作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)

姓名：潘文飛學(xué)校：月牙湖回民中學(xué)

【課題】§L2化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)(2課時(shí))

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)與技能

⑴認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑是實(shí)驗(yàn)。

(2)能在教師指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

(3)初步學(xué)習(xí)書寫探究實(shí)驗(yàn)報(bào)告的方法。

2.過程與方法

⑴初步學(xué)會(huì)對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行觀察和描述的方法。

(2)能通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析得出有價(jià)值的結(jié)論。

(3)體會(huì)化學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)、變化、變化過程以及對結(jié)果的解釋和討論。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

⑴能有意識(shí)地從日常生活中發(fā)現(xiàn)一些有探究價(jià)值的問題。

(2)學(xué)會(huì)與他人進(jìn)行合作與交流。

(3)能體驗(yàn)到探究活動(dòng)的樂趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅。

(4)能意識(shí)到化學(xué)對人類社會(huì)發(fā)展的重要性。

【知識(shí)點(diǎn)】

一、對蠟燭及其燃燒的探究

1、點(diǎn)燃前：白色圓柱形固體，硬度小(可用小刀切)、難溶于水，密度比水小(浮在水面)。

2、燃著時(shí)：蠟燭點(diǎn)燃后，燈芯處石蠟熔化，持續(xù)安靜地燃燒，不會(huì)發(fā)出響聲音，且蠟燭在燃燒過程中緩

慢地變短。

(1)火焰：焰心、內(nèi)焰、外焰(溫度最高)

(2)比較各火焰層溫度：用一火柴梗平放入火焰中?，F(xiàn)象：兩端先碳化。結(jié)論：外焰溫度最高

(3)檢驗(yàn)產(chǎn)物：H20：用干冷燒杯罩火焰上方，燒杯內(nèi)有水霧

C02：取下燒杯，倒入澄清石灰水，振蕩，變渾濁

蠟燭燃燒的表達(dá)式：石蠟+氧氣座鷺二氧化碳+水

3、熄滅后：有白煙，點(diǎn)燃白煙，蠟燭復(fù)燃。說明白煙是石蠟蒸氣。

二、對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究吸入

結(jié)論：與吸入空氣相比，呼出氣體中小的量減少，CO2和壓0的量增多

三、學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑一一科學(xué)探究

一般步驟：提出問題一猜想與假設(shè)一制訂計(jì)劃一實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一收集證據(jù)一解釋與結(jié)論一反思與評(píng)價(jià)一表達(dá)

與交流

化學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)：關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)、變化、變化過程以及對結(jié)果的解釋和討論。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法

【相關(guān)作業(yè)】

1、小梅家有一批盆栽的郁金香，過去一直開紅色花，現(xiàn)在卻開出了紫色的花，有人認(rèn)為這是土壤中缺水

引起的，但小梅經(jīng)過一段時(shí)間補(bǔ)充水分后，還是開紫色的花。這說明實(shí)驗(yàn)結(jié)果與原來的假說是不符合

的，最好的處理方法是（）

A.修改假說，重新實(shí)驗(yàn)B.修改實(shí)驗(yàn)過程，使之與假說相符

C.修改結(jié)果，使之與假說相符D.實(shí)驗(yàn)不成功，停止探究

2、關(guān)于蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述錯(cuò)誤的是（）

A.放出大量的熱B.發(fā)出黃色的光C.火焰分成三層D.生成二氧化碳和水

3、壹元硬，幣的外觀有銀白色的金屬光澤，同學(xué)們認(rèn)為它可能是由鐵制成的。在討論時(shí)，有位同學(xué)提出

“我們可以先拿磁鐵來吸一下”。就“拿磁鐵來吸一下”這一過程而言，屬于科學(xué)探究中的（）

A.假設(shè)B.實(shí)驗(yàn)

C.觀察D.做出結(jié)論

4、在下列敘述中加點(diǎn)的內(nèi)容，可能屬于①②③中的某一種情況。請將正確的答案序號(hào)填在橫線上.

①反應(yīng)現(xiàn)象②反應(yīng)條件③結(jié)果或結(jié)論

點(diǎn)燃蠟燭___________;從導(dǎo)管出來的氣體使澄清石灰水變渾濁___________；證明此氣體是二氧化碳

;人呼出的氣體使玻璃片上出現(xiàn)木涂.

5、化學(xué)興趣小組的三位同學(xué)對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進(jìn)行了如下探究。

（1）貝貝取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中,蠟燭浮在水面上。結(jié)論：石蠟的密度比水

（2）芳芳點(diǎn)燃蠟燭，觀察到火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層。把一根火柴梗放在火焰中（如圖）約1s后

取出可以看到火柴梗的（填“a”“b”或“c”）處最先碳化。結(jié)論：蠟燭火焰的

_______________溫度最高；

（3）婷婷在探究蠟燭燃燒的過程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，你認(rèn)為她的以下做法中不合

適的是（）

A.反復(fù)實(shí)驗(yàn)，并觀察是否有相同現(xiàn)象

B.查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么

C.認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)?zāi)康臒o關(guān)，不予理睬

D.詢問老師或同學(xué)，討論生成黑色物質(zhì)的原因

6、下表是空氣中的氣體成分和人體呼出的氣體成分含量對照表

氣體成分氮?dú)庋鯕舛趸妓渌麣怏w

空氣中的氣體

78210.030.070.9

（%）

呼出的氣體（％）781641.10.9

某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了簡單的實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證呼出的氣體與吸入空氣成分的含量有什么

不同，其主要操作步驟如下圖所示。

請依據(jù)圖示將主要實(shí)驗(yàn)操作步驟及驗(yàn)證依據(jù)填入下表中：

實(shí)驗(yàn)步驟驗(yàn)證依據(jù)

1.

2.根據(jù)_判斷C02含量不同

3.根據(jù)一—判斷。2含量不同

4.根據(jù)______________________判斷含水量不同

7、一位同學(xué)猜想：綠色植物需要沙子才能更健康地生長。為了證明她的猜想，她準(zhǔn)備了兩盆植物，其中

一盆所處的環(huán)境和條件如右圖所示，則另一盆所處環(huán)境和條件應(yīng)該是（）

沙子、土壤和水

8、把某種金屬用鐵制小刀輕輕切下一小塊放入盛有水的燒杯中，觀察到該金屬能與水劇烈反應(yīng)，放出熱

量，本身熔化成銀白色的小圓球，浮在水面上。根據(jù)以上敘述，推斷該金屬的性質(zhì)有：

（1）硬度（填“較大”或“較小”）；

(2)熔點(diǎn)(填“較高”或“較低”)；

(3)密度比水的(填“大”或“小”)；

(4)顏色________________o

9、問題：蠟燭剛熄滅時(shí)總會(huì)有一縷白煙冒出，它的成分是什么呢？有人提出了以下假設(shè)：

.(1)白煙是燃燒時(shí)生成的二氧化碳

(2)白煙是燃燒時(shí)生成的水蒸氣

(3)白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體小顆粒

實(shí)驗(yàn)：(1)吹滅蠟燭，立即用一個(gè)蘸有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗(yàn)證假

設(shè)(填序號(hào))，但是這樣做并不能得出正確的結(jié)論。原因是,。

(2)吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧，說明白煙不

是O

(3)吹滅蠟燭，立即用燃著的木條去點(diǎn)白煙(注意不要接觸.燭芯)，發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃，說明

白煙具有可燃性，這是為假設(shè)提供了證據(jù)。同時(shí)可排除假設(shè)，因

為。

10、為了研究植物的呼吸作用，小剛設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置.請你和小剛一起探究下列問題：

⑴實(shí)驗(yàn)時(shí)，廣口瓶用不透光的黑紙包住，其目的是為了防止瓶內(nèi)的,植物進(jìn)行