專題七文學(xué)常識(shí)（解析版）-2021-2022學(xué)年七年級(jí)語文期中考試劃重點(diǎn)（部編版）

2021-2022學(xué)年七年級(jí)語文期中考試劃重點(diǎn)（部編版）專題七文學(xué)常識(shí)文學(xué)常識(shí)的記憶方法枚舉名家，略覽名作，出入各派，這些都是文學(xué)常識(shí)考查的范疇。除此之外，中考語文容易出現(xiàn)的文學(xué)常識(shí)還包括作家、年代、作品，文學(xué)中的地理、歷史典故，也涵蓋一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。知識(shí)點(diǎn)之瑣碎，細(xì)節(jié)考究之精準(zhǔn)，對(duì)備考的學(xué)生來說，無疑是一大難點(diǎn)。面對(duì)繁冗復(fù)雜的問題，要學(xué)會(huì)找到巧妙的方法解決。四字口訣法1、先秦諸子，孔孟荀卿?！墩撜Z》《孟子》，四書列名。老莊無為，《道德》《逍遙》。屈子楚辭，《九》《九》《離》《天》。2、漢代文賦，首推賈誼。劉向司馬，《戰(zhàn)》《楚》《史記》。班固《漢書》，斷代開啟。3、魏晉建安，三曹領(lǐng)先。父有樂府，《神龜》《蒿》《觀》。曹丕燕歌，典論批評(píng)；子建七步，五言奠基。4、初唐四杰，盧駱王楊。山水田園，王維浩然。邊塞風(fēng)光，軍旅生活，之渙昌齡，高適岑參。李白浪漫，蜀道進(jìn)酒；杜甫寫實(shí)，三吏三別。唐宋八家，韓柳三蘇，歐王曾鞏，古文復(fù)興。5、元曲四家，鄭關(guān)白馬；悲劇四部，趙漢竇梧。明清小說，三水西紅。6、《魯迅全集》，著作頗豐。小說有三，《彷徨》《吶喊》，舊事新說，《故事新編》。中學(xué)課本，除了《祝?！?，皆入《吶喊》。散文一部，《朝花夕拾》，另加《野草》，略帶詩體。雜文十六，《熱風(fēng)》與《墳》，《華蓋》二集，《而已》《三閑》，再多《二心》，《南腔北調(diào)》，《偽自由書》，《準(zhǔn)風(fēng)月談》，三《且》二《集》，文學(xué)花邊。歌謠誦讀法1、先秦文學(xué)先秦文學(xué)有兩源，現(xiàn)實(shí)主義和浪漫?！对娊?jīng)》分為風(fēng)雅頌，反映現(xiàn)實(shí)三百篇（305篇）；手法牢記賦比興，名篇《碩鼠》與《伐檀》。浪漫主義是《楚辭》，《離騷》作者為屈原。先秦散文有兩派，“諸子”、史書要記全。儒墨道法屬諸子，各有著作傳世間；儒家《論語》及《孟子》，墨家《墨子》見一斑；道家《老子》及《莊子》，法家韓非著名篇。歷史散文有兩體，分為“國(guó)別”和“編年”；前者《國(guó)語》、《戰(zhàn)國(guó)策》，后者《春秋》與《左傳》。2、兩漢魏晉南北朝文學(xué)兩漢魏晉南北朝，詩歌成就比較高：“樂府雙璧”人稱贊（《孔雀東南飛》和《木蘭詩》），建安文學(xué)推“三曹”（曹操、曹丕、曹植）；田園鼻祖是陶潛，“采菊”遺風(fēng)見節(jié)操。《史記》首開紀(jì)傳體，號(hào)稱“無韻之離騷”；班固承續(xù)司馬懿（司馬遷），《漢書》斷代創(chuàng)新招；賈誼雄文《過秦論》，氣勢(shì)酣暢沖云霄；”出師”二表真名世，《桃花源記》樂道遙。辭賦盛行多空洞，張衡《二京》似驚濤。文學(xué)批評(píng)也興起，《文心雕龍》真高超。駢文追求形式美，小說初期尚粗糙。3、唐代文學(xué)唐代鼎盛氣如山，“初唐四杰”不平凡：王楊盧駱創(chuàng)格律，律詩、絕句要記全。浪漫詩人推李白，一路高歌《蜀道難》。現(xiàn)實(shí)主義有杜甫，“三吏”“三別”不一般。樂天倡導(dǎo)新樂府，“琵琶”“長(zhǎng)恨”留名篇。田園詩派有王孟，高、岑詩歌唱塞邊。中唐李賀多奇麗，賈島“推敲”傳世間。晚唐崛起“小李杜”（李商隱和杜牧）；此后衰敗如塵煙。韓柳古文創(chuàng)新體，《阿房宮賦》唱千年。唐代傳奇已成熟，代表作推《柳毅傳》。4、宋代文學(xué)宋代文學(xué)詞泱泱，分成婉約與豪放。柳永秦觀李清照，風(fēng)花雪月多感傷。蘇軾首開豪放派，“大江東去”氣昂昂；愛國(guó)詩人辛棄疾，“金戈鐵馬”勢(shì)高揚(yáng)。三蘇王曾歐陽修，繼承韓柳寫文章；范公作品雖不多，《岳陽樓記》放光芒。南宋詩人陸放翁，《示兒》猶念復(fù)家邦；人生自古誰無死？后世感懷文天祥。編年通史第一部，《資治通鑒》司馬光?！秹?mèng)溪筆談》小百科，作者沈括美名揚(yáng)。5、元明清文學(xué)元代散曲分兩種，小令、套數(shù)各不同。雜劇代表四大家，成就首推關(guān)漢卿；竇娥悲劇傳千古，人物形綜最柱明；目余二家知馬□（關(guān)光祖、馬致遠(yuǎn).口木樸）還有《西困》留拿名。明清戲劇稱傳奇長(zhǎng)生桃花牡丹亭。長(zhǎng)篇都是章回體，“三水西紅”是高峰?！度辶滞馐贰凡荒芡?，《聊齋志異》多流行。尚有短篇擬話本，編訂”三言”馮夢(mèng)龍。方苞開創(chuàng)姚幕繼，散文流派叫桐城。清末大家龔自珍，《己亥雜詩》勸天公?？v橫結(jié)合法古今作家生活時(shí)代不同，從而形成縱的聯(lián)系；同一時(shí)期不同作品又有各自的.特點(diǎn)，從而又形成了橫的聯(lián)系。將這些縱橫聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)組合起來，在腦中形成幾條線或幾個(gè)面，是一種快速而牢固的記憶方法。如果能據(jù)此自己動(dòng)手制作幾張圖表，印象就更加深刻了。如對(duì)考查頻率較高的魯迅作品，就可以按作品發(fā)表先后為序縱向列表，然后對(duì)每篇再做橫向的了解。特征記憶法即抓住文學(xué)常識(shí)在外部的共同特征進(jìn)行快速記憶。1、關(guān)于“最”或“第一”的，如第一部詩歌總集《詩經(jīng)》，第一部紀(jì)傳體通史《史記》，最早的散文集《尚書》，最早的詩人屈原，俄國(guó)最偉大的現(xiàn)實(shí)主義小說家列夫·托爾斯泰等。2、關(guān)于“數(shù)字”的，如明末凌濠初的“二拍”，即《初刻拍案驚奇》、《二刻拍案驚奇》；明末馮夢(mèng)龍的“三言”，即《喻世明言》、《警世通言》、《醒世恒言》；“四書”：《論語》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》；“五經(jīng)”：《詩》、《書》、《禮》、《易》、《春秋》；“六書”：象形、指事、會(huì)意、形聲、假借、轉(zhuǎn)注；“建安七子”：即孔融、陳琳、王粲、徐干、阮璃、應(yīng)場(chǎng)和劉楨；“唐宋八大家”：韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏；又如“九歌”、“九章”、“十天干”、“十二地支”、“十三經(jīng)”、“二十四史”等。歸納記憶法即在分類的基礎(chǔ)上把某些有相同點(diǎn)的知識(shí)按一定順序集中在一起強(qiáng)化記憶。1、按標(biāo)題歸納，如有”記”字的文章按時(shí)間先后可歸納為：《桃花源記》、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》、《游褒禪山記》、《石鐘山記》、《登泰山記》、《病梅館記》。2、按題材歸納，如《范進(jìn)中舉》、《孔乙己》都取材于受封建科舉制度迫害愚弄的日知識(shí)分子。3、按文體歸納，把同一體裁的作品，不管古今中外，初中高中，全部集中在一起復(fù)習(xí)，既有利于文體知識(shí)考試，又有利于進(jìn)一步了解各類文體的寫作特點(diǎn)。4、按流派歸納，中學(xué)課本中涉及的文學(xué)流派主要有現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義兩種。另外，詩詞方面，也出現(xiàn)了“婉約派”、“豪放派”等流派。5、按作家字號(hào)、別稱、官職歸納，如白香山、柳河?xùn)|、杜拾遺、詩仙、詩圣、太史公、異史氏等。修辭記憶法常用的有諧音、雙關(guān)、對(duì)比、押韻等方法。如比較司馬光和司馬遷，可加深認(rèn)識(shí)二人的生活時(shí)代與作品；比較《秋聲賦》和《秋色賦》，一篇寫”聲”，使人想起歐陽修與小童夜里聽秋聲之情景，另一篇繪“色”，使人想到峻青對(duì)所看到的美景的描述。比較祥林嫂、林道靜、繁漪，比較李逵、魯達(dá)、張飛，比較魯四老節(jié)、趙太節(jié)、趙貴翁，比較葛朗臺(tái)、潑留希金、夏洛克等，會(huì)讓人發(fā)現(xiàn)許多有趣的東西，還何愁記不住他們呢？重點(diǎn)記憶法有的文學(xué)常識(shí)關(guān)鍵在某一要點(diǎn)，抓住要點(diǎn)，其他問題就迎刃而解了。如教材所選魯迅的若干篇小說，要記每篇出自何處，很難，若記除《祝?！烦鲎浴夺葆濉吠?，其余都出自《吶喊》，便省時(shí)易記、事半功倍。軼事記憶法不少作家都有自己獨(dú)特的經(jīng)歷，或留下有趣的軼事。如程門立雪、屈原投江、曹植七步詩、王安石變法、朱自清不吃美國(guó)救濟(jì)糧、高爾基當(dāng)面包師傅等，如記住這些頗有趣味的材料，其作家的生平也就容易掌握了。聯(lián)想記憶法如提到荀子，就聯(lián)想到韓非子、孟子、墨子、莊子、老子、孫子和列子；由《戰(zhàn)國(guó)策》的國(guó)別體聯(lián)想到《史記》的紀(jì)傳體和《資治通鑒》的編年體；復(fù)習(xí)魯迅作品，就聯(lián)想到《論魯迅》、《魯迅的精神》、唐弢的《瑣憶》。第一單元第1課春作者簡(jiǎn)介朱自清（1898～1948），字佩弦，江蘇揚(yáng)州人，散文家、詩人、學(xué)者。其散文樸素縝密，清雋沉郁，語言洗練，文筆清麗，極富真情實(shí)感，以獨(dú)特的美文藝術(shù)風(fēng)格，為中國(guó)現(xiàn)代散文增添了瑰麗的色彩，創(chuàng)造了具有民族特色的散文體制和風(fēng)格。著有詩文集《蹤掃碼識(shí)作著跡》，散文集《背影》《歐游雜記》《你我》等。散文代表作有《春》《荷塘月色》《背影》《綠》等。寫作背景《春》選自《朱自清全集》第四卷（江蘇教育出版社1996年版）。略有改動(dòng)。1927年之后的朱自清，始終在尋覓著、營(yíng)造著一個(gè)靈魂深處的理想世界——夢(mèng)的世界，用以安放他“頗不寧靜”的拳拳之心，使他能抵御外面世界的紛擾，能在幽閉的書齋中“獨(dú)善其身”。作者寫此文時(shí)，已沒有創(chuàng)作初期淡淡的哀愁情調(diào)，而是鮮明地表達(dá)出新鮮的格調(diào)和歡樂的情緒。這是一篇有較大風(fēng)格演變痕跡的散文?！洞骸访鑼懖⒅幐枇艘粋€(gè)蓬勃的春天，對(duì)春天進(jìn)行田園牧歌式的抒情，是當(dāng)時(shí)朱自清心靈世界的一種逼真寫照。主題概括這篇寫景抒情散文，以優(yōu)美的語言，細(xì)膩地描繪了春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖五幅圖畫，描寫出春回大地的景象，表現(xiàn)了春天里自然萬物勃發(fā)的生命力，表達(dá)了對(duì)春天、對(duì)生活的熱愛。寫作特點(diǎn)1.詩情畫意，情景交融。作者描繪春天，先是粗筆勾勒背景，然后用細(xì)致的筆觸，工筆細(xì)描春天的景物。草、花、雨、人，形色態(tài)勢(shì)各異，作者信手拈來，讓讀者倍感賞心悅目。即使是無形無色無味的春風(fēng)，作者也能妙筆生花，從觸覺、嗅覺、聽覺等方面，寫出其聲其味，飽含喜愛和贊美之情。2.語言生動(dòng)，修辭多樣。本文語言生動(dòng)形象。如為了避免抽象敘述，不說“春天來了”，而說“春天的腳步近了”，變抽象為具體。文中大量運(yùn)用比喻，有的突出景物的色彩，有的強(qiáng)化動(dòng)感，都很精彩。還運(yùn)用擬人、排比、引用，反復(fù)等修辭手法，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。第2課濟(jì)南的冬天作者簡(jiǎn)介老舍（1899～1966），原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族，作家，有“人民藝術(shù)家”之稱。他的作品大都取材于市民生活，為中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)開拓了重要的題材領(lǐng)域。他所描寫的自然風(fēng)光、世態(tài)人情、習(xí)俗風(fēng)尚及運(yùn)用的群眾語言，都呈現(xiàn)出濃郁的“京味”。主要作品有長(zhǎng)篇小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》，中篇小說《月牙兒》《我這一輩子》，短篇小說《斷魂槍》等。寫作背景《濟(jì)南的冬天》選自《一些印象（四、五、六、七）》（《老舍全集》第十四卷，人民文學(xué)出版社1999年版）。題目是編者加的。略有改動(dòng)。老舍1930年7月來到山東，先后在濟(jì)南齊魯大學(xué)和青島山東大學(xué)任教七年之久，對(duì)山東產(chǎn)生了深厚的感情，山東被稱為他的“第二故鄉(xiāng)”。本文是老舍1931年春天在濟(jì)南齊魯大學(xué)任教時(shí)寫成的。原為一系列直接描寫濟(jì)南風(fēng)景名勝的長(zhǎng)篇散文《一些印象》中的第五節(jié)，發(fā)表在《齊大月刊》第一卷第六期（1931年4月出版）。此文雖是節(jié)選，但能獨(dú)立成篇。主題概括這篇寫景抒情散文緊緊圍繞濟(jì)南冬天“溫晴”這一特點(diǎn)，主要描繪了濟(jì)南冬天的山、水景色，呈現(xiàn)給讀者一幅山清水秀、天藍(lán)地暖的濟(jì)南特有的動(dòng)人冬景圖，抒發(fā)了作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛和贊美之情。寫作特點(diǎn)1.層次清晰，中心突出。作者采用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)方式，以“溫睛”為線索貫穿全文。開頭通過對(duì)比總結(jié)出濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)；然后緊扣“溫睛”這一特點(diǎn)，分寫濟(jì)南冬天的山、水；最后總結(jié)全文，抒發(fā)喜愛、贊美之情。這樣布局使得文章層次清晰，中心突出。2.融情于景，情景交融。文章在描寫濟(jì)南的冬景時(shí)，處處流露出作者的贊美之情。有時(shí)直接抒發(fā)感情，如“這一圈小山在冬天特別可愛”蘊(yùn)含著“我愛濟(jì)南的冬天，我愛冬天的濟(jì)南”的情意。有時(shí)創(chuàng)設(shè)意境，流露深情，如“請(qǐng)閉上眼想：一個(gè)老城……這是不是個(gè)理想的境界”“最妙的是下點(diǎn)兒小雪呀”等，在優(yōu)美的意境中，表達(dá)了作者的贊美之情。有時(shí)虛實(shí)結(jié)合，展開想象，抒發(fā)熱愛之情，如“樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦”等，不但寫出了景物的外形，而且飽含喜愛之情。?3.抓住特點(diǎn)，妙用修辭。本文在寫景中，抓住了濟(jì)南冬天山水的獨(dú)特之處，多用比喻、擬人的修辭手法，不但形似，而且神似，生動(dòng)貼切，意味無窮。比喻，如把濟(jì)南周圍的小山比作“小搖籃”，把山坡上小村莊的雪景比作“小水墨畫”，把整個(gè)冬天的濟(jì)南比作一塊“藍(lán)水晶”，無一不小巧秀麗，用來比喻濟(jì)南不高的山、不冷的冬天，是恰到好處的。擬人，如把濟(jì)南老城說成是“暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把他們喚醒”；把濟(jì)南周圍的一圈小山寫得很有溫情，“他們?nèi)察o不動(dòng)地低聲地說：‘你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。’”；把夕陽斜照下呈粉色的薄雪，比擬為害羞的少女，情態(tài)可掬；把水藻、水和垂柳都人格化了，說“把終年儲(chǔ)蓄的綠色全拿出來了”“就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上”“垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢”等，這些都表現(xiàn)出了濟(jì)南冬天的無限生機(jī)和冬天里孕育著的朦朧春意。第3課雨的四季作者簡(jiǎn)介劉湛秋，1935年出生。安徽蕪湖人。詩人，翻譯家。其作品清新空靈，富有現(xiàn)代意識(shí)，手法新穎灑脫，立足于表現(xiàn)感覺與情緒，既面對(duì)生活又超越時(shí)空。著有詩集《生命的快樂》《無題抒情詩》《人·愛情·風(fēng)景》，散文詩集《遙遠(yuǎn)的吉他》，論文集《抒情詩的旋律》，譯著《普希金抒情詩選》等。寫作背景《雨的四季》選自《散文》1989年第4期。略有改動(dòng)。劉湛秋的散文有一種田園美，被海內(nèi)外文壇譽(yù)為現(xiàn)代山林文學(xué)的代表。他的文字自然、親切、優(yōu)美，一事一物、一草一木、一色一聲，他都能輕松道來。《雨的四季》是作者的精心之作，也是新時(shí)期的散文名篇。主題概括《雨的四季》從不同的角度，運(yùn)用多種修辭手法對(duì)四季的雨進(jìn)行描繪，展現(xiàn)了四季的雨的特點(diǎn)，抒發(fā)了作者對(duì)雨的喜愛和贊美之情，表達(dá)了對(duì)生命與大自然的熱愛與禮贊。寫作特點(diǎn)1.語言精練，靈動(dòng)感人。《雨的四季》的語言非常精練，寥寥數(shù)語就使景物的特點(diǎn)躍然紙上。如寫春雨時(shí)，“每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛”，寫出了春雨的潤(rùn)澤，讓人一下子想到春雨過后樹芽萌發(fā)、清新迷人的景致。寫夏雨時(shí)，“打傘、戴斗笠固然能保持身上的干爽，可光頭澆、洗個(gè)雨澡更有滋味”，一個(gè)“澆”字寫出了夏雨的磅礴、迅疾，讀來讓人覺得酣暢淋漓。作者說秋雨“似乎也像出嫁生了孩子的婦人”，將秋雨沉靜、端莊的獨(dú)特魅力描寫得細(xì)致入微。比喻、擬人修辭手法的運(yùn)用，讓文中景致更加真實(shí)可感。2.思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文章開篇點(diǎn)題，直抒胸臆，總寫“我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡”，奠定了全文的感情基調(diào)?！八o我的形象和記憶，永遠(yuǎn)是美的”，概括了雨的總體特征——美。接下來作者按照春、夏、秋、冬四季的順序依次對(duì)雨進(jìn)行了分別描繪：春雨清新、潤(rùn)澤、甜美，夏雨熱烈、粗獷、奔放，秋雨端莊、沉靜、深情，冬雨自然、平靜、純潔。最后，以一句“啊，雨，我愛戀的雨啊”再次抒發(fā)對(duì)雨的喜愛與贊美之情，同時(shí)也照應(yīng)了開頭。作者對(duì)雨的愛戀之情這條感情線索貫穿全文，思路特別清晰，“總—分—總”的結(jié)構(gòu)非常嚴(yán)謹(jǐn)，可謂行文之典范。第4課古代詩歌四首觀滄海作者簡(jiǎn)介曹操（155-220）字孟德，沛國(guó)譙（qiáo）縣人（今安徽省亳bó州），東漢末年政治家、軍事家和詩人。其詩氣勢(shì)雄渾，慷慨悲壯，是文學(xué)史上建安文學(xué)的開創(chuàng)者。著有《孫子略解》《兵法接要》，詩歌《蓄里行》《觀滄?！贰洱旊m壽》《短歌行》等。寫作背景《觀滄?！愤x自《曹操集》（中華書局2012年版）。這是曹操詩《步出夏門行》的第一章。漢獻(xiàn)帝建安十二年（207）八月，曹操大破盤踞在北方邊塞地區(qū)的烏桓族及袁紹的殘余勢(shì)力，基本統(tǒng)一了北方；九月，他在歸途中經(jīng)過碣石山，寫下了這首詩。主題概括《觀滄?！肥且皇讓懢笆闱樵?。詩人借大海吞吐日月、含孕群星的壯麗景象，表現(xiàn)了自己開闊的胸襟和豪邁的氣概。抒發(fā)了統(tǒng)一中原、建功立業(yè)的宏偉抱負(fù)。寫作特點(diǎn)1.寓情于景，情景交融。全詩沒有直接抒情的詩句，而是把情完全包含在景物描寫中。描寫海上實(shí)景，寫出了大海的遼闊與壯美，透露出詩人對(duì)大海的贊美；寫虛景，通過奇特的想象，寫出了大海吞吐日月星辰的氣概，體現(xiàn)了詩人博大的胸懷和遠(yuǎn)大的抱負(fù)。詩人句句寫景，又是句句抒情，把眼前的海上景色和自己的雄心壯志巧妙地融合在一起。將高潮放在詩的末尾，含蓄且具有啟發(fā)性，不但做到了情景交融、虛實(shí)相生，而且做到了情理結(jié)合。2.想象豐富，意境開闊。面對(duì)迷人的海上風(fēng)光，詩人展開了豐富奇特的想象。以滄海自比，將運(yùn)行不息的日月和星光燦爛的銀河都包蘊(yùn)其中，表現(xiàn)自己寬廣的胸懷和豪邁的氣概，感情奔放。這既是全詩的高潮，也創(chuàng)造了一個(gè)極其開闊的意境，給人雄渾蒼勁的感受，給詩歌增添了積極的浪漫主義色彩。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄作者簡(jiǎn)介李白（701—762），字太白，號(hào)青蓮居士，唐代詩人，出生于西域，幼時(shí)隨父遷居綿州昌?。ń袼拇ń停?。李白是繼屈原之后最具個(gè)性特色、最偉大的浪漫主義詩人，被后人譽(yù)為“詩仙”，與杜甫合稱“李杜”。其詩構(gòu)思奇特、情感強(qiáng)烈、想象豐富，意境奇?zhèn)ス妍悾Z言清新明快，風(fēng)格飄逸豪放。代表作有《望廬山瀑布》《行路難》《蜀道難》《將進(jìn)酒》等。寫作背景《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》選自《李白集校注》卷十三（上海古籍出版社1980年版）。據(jù)《新唐書·文藝傳》載，王昌齡左遷龍標(biāo)縣尉，是因?yàn)椤安蛔o(hù)細(xì)行”，即生活小節(jié)失于檢點(diǎn)?！短圃姽{注》卷八載有王牧郭的話∶“本傳言少伯'不護(hù)細(xì)行'，或有所為而云?！本烤埂八鶠椤敝傅氖鞘裁?，已難考察，可能是欲加之罪，也不算什么大問題。王昌齡在《英蓉樓送辛漸》一詩中，就曾巧用鮑照《白頭吟》的妙喻——“一片冰心在玉壺”以言心志，表明自身光明磊落、廉正高潔的操守。李白在東南地區(qū)漫游期間，得悉王昌齡這次的不幸遭遇，深表同情和關(guān)切，當(dāng)即寫了此詩，遙寄給他，以帶去一點(diǎn)慰藉，分擔(dān)他的愁苦。主題概括《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》通過對(duì)暮春時(shí)節(jié)景物的描寫，借明月表達(dá)了對(duì)友人不幸遭遇的深切同情和對(duì)友人的關(guān)切之情。寫作特點(diǎn)1.借景抒情，情景交融。詩人寫景，獨(dú)取飄忽不定的楊花、叫著“不如歸去”的子規(guī)，含有飄零之感、離別之恨，切合當(dāng)時(shí)的情境，融情入景，因此詩句于景中見情，雖不著悲痛之語，而悲痛之意自現(xiàn)。2.想象豐富，構(gòu)思奇特。詩人和友人王昌齡天各一方，不能當(dāng)面向他傾訴關(guān)懷之情，于是突發(fā)奇想，把明月當(dāng)作能知人意、達(dá)人情的使者，托付明月把自己的關(guān)心和同情帶給遠(yuǎn)方的友人，想象新穎奇特。次北固山下作者簡(jiǎn)介王灣，生卒年不詳，洛陽（今屬河南）人，唐代詩人。玄宗先天年間（712—713）進(jìn)士，曾任滎陽主簿、洛陽尉?，F(xiàn)存詩不多，其中較出名的是《次北固山下》，另著有《奉使登終南山》《奉和賀監(jiān)林月清酌》等。寫作背景《次北固山下》選自《全唐詩》卷一百一十五（上海古籍出版社1986年版）。王灣作為開元初年的北方詩人，往來于吳、楚間，為江南清麗山水所傾倒，并受到當(dāng)時(shí)吳中詩人清秀詩風(fēng)的影響，寫下了一些歌詠江南山水的作品，《次北固山下》就是其中最為著名的一篇。王灣此次出行，應(yīng)是經(jīng)鎮(zhèn)江到江南一帶去，詩人舟行至北固山下，目睹潮平岸闊，殘夜歸雁，觸發(fā)了心中無限的思鄉(xiāng)之情，于是吟成了這首詩。主題概括《次北固山下》通過描繪長(zhǎng)江下游開闊秀麗的早春景色，抒發(fā)了詩人旅途中對(duì)家鄉(xiāng)親人深切的思念之情。寫作特點(diǎn)寓情于景，景中含理。尾聯(lián)“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”直接抒情，其他幾句寓情于景，景為情設(shè)，情因景生。而“海日生殘夜，江春入舊年”蘊(yùn)含哲理，海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江上景物所表現(xiàn)的“春意”闖入舊年，將趕走嚴(yán)冬，表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理，給人以樂觀、積極、向上的力量。天凈沙·秋思作者簡(jiǎn)介馬致遠(yuǎn)（約1251—1321以后），號(hào)東籬，一說字千里，大都（今北京）人，元代戲曲作家、散曲家。曾任江浙行省屬官，不久即退隱田園，寫出許多“嘆世”之作，與關(guān)漢卿、王實(shí)甫、白樸并稱元代雜劇四大家。代表作有《漢宮秋》《青衫淚》等。寫作背景《天凈沙·秋思》選自《全元散曲》（中華書局1981年版）。這是馬致遠(yuǎn)“二十年漂泊生涯”時(shí)的作品之一。馬致遠(yuǎn)仕途不如意，長(zhǎng)期漂泊，足跡所到之處，總有聚散依依的哀婉，而這種哀婉又與他對(duì)朝廷的哀傷聯(lián)結(jié)在一起?！短靸羯场で锼肌非檎{(diào)雖然低沉，但卻反映了當(dāng)時(shí)的時(shí)代氣氛，具有一定的社會(huì)意義。主題概括《天凈沙·秋思》這首小令生動(dòng)地描繪了一幅蒼茫悲涼的深秋晚景圖，表達(dá)了游子漂泊異鄉(xiāng)的孤寂、愁苦之情。寫作特點(diǎn)白描手法，言簡(jiǎn)意豐。《天凈沙·秋思》僅用二十八個(gè)字就生動(dòng)地表現(xiàn)出一個(gè)長(zhǎng)期漂泊他鄉(xiāng)的游子的悲涼。前三句，十八個(gè)字，共寫了藤、樹、鴉、橋、水、家、道、風(fēng)、馬九種事物，一字一景，真可謂“惜墨如金”，凝練而簡(jiǎn)略。九種事物名稱之前分別冠以枯、老、昏、小、流、人，古、西、瘦等表現(xiàn)各自鮮明特征的修飾語，使各個(gè)景物都具備鮮明的形態(tài)，既無夸張，也不用典，純用白描手法勾勒出一幅絕妙的深秋晚景圖。2.對(duì)比映襯，寓情于景?！短靸羯场で锼肌分袆?dòng)景與靜景，暗淡的色調(diào)與明亮的色調(diào)、天倫之樂與羈旅之苦，都形成鮮明的對(duì)比映襯，增強(qiáng)了視覺效果和感情色彩。藤、樹、橋、人家、古道是靜景，鴉、水、風(fēng)、馬、夕陽是動(dòng)景，動(dòng)靜結(jié)合，相互輝映。落日余暉的明亮，深秋晚景的暗淡，色調(diào)一明一暗，相反相成?；桫f歸巢襯托了游子的歸宿無處，小橋流水人家的天倫之樂襯托了羈旅生活的艱難凄苦，感情上也形成鮮明對(duì)照。作者寓情于景，借枯藤、老樹、昏鴉、古道、西風(fēng)，瘦馬、夕陽等這些有形、可感的事物來寄托無形、抽象的羈旅之思、思鄉(xiāng)之愁。第二單元第5課秋天的懷念作者簡(jiǎn)介史鐵生（1951—2010），生于北京，作家。史鐵生多年來與疾病頑強(qiáng)抗?fàn)帲诓￠缴蟿?chuàng)作出了大量的優(yōu)秀作品。代表作有小說《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《命若琴弦》《務(wù)虛筆記》，散文《我與地壇》《合歡樹》《病隙碎筆》。其中，《我與地壇》鼓勵(lì)了無數(shù)人。作品風(fēng)格清新、溫馨，富有哲理，屬于意蘊(yùn)深沉的“散文化”作品。獲華語文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)2002年度杰出成就獎(jiǎng)。寫作背景《秋天的懷念》選自《史鐵生散文選》（人民文學(xué)出版社2005年版）。史鐵生二十一歲的時(shí)候，突然得了一場(chǎng)重病，導(dǎo)致雙腿癱瘓。在精心照顧他的第六個(gè)年頭，年僅四十九歲的母親因肝病早逝。他在許多作品里都寫到了他的母親，可以說，他的成長(zhǎng)之路，是母親以生命為代價(jià)鋪就的?！肚锾斓膽涯睢繁闶且黄獞涯钅赣H的文章。主題概括《秋天的懷念》講述了一位身患重病的母親忍受著病痛和精神上的巨大痛苦，精心呵護(hù)雙腿癱瘓的兒子的故事，歌頌了偉大，無私的母愛，表達(dá)了作者對(duì)母親深深地懷念之情和愧疚之情，以及正確面對(duì)生活的殘缺遺憾，勇敢地“好好兒活”的決心。寫作特點(diǎn)1.深沉含蓄，細(xì)節(jié)感人。作者內(nèi)心的情感本是洶涌澎湃、痛徹肺腑的，但文章的敘述語調(diào)卻顯得平靜內(nèi)斂，沒有直接抒情、詠嘆呼號(hào)的句子，文章的感人力量全來自那些不事渲染、本色呈現(xiàn)的細(xì)節(jié)。從文中諸多細(xì)節(jié)可以看出，作者的母親，不僅疼愛孩子，無比細(xì)心地呵護(hù)孩子，想方設(shè)法為病痛與絕望中的“我”尋找寬慰，而且深深地理孩子。她以強(qiáng)大的毅力克制自己內(nèi)心加倍的痛苦，耐心地等待兒子走出心靈的陰霾，獲得面對(duì)生活的力量。作者雖然也有脾氣暴躁、極不耐煩的表現(xiàn)，但內(nèi)心深處仍然能夠感受到母親的關(guān)懷，比如知道母親“”在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜”。時(shí)過境遷，更為自己當(dāng)時(shí)“一直都不知道”母親的病情，“絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別”而悔恨不已。通過這些，不僅表現(xiàn)了偉大、無私的母愛，也表達(dá)了兒子對(duì)母愛的深切感懷。2.張弛有度，富有節(jié)奏。文章第1段詳寫了一個(gè)激烈的場(chǎng)面；第2段情緒陡然一落；第3段又是一個(gè)略微輕松的節(jié)奏；第4段獨(dú)句成段，緊承上文，讓前文的情緒戛然而止；第5、6段用最簡(jiǎn)潔的敘述，講出心中最深、最痛、最不愿提及的訣別；第7段則是在痛定之后再回味反思，意味悠長(zhǎng)。文章營(yíng)造的張弛節(jié)奏，與作者內(nèi)心的情感狀態(tài)達(dá)到了和諧一致。第6課散步作者簡(jiǎn)介莫懷戚，1951年出生，重慶人，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。筆名：周平安、章大明。1982年畢業(yè)于四川大學(xué)中文系。曾任教于重慶師范學(xué)院中文系。著有小說集《詩禮人家》（曾獲四川文學(xué)獎(jiǎng)）、《大律師現(xiàn)實(shí)錄》，長(zhǎng)篇小說《經(jīng)典關(guān)系》《透支時(shí)代》。寫作背景《散步》選自1985年8月2日《中國(guó)青年報(bào)》。作者寫此文之前，確實(shí)有一次全家三輩四口人散步的親身經(jīng)歷，里面的真人真景及部分真事也與課文內(nèi)容毫無二致，但作者當(dāng)時(shí)并沒有產(chǎn)生創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。1985年，作者從他的好友美國(guó)漢學(xué)家柯爾特先生那里得知：在美國(guó)人眼里，中國(guó)人尊老愛幼、贍養(yǎng)父母是全世界做得最好的，而在美國(guó)這是不可想象的。作者聽后感慨不已：我們的傳統(tǒng)美德被外國(guó)人如此看重。于是，作者開始重新審視這份看起來很普通的濃濃親情體現(xiàn)出的價(jià)值，寫作的念頭就此產(chǎn)生了。主題概括《散步》主要講了祖孫三代一家四口人初春在田野散步的事情，生動(dòng)地展示了這一家人互敬互愛、和睦相處的深厚感情和生活情趣，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。寫作特點(diǎn)1.選取平凡小事，以小見大立意。選取日常生活中看似平常的題材，來表現(xiàn)具有深刻社會(huì)意義的主題，這種寫法就是以小見大立意法?！渡⒉健穼懽鎸O三代人在一起散步的平凡小事，表現(xiàn)出一家人之間的互敬互愛，體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德。作者選取“散步”這一生活側(cè)面，表現(xiàn)出那種對(duì)人類社會(huì)的繁衍、發(fā)展具有重要意義的道德、情感，用的是“以小見大”的寫法。2.語言樸素親切，卻又精心營(yíng)構(gòu)。除了兩處景物描寫，本文沒有多少形容詞和細(xì)致描摹，多用短句，仿佛拉家常；但若干語句簡(jiǎn)約而耐人咀嚼。例如第2段：“母親本不愿出來的；她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺得累。我說，正因?yàn)槿绱?，才?yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套?！边@幾個(gè)短句，把母子二人的情態(tài)充分顯現(xiàn)出來，母親的老邁、順從，兒子的誠懇、孝順，躍然紙上。3.《散步》一文語言的另一特點(diǎn)，表現(xiàn)在多用對(duì)稱句上。例如：“她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時(shí)候很聽她的話一樣。”這個(gè)句子把母子關(guān)系回溯到幾十年前，幼童的柔弱乖順、老人的孤弱依賴、生命的輪回之感盡在其中，令人讀來不能不為之動(dòng)容。本文的語言，還有大詞小用中見幽默的特點(diǎn)。第7課散文詩二首金色花作者簡(jiǎn)介泰戈?duì)枺?861—1941），印度詩人、作家。1913年，他成為第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的亞洲人。泰戈?duì)柕脑娫谟《认碛惺吩姷牡匚弧４碜鏖L(zhǎng)篇小說《沉船》《戈拉》，詩集《吉檀迦利》《飛鳥集》《園丁集》《新月集》，劇本《摩吉多塔拉》《郵局》《紅夾竹桃》等。泰戈?duì)栠€擅長(zhǎng)作曲和繪畫，所作歌曲《人民的意志》于1950年被定為印度國(guó)歌。寫作背景《金色花》選自《泰戈?duì)栐娺x》（人民文學(xué)出版社2002年版），鄭振鐸譯，略有改動(dòng)。《金色花》是泰戈?duì)柕脑娂缎略录分械拇碜?，是他中期的作品?0世紀(jì)初的幾年，是泰戈?duì)杺€(gè)人生活中最不幸的時(shí)期。1902年，他的妻子逝世。后來，他的一雙兒女又相繼夭亡。正是在這悼亡傷逝的悲痛日子里，他懷著對(duì)孩子深厚的慈愛，對(duì)自己童年的回憶和對(duì)“理想世界”的追求，憑借對(duì)兒童心理深刻的理解與善于用兒童無邪的眼睛和心靈來觀察自然，感受生活的特點(diǎn)，寫出《新月集》這部充滿童稚的想象和純真的情感的詩集。主題概括《金色花》由“假如我變成了一朵金色花”生發(fā)想象，描繪孩子與母親嬉戲的畫面，表達(dá)了孩子對(duì)母親的愛，表現(xiàn)了家庭之愛以及人類天性的美好與圣潔。寫作特點(diǎn)1.想象豐富，富有情趣?！督鹕ā肥且砸粋€(gè)活潑、調(diào)皮、可愛的孩子的口吻寫的。一開始這個(gè)孩子想象自己變成一朵金色花，長(zhǎng)在樹的高枝上。為什么要長(zhǎng)在樹的高枝上呢？“為了好玩?！边@樣的回答完全符合兒童的邏輯。當(dāng)母親尋找他時(shí)，他“暗暗地在那里匿笑”，竟“一聲兒不響”，頓時(shí)，一個(gè)頑童形象便躍然紙上了。最后，當(dāng)母親詢問他到哪里去了時(shí)，他說：“我不告訴你，媽媽?！币仓灰痪?，就將孩子的調(diào)皮描寫得淋漓盡致。2.以花喻人托，物言情。托物是手段，言情才是目的。這首散文詩借助豐富的想象，把兒童想象成一朵金色花——美麗的圣樹上的花朵，按時(shí)間順序敘寫了一天里孩子與母親的三次嬉戲，在親熱的氛圍中，使讀者感受到的是純真的母子之愛。本文就是借“金色花”（孩子的化身）來表現(xiàn)神圣的母子之愛。那金黃的色彩，正映射著母愛的光輝。荷葉·母親作者簡(jiǎn)介冰心（1900－1999），原名謝婉瑩，中國(guó)現(xiàn)代著名女作家，兒童文學(xué)家。代表作有：散文集《寄小讀者》，詩集《繁星》《春水》等。冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括：母愛、童真、自然三個(gè)方面。以宣揚(yáng)“愛的哲學(xué)”著稱，而母愛，就是“愛的哲學(xué)”的根本出發(fā)點(diǎn)。寫作背景《荷葉·母親》選自《往事（一）——生命歷史中的幾頁圖畫》（《冰心全集》第一冊(cè)，海峽文藝出版社2012年版）。題目是編者加的。作者用副標(biāo)題“生命歷史中的幾頁圖畫”，準(zhǔn)確地概括了《往事（一）》的內(nèi)容?！锻拢ㄒ唬穬?nèi)容豐富多彩，從細(xì)微處落筆，抓取生活中的片段，表現(xiàn)了“母愛”“童真”“自然”三大主題?！逗扇~·母親》就是一首很典型的以“母愛”為主題的散文詩。主題概括《荷葉·母親》由雨天里荷葉蔭蔽著紅蓮，聯(lián)想到母親對(duì)子女的呵護(hù)與關(guān)愛，歌頌了偉大的母愛，表現(xiàn)了作者對(duì)母親的依戀和感激。寫作特點(diǎn)1.托物“言情”，聯(lián)想、想象豐富。寫雨中荷葉遮蔽蓮花，作者受到觸動(dòng)產(chǎn)生聯(lián)想，想起母親愛護(hù)兒女的情景。托蓮花抒真情，表達(dá)了對(duì)母親愛護(hù)兒女的感激之情。2.語言樸素親切，卻又精心營(yíng)構(gòu)。作者以清麗的筆調(diào)，描述了雷雨之日的一朵紅蓮被風(fēng)雨打得左右傾斜，紅蓮旁的一個(gè)大荷葉傾側(cè)覆蓋在紅蓮上，無懼無畏地守護(hù)著紅蓮，正如母親呵護(hù)著兒女一般的情景，表達(dá)了對(duì)母親由衷的感激和愛戀之情。平實(shí)中蘊(yùn)含真情，讓人回味無窮。第8課《世說新語》二則詠雪作者簡(jiǎn)介劉義慶（403—444），字季伯，南朝宋宗室，襲封臨川王，曾任荊州刺史。文學(xué)家。自幼才華出眾，愛好文學(xué)，喜納文士，組織編寫了志人小說集《世說新語》?！妒勒f新語》是六朝志人小說的代表作。除《世說新語》外，還著有志怪小說《幽明錄》。主題概括《詠雪》借謝太傅在家中與子侄輩詠雪一事，表現(xiàn)了謝道韞的文學(xué)才華和聰明機(jī)智，同時(shí)也透露出一種生活的雅趣和文化的傳承。寫作特點(diǎn)語言精練，意蘊(yùn)含蓄。文章開頭短短十五個(gè)字，卻涵蓋了時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件，可謂精練之至。《詠雪》只是客觀地將謝家兒女詠雪一事的始末寫出，作者并沒有直接表明自己的態(tài)度，只是在結(jié)尾處補(bǔ)充交代了謝道韞的身份，而作者的意圖就蘊(yùn)于這簡(jiǎn)潔的敘述之中。陳太丘與友期行作者簡(jiǎn)介陳太丘，即陳庭（shí）（104—186或187），字仲弓，東漢穎（ying）川許縣（今河南許昌東）人。曾任太丘長(zhǎng)。太丘，縣名，治所在今河南永城西北?！捌凇笔恰凹s定”的意思。標(biāo)題的意思是陳太丘與朋友相約同行，概括交代了故事的起因。主題概括《陳太丘與友期行》講述了七歲兒童陳元方駁斥父親的朋友“無信”“無禮”的故事，表現(xiàn)出陳元方小小年紀(jì)就明白事理、落落大方，同時(shí)告誡人們做人要講誠信，為人要方正。寫作特點(diǎn)1.剪裁合理，詳略得當(dāng)。本文在情節(jié)安排上剪裁合理，詳略得當(dāng)。文章有意省略了陳太丘等待友人的經(jīng)過，重點(diǎn)記敘了元方與友人的對(duì)話，刻畫了人物鮮明的性格特征，有力地表現(xiàn)了人物形象的特點(diǎn)和文章的主旨。2.語言精練，形象鮮明。文章通過語言描寫、動(dòng)作描寫刻畫人物形象。面對(duì)父親友人的“罵父”，陳元方據(jù)理反駁，有理有據(jù)，毫無畏怯之態(tài)。最后元方“入門不顧”，一個(gè)動(dòng)作，就將他率真、正直的個(gè)性表現(xiàn)得淋漓盡致。第三單元第9課從百草園到三味書屋作者簡(jiǎn)介魯迅（1881—1936），原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，文學(xué)家、思想家和革命家。1918年5月，首次用筆名“魯迅”發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》，奠定了新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的基石。1927—1935年期間的雜文，深刻地分析了各種社會(huì)問題，表現(xiàn)出卓越的政治遠(yuǎn)見和韌性的戰(zhàn)斗精神，為中國(guó)革命文化事業(yè)作出了巨大的貢獻(xiàn)。代表作有小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》和雜文集《熱風(fēng)》《墳》《且介亭雜文》等。寫作背景《從百草園到三味書屋》選自《朝花夕拾》（《魯迅全集》第二卷，人民大學(xué)出版社2005年版）?！稄陌俨輬@到三味書屋》寫于1926年9月18日。當(dāng)時(shí)魯迅被反動(dòng)當(dāng)局列入擬通緝的北平文教界五十人名單，魯迅難以公開同反動(dòng)勢(shì)力進(jìn)行斗爭(zhēng)，被迫于1926年應(yīng)廈門大學(xué)的邀請(qǐng)而離開北京。魯迅到廈門大學(xué)時(shí)正值暑期，學(xué)生還沒有開學(xué)，他回憶起少年時(shí)的往事，寫下了這篇散文。文章最初發(fā)表在1926年10月10日《莽原》半月刊上，副標(biāo)題是：“舊事重提之六”。后來魯迅把它和《舊事重提》的其他九篇文章一起編入《朝花夕拾》這本散文集中。主題概括《從百草園到三味書屋》通過對(duì)百草園和三味書屋美好生活的回憶，表現(xiàn)了兒童對(duì)自然的熱愛、對(duì)知識(shí)的追求，以及天真活潑、自由快樂的心理。寫作特點(diǎn)思路清晰，層次分明?！稄陌俨輬@到三味書屋》可分為“百草園部分”和”三味書屋部分”，中間用第9段過渡，文章思路清晰，層次分明。例如，寫百草園中的景物，從整體寫到局部，從春夏秋寫到冬，或按空間順序，或按時(shí)間順序，使景物多而不亂，多姿多彩。語言準(zhǔn)確，生動(dòng)傳神?！稄陌俨輬@到三味書屋》的語言特點(diǎn)突出表現(xiàn)在三個(gè)方面∶形容詞運(yùn)用得貼切，動(dòng)詞運(yùn)用得精妙，句式運(yùn)用得精當(dāng)。如用“碧綠”修飾“菜畦”，用“光滑”修飾“石井欄”，用“高大”修飾“皂莢樹”，用“肥胖”形容“黃蜂”等都體現(xiàn)了形容詞運(yùn)用得準(zhǔn)確貼切。又如用“掃、露、支、撒、系、牽、看、拉”這一系列連貫的動(dòng)詞，準(zhǔn)確生動(dòng)地描繪出捕鳥的全過程，從捕鳥的過程中透露出兒童捕鳥的興奮、驚喜之情，顯示了動(dòng)詞運(yùn)用的精妙準(zhǔn)確。第9段中，用“我不知道……也許是……也許是……也許是……總而言之……”這一句式，既起到了過渡作用，又表現(xiàn)出少年魯迅告別百草園時(shí)的依戀心情，體現(xiàn)了作者句式運(yùn)用得十分精當(dāng)。第10課再塑生命的人作者簡(jiǎn)介海倫·凱勒（1880—1968），美國(guó)作家、教育家，慈善家。1964年被授予“總統(tǒng)自由勛章”。主要著作有《假如給我三天光明》《我的生活故事》《走出黑暗》等。寫作背景《再塑生命的人》選自《假如給我三天光明》（華文出版社2002年版）。李漢昭譯。海倫·凱勒一歲半時(shí)患了一場(chǎng)重病，失去了常人與生俱來的視覺和聽覺，甚至無法說話。從此，她墜入了一個(gè)黑暗而沉寂的世界，陷進(jìn)了痛苦的深淵。海倫·凱勒能夠走出黑暗，并有那么高的成就，除了靠她自己的頑強(qiáng)毅力外，與她的老師莎莉文的悉心教導(dǎo)是分不開的。為了表達(dá)對(duì)莎莉文老師的感恩和懷念之情，海倫·凱勒寫下了此文。主題概括《再塑生命的人》通過敘述莎莉文老師教“我”識(shí)字、認(rèn)識(shí)事物的過程，表現(xiàn)了莎莉文老師高超的教育藝術(shù)，表達(dá)了“我”對(duì)莎莉文老師的感激和敬愛之情。寫作特點(diǎn)1.條理清晰，過渡自然。作者巧妙地運(yùn)用第一人稱的敘述方式，使文章結(jié)構(gòu)流轉(zhuǎn)自如，疏密有致?！拔摇钡幕顒?dòng)貫穿全文，以“我”的感受來刻畫人物，展開描寫，行文自然流暢。2.語言質(zhì)樸，感情真摯。作者以樸素的語言寫出了莎莉文老師對(duì)自己一生的影響，敘述看似平實(shí)，卻讓讀者感受到了字里行間涌動(dòng)的深情。文章幾乎看不到作者直接抒情的內(nèi)容，但我們可以從文章中感受到作者對(duì)老師的敬愛和感激之情。第11課《論語》十二章作者簡(jiǎn)介孔子（前551—前479），名丘，字仲尼，魯國(guó)限（zou）邑（今山東曲阜東南）人。春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家學(xué)派創(chuàng)始人。被后人尊稱為“至圣先師”“圣人”。他整理《詩》《書》等古代文獻(xiàn)，并把魯國(guó)史官所記得《春秋》加以刪修，使其成為我國(guó)第一部編年體歷史著作。主題概括這十二章語錄主要闡述了求知的態(tài)度、學(xué)習(xí)的方法和修身做人的道理，意在啟迪我們：學(xué)習(xí)要有端正的態(tài)度和良好的方法，做人要心胸開闊、意志堅(jiān)定、理想遠(yuǎn)大。寫作特點(diǎn)1.語言簡(jiǎn)潔，生動(dòng)傳神。每一章語錄雖然都是寥寥數(shù)語，但運(yùn)用反問、排比、比喻等修辭手法，使用“乎”“矣”“也”等語氣詞，使表情達(dá)意富有感染力和表現(xiàn)力，甚至于人的神態(tài)都栩栩如生地呈現(xiàn)在眼前。句式的變化也很生動(dòng)：有的是排比、反向句，對(duì)弟子進(jìn)行耐心的啟發(fā)；有的是對(duì)偶句，從正反兩方面道出學(xué)和思的辯證關(guān)系；有的是以感嘆句來表明自己的志向和追求。2.思想深刻，富有哲理。這十二章語錄闡述了謙虛好學(xué)、求學(xué)為樂的學(xué)習(xí)態(tài)度，溫故知新、學(xué)思結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，誠實(shí)守信、厚道重義、堅(jiān)守節(jié)操的思想品德，影響至今，成為現(xiàn)代人做人和學(xué)習(xí)的基本準(zhǔn)則。這十二章的各章語錄都可以算作格言，這些格言具有簡(jiǎn)練曉暢、寓意含蓄、富有哲理的特點(diǎn)。1.下列說法不正確的一項(xiàng)是（）。A.冰心，原名謝婉瑩，冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括母愛、童真、自然三個(gè)方面，以宣揚(yáng)“愛的哲學(xué)”著稱。B.魯迅的《風(fēng)箏》選自他的散文集《朝花夕拾》。 C.《金色花》是印度詩人泰戈?duì)杽?chuàng)作的一篇優(yōu)美的詩歌，其篇幅短小，意蘊(yùn)豐富。 D.《世說新語》是魏晉六朝志人小說的代表作，由劉義慶組織文人編寫。2.下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）。A.魯迅，原名周樹人，浙江紹興人?！棒斞浮笔撬?918年發(fā)表《狂人日記》時(shí)所用的筆名，也是他影響最為廣泛的筆名。 B.海倫?凱勒是美國(guó)著名的女作家、教育家、社會(huì)活動(dòng)家。代表作有《假如給我三天光明》《我的人生故事》《石墻故事》等。 C.林海音被稱為香港“祖母級(jí)的人物”，代表作有散文集《兩地》《冬青樹》等，短篇小說集《城南舊事》等。 D.《論語》是儒家經(jīng)典之一，是孔子的弟子及再傳弟子關(guān)于孔子言行的記錄。3.下列說法正確的一項(xiàng)是（）。A.律詩，一首八句，每句五個(gè)字或七個(gè)字，格律較嚴(yán)，二、四、六、八句要押韻，三═四、五六句要對(duì)偶，平仄也有規(guī)定。 B.《觀滄?！肥且皇讟犯?，作者曹操，字翼德，三國(guó)時(shí)期著名的政治家、軍事家、詩人。他的詩以“慷慨悲壯”見稱。 C.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》是唐代偉大詩人李白為好友王昌齡貶官而作的抒發(fā)感憤、寄以慰藉的七言律詩。 D.《天凈沙?秋思》是一首散曲，作者馬致遠(yuǎn)，號(hào)東籬，元代戲曲作家，與關(guān)漢卿、王實(shí)甫、白樸并稱為“元曲四大家”。4.下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）。A.“六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之”中的“六藝”，指《詩》、《書》、《禮》、《易》、《春秋》、《樂》六種經(jīng)書，其中《樂》已失傳。 B.老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族，中國(guó)現(xiàn)代作家。作品有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等，曾獲得“人民藝術(shù)家”的稱號(hào)。 C.韓愈，唐朝著名的文學(xué)家，古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，“唐宋八大家”之一。蘇東坡稱他為“文起八代之衰”，有《河?xùn)|先生集》傳世。 D.朱自清是現(xiàn)代著名的散文集、詩人、學(xué)者，著有詩文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》等。5.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A.我國(guó)傳統(tǒng)文化中對(duì)不同年齡階段有不同的稱謂，如稱女子十三四歲為“豆蔻年華”，稱男子二十歲為“加冠”。B.記，是古代的一種散文體裁，可以通過記人、記事、記物、寫景來抒發(fā)作者的感情和主張。C.李商隱，唐代詩人，字義山，號(hào)玉溪生。我們學(xué)過他的《無題》、《夜雨寄北》。D.《我的叔叔于勒》，作者雨果。他是法國(guó)作家，被譽(yù)為“短篇小說巨匠”。6.下列表述正確的一項(xiàng)是（）。A.《朝花夕拾》中《狗·貓·鼠》《二十四孝圖》《無常》《瑣記》以議論為中心，將散文和雜文糅合在一起，穿插作者童年時(shí)的生活經(jīng)歷和感受，諷刺和批判了舊道德。B.《海底兩萬里》故事情節(jié)跌宕起伏，懸念叢生，場(chǎng)面描寫驚險(xiǎn)緊張，一波三折。比如小說開頭人們對(duì)“海怪”的種種猜測(cè)，充滿了懸念；在海底遨游時(shí)歷經(jīng)章魚、鯊魚搏斗等場(chǎng)面驚心動(dòng)魄，扣人心弦。C.被毒蜘蛛咬傷的小麻雀會(huì)“愉快地進(jìn)食，如果我們喂食的動(dòng)作慢了，它甚至?xí)駤雰喊闾淇蕖?，像這樣以夸張的手法表現(xiàn)昆蟲世界的片段在《昆蟲記》里常常出現(xiàn)，視角獨(dú)特，文筆優(yōu)美，行文活潑。D.《儒林外史》也和眾多小說一樣，其中人物的肖像描寫是臉譜化的，如“面如冠玉，唇若涂脂”“虎背熊腰，體格魁梧”等。7.默讀課文填空。（1）《詠雪》中哪句可以看出這是一個(gè)書香之家：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2）《詠雪》中兩個(gè)孩子詠雪的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3）《詠雪》中寫出謝公為孩子們對(duì)雪比喻，感到滿意的句子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（4）《陳太丘與友期行》中寫出友人知錯(cuò)的句子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（5）《陳太丘與友期行》中陳元方用來反駁友人的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。表明陳元方不愿意原諒友人的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。8.在下列橫線上填寫出相應(yīng)的句子。（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，淺草才能沒馬蹄。（白居易《錢塘湖春行》）（2）又恐瓊樓玉宇，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）（3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，古來共談。（陶弘景《答謝中書書》）（4）在《論語·子張》中，子夏認(rèn)為，“博學(xué)而篤志，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，仁德就在其中了。（5）在《三峽》一文中，酈道元僅用“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，自非亭午夜分，不見曦月”，寥寥數(shù)語，就寫出了三峽兩岸山勢(shì)高峻的特點(diǎn)。9.古詩文默寫。（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，光滑的石井欄。（魯迅《從百草園到三味書屋》）（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開。（岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》）（3）夜發(fā)清溪向三峽，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。《峨眉山月歌》（李白）（4）不知何處吹蘆管，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（李益《夜上受降城聞笛》）（5）楊花落盡子規(guī)啼，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（6）《論語》中闡述學(xué)習(xí)與思考關(guān)系的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。10.根據(jù)提示填空。（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，聞道龍標(biāo)過五溪。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（2）峨眉山月半輪秋，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（李白《峨眉山月歌》）（3）潮平兩岸闊，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（王灣《次北固山下》）（4）不知何處吹蘆管，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（李益《夜上受降城聞笛》）（5）李商隱在《夜雨寄北》中暢想自己與朋友（或妻子）相聚聊天的名句是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（6）《〈論語〉十二章》中談興趣對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性的句子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。11.填空。（1）《散步》的作者是，本文選自1985年8月2日《＿＿＿＿＿＿＿＿》。（2）《秋天的懷念》的作者是當(dāng)代作家，代表作有小說《＿＿＿＿＿＿＿＿》《》《＿＿＿＿＿＿＿＿》，散文《＿＿＿＿＿＿＿＿》《＿＿＿＿＿＿＿＿》《＿＿＿＿＿＿＿＿》等。（3）《金色花》選自《＿＿＿＿＿＿＿＿》。＿＿＿＿＿＿＿＿譯。作者是＿＿＿＿＿＿＿＿（國(guó)名）文學(xué)家（人名）＿＿＿＿。他比較著名的詩集有《＿＿＿＿＿＿＿＿》《＿＿＿＿＿＿＿＿》《飛鳥集》，1913年獲文學(xué)獎(jiǎng)。（4）《荷葉?母親》選自《＿＿＿＿＿＿＿＿》，作者＿＿＿＿＿＿＿＿是我國(guó)現(xiàn)代＿＿＿＿＿＿＿＿家、小說家、詩人，原名＿＿＿＿＿＿＿＿，代表作有《繁星》《＿＿＿＿＿＿＿＿》《＿＿＿＿＿＿＿＿》等。12.填空。（1）《春》是一篇＿＿＿＿（體裁），作者朱自清，字＿＿＿＿，原名自華，江蘇揚(yáng)州人。散文家、詩人、學(xué)者。著有詩文集《＿＿＿＿＿＿＿＿》，散文集《＿＿＿＿＿＿＿＿》《歐游雜記》《你我》等。其散文多緣情寫景，以景襯情，使作品不僅具有繪畫美，而且富有情趣美和意境美。（2）全文圍繞一個(gè)“春”字展開，著力地描繪了＿＿＿＿圖、＿＿＿＿圖、＿＿＿＿圖、＿＿＿＿圖、＿＿＿＿圖五幅圖畫，把一個(gè)花卉爭(zhēng)榮、生機(jī)勃勃的春天形象展現(xiàn)在我們的面前。（3）文章寫春花運(yùn)用了從＿＿＿＿到＿＿＿＿的順序和＿＿＿＿描寫的方法，寫出了春花＿＿＿＿、＿＿＿＿、香氣濃郁的特征。13.按要求完成填空。（1）《世說新語》是由＿＿＿＿（朝代）（人名）組織一批文人編寫的，是六朝小說的代表作。主要記載＿＿＿＿至＿＿＿＿士大夫的言談、逸事。（2）古人在日常交往過程中常常使用一些對(duì)別人表示尊敬、對(duì)自己表示謙遜的稱謂，比如，稱別人的父親為＿＿＿＿，稱別人的母親為＿＿＿＿，稱別人的兒子為＿＿＿＿，稱別人的女兒為＿＿＿＿，稱自己的父親為＿＿＿＿，稱自己的母親為＿＿＿＿，稱自己的兒子為＿＿＿＿，稱自己的女兒為＿＿＿＿。14.文學(xué)常識(shí)填空。（1）《觀滄海》的作者是＿＿＿＿，字＿＿＿＿，＿＿＿＿末年＿＿＿＿家、＿＿＿＿家、＿＿＿＿。他的詩以＿＿＿＿見稱。（2）《次北固山下》從詩的體裁看，它是一首＿＿＿＿詩，從表達(dá)方式看，它是一首＿＿＿＿詩。作者是＿＿＿＿，是＿＿＿＿代詩人。（3）《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》作者＿＿＿＿，字＿＿＿＿，號(hào)＿＿＿＿；是＿＿＿＿代著名＿＿＿＿詩人。（4）從詩歌的體裁看，《天凈沙?秋思》是一首＿＿＿＿?！疤靸羯场笔牵撸撸撸?，“秋思”是＿＿＿＿。它的作者＿＿＿＿，是＿＿＿＿代著名＿＿＿＿作家。15.默讀課文填空。（1）《〈論語〉十二章》中，表達(dá)了對(duì)遠(yuǎn)道而來的朋友的歡迎的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？（2）與人交往，我們應(yīng)該有君子風(fēng)范，即使不被別人理解，也不要心存怨恨。正如《〈論語〉十二章》中所言：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？（3）《〈論語〉十二章》中講復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要方法，且對(duì)學(xué)習(xí)者有重要意義的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（4）缺少思考的學(xué)習(xí)往往盲目，一味思考停止學(xué)習(xí)則常常陷入疑惑，這個(gè)意思用《〈論語〉十二章》中的句子表達(dá)即“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。（5）《〈論語〉十二章》中表示應(yīng)虛心向別人學(xué)習(xí)的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（6）《〈論語〉十二章》中告訴我們向他人學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)明辨優(yōu)劣，有所選擇的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（7）孔子在《〈論語〉十二章》告訴我們?cè)鯓硬拍茏龅饺￠L(zhǎng)補(bǔ)短的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（8）《〈論語〉十二章》中，曾子強(qiáng)調(diào)經(jīng)常反省自己的為人處世，提升道德修養(yǎng)的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？（9）《〈論語〉十二章》中表達(dá)了要樂于學(xué)習(xí)，沉浸于學(xué)習(xí)，充分感受到學(xué)習(xí)樂趣的兩句是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（10）《〈論語〉十二章》中感嘆時(shí)光像河水一樣流去的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（11）古文中有許多含義深遠(yuǎn)，激發(fā)斗志的名句。例如《〈論語〉十二章》中就用“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”來激勵(lì)志士仁人無論什么時(shí)候都應(yīng)該堅(jiān)定志向。

1.【答案】B【解析】本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握，文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，對(duì)一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識(shí)要整理成冊(cè)，熟記于心。ACD.正確。B.有誤，魯迅的《風(fēng)箏》選自他的散文詩集《野草》。故選B。2.【答案】C【解析】本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的認(rèn)知能力。解答此類問題，需要我們掌握重點(diǎn)作家的簡(jiǎn)介，可以按朝代順序列表整理歸納。本題要結(jié)合文學(xué)常識(shí)來分析。我們要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累，對(duì)于重點(diǎn)的作家可以從作品、朝代、字號(hào)等方面掌握。C.林海音被稱為臺(tái)灣“祖母級(jí)的人物”；故選C。3.【答案】A【解析】本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握。做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，對(duì)一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識(shí)要整理成冊(cè)，熟記于心。文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。B.有誤，曹操的字是孟德。C.有誤，《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》是一首七言絕句。D.有誤，元曲四大家指關(guān)漢卿、白樸、鄭光祖、馬致遠(yuǎn)四位元代雜劇作家。故選A。4.【答案】C【解析】本題考查學(xué)生識(shí)記文學(xué)常識(shí)的能力。識(shí)記文學(xué)常識(shí)關(guān)鍵在平時(shí)積累，文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名（字、好）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，對(duì)一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識(shí)要整理成冊(cè)，熟記于心。ABD.正確；C.有誤，《河?xùn)|先生集》是柳宗元的作品；故選C。5.【答案】D【解析】D.《我的叔叔于勒》的作者是莫泊桑。故選D。6.【答案】B【解析】A.《狗?貓?鼠》《二十四孝圖》《無常》《