10《沙灘上的童話》 （第1課時）教案-2023-2024學年二年級下冊語文統(tǒng)編版

10《沙灘上的童話》（第1課時）教案-2023-2024學年二年級下冊語文統(tǒng)編版一、教材分析

《沙灘上的童話》是2023-2024學年二年級下冊語文統(tǒng)編版的一篇課文，主要描述了孩子們在沙灘上玩耍時，通過想象和合作，共同創(chuàng)造了一個美麗的童話故事。課文內(nèi)容生動有趣，富有想象力，符合二年級學生的認知特點和學習興趣。

本節(jié)課的教學目標主要是讓學生通過閱讀課文，理解并掌握課文的主要內(nèi)容，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。同時，通過本節(jié)課的學習，讓學生學會與他人合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

本節(jié)課的教學重點是讓學生理解課文的主要內(nèi)容，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。教學難點是讓學生學會與他人合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

在教學過程中，我將采用多種教學方法，如提問、討論、小組合作等，以激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習積極性。同時，我將注重與學生的互動，引導學生積極參與課堂討論，提高學生的思維能力。二、核心素養(yǎng)目標三、教學難點與重點

1.教學重點

（1）理解課文的主要內(nèi)容，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。

（2）學會與他人合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

2.教學難點

（1）理解課文的主要內(nèi)容。

課文描述了孩子們在沙灘上玩耍時，通過想象和合作，共同創(chuàng)造了一個美麗的童話故事。為了幫助學生理解課文的主要內(nèi)容，教師可以引導學生關(guān)注課文的標題、關(guān)鍵詞、段落大意等，幫助學生把握課文的主要內(nèi)容。

（2）學會與他人合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

課文中的孩子們通過合作，共同創(chuàng)造了一個美麗的童話故事。教師可以組織學生進行小組合作，讓學生在實踐中學會與他人合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

（3）理解并運用課文中的生詞。

課文中的生詞較多，如“沙灘”、“童話”、“國王”、“大臣”等。教師可以通過圖片、實物等直觀教具，幫助學生理解并掌握這些生詞。

（4）理解并運用課文中的句式。

課文中的句式較為豐富，如“他們在沙灘上玩?！薄ⅰ八麄儧Q定修建一個城堡”等。教師可以通過范例、練習等方法，幫助學生理解并掌握這些句式。

（5）理解并運用課文中的修辭手法。

課文中的修辭手法較為豐富，如擬人、夸張等。教師可以通過講解、示例等方法，幫助學生理解并掌握這些修辭手法。四、教學方法與策略

1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對本節(jié)課的教學目標和二年級學生的認知特點，選擇適合的教學方法至關(guān)重要。本節(jié)課將采用以下教學方法：

（1）講授法：通過教師的講解，幫助學生理解課文的主要內(nèi)容，掌握關(guān)鍵詞、句式、修辭手法等。

（2）討論法：組織學生進行小組討論，引導學生主動思考，促進學生之間的互動和交流。

（3）案例研究法：通過分析課文中的案例，讓學生在實際情境中運用所學知識，提高學生的實際應用能力。

（4）項目導向?qū)W習法：組織學生進行小組合作，共同完成一個與課文內(nèi)容相關(guān)的項目，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

2.設(shè)計具體的教學活動

為了提高學生的參與度和互動性，本節(jié)課將設(shè)計以下教學活動：

（1）角色扮演：讓學生分別扮演課文中的角色，通過表演加深對課文內(nèi)容的理解。

（2）實驗：通過實驗，讓學生親身體驗沙子的特性，增強對課文內(nèi)容的理解。

（3）游戲：設(shè)計一個與課文內(nèi)容相關(guān)的游戲，讓學生在游戲中鞏固所學知識。

（4）小組合作：組織學生進行小組合作，共同完成一個與課文內(nèi)容相關(guān)的項目，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

3.確定教學媒體和資源的使用

為了提高教學效果，本節(jié)課將使用以下教學媒體和資源：

（1）PPT：制作與課文內(nèi)容相關(guān)的PPT，展示課文中的關(guān)鍵詞、句式、修辭手法等，幫助學生理解和掌握。

（2）視頻：播放與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻，讓學生更直觀地了解課文中的場景和情境。

（3）在線工具：利用在線工具，如教育平臺、互動軟件等，為學生提供更多的學習資源和互動機會。

（4）實物教具：準備與課文內(nèi)容相關(guān)的實物教具，如沙子、城堡模型等，幫助學生更好地理解和掌握課文內(nèi)容。五、教學流程

（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《沙灘上的童話》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《沙灘上的童話》內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《沙灘上的童話》教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！渡碁┥系耐挕方虒W過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《沙灘上的童話》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《沙灘上的童話》學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的童話故事內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對童話故事舊知的掌握情況，為《沙灘上的童話》新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《沙灘上的童話》的主要內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出《沙灘上的童話》的重點，強調(diào)合作精神，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞《沙灘上的童話》問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗《沙灘上的童話》知識的應用，提高實踐能力。

在《沙灘上的童話》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對《沙灘上的童話》知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)《沙灘上的童話》的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《沙灘上的童話》知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決《沙灘上的童話》問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的《沙灘上的童話》錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《沙灘上的童話》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《沙灘上的童話》內(nèi)容，引導學生思考童話故事與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習《沙灘上的童話》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《沙灘上的童話》內(nèi)容，強調(diào)《沙灘上的童話》重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的《沙灘上的童話》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學生學習效果

1.理解并掌握課文《沙灘上的童話》的主要內(nèi)容，能夠流暢地復述故事情節(jié)，對童話故事中的角色、場景和事件有清晰的認識。

2.能夠理解和運用課文中的關(guān)鍵詞匯和句式，如“沙灘”、“童話”、“國王”、“大臣”等，并能正確運用這些詞匯和句式進行口頭和書面表達。

3.能夠理解和運用課文中的修辭手法，如擬人、夸張等，并能運用這些修辭手法進行創(chuàng)作和表達。

4.能夠通過角色扮演、小組討論等方式，與他人合作，共同完成與課文內(nèi)容相關(guān)的項目，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

5.能夠通過隨堂練習和實踐活動，提高閱讀理解能力，加強對課文內(nèi)容的理解和記憶。

6.能夠通過拓展學習，拓寬知識視野，關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索精神。

7.能夠通過情感升華，理解童話故事與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)社會責任感，增強對學科的情感認同。

8.能夠通過課堂小結(jié)和課后作業(yè)，鞏固學習效果，提高學習效率，培養(yǎng)良好的學習習慣。

9.能夠通過本節(jié)課的學習，提高閱讀理解能力，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維，為后續(xù)的學習打下堅實的基礎(chǔ)。

10.能夠通過本節(jié)課的學習，提高閱讀理解能力，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維，提高學習效率，為未來的學習和成長奠定堅實的基礎(chǔ)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①知識點的邏輯關(guān)系

-課文內(nèi)容：孩子們在沙灘上玩耍時，通過想象和合作，共同創(chuàng)造了一個美麗的童話故事。

-關(guān)鍵詞匯：沙灘、童話、國王、大臣等。

-句式：他們在沙灘上玩耍、他們決定修建一個城堡等。

-修辭手法：擬人、夸張等。

②教學活動的邏輯關(guān)系

-角色扮演：通過扮演課文中的角色，加深對課文內(nèi)容的理解。

-小組討論：圍繞課文問題展開討論，培養(yǎng)合作精神和溝通能力。

-實踐活動：通過實驗、游戲等，體驗知識的應用，提高實踐能力。

③學習效果的邏輯關(guān)系

-理解并掌握課文內(nèi)容：流暢復述故事情節(jié)，清晰認識角色、場景和事件。

-運用關(guān)鍵詞匯和句式：正確表達，提高口頭和書面表達能力。

-運用修辭手法：創(chuàng)作和表達，拓展思維。

-合作完成項目：培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

-提高閱讀理解能力：理解課文內(nèi)容，增強記憶。

-拓寬知識視野：關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索精神。

-情感升華：理解童話故事與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)社會責任感。

-鞏固學習效果：提高學習效率，培養(yǎng)良好的學習習慣。八、教學評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生在課堂上的參與程度、回答問題的準確性、與他人的互動交流等方面，評價學生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評價學生小組討論的成果，包括討論的深度、廣度、創(chuàng)新性以及學生之間的協(xié)作情況。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價學生對《沙灘上的童話》內(nèi)容的掌握情況，包括對關(guān)鍵詞匯、句式、修辭手法的運用能力。

4.課后作業(yè)：評價學生對課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的準確性和創(chuàng)新性，以及學生對作業(yè)的認真態(tài)度。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試、課后作業(yè)等方面的表現(xiàn)，給予積極的評價和反饋，鼓勵學生的優(yōu)點，指出需要改進的地方。

6.學生自評與反饋：鼓勵學生進行自我評價，讓學生了解自己的學習情況，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，從而更好地調(diào)整學習方法。

7.家長反饋：通過與家長的溝通，了解學生在家中的學習情況，以及家長對學生學習的關(guān)注和支持程度，以便更好地指導學生學習。

8.綜合評價：綜合以上各方面的評價和反饋，對學生的學習情況進行全面的評價，為學生提供有針對性的學習建議和指導。

9.持續(xù)改進：根據(jù)學生的學習情況和反饋，不斷調(diào)整教學方法和策略，以提高教學效果，促進學生的全面發(fā)展。九、課后作業(yè)

1.根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話復述《沙灘上的童話》的故事情節(jié)。

答案：孩子們在沙灘上玩耍，通過想象和合作，共同創(chuàng)造了一個美麗的童話故事。他們決定修建一個城堡，并且用沙子做成了城墻和城門。在城堡里，他們創(chuàng)造了一個國王和他的大臣們，以及各種各樣的角色。他們用沙子做成了國王、大臣、士兵、馬匹等，并給它們賦予了生命。他們還創(chuàng)造了一個美麗的花園，里面有花、草和樹木。在城堡里，他們舉行了一場盛大的慶?；顒?，大家都很開心。最后，太陽落山了，他們收拾好玩具，準備回家。

2.請用課文中的關(guān)鍵詞匯，寫一段關(guān)于孩子們在沙灘上玩耍的描述。

答案：孩子們在沙灘上玩耍，他們用沙子做成了城墻和城門，創(chuàng)造了一個美麗的童話故事。他們修建了一個城堡，用沙子做成了國王、大臣、士兵、馬匹等，給它們賦予了生命。他們在城堡里舉行了一場盛大的慶?；顒樱蠹叶挤浅ｉ_心。最后，太陽落山了，他們收拾好玩具，準備回家。

3.根據(jù)課文內(nèi)容，用課文中的句式，寫一段關(guān)于孩子們用沙子創(chuàng)造童話故事的情景。

答案：他們在沙灘上玩耍，決定修建一個城堡。他們用沙子做成了城墻和城門，創(chuàng)造了一個美麗的童話故事。他們修建了一個城堡，用沙子做成了國王、大臣、士兵、馬匹等，給它們賦予了生命。他們在城堡里舉行了一場盛大的慶?；顒樱蠹叶挤浅ｉ_心。最后，太陽落山了，他們收拾好玩具，準備回家。

4.請用課文中的修辭手法，描述孩子們用沙子創(chuàng)造童話故事的情景。

答案：他們在