六年級(jí)下冊(cè)英語教案-Unit3 We are

Unit3Wearegoingtotravel.

Lesson15教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與能力目標(biāo)

全體學(xué)生能夠聽說認(rèn)讀句型WearegoingtovisittheGreatWallthismorning.

WhenarewegoingtovisittheSummerPalace?Tomorrowmorning.并鞏固認(rèn)讀d匕京

幾個(gè)景點(diǎn)的專有名詞theGreatWall,theMingTombs,theTempleofHeaven,the

SummerPalace,theForbiddenCity,BeihaiParko大部分學(xué)生通過操練，學(xué)生能夠運(yùn)

用句型Wearegoingtovisit簡(jiǎn)要要表達(dá)旅行計(jì)劃，運(yùn)用Whenarewegoingto

visit?詢問旅行信息。

2.過程與方法目標(biāo)

能通過看圖，捕捉主要信息,并根據(jù)提示做出聽前預(yù)測(cè)。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用聽力技

巧完成任務(wù)的能力。通過語音滲透培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)讀單詞的能力,并提高語感。

通過朗讀技巧的指導(dǎo)，模仿正確的語音、語調(diào)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣。通

過PairworkandGroupwork培養(yǎng)學(xué)生語言交際能力與合作探究能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

了解北京著名景點(diǎn)，以及相關(guān)景點(diǎn)的歷史背景信息。

學(xué)情分析：

六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)過里begoingt。句型以及一般將來時(shí)的用法。通過本

綜合復(fù)習(xí)單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在旅行中的不同場(chǎng)景運(yùn)用begoingto句型。激發(fā)學(xué)

生熱愛祖國(guó)的大好河山和中國(guó)的民族文化。

學(xué)生學(xué)習(xí)的方式有:①個(gè)體探究。在完成較簡(jiǎn)單的任務(wù)時(shí)以個(gè)體探究為主，

鼓勵(lì)學(xué)生有獨(dú)立自主的思維意識(shí)。②協(xié)作學(xué)習(xí)。當(dāng)面對(duì)難度較大的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)

鼓勵(lì)學(xué)生采取小組合作的方式，這是因?yàn)椤皡f(xié)作學(xué)習(xí)"更方便英語的交流和體驗(yàn)，有

利于培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的能力，同時(shí)信息差異也更能激燃起學(xué)生的創(chuàng)新火花。

教學(xué)重點(diǎn)：

聽說、認(rèn)讀theGreatWall,theMingTombs,theTempleofHeaven,theSummer

Palace,theForbiddenCity,BeihaiPark等著名景點(diǎn)的名稱。句型Whenareyou

goingtovisittheSummerPalace?Tomorrowmorning.WearegoingtovisittheGreat

Wallthismorning.

教學(xué)難點(diǎn)：

theTempleofHeaven,ForbiddenCity的發(fā)音

【導(dǎo)入】Unit3Wearegoingtotravel.

T:Classisbegin,Goodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmorning,Teacher.

T:Doyoulikelisteningtomusic.let'slistentomusic.

Whatdoyouhear?

S:從歌詞中我知道了中國(guó)是一個(gè)地大物博的國(guó)家，中國(guó)有許多著名的景點(diǎn)。

.（Beijing,Harbin,Xi'an,Shanghai,Hangzhou,Sonya.Wearegoingto...by屏幕

呈現(xiàn)城市圖片，老師引領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用句型描述出行方式及所做事情。）

T:LookatthisChinesemap

Thosecitiesareverybeautiful.Whereisit?

S:Hangzhou.

T:Trytosay.WhereisitinChina?

Ss:HangzhouisintheeastofChina.

T:ThemostfamousplacethereistheWestLake.

（用句式isintheofChina.介紹其他城市）

T:Todayaoldfriendcometomyclass.Whoisshe?

S:Lily.

T:Lilyandherfamilyaregoingtovisitthecities.NowLilysaysS:Wearegoing

totravel.

T:Let'slearnUnit3Wearegoingtotravel.

【講授】傳授課文

T:Lilyhasherfamily'stravelplan.NowLilyandherparentsareinBeijing

Hotel.TheyaregoingtostayinBeijingforthreedays.Thetourguideistellingthem

abouttravelplan.First,guess!Wherearetheygoingtovisit?（課件呈現(xiàn)北京地圖圖

片）

T:FirstguessiWhenaretheygoingtovisit?

S:GreatWall,TiananmenSquare,SummerPalace

通過文章視頻選出莉莉一家將會(huì)去北京的哪些景點(diǎn)。呈現(xiàn)本課有關(guān)景點(diǎn)的

新單詞，呈現(xiàn)時(shí)教給學(xué)生學(xué)習(xí)單詞發(fā)音方法，例如拆音法，以舊引新，直呼法等，并鼓

勵(lì)學(xué)生主動(dòng)嘗試，自己讀出。并通過景點(diǎn)圖片配合理解單詞具體含義。

T:Maybetheyaregoingtotheseplaces.Nowlet'swatchandchoose.Whereare

theygoingtovisit?

T:Canyoutrytoreadit?

S:theMingTombs,theTempleofHeaven

根據(jù)情境過渡，了解了莉莉一家將要旅行的地點(diǎn)共有五處，讓學(xué)生質(zhì)疑他們還

會(huì)想知道有關(guān)旅行的什么問題.預(yù)設(shè)學(xué)生會(huì)問出有關(guān)時(shí)間，交通方式,路程遠(yuǎn)近等問

題。課件呈現(xiàn)一家三口的在文本中的所提的問題。

T:WeknowwheretheyaregoingtovisitinBeijing.Whatelsedotheywantto

know?S:When?/Howcantheygetthere?/lsitfar?/lsitnear?

T:Goodquestion.Lookattheirquestions.（課件呈現(xiàn)）

T:Pleaseopenyourbookandturntopageto29.

Firstwelistentotherecorder.

Thenwereadthetextbyourselves.

T:Look!Mumwantstoknow:WhenarewegoingtotheSummerPalace?

S:Tomorrowmorning.

T:Whataboutotherplaces?

T:WhenaretheygoingtotheGreatWall?

S:Today.

T:Howdoyouknow?Canyoureadthesentences?

S:Wherearewegoingtoday?WearegoingtotheGreatWallthismorningand

thentheMingTombsintheafternoon.

T:WhatabouttheForbiddenCity?When?

S:Tomorrowmorning.

T:Howdoyouknow?Canyoureadthesentences?

S:Tomorrowmorning.Thenwe'regoingtovisittheForbiddenCityandthe

TempleofHeaven.

學(xué)生了解Lily一家這兩天的旅行安排,針對(duì)景點(diǎn)的具體方位，再進(jìn)入深入理解

文本環(huán)節(jié)，針對(duì)景點(diǎn)方位以及距離指導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀自己解答，并拓展其他景點(diǎn)的方位,

利用北京地圖及景點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)方位。

T:Dadwantstoknow:lsGreatWallfarfromhere?

Ss:Nottoofar.

T:Whereisit?

S:It/sinthenorthofBeijing,TheMingTombsarealsointhenorthofBeijing.T:

Whataboutotherplaces?LookattheBeijingmapandfindtheirlocation.S:It/sin

theofBeijing.

T:TheGreatWallisinthenorthofBeijing.HowabouttheTempleof

Heaven?Whereisit?

S:It/sinthesouthofBeijing.

T:NowIhaveaquestiontoaskyou.

Howtoreadtheword"history".

T:Wecanreaditinthreeparts.Likethis:history

鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)文本進(jìn)行復(fù)述,首先自己嘗試，然后同桌討論核實(shí)答案，教師統(tǒng)一訂

正。

T:Nowlet'sreadthetextsilentlybyourselves.

T:Youknowthisdialogueverywell.Let/shaveachallenge.Trytocomplete

it.S:LilyandparentsareinBeijingHotel.Todaytheyaregoingtovisit

thismorningandintheafternoon.Tomorrowmorningtheyare

goingto.Thentheyaregoingtovisitand.Theycan

learnalotaboutthehistoryofChina.

T:Discusswithyourpartner.

T:Whocantry?

【活動(dòng)】分角色讀課文

T:Nowlet'sreadthetextloudly.Thenpracticeingroups.

【練習(xí)】書寫單詞

T:WehavelearnedalotofEnglishnewwords.

Let'swritethenewwords.

T:to