牛的寫字教案5篇

/牛的寫字教案5篇牛的寫字教案篇1教學(xué)目標(biāo)：1、把握橫撇、橫鉤的寫法。2、正確、規(guī)范地書寫含有橫撇、橫鉤筆畫的漢字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：把握橫撇、橫鉤的寫法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)寫字姿勢(shì)二、學(xué)習(xí)橫撇、橫鉤的寫法1、師邊講解邊示范：橫撇：橫畫短，折處頓，撇畫長(zhǎng)而微短。橫鉤：橫畫長(zhǎng)而平，橫尾頓后出鉤，鉤畫短而斜。2、同學(xué)練習(xí)書寫筆畫。三、書寫漢字1、出示漢字：友條你定2、請(qǐng)小伙伴認(rèn)真察看，書寫這些漢字時(shí)要注意什么？友：橫短撇長(zhǎng)，“又”捺向外伸展。條：上半部分長(zhǎng)撇畫與捺左右伸展，下半部分向上靠攏。你：字形較方，左窄右寬?！盃枴必Q鉤的豎部與撇頭對(duì)正。定：字頭較寬，中部較窄。下面的“人”較寬，捺平而長(zhǎng)，豎局中，與上點(diǎn)對(duì)正。3、同學(xué)練習(xí)書寫，老師巡回引導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。4、描一描，寫一寫歲亮5、比一比，改一改四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰的字寫得美麗。牛的寫字教案篇2教學(xué)內(nèi)容：練寫龍、兵、久、史、谷、商教學(xué)目標(biāo)：1、知道獨(dú)體字在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，在書寫時(shí)能較精準(zhǔn)地運(yùn)用。2、培育良好的書寫習(xí)慣，激發(fā)同學(xué)對(duì)漢字愛好的情感。3、了解初步的書法學(xué)問，培育同學(xué)初步的對(duì)漢字的審美本領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：知道“龍、兵、久、史、谷、商”在書寫時(shí)要注意的特點(diǎn)，能書寫好這些字。教學(xué)準(zhǔn)備：田字格卡片教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)步驟：一、激趣導(dǎo)入。1、關(guān)于寫字的小故事。2、呈現(xiàn)書法作品，引導(dǎo)同學(xué)賞識(shí)，激發(fā)同學(xué)練好字的愿望。二、看圖練習(xí)，回顧方法。1、回顧正確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。2、實(shí)踐練習(xí)，老師巡察矯正。三、引導(dǎo)練寫“龍、兵、久、史、谷、商”的字。1、讀帖以“龍、史”為例，說說寫“龍、史”的時(shí)候應(yīng)注意什么？2、老師范寫引導(dǎo)，書寫要領(lǐng)：龍：橫略上斜，豎彎鉤伸展。兵：中橫清長(zhǎng)。久：橫撇的角度要恰當(dāng)。史：豎撇不能寫成斜撇，捺要伸展，注意斜度。谷：撇捺要伸展。商：兩豎左短右長(zhǎng)。3、生臨寫，師巡察評(píng)價(jià)。四、同學(xué)練習(xí)書寫，師巡察引導(dǎo)。五、總結(jié)評(píng)價(jià)，呈現(xiàn)作品。牛的寫字教案篇3教學(xué)目標(biāo)：培育正確的寫字姿勢(shì)，執(zhí)筆方法，使同學(xué)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。教重難點(diǎn)：良好的寫字姿勢(shì)，執(zhí)筆方法的養(yǎng)成。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，今年你們讀二班級(jí)了，這是你們的第一節(jié)寫字課，誰知道怎樣才算正確的寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆方法。二、演示1、請(qǐng)舉手的同學(xué)上臺(tái)演示評(píng)講：誰做得最正確？表現(xiàn)在那些方面？2、同學(xué)合作上臺(tái)表演。評(píng)評(píng)：看誰是同座的黃金搭檔。稱贊黃金搭檔。三、全班演示寫字姿勢(shì)：寫鉛筆字一般坐著寫，要求頭正、身直、臂開，兩腳蹋在地面上，眼睛離紙面一尺遠(yuǎn)，胸離桌子內(nèi)邊沿一拳遠(yuǎn)，大拇指離筆尖一寸遠(yuǎn)。執(zhí)筆方法：拇指、食指指尖相對(duì)捏住筆桿，中指第骨節(jié)側(cè)面下一點(diǎn)的位置抵住筆桿，不要捏得太緊。無名指抵住中指，小指緊靠無名指，小指和手腕外側(cè)擱在桌子上面，作為寫字的支撐點(diǎn)，筆桿斜著約45度左右。四、比一比，誰的姿勢(shì)最正確。五、。教學(xué)反思：牛的寫字教案篇4教學(xué)目標(biāo)：1、使同學(xué)認(rèn)得和把握左右結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)。2、通過練習(xí)，把左右結(jié)構(gòu)的字搭配得當(dāng)，書寫正確、端正、均勻。3、激發(fā)同學(xué)的寫字喜好，培育同學(xué)的寫字本領(lǐng)。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)正確的寫字姿勢(shì)1、同學(xué)們，誰能說說正確的寫字姿勢(shì)是什么樣的？（身體坐正，腳平放，注意做到“三個(gè)一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳）2、一起做一做二、導(dǎo)入新課三、學(xué)習(xí)新課1、出示“松”（1）請(qǐng)同學(xué)注意察看這個(gè)字左右部分在米字格中的位置，指名說。（2）老師相機(jī)介紹：書寫左右結(jié)構(gòu)的字，應(yīng)使左右兩部分的長(zhǎng)短、寬窄、高處與低處適當(dāng)，搭搭配理。2、各學(xué)習(xí)小組討論其余的字四、同學(xué)練習(xí)1、同學(xué)臨寫，師巡察。2、呈現(xiàn)同學(xué)作品，指名評(píng)議。五、鞏固練習(xí)。六、師依據(jù)同學(xué)練習(xí)情況總結(jié)。七、了解書法文化常識(shí)：學(xué)會(huì)讀帖。牛的寫字教案篇5教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)讀8個(gè)生字，正確流利地朗讀課文2、理解課文內(nèi)容，知道丁丁字寫不好不是由于筆不好，紙不好，并知道丁丁后來是怎么把字寫好的。3、啟迪教育同學(xué)凡事都要認(rèn)真去做，決不能馬虎教學(xué)重難點(diǎn)：1、識(shí)字、寫字2、理解課文內(nèi)容，知道丁丁后來是怎么把字寫好的課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)一、解釋課題，質(zhì)疑探究1、板書課題，同學(xué)讀題2、從題目中我們知道課文寫的是什么了？（丁丁學(xué)寫字）3、你想知道丁丁是怎么寫字的嗎？你想問些什么呢？4、師創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：小伙伴們，丁丁和你們一樣愛好學(xué)寫字，他怎么學(xué)寫字的？字寫得怎么樣呢？我們一起讀課文。二、初讀感知，認(rèn)讀生字1、師范讀，同學(xué)輕聲跟著讀2、同學(xué)自讀生字，然后自由讀課文3、反饋同學(xué)認(rèn)字的情況（1）出示生字詞語，指名認(rèn)讀（2）強(qiáng)調(diào)生字的讀音，同桌互讀“紙、正、身”是卷舌音，“換、跟、身”是前鼻音（3）交流識(shí)字方法，開火車讀4、朗讀課文（1）小組自由讀，讀好生字，讀好課文（2）指名讀，集體評(píng)議（3）小組比賽讀（充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，以讀為主，讓同學(xué)本身學(xué)習(xí)生字，在同學(xué)幫忙中，吧課文讀準(zhǔn)、讀好，培育同學(xué)獨(dú)立閱讀和識(shí)字的本領(lǐng)）三、再讀課文，理解內(nèi)容1、同學(xué)自由讀課文，思考：丁丁的字寫不好，一開始他認(rèn)為是什么原因呢？（紙不好、筆不好、座位不好）2、老師引導(dǎo):可是丁丁和冬冬換了座位，還借了冬冬的筆和紙，結(jié)果還是寫不好，這說明白什么？同學(xué)回答3、師小結(jié)：是呀，這都不是丁丁寫不好字的原因，那么到底什么是寫好字的秘訣了？我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。（以讀促思，引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合課文閱讀，綜合思考，弄清丁丁寫不好字的原因，激發(fā)同學(xué)課后連續(xù)讀文，探究原因的積極喜好）第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固1、出示生字詞語，指名認(rèn)讀2、全班齊讀生字詞語3、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容:出示：從上節(jié)課中，你明白丁丁的字寫不好和和沒有關(guān)系.4、丁丁的字寫不好，和他的筆、紙以及座位沒有關(guān)系，那到底丁丁的字為什么寫不好呢？今日我們連續(xù)學(xué)習(xí)課文。（鞏固舊知，導(dǎo)入新授課，激發(fā)同學(xué)讀文，探究原因的喜好）二、連續(xù)學(xué)文，明白道理1、同學(xué)自由讀課文，思考剛才提出的問題2、師引導(dǎo)：同學(xué)們，丁丁明白本身字寫不好的原因是什么？3、老師連續(xù)追問：他是怎么明白的？4、指名說說冬冬是怎么寫字的？引導(dǎo)同學(xué)找出文中的句子5、小結(jié)：小伙伴們，丁丁明白了，他的字寫不好不是由于本身的筆、紙和座位不好，而是由于本身的坐姿不好，態(tài)度不夠認(rèn)真。6、明白了原因，丁丁是怎么做的呢？指名讀文中的話7、師導(dǎo)讀：多么認(rèn)真的丁丁啊，讓我們帶著稱贊的感情把課文最后一個(gè)自然段讀一讀吧!三、總結(jié)全文，啟發(fā)同學(xué)1、學(xué)