小報”

2,插入圖片：光標定位一插入一圖片一來自文件一選擇插入

（想一想：剛插入的圖片是不能任意拖動的，怎么辦？）

3,設(shè)置圖片環(huán)繞方式：選中圖片一圖片工具欄一設(shè)置環(huán)繞方式

板書設(shè)計

4,圖片位置：選中一拖動

5,圖片大小：選中一鼠標變化為雙箭頭一左鍵拖動

6,圖片邊框：選中一雙擊一設(shè)置圖片格式一顏色與線條

一堂課往往在設(shè)計的時候，從教學過程的開始到結(jié)束，-看好像能夠順利的完

成，自我感覺沒什么問題的。但在實際的教學過程中往往會出現(xiàn)這樣那樣的問

題，這些都是教師事先根本沒有所預(yù)想到的。這在信息技術(shù)這一門特殊的學科

教學反思中是經(jīng)常存在，所以為了使一堂課能夠順利地完成教學目標，必須在事先的教

學設(shè)計中深入分析、鉆研教材；對備好的教學設(shè)計必須經(jīng)過仔細的研究；必須

考慮到每個環(huán)節(jié)的方方面面，這樣才是一個好的教學設(shè)計，才能上出一堂成功

的課。

課題第4課班級成果展示臺修改與創(chuàng)新

【知識與技能】

1、能初步了解文本框在規(guī)劃電子報刊中的作用。

2、能在電子報刊中插入文本框，并對文本框進行簡單的修飾。

【過程與方法】

1、教師演示、講解文本框的插入及修飾方法，學生初步掌握文

本框的使用方法，了解文本框的作用。

教學

2、通過示例“班級成果展示臺”，學會在電子報刊中插入文本

目標

框、美化文本框，體驗成就感，有進一步學習的欲

望，從而能運用所學到的文本框的知識做出自己的

作品。

【情感態(tài)度價值觀】

1、通過師生之間、生生之間的交流，培養(yǎng)學生的審美情趣和語

言表達能力，增進學生之間的互相尊重。

心育目標通過欣賞圖片，培養(yǎng)學生審美情趣：深刻了解到團結(jié)的力量

教學重點：

教學重、1、熟練掌握插入文本框以及調(diào)整文本框的方法。

難點教學難點：

1、理解文本框不同版式的設(shè)置

教學準備累積的前三課的作品，準備深化進行展示

一、激趣導入，明確任務(wù)

1、全屏廣播全國電腦制作獲獎作品——電子報刊（重點

介紹文本框）。

2、文本框可以幫助我們靈活地排版，在某些特定的場合

還能實現(xiàn)文字的橫排與豎排，讓電子小報更美觀。

3、展示用文本框設(shè)計排版的電子小報。

4、交流討論、明確任務(wù)

有了文本框的靈活排版和多樣的修飾方式，讓電子小報錦

教學過程上添花，這節(jié)課就讓我們一起來學習用文本框設(shè)計我們的“班

級成果展示臺”。

二、自主探究、學習新知

【一】添加文本框

1、教師演示并講解：插入文本框并移動文本框的位置。

2、學生模仿探究：在自己的小報中合適的位置插入文本

框。

3、交流討論：還有別的途徑插入文本框（繪圖工具欄），

并有豎排與橫排文本框兩種。

4、學生繼續(xù)操作：添加文字，并嘗試調(diào)整文本框的大小

及位置。

【二】修飾文本框

1、教師：剛才上.課時老師給大家展示的文本框還有漂亮

的邊框和紋理，怎樣才能設(shè)置出這些效果呢。

2、學生參考教材，自主探究文本框樣式。

3、教師重點講解，并提醒學生：文本框邊框和紋理色彩

的選擇應(yīng)根據(jù)自己小報的色彩進行搭配，以達到協(xié)調(diào)美觀的效

果。

4、學生繼續(xù)設(shè)置，力求協(xié)調(diào)美觀。

三、鞏固提高、分組探究

1、出示任務(wù)，進行分組

(1)教師講解：利用“繪圖”工具欄上的”文本框“按

鈕將輸入好的文字套上文本框的操作方法。

(2)拓展任務(wù)：打開文件《望岳》一文，將詩歌內(nèi)容放

到文本框中，第一組用橫排文本框，第二組用豎排文本框，最

后按教材上的效果美化文本框。

(3)學生按要求完成任務(wù)。

(4)教師巡視，個別輔導。

2、展示兩組不同效果的作品，師生點評。

四、拓展延伸、交流評價

1、教師：文本框也有不足之處——形狀單一，老師給大

家介紹一個編輯排版的好助手“自選圖形

2、展示自選圖形作品。

3、教師簡單演示操作。

4、學生欣賞觀摩，并初步體會操作。

五、課堂小結(jié)、課外延伸

1,打開“競選小報.doc”

2,文本框：選擇位置一插入一文本框一橫/豎排一指針變“+”號

左鍵拖動鼠標一松開鼠標

3,文本框輸入文字：可直接輸入/復(fù)制

板書設(shè)計4,設(shè)置標題：插入一藝術(shù)字一設(shè)置

5,文本框修飾：選中格式文本框設(shè)置文本框格式(雙擊也可)

邊框線的填充一顏色(可設(shè)置帶圖案線條)一線條粗細

6,移動文本框

7,保存

本節(jié)課，我們學習了用文本框來編輯“班級成果展示臺“，感受到了文本框在

編輯電子小報中的靈活方便和美觀，最后我們還初步體會了用自選圖形給小報

教學反思編輯更多的樣式。當然，在同學們的作品中我們看到了很多創(chuàng)意的火花，同時

也存在一些問題，但是只要我們善于思考:敢于創(chuàng)作，相信我們的小報在大家

的努力之下一定會茁壯成長。

項目第2單兀保護電腦方法多

課題第5課良好習慣很重要修改與創(chuàng)新

【知識與技能】

樹立正確的學習目的，讓學生樹立明確的學習目的是學好信息

技術(shù)的前提。在上信息技術(shù)課之前，教師要先對學生進行信息

技術(shù)教育，讓學生明白信息技術(shù)是21世紀應(yīng)用最廣泛的技術(shù)，

以信息技術(shù)能力為代表的信息素養(yǎng)是21世紀的最起碼的素養(yǎng)。

盡管在當前學校里，信息技術(shù)課不列入考試科目，但為未來作

準備，必須學好信息技術(shù).

【過程與方法】

因材施教，培養(yǎng)學生的自信心，信息技術(shù)課堂教學以上機練習

為主。在編排練習時，應(yīng)遵循由淺入深、由易到難，通過層層

深入的訓練，循序漸進地提高要求，讓學生們“只要跳一下，

教學目

就會摘到果子”，使學生既不會產(chǎn)生自滿情緒，也不會悲觀失

標

望。努力調(diào)動全體學生參加課堂活動的積極性。同時:針對學

生信息技術(shù)水平參差不齊的狀況，要把好生和差生搭配起來。

無論哪項活動都不要放棄差生，多關(guān)心他們的學習，給他們創(chuàng)

造機會參與課堂活動。對于他們微小進步給予及時肯定與鼓勵，

使他們深深感到老師無時不在地關(guān)心他們，從而產(chǎn)生一種積極

情感，促使他們變消極為主動，增強他們克服困難的信心。

【情感態(tài)度價值觀】

培養(yǎng)學生的學習興趣，同時學會如何保持良好的習慣對我們特

別重要

“興趣是最好的老師”，興趣是形成良好學習習慣的動力和源

泉。如果學生缺乏對學習本身的興趣，會對學習感到枯燥無味，

學習習慣的培養(yǎng)又從何談起？因而，我們要十分重視培養(yǎng)學生

的學習興趣，要通過多種渠道，如教學、思想教育工作、課外

心育目標

活動、參觀訪問和社會調(diào)查等來激發(fā)學生對所學的知識和技能

產(chǎn)生迫切的需要，從而調(diào)動其學習的積極性和自覺性。

教學重點：

1、設(shè)置用戶密碼

教學重、

2、更改默認位置

難點

教學難點：

1、卸載軟件

教學準備一段陋習的視頻讓學生找出其中不好的習慣

一、導入與規(guī)劃

一段陋習的視頻讓學生找出其中不好的習慣，讓學習自己找出

其中的錯誤之處，讓學生要引以為誡。

二、自主探究、學習新知

1.利用電腦的趣味性，激發(fā)學生的學習興趣。我們不急于就鍵

盤教學生認識鍵盤，而是先演示“滿天星”程序。這個程序在

執(zhí)行時，屏幕不同位置會不斷閃動小星星，給學生一種遨游夜

空的感覺，學生個個睜大眼睛，感到無比新鮮，在這種最佳心

態(tài)下，我們講解了各鍵的用法，教學生如何從鍵盤輸入程序，

學生學得認真，練得愉快，記得牢固。

2.利用電腦的應(yīng)用性，

3.利用電腦中的游戲，發(fā)展學生的興趣。

4,要培養(yǎng)學生“會”學習，即會聽講、會閱讀課本、會思考、

教學過程

會發(fā)問、會上機練習，要做學習的主人。

5,要注意通過練習培養(yǎng)學生的能力。教學信息技術(shù)的首要條件

是要盡可能地讓學生接觸信息技術(shù)，使用信息技術(shù)。

6,設(shè)置用戶密碼

7,更改默認位置

卸載軟件

三、拓展延伸

1、教師提問：設(shè)置密碼的作用是什么？

學生回答：用處與好處外，怎么樣更改密碼

四、學生展示

引導學生師范操作進行自評、互評。

五、全課總結(jié)

1、引導學生對所學知識點進行小結(jié)和自我評價。

2、對照課后評價表，自查學習收獲

良好的電腦操作習慣

1,設(shè)置密碼

板書設(shè)計

2,卸載軟件

3,文件合理排放

“冰凍三尺，非一日之寒”。良好學習習慣的養(yǎng)成并非一日之功，需要有?個

循序漸進的過程。教師要善于挖掘?qū)W生身心發(fā)展的優(yōu)勢，有步驟的進行教育，

教學反思

從點滴做起，潛移默化，求得實效，幫助學生養(yǎng)成良好學習習慣，具備良好的

信息素養(yǎng)，迎接新世紀的挑戰(zhàn)。

課題第6課安全防護用軟件修改與創(chuàng)新

【知識與技能】

(1)初步了解計算機安全的含義。

(2)了解計算機病毒的危害。

(3)學會防范計算機病毒的常用措施。

【過程與方法】

教學目

標

1.通過學習活動了解計算機病毒的概念及其危害。

2.掌握計算機病毒殺毒軟件的使用方法。

【情感態(tài)度價值觀】

1、負責地、安全地、健康地使用計算機，促進學生信息文化、

道德修養(yǎng)與健康人格的養(yǎng)成。

2、培養(yǎng)學生使用計算機的良好道德規(guī)范。

讓我們學生了解病毒的危害，對電腦安全的保護操作的同時知

心育目標

道愛國精神

【教學重點】

教學重、計算機安全與殺毒軟件的使用

難點

【教學難點】

計算機安全的防范措施

教學準備一段視頻，病毒的危害

—＞導入新課：

從世界上第一臺電子計算機在美國誕生到現(xiàn)在的五十三年的時

間里，計算機的軟硬件技術(shù)得到了迅猛的發(fā)展，計算機開始逐

步走進家庭，但是，同學們在使用計算機的過程中，尤其是上

網(wǎng)以后，計算機信息系統(tǒng)的安全性問題顯得越來越突出，今天

這節(jié)課，我就給大家介紹保障計算機信息安全的意義與措施。

二、講授新課：

1、提出問題：計算機安全包括哪兩個方面？

(計算機系統(tǒng)安全和信息內(nèi)容安全)

2、提出問題：我們怎樣在信息交流過程中保障信息安全？

(1)加強安全意識：樹立信息安全意識，負責任地使用信息技

術(shù)，不做有損信息安全的事。

(2)采取防范措施：掌握一些保障信息安全、防范各種事故的

必要措施和有效方法：

教學過程

如：硬件系統(tǒng)的安全；軟件系統(tǒng)的安全；用戶數(shù)據(jù)的安全；病

毒、黑客的防范等。

講到“病毒、黑客”四個字時，語氣要強烈一些。然后立刻提

問：大家知道什么是“黑客”和“計算機病毒”？

“黑客”往往是指那些利用自己掌握的計算機技術(shù)、通過未經(jīng)

授權(quán)非法入侵別人的計算機系統(tǒng)而達到自己的個人目的的人。

“計算機病毒”是隱臧在計算機系統(tǒng)中的一種程序，它通過自

我復(fù)制或者修改其他程序擾亂計算機系統(tǒng)的正常工作，甚至對

計算機系統(tǒng)造成破壞。計算機病毒是??個小程序，能夠自身復(fù)

制自身，會將自己的病毒碼依附在別的程序上，通過宿主程序

的執(zhí)行，伺機傳播病毒程序，有一定潛伏期，一旦條件成熟，

進行各種破壞活動，影響計算機使用。

注：提問時注意從以下幾個方面啟發(fā)學生：

(1)“計算機病毒”首先是某些人編寫的一種計算機程序；

(2)為了掩人耳目，病毒程序在計算機內(nèi)怎么藏身？

(3)既然病毒不是一個獨立的文件，它怎么被執(zhí)行？

(4)計算機染了病毒之后，是立即發(fā)作嗎？

(5)為什么把這種程序稱作“病毒”？像生物病毒一樣有復(fù)制

能力。

(6)計算機病毒對計算機有什么影響?毀壞數(shù)據(jù),影響使用；

3、計算機病毒對計算機的影響：

(1)降低系統(tǒng)執(zhí)行效率；

(2)在屏幕上顯示各種信息；

(3)造成死機：

(4)部分文件被刪除；

(5)改變存儲在硬件上的程序；

(6)破壞整個硬盤或軟盤內(nèi)資料。

4、計算機病毒的特點：計算機的病毒多種多樣，表現(xiàn)出的癥狀

也各不相同。但無論是良性的還是惡性的它們都有如下共同特

點:

(1)具有破壞性。病毒不但能影響屏幕的正常顯示，減漫運行

速度，占用磁盤存儲空間，它還能破壞磁盤中的數(shù)據(jù)和程序，

甚至能破壞計算機的硬件。如CIH病毒能破壞計算機的主板。

(2)具有隱蔽性。病毒大多隱臧在正常程序中，很難發(fā)現(xiàn)。

(3)具有潛伏性。病毒侵入計算機后，它能長期潛伏，待一定

的條件滿足后才起作用。例如：黑色星期五病毒，它發(fā)作的條

件是：每月的13號且這一天正好是星期五。

360軟件

下載

保存

板書設(shè)計

安裝

運行

使用

通過這節(jié)課，由于機房的電腦沒有聯(lián)網(wǎng)，只能發(fā)程序給學生，學生未能很好的

教學反思

運用互聯(lián)網(wǎng)知識來認識到防護電腦到底有多重要

項目第3單元小小海龜聽指揮

課題第7課指揮海龜起步走修改與創(chuàng)新

【知識與技能】

(1)熟悉Logo環(huán)境，認識PCLogo系統(tǒng)的窗口。

(2)掌握PCLogo系統(tǒng)的啟動和退出。

(3)掌握fd、bk、It、rt、cs、home命令的用法。

教學目【過程與方法】

標(1)能夠運用fd、bk、It、rt命令指揮小海龜畫圖。

(2)初步嘗試使用程序設(shè)計命令。

【情感態(tài)度與價值觀】

(1)培養(yǎng)學生學習信息技術(shù)的興舞。

(2)體驗用程序設(shè)計解決問題的過程。

心育目標使學生了解到學習任何軟件，英語的重要性，加強英語的學習

1、教學重點

(1)認識Logo語言，掌握Logo啟動和退出。

教學重、(2)小海龜?shù)那斑M、轉(zhuǎn)向等基本命令的使用。

難點2、教學難點

(1)提高學生對程序設(shè)計語言的興趣。

(2)靈活運用各種基本命令繪圖，初步感知程序設(shè)計方法。

將本課的的最終作品以FLASH課件的形式在課堂上給學生展

教學準備

示。這樣可以激發(fā)學生的學習興趣，了解本課的學習內(nèi)容

（一）課前活動，激發(fā)興趣

師：同學們，請看投影儀，在投影儀上你看到了什么？

生：我看到了?個機器人在向前、向后、向左、向右轉(zhuǎn)。

師：同學們，你們一定很喜歡做游戲吧！今天，我們就來做一

個“聽口令，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)”的游戲。

游戲：“聽口令，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)”。

規(guī)則：聽教師口令：向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)、向前進一步、向后退一

步、回到起點。

教師活動：發(fā)出指令（向左、向右、向前、向后）。

學生活動：按指令活動（請同學根據(jù)教師的口令完成游戲）。

師生活動：向前、向后以步數(shù)計算，向左、向右轉(zhuǎn)以度數(shù)計，

都是90度（合作探究）。

［分析］因為程序語言的抽象性，所以本節(jié)課前安排一個比較直

觀的游戲，幫助學生在頭腦中形成初步的方向和位置感，同時，

也是幫助學生初步分清向前向后以步數(shù)計，而向左轉(zhuǎn)向右轉(zhuǎn)則

以角度計。最后，也通過游戲的方式提高學生學習的積極性。

（二）談話導入，引出內(nèi)容

師：同學們，剛剛我們做了一個小游戲，同學們的積極性都很

高。那么今天我們來認識一位新朋友？你們知道它是誰嗎？（教

師出示圖片）

生：小海龜。

教學過程

教師活動：我是海龜，驕傲的海龜，我的本領(lǐng)可大了，我會畫

畫，做數(shù)學題，還會演奏音樂，想要讓我聽你的指揮，你得學

會我們海龜語言，不然，我才不會理你呢！

［分析］卡通小海龜，營造氣氛，充分調(diào)動學生的積極性，為進

入PCLogo語言學習環(huán)境做準備。

（三）自主探究，學習命令

1、認識PCLogo窗口。

教師：真是一只驕傲的海龜，你們對海龜語言感興趣嗎？那咱

們一起去它的家里看看吧！

教師：同學們，以前我們學習《畫圖》軟件的打開方法？那誰

再來說說《畫圖》軟件是怎樣打開的呢？

學生：可以在所有程序里找到《畫圖》軟件打開它。

教師：還有哪位同學補充的？

學生：有時還可以通過桌面快捷方式打開《畫圖》軟件。

教師：剛剛這位同學補充的很好，現(xiàn)在同學們在自己的電腦上

找一找，看能找到小海龜。

學生活動：（學生嘗試自己操作）在桌面上找到小海龜，海龜

語言也就是Logo語言，雙擊快捷方式圖標，打開Logo語言。

［分析］:通過前面知識的學習，學生知道了怎樣去打開電腦中

的軟件，通過對比《畫圖》軟件的打開方式，讓學生嘗試自己

打開Logo語言，達到了自主學習的目的，教學效果較好。

教師：這就是PCLogo軟件的窗口，也就是小海龜生活的地方。

教師：請同學根據(jù)課本第70頁圖10.3有窗口組成的介紹，

理解Logo語言的窗口組成。

學生活動：看課本自學。

教師：誰來說說Logo語言的窗口組成？

學生：我看到了由繪圖窗口和命令窗口組成。

教師：誰再來補充你還看到了什么？

學生：還有一只小海龜在窗口中。

學生活動：認識PCLogo窗口并交流和以前所學Windows畫圖

軟件窗口的異同。

師生活動：指名演示后，請學生評價操作過程。

［分析］比較PCLogo窗口的組成和學生學過的其他軟件窗口

異同，主要讓學生通過關(guān)注軟件程序窗口組成個性及共性的地

方，形成對PCLogo軟件的初步認識，也為自主學習其他軟件

找到方法。

2、學習前進、后退、左轉(zhuǎn)及右轉(zhuǎn)命令。

教師：PCLogo語言有很多條命令都可以讓小海龜行動起來，咱

們今天先來學習讓小海龜象我們剛才一樣(在小海龜周圍貼上

前進、后退、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn))，好不好？

(1)教學前進命令

教師：讓小海龜前進的命令格式在課本第71頁，“小海龜起步

走”部分的第1節(jié)，咱們來比比誰能先掌握小海龜語言，跟小

海龜交上朋友好嗎？

教師活動：提出自主探究要求，學習前進命令的格式，思考PC

Logo語言的格式。

學生活動：自學課本，嘗試操作。

師生活動：學生演示并講解，師生共同評價操作及講解情況。

學生活動：交流PCLogo語言命令的大致格式。

教師：那么你能推想出后退、左轉(zhuǎn)及右轉(zhuǎn)命令的格式嗎？

［分析］前進命令比較簡單，讓學生自主學習，符合學生的認知

規(guī)律，由此作基礎(chǔ)，可以展開和其他命令之間的聯(lián)系和類比。

(2)教學右轉(zhuǎn)命令

教師：如果想讓小海龜從原點開始前進40步，怎么辦？如果

想讓小海龜向右走40步，怎么辦？

教師：引出右轉(zhuǎn)命令。

學生活動：根據(jù)課本學習命令。

師生活動：生指揮教師操作，師生互評。

教師：小海龜發(fā)生了什么變化？和前進命令有什么不同？

學生活動：小組內(nèi)交流，再全班交流。

小結(jié)：前進命令中的數(shù)字是步數(shù)，右轉(zhuǎn)命令中的數(shù)字是角度。

小海龜?shù)念^朝哪兒，就會朝哪個方向走。

［分析］前進和右轉(zhuǎn)命令最令學生混淆的地方就是前者和步數(shù)有

關(guān)，后者和角度有關(guān)，這也是本課的一個難點。在這里先讓學

生進行比較，產(chǎn)生認識，避免混淆。

(3)教學左轉(zhuǎn)命令

教師：如果讓小海龜再向上前進20步，該怎么完成？

教師：引出左轉(zhuǎn)命令。

學生活動：對照課本學習左轉(zhuǎn)命令，指揮小海龜?shù)街付ㄎ恢谩?/p>

師生活動：指名演示并講解，全班點評。

［分析］左轉(zhuǎn)命令因為有右轉(zhuǎn)命令做基礎(chǔ)，在這時只是略講，主

要讓學生自己體會，命令格式相同，只是命令名稱不同。

（4）教學后退及回家命令。

教師：如果我們重復(fù)三次這樣的命令，我們就能得到一個很簡

單的圖案（出示臺階圖），你們有信心能指揮小海龜完成任務(wù)

嗎？

提出任務(wù)：完成三層臺階。

完成方式:參考課本自學，小組討論疑難，詢問老師。

學生活動：完成臺階圖。

學生展示學習成果，點評.提問：我注意到有些同學是把幾條

命令用空格隔開，在同一行內(nèi)輸入的，你為什么這么做？在完

成臺階圖的同時,你又接觸到什么命令，它們有什么作用？

師生活動：利用卡通小海龜，在黑板上演示路線及操作步驟。

［分析］充分放手讓學生自己去探索后退命令和回家命令，既體

現(xiàn)學生自主性，也讓學生明白解決問題的途徑可以多種多樣，

培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

（5）教學清屏命令及關(guān)閉軟件

教師：大家順利的完成了任務(wù)，我們也要跟小海龜說再見了，

不過，小海龜有一個很好的習慣，每次休息之前它都會把自己

的家打掃得干干凈凈?？凑n本第74頁，咱們先幫小海龜打掃

好環(huán)境區(qū)，再Saybye好嗎？

同時提示學生：畫錯了，也可以用CS命令來清屏。

學生活動：自學課本，完成清屏及退出軟件操作。

［分析］通過情境創(chuàng)設(shè)，幫助學習養(yǎng)成良好的操作習慣。

（四）拓展延伸：閱讀課后“知識窗”。

教師：老師也該和大家說再見了，在再見之前咱們再回頭看看

今天我們學習了什么新知識？

課本“知識窗”中介紹了PCLogo語言的一些知識，有興趣的

同學可以在課后閱讀。

PCLogo的啟動和退出

板書設(shè)計小海龜起步走PCLogo的窗口認識

學習命令：fd、bk>rt>cs>home

本節(jié)課指導學生學習LOGO軟件的最基本的幾個命令，包括：RT（右轉(zhuǎn)）、LT

（左轉(zhuǎn)）、ED（前進）、BK（后退）、

CS（清屏）、BYE（退出）。上完課，我發(fā)現(xiàn)了以下幾個問題：首先，本節(jié)課

內(nèi)容較多，安排為一節(jié)課，時間太過倉促：

第二：課堂上的導入環(huán)節(jié)沒有落到實處；第三，學生對角度與步數(shù)容易混淆。

練習忖會將步數(shù)當成角度來輸入了命令行中。

教學反思

另外我在最后的課后“做一做”中讓學生自己去完成。我就發(fā)現(xiàn)對于第一題學

生是沒有問題的，根據(jù)書本上的語句看得出

的結(jié)果是什么圖形，“照葫蘆畫瓢”?？墒钱斪龅降诙}：根據(jù)圖形自己輸入

命令的時候，我就發(fā)現(xiàn)了孩子們出現(xiàn)了不少

的問題。因此，在下節(jié)課的教學中，要注意各方面的聯(lián)系。重點強調(diào)“步數(shù)與

角度不能混淆”！

課題第8課教海龜學寫漢字修改與創(chuàng)新

【知識與技能】

復(fù)習歸納學過的常用命令

【過程與方法】

學生示范操作，即興利用軟件寫漢字

教學目

【情感態(tài)度價值觀】

標

進一步熟練常用命令，鞏固學過的知識，對我們中國漢字的博

大精神有所感知

進一步熟練常用命令，鞏固學過的知識，對我們中國漢字的博

大精神有所感知

通過學習LOGO,能寫出漢字的魅力，充分挖掘?qū)W生對中國漢字

心育目標

的了解的同學，培養(yǎng)愛國主義情操

［教學重點與難點］

教學重、（1）重點：熟練常用命令。

難點

（2）難點：各種命令的靈活應(yīng)用。

教學準備學生作題：寫漢字“回”

一、激趣導入

我們學習了LOGO的很多命令，還學習了用命令畫圖，其實小海

龜還能寫漢字呢，今天我們就來看看這位書法家如何來寫字。

展示課題：《小海龜書法家》

二、新授

1.教師調(diào)用過程展示用小海龜寫的漢字。

2.你們想讓小龜寫個漢學嗎？

布置學生畫出彩色漢字“日”

3.在同學們畫圖的時候有沒有出現(xiàn)什么命令不記得或其它情況

的問題呢？

指名生說。

4、師生共同歸納所學命令完成P29表。

教學過程

5、這些命令各有不同，要熟練掌握，我們可以采用分類的方法

來記這些命令。

小組討論，并做記錄。

指名生說，其它學生補充。

教師小結(jié)+此文由小學教.學設(shè).計.網(wǎng)收集

6、我們已經(jīng)對命令一目了然了，下面讓我們試試，是不是簡單

了。

你們想大顯身手嗎，讓我們比一比，看誰完成了最快，用過程

完成“節(jié)日”兩字。

學生嘗試、實驗，教師巡視輔導。

將學生做的正確的投影到大屏幕

7.說說將命令分類和以前有區(qū)別嗎？

8.課堂總結(jié)

今天我們將所學命令進行了分類，這是一個很好的習慣，同學

們今后可以將有聯(lián)系的內(nèi)容分類，就可以讓我們記得更清楚了。

“回”字

板書設(shè)計

命令：pupdhome

通過本節(jié)課的學習，同學們?nèi)匀粚τ⑽谋容^陌生，所以上課時多重復(fù)命令讓學

教學反思

生熟悉英語命令，從而對英語的學習引起重視

課題第9課引導海龜繪彩圖修改與創(chuàng)新

【知識與技能】

1、掌握改變畫筆粗細的命令格式，并知道筆號的取值范圍。

2、掌握改變畫筆顏色的命令格式。

教學目3、掌握保存與取出圖形的基本操作方法。

標【過程與方法】

1、學生觀察分析圖形，培養(yǎng)學生的觀察能力和分析能力。

【情感態(tài)度與價值觀】

1、培養(yǎng)學生藝術(shù)鑒賞能力以及色彩搭配能力。

心育目標利用小學生對色彩的敏感度，提高他們的美學判斷

教學重點：

1、用粗細不同、顏色不同的筆繪制圖形。

教學重、2、學會觀察分析圖形，培養(yǎng)學生的觀察能力和分析能力。

難點教學難點：

1、色彩的搭配。

2、學會觀察分析圖形。

教學準備分叉的樹枝

—■、導入

展示i幅用光芒四射的紅太陽圖片。

師：同學們，你們看這個紅太陽漂亮嗎？它和我們以前畫

的圖有什么不一樣嗎？

生答。

師：LOGO系統(tǒng)默認的海龜筆顏色是黑色的，背景是白色的。

其實我們可以通過設(shè)置畫筆與背景的顏色，使海龜畫出各種色

彩繽紛的圖案。

二、新授

師：在LOGO系統(tǒng)共有16種顏色供選擇，每種顏色都有各

自的代碼，現(xiàn)在我們先來一起認識一下吧。

代碼顏色代碼顏色

教學過程

0黑色8深灰色

1藍色9淺藍色

2綠色10淡綠色

3青色11淡青色

4紅色12淡紅色

5紫紅色13淺洋紅色

6棕色14黃色

7淺灰色15白色

設(shè)置畫筆顏色：SETPC顏色代碼

設(shè)置背景顏色：SETBG顏色代碼

活動一:用海龜畫一個彩色正方形摘自小精靈兒童

資訊站

做一做:畫彩色正方形

CS

SETPC1FD100RT90

SETPC2FD100RT90

SETPC3FD100RT90

SETPC4FD100RT90

師示范操作,再請生自行償試,師巡視指導.

注意:CS命令有兩個作用:一是讓海龜回“家”；二是清除

屏幕上的圖形.

師:CS命令可以讓海龜畫筆和背景保持當前顏色不變,不會

回

到初始默認的黑色畫筆，白色背景狀態(tài).但是重新畫圖命

令可以讓海龜清屏后回到初始狀態(tài).

重新畫圖命令：DRAW

注意:重新畫圖命令與清屏命令一樣不帶參數(shù)，它的作用是

讓海龜恢復(fù)到LOGO系統(tǒng)啟動時的狀態(tài)：1.海龜回家;2.清屏;3.

顯示海龜;4.落筆;5.黑色畫筆、白色背景等。

做一做：輸入DRAW后，觀察海龜?shù)奈恢门c顏色。

活動二：畫一個半徑為50步，光芒長20步的紅太陽。

請學生先動手將顏色設(shè)置成紅色，并畫?個相應(yīng)步長的紅

太

陽，師巡視指導。

師:大家剛才都畫了一個紅太陽了，可是在練習過程中，你

們有

沒有發(fā)現(xiàn)太陽都是中間沒有填充顏色呢?那么有什么方法

可以讓太陽更耀眼一些呢？

填色命令:FILL

填色命令不帶參數(shù),它的作用是在海龜所在的封閉區(qū)域內(nèi)，

用當前畫筆的顏色來填充封閉的區(qū)域.

填色時要注意以下兩點：1、海龜?shù)奈恢靡欢ㄒ诜忾]區(qū)域

內(nèi)，不能在區(qū)域邊辦線匕否則填不上顏色；2、封閉區(qū)域的邊

界線顏色，必須與要填充的顏色相同，否則顏色會填滿整個繪

圖窗口。

（以上兩點是FILL工具使用的關(guān)鍵，教師應(yīng)該強調(diào)）

做一做：畫一個綠色的實心三角形

DRAW

SETPC2

REPEAT3[FD100RT1201

RT30PUFD10PD

FILL

學生操作，師指導并小結(jié)

試一試：從課本第72頁的四個圖形中，任意選取一個自己

喜歡的圖形，用LOGO命令畫出來，圖形的尺寸大小由自己設(shè)定。

一個分叉的“樹枝”

Setpc顏色值

板書設(shè)計

Setw筆粗細

培養(yǎng)學生探索的精神，和學生審美觀。同時同學們對于英文的不習慣導致命令

教學反思總是輸入不出來，所以我以一名英文老師的方法教導大家學習，并以美術(shù)老師

的身份綜合對學習加以施教

課題第10課重復(fù)命令效率高修改與創(chuàng)新

【知識與技能】

:學會指揮小海龜準確地畫出正多邊形，學會使用repeat命

令。

【過程與方法】

教學目

：通過編程練習，培養(yǎng)嚴謹、認真、科學的編程習慣，提