蘇教版高中語文必修二檢測(cè)題

2015—2016學(xué)年高一第一學(xué)期12月份質(zhì)量檢測(cè)語文試題說明：本試卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分，共150分；答題時(shí)間150分鐘。第Ⅰ卷（共42分）一、（共18分，每小題3分）1．下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

（

）

A．坍圮（pǐ）

翌日（lì）

蟬蛻（ｔｕì）

襁褓（ｑｉáｎｇ）

B．熨帖（ｙù）

蔭涼（ｙìｎ）

猝然（ｃù）

摳出（kōｕ）

C．湯匙（ｃｈí）

鑰匙（ｙàｏ）

玉墀（xī）

褪色（ｓｈǎｉ）

D．顫栗（ｚｈàｎ）

瞥見（ｐｉě）

門楣（ｍéｉ）

顫動(dòng)（ｃｈàｎ）

2．下列各組詞語中，沒有錯(cuò)誤字的一組是

（

）

A．孩稚

如醉如癡

端祥

輝皇壯觀B．輪廓

變換莫測(cè)

虔敬

全神灌注

C．奧秘

凄風(fēng)苦雨

憧憬

歷經(jīng)滄桑D．漫游

莫名其妙

蒙朧

金璧輝煌3.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）=1\*GB3①頒獎(jiǎng)會(huì)結(jié)束，與會(huì)者著今年諾貝爾獎(jiǎng)獲得者庫切走出會(huì)場(chǎng)。=2\*GB3②總經(jīng)理那樣做，是提高工作效率，但由于種種原因，其效果不盡如人意。=3\*GB3③我們要重視資料的作用，留心資料的積累，有目的地資料，并對(duì)資料作認(rèn)真的辨析，利用資料證明自己的觀點(diǎn)。A.簇?fù)肀疽馑鸭疊.蜂擁本意收集C.簇?fù)肀玖x搜集D.蜂擁本義收集4.下列句子加點(diǎn)成語的使用，正確的一項(xiàng)是（）A.人腦一旦和電腦相連，那么電腦將直接接受人腦的意念，許多現(xiàn)在不可思議的事就可能實(shí)現(xiàn)。B.按照慣例，那些表現(xiàn)“帝王將相”的“古裝戲”只能上中央八套報(bào)到，然而有趣的是那些身著古裝的“大俠”卻經(jīng)常把中央一套的收視率“干”得“直線下降”，一套的其他電視劇只能望其項(xiàng)背。C.如今開發(fā)祖國的西部與改革開放之初相比，主客觀條件已不可等量齊觀了。D.一位教生物的朋友告訴我，一些植物，學(xué)生都沒見過，你講它的特性，不管講得怎么天花亂墜，學(xué)生也是一頭霧水。5.下列句子沒有語病的一句是（）A.一些青少年沉溺于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里不能自拔，使得身心受到損害的問題，已成為心理學(xué)者新的研究課題。B.今后幾年，廣告行業(yè)對(duì)廣告專業(yè)高素質(zhì)人才的需求將會(huì)加大，高校廣告專業(yè)畢業(yè)生的身價(jià)也會(huì)隨之水漲船高，供不應(yīng)求。C.2010年世博會(huì)之所以確定在上海舉行，是由于這座城市發(fā)展的大環(huán)境決定的，因此中小企業(yè)要在世博會(huì)上大顯身手，就得看清門前的市場(chǎng)環(huán)境。D.關(guān)于“小升初”電腦搖號(hào)的做法，社會(huì)各界褒貶不一，不少有識(shí)之士建議實(shí)行結(jié)合學(xué)生綜合素質(zhì)和所處學(xué)區(qū)來確定學(xué)校。6.下列文字畫線部分的理解與解說，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.我也看見過幾回她四處張望的情景，她視力不好，端著眼鏡像在尋找海上的一條船，她沒看見我時(shí)我已經(jīng)看見她了……（突出母親視力嚴(yán)重不好，尋找“我”非常困難，表現(xiàn)母親對(duì)“我”的牽掛和擔(dān)心）B.四百多年里，它剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻，又散落了玉砌雕欄，祭壇四周的老柏樹愈見蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩。（寫景中處處透露出一度失落又竭力尋找精神支點(diǎn)的矛盾心情）C.“肺炎先生”并不是你們所謂的扶弱濟(jì)困的老紳士。一個(gè)弱小的女人，已經(jīng)被加利福尼亞的西風(fēng)吹得沒有什么血色了，當(dāng)然經(jīng)不起那個(gè)有著紅拳頭、氣吁吁的老家伙的賞識(shí)。（用看似輕松俏皮的語言，表現(xiàn)肺炎對(duì)瓊珊的打擊之大，說明她的病情很嚴(yán)重）D.靠近葉柄的顏色還是深綠的，但是鋸齒形的邊緣已染上了枯敗的黃色，它傲然掛在離地面二十來尺的一根藤枝上面。（說明貝爾曼的葉子畫得特別認(rèn)真，特別逼真，也暗示著瓊珊一定能戰(zhàn)勝病魔。）二、（12分，每小題3分）

閱讀杜牧的《阿房宮賦》選段，完成7-8題。嗟乎！一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫；架梁之椽，多于機(jī)上之工女；釘頭磷磷，多于在庾之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；管弦嘔啞，多于市人之言語。使天下之人，不敢言而敢怒，獨(dú)夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土！滅六國者，六國也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟夫！使六國各愛其人，則足以拒秦；使秦復(fù)愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。7．下列句中加點(diǎn)詞語解釋不正確的一項(xiàng)是()A．縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉幸：封建時(shí)代皇帝到某處B．韓、魏之經(jīng)營經(jīng)營：金玉珠寶C．日益驕固固：頑固D．族秦者，秦也，非天下也族：家族8．下列句子與例句句式相同的一項(xiàng)是()例：戍卒叫，函谷舉。A．此非曹孟德之困于周郎者乎？B.（使）架梁之椽，多于機(jī)上之工女。C．秦人不暇自哀。D．族秦者，秦也，非天下也。9.下列句中“之”的用法相同的一項(xiàng)是（）A.一人之心，千萬人之心也取之盡錙銖B.獨(dú)夫之心多于南畝之農(nóng)夫C.句讀之不知，惑之不解師道之不傳也久矣D.秦人視之，亦不甚惜悵恨久之10．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()A.第1段揭露秦國宮人生活的奢靡。先寫宮女的來源，接下去寫宮女?dāng)?shù)量之多和她們生活的奢靡，最后寫宮女們悲慘的命運(yùn)。B.“使負(fù)棟之柱……多于市人之言語”六句，運(yùn)用比喻、夸張、排比、想像等修辭手法，揭露秦王朝的奢靡給人民帶來的深重災(zāi)難。C.“戍卒叫”寫陳勝起義，“函谷舉”寫劉邦破關(guān)，“楚人”二句寫項(xiàng)羽火燒阿房宮，表現(xiàn)了秦王朝在人民起義的怒濤中土崩瓦解的可悲下場(chǎng)。D.作者認(rèn)為六國和秦國滅亡的原因是“不愛其人”，并鄭重地告誡“后人”：吸取歷史教訓(xùn)，不能只停留在“哀”字上，要以之為鑒。三、（12分，每小題3分）閱讀下面文言文，完成11～14題。六國論李楨宋二蘇氏論六國徒事割地賂秦，自弱，取夷滅，不知堅(jiān)守縱約；齊、楚、燕、趙、，不知佐韓、魏以擯秦：以為必如是，而后秦患可紓。夫后世之所以惡秦者，豈非以其暴耶？以余觀之，彼六國者皆欲為秦所為，未可專以罪秦也。當(dāng)是時(shí)，東諸侯之立國也，未有能愈于秦者也；其溺于攻伐，習(xí)于虞詐，強(qiáng)食而弱肉者，視秦?zé)o異也。兵連禍結(jié)，曾無虛歲，向使有擅形便之利如秦者，而又得天助焉，未必不復(fù)增一秦也。惟其終不克為秦之所為，是以卒自弱，而取夷滅。當(dāng)蘇秦之始出也，固嘗欲用秦，而教之吞天下矣，誠知其易也。使秦果用之，彼其所以為秦謀者，一猶夫張儀也。惟其不用，而轉(zhuǎn)而說六國以縱親，彼豈不逆知夫縱約之不可保哉？其心特茍以弋一時(shí)之富貴，幸終吾身而約不敗。其激怒張儀而入之于秦，意可見也。洹水之盟，曾未逾年，而齊、魏之師，已為秦出兵。夫張儀之辨說，雖欲以散縱而就衡，顧其言曰，親昆弟同父母，尚有爭錢財(cái)。而欲持詐偽反覆，所以狀衰世之人情，非其謬也。彼六國相圖以攻取，相尚以詐力，非有昆弟骨肉之親，其事又非特財(cái)用之細(xì)也。而衡人方日挾強(qiáng)秦之威柄，張喙而恐喝之，即賢智如燕昭者，猶且俯首聽命，謝過不遑，乃欲責(zé)以長?？v親，與相佐助，豈可得哉！所以然者何也？則以誤于欲為秦之所為也。六國皆欲為秦之所為，而秦獨(dú)為之，而遂焉者，所謂得天助云爾。嗟夫！自春秋以來，兵禍日熾，迄乎戰(zhàn)國，而生民之荼毒，有不忍言者。天之愛民甚矣，豈其使六七君者，肆于人上，日驅(qū)無辜之民，胼手胝足，暴骸中野，以終劉于虐乎？其必不爾矣。是故秦不極強(qiáng)，不能滅六國而帝；不帝，則其惡未極，其毒未盈，亦不能以速亡。凡此者，皆天也，亦秦與六國之自為之也。后之論者，何厚于六國，而必為之圖存也哉！曰：“若是，則六國無術(shù)以自存乎？”曰：奚為其無術(shù)也。焉獨(dú)存，雖王可也。孟子嘗以仁義說梁、齊之君矣，而彼不用也，可慨也夫！——《畹蘭齋文集》，黎世昌編《續(xù)古文辭類纂》選此文

11．下列句子中的加點(diǎn)詞，解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

（

）

A．向使有擅形便之利如秦者。

擅：擅長。

B．彼豈不逆知夫縱約之不可保哉？

逆：預(yù)先，事先

C．其心特茍以弋一時(shí)之富貴。

弋：取，獲得。

D．猶且俯首聽命，謝過不遑。

遑：空閑，閑暇。

12．下列各組句中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一項(xiàng)是

（

）

A．夫后世之所以惡秦者，豈非以其暴耶？

孟子嘗以仁義說梁、齊之君矣，而彼不用也，可慨也夫！

B．使秦果用之，彼其所以為秦謀者，一猶夫張儀也。使六國各愛其人，則足以拒秦。C．洹水之盟，曾未逾年，而齊、魏之師，已為秦出兵。為國者無使為積威之所劫哉！

D．強(qiáng)食而弱肉者，視秦?zé)o異也。

子孫視之不甚惜，舉以予人。13．下列問句不同類的一項(xiàng)是

（

）

A．夫后世之所以惡秦者，豈非以其暴耶？B．所以然者何也？

C．若是，則六國無術(shù)以自存乎？D．或曰：六國互喪，率賂秦耶？

14．下列分析鑒賞錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

（

）

A．文章開頭引述二蘇的觀點(diǎn)，作為發(fā)端，以提出自己的觀點(diǎn)。李楨認(rèn)為“彼六國者皆欲為秦所為，未可專以罪秦也”。

B．李楨認(rèn)為，六國欲奪天下，與秦?zé)o異，因不能為秦所為，終為秦所滅；六國之間矛盾重重，合縱不可能實(shí)現(xiàn)。

C．李楨認(rèn)為，六國所以終不克為秦之所為，是因?yàn)闆]有擅形便之利如秦者，而又得不到天助，這見解獨(dú)到透辟。

D．作者認(rèn)為六國徜行仁義就可以王天下，這種說法與孟子王道仁政的思想是一脈相承的。第Ⅱ卷（共108分）四、（共22分）

15．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（9分）

（1）彼六國者皆欲為秦所為，未可專以罪秦也。（2分）（2）孟子嘗以仁義說梁、齊之君矣，而彼不用也，可慨也夫！（3分）（3）茍以天下之大，下而從六國破亡之故事，是又在六國下矣?。?分）16、閱讀下面這首詞，完成下列題目。（6分）清平樂?獨(dú)宿博山王氏庵辛棄疾繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞。屋上松風(fēng)吹急雨，破紙窗間自語。平生塞北江南，歸來華發(fā)蒼顏。布被秋宵夢(mèng)覺，眼前萬里江山。（1）．請(qǐng)簡要分析上片所寫景物的特點(diǎn)及其作用。（3分）（2）．下片塑造了一個(gè)怎樣的主人公形象？請(qǐng)簡要概述。（3分）17、名句默寫。（7分）（1）、《六國論》的中心論點(diǎn)是：________，______，______，________。（2）、《念奴嬌·赤壁懷古》中“江山如畫”一句總結(jié)了上文的、、三句話。（3）、《永遇樂·京口北固亭懷古》中引用的廉頗典故的是，。五、語言表達(dá)。（共8分，每題4分）18.下面這則啟事中，有四處用語不得體的地方，請(qǐng)指出并予以修改，不得改變?cè)狻＂贋榱思ぐl(fā)同學(xué)們的寫作興趣，本編輯部推出中學(xué)生作文專刊。我們熱誠②呼喚大家踴躍③賜稿。來稿除詩歌外，④體裁不限，以2000字左右為宜。本編輯部有權(quán)對(duì)來稿進(jìn)行⑤斧正。⑥來稿概不奉還，⑦請(qǐng)自留底稿。（1）序號(hào)改為（2）序號(hào)改為（3）序號(hào)改為（4）序號(hào)改為19、在下面一段文字的橫線處填上適當(dāng)?shù)恼Z句，做到前后文銜接緊密，句式整齊。游子千層底里縫不盡的是親情，，。敢問世間情為何物？情是人生的靈魂，是人生妙章中最重要的一筆。沒有親情，猶如酷寒的冬季沒有結(jié)束的日期；，；沒有愛情，猶如夜里的寒月沒有溫暖的光明。人生最重要的應(yīng)該是情，情如酒一樣醇，如茶一樣濃，如潭一樣深。六、（18分）閱讀下面文字，完成20—23題。風(fēng)雪夜歸何蔚萍早歸者與晚歸者的心理是不一樣的。她是個(gè)晚歸者，街上早已冷冷清清，多的是風(fēng)、是雪、是腳印。拐過這個(gè)彎，就可以看到大門了，她覺得心跳得很急，但愿不會(huì)關(guān)著門。但愿......她覺得手腳冰涼。在大街的拐彎處，在雪花縈繞的慘淡的燈光下，大門緊緊地閉著。她拉緊了圍巾，向目所能及的地方張望了一番，希望大院里還有一個(gè)跟她一樣晚歸的人。但一個(gè)也沒有。只得叫門了。她繞著墻走過去。叫誰呢?金娣是她最好的朋友，可上個(gè)月出嫁了，要是在上個(gè)月看這場(chǎng)電影就好了，她立刻覺得自己好笑。算了，叫劉安嬸吧，在大院里，打招呼她最親熱，可她嫌這胖老婆子勢(shì)利，平常是不大搭理她的；那是好多年前了，她讀完高中被下放，媽媽難過得哭了，劉安嬸卻說："你下放以后就是貧下中農(nóng)了，以后生了伢兒也是貧下中農(nóng)了。"后來她招工回城。這劉安嬸對(duì)她并不壞，可她總忘不了那句話，不能叫她，再說既然平時(shí)沒交往，現(xiàn)在打攪人家也不合適。那么只好叫馬平平了。這個(gè)十四歲的男孩，父母在外省工作，他跟姥姥住。打小時(shí)候起，他就總纏著她講故事，她也不叫他失望。她瞅準(zhǔn)了平平家的方向，她像是第一次發(fā)覺，墻頭怎么這么高哇!聲音該傳不進(jìn)吧?唉，就傳進(jìn)了又怎么樣呢?十四歲的孩子，哪怕在旁邊敲大鼓也不會(huì)醒的。那就叫平平的姥姥吧。那是最慈祥不過的老太太了，全院里也就她最關(guān)心她的婚事，三天兩頭要給她介紹對(duì)象。但她卻"對(duì)"得怕極了。那些衣冠楚楚的小伙子的審視的目光，能把她的人看矮了一截，她心里很痛切地感到了悲哀，她在廣闊天地里磨去了最美好的年華，人說，十七、十八無丑女,可她，已經(jīng)三十歲了，如果再年輕五歲，那怕三歲呢，她也要爭取一下。她并不笨；可現(xiàn)在，都晚啦，就像去看這場(chǎng)電影，不防門已關(guān)上一樣。那么，就聽天由命，隨便找一個(gè)，她又不愿意；于是人們背后都講她會(huì)挑剔，只有平平的姥姥沒講過，可是，叫這六十多歲的老人深更半夜的冒著大雪來給自己開門，這萬萬使不得!她覺得很冷。才發(fā)現(xiàn)雪更大了，風(fēng)更緊了，近處遠(yuǎn)處，都是白茫茫的世界。當(dāng)看到大街盡頭時(shí)，有個(gè)黑點(diǎn)朝這邊走來。她的眼睛猛然睜大，如果是大院里的人該有多好啊!她一定會(huì)對(duì)他說一千聲一萬聲的謝謝，不管他在不在意。終于走近了，一個(gè)提籃子的中年人。但他絲毫沒有進(jìn)大院的意思，匆匆過去了。她真想頓腳，真想詛咒。不知是詛咒那人，還是詛咒自己；是詛咒天氣，還是詛咒運(yùn)氣。她眼巴巴地盯著他的背影，一時(shí)充滿了羨慕。他是提著東西的，回家一定有人給他開門，是母親、是妻子?那家，一定是溫暖極了的。她也有家、有床、有被、有爐子；盡管有點(diǎn)孤獨(dú)，卻是暖和的，然而她進(jìn)不去，咫尺天涯，該死的電影。她不能設(shè)想在門外過一夜。喊吧!籠統(tǒng)地喊，誰愿意誰來開。她發(fā)誓，不管開門的是誰，以后都要對(duì)他很好很好。她終于放開了嗓子，并用手去捶，"開開門--"吱的一聲，門開了。原來門并沒有關(guān)上。20、下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（4分）A．題目中的“風(fēng)雪”，在文中以環(huán)境描寫的形式渲染了凄清死寂的氣氛，烘托了人物徹底絕望的心情；并且以風(fēng)雪中的寒冷與屋內(nèi)的溫暖構(gòu)成強(qiáng)烈的對(duì)比，突出夜歸人內(nèi)心的焦急和凄涼。B．劉安嬸是一個(gè)心直口快的中年婦女；馬平平是一個(gè)天真無邪的少年；平平姥姥是一個(gè)慈祥的老太太。她們平日都關(guān)心或親近著這個(gè)夜歸者。C．是婚姻上的挫折，使這位大齡女青年對(duì)周圍的人產(chǎn)生了由衷的反感，因而不肯與鄰里真心交往，鄰居也就沒有人關(guān)心她，于是她備感孤獨(dú)。D．“提著籃子的中年人”的路過，使夜歸者在焦急中有了一絲希望，進(jìn)而陷入失望。正是這一情節(jié)的設(shè)置使故事有了一點(diǎn)波折，為小說增添了情趣。E．這篇小說選取了一個(gè)典型的生活橫截面，主要以夜歸者站在院門口短時(shí)間內(nèi)心理活動(dòng)的描述為手段，展現(xiàn)了院子里鄰居之間錯(cuò)綜復(fù)雜的人際關(guān)系。21．尋找文中兩次寫到風(fēng)雪的段落，試分析其作用的異同。（4分）22．文中插入對(duì)中年男人描寫，有何作用？（4分）23．文章結(jié)尾雖然只有寥寥8個(gè)字，但卻有著極大的作用和深刻的含義。試作分析。（6分）七、作文。（60分）請(qǐng)以“記憶深處的那一抹背影”為題，寫一篇記敘類文章。要求：①立意自定；②文體特征明顯。③書寫規(guī)范。④不少于800字。2015—2016學(xué)年高一第一學(xué)期12月份質(zhì)量檢測(cè)語文試題參考答案1、B2、C3.A4.A（B.與語境相反。應(yīng)該是“難以望其項(xiàng)背”。C.不管事物間的差異，同等看待?？筛臑椤巴斩Z”；D比喻說話有聲有色，非常動(dòng)聽。多用于指夸大的或不切實(shí)際的話）5.A(B.搭配不當(dāng)；C.句式雜糅；D.賓語殘缺)6.D（“暗示著瓊珊一定能戰(zhàn)勝病魔”，分析牽強(qiáng)。）7．（3分）D（滅族）8．（3分）A（例句和A為被動(dòng)句；B為狀語后置句；C為賓語前置句；D為判斷句）9.B10、B（“想像”不是修辭手法）11．A（擅：據(jù)有，擁有）12．B（A項(xiàng)兩句中加點(diǎn)詞的意義和用法不同，前一句的“夫”，語氣詞，用在句首，表示下文要議論闡發(fā)。后一句的“夫”，語氣詞，用在句末，表示感嘆。B項(xiàng)兩句中“使”意義和用法相同，是“假使”。C項(xiàng)兩句中“為”意義和用法不相同，前一個(gè)“替、給”，后一個(gè)表被動(dòng)。D項(xiàng)兩句中“視”意義和用法不相同，前一個(gè)是“比較”，后一個(gè)是“對(duì)待”。）13．A（A句是反問句，B、C、D都是設(shè)問句。）14．C（“見解透辟”說法有誤。這種把成敗得失歸之于天的說法沒有涉及到事物的本質(zhì)，沒有總結(jié)到根子上、關(guān)鍵處。）15、（1）那六國都想做秦國所做的事，不可以獨(dú)以這一點(diǎn)來責(zé)備秦國。（2）孟子曾經(jīng)用仁義來勸諫梁、齊的國君，但是他們不采納，值得感慨啊。（3）見參考書。文言文參考譯文：宋朝蘇洵蘇轍父子二人議論六國只是做割讓土地賄賂秦國的事，削弱自己，自取滅亡，不懂得堅(jiān)守合縱的盟約；齊、楚、燕、趙不知道幫助韓、魏讓他們來抵御秦國：認(rèn)為一定要像這樣，而后秦國的禍患才能解除。后代的人之所以厭惡秦國，難道不是因?yàn)榍貒鴥春輾埧釂?？以我看來，那六國都想做秦國所做的事，不可以?dú)以這一點(diǎn)來責(zé)怪秦國。在那個(gè)時(shí)候，東部諸侯使國家存在，沒有能勝過秦國的；他們沉溺于攻伐，習(xí)慣于欺詐，強(qiáng)食弱肉，比較秦國沒有差別。兵禍連結(jié)，沒有一年不是這樣。假使他們像秦國那樣據(jù)有有利的地理，而又得到上天的幫助，未嘗不又增加一個(gè)秦國。只是他們終究不能做秦國所做的事，因此，最后削弱了自己，而自取滅亡。當(dāng)蘇秦剛出來時(shí)，本來曾經(jīng)想為秦國所用，教他們吞并天下的計(jì)謀，確實(shí)是知道這事容易。假使秦國當(dāng)真用了他，他為秦國所謀劃的，都會(huì)像張儀那樣。只是因?yàn)榍貒挥盟谑撬仡^去勸說六國訂立合縱盟約，他難道事先不知道合縱的盟約不能維持嗎？他心里只是想姑且用它獲取一時(shí)的富貴，僥幸在他有生之年而縱約不芨。他激怒張儀而使他投奔秦國，用意就可以看出。洹水之盟，還沒有超過一年，齊、魏的軍隊(duì)，就已經(jīng)為秦國出兵了。張儀的辨說，雖然想用拆散合縱來建立連衡，但是他的話說，親兄弟同父母，尚且有爭錢財(cái)?shù)?，而想拿詐偽反覆，用來描摹衰亂的時(shí)代的世情，不是很虛假的。那六國圖謀攻取，推崇詐力，沒有兄弟骨肉那樣的親情，那事情又不只是僅僅像財(cái)用那樣細(xì)小。而搞連衡的人正每天以強(qiáng)秦的威柄來要挾，張嘴怒喝他們，即使賢能睿智如燕昭王的，尚且俯首聽命，謝罪不斷，卻想要求他們長久保存合縱盟約，用來互相幫助，難道可以得到嗎？所以這樣原因是什么呢？就是因?yàn)殄e(cuò)誤在于想做秦國所做的事。六國都想做秦國所做的事，而秦國獨(dú)自做它，并且能做成，這就是所說的得天助啊。唉！自春秋以來，兵禍一天比一天厲害；到了戰(zhàn)國，老百姓所受的殘害，有的已不忍心用言語來表達(dá)了。上天很愛老百姓，難道讓六七個(gè)君王在老百姓頭上肆行無