汕頭市潮陽(yáng)區(qū)海門(mén)中學(xué)2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中道德與法治試題【帶答案】

廣東省汕頭市潮陽(yáng)區(qū)海門(mén)中學(xué)2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中道德與法治試題一、單項(xiàng)選擇題（本題共20小題，每小題3分，共60分。在各題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意要求的答案，請(qǐng)把答題卡上對(duì)應(yīng)題目所選的選項(xiàng)涂黑。）1.如果將人的一生比作四季，那么青春期就是生命的春節(jié)，“春季”是人生最美好的年華，它給我們帶來(lái)浪漫的遐想和成長(zhǎng)的歡樂(lè)，也帶來(lái)一些莫名的煩惱和困惑。因此，我們應(yīng)該（）①悄然地與異性同學(xué)交往②悅納青春期的生理變化，克服青春期的煩惱③增強(qiáng)自制力，用理智來(lái)控制自己的情感和行為④積極與同學(xué)、朋友交往A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④【答案】C【解析】【詳解】本題考查與異性交往。②③④：戰(zhàn)勝青春期的煩惱和困惑，我們應(yīng)該接受青春期的生理變化，學(xué)會(huì)悅納自己，克服青春期的煩惱，促進(jìn)生理、心理的協(xié)調(diào)發(fā)展；增強(qiáng)自制力，控制自情感和行為；了解閉鎖心理現(xiàn)象及危害，積極與同學(xué)、朋友交往，不斷完善自我，讓自己變得更加優(yōu)秀。故②③④正確；①：不符合男女交往的原則。故排除①；故本題選C。2.伴隨著生理發(fā)育，我們的認(rèn)知能力得到發(fā)展，自我意識(shí)不斷增強(qiáng)，情感世界愈加豐富……這些變化讓我們感到新奇，也使我們產(chǎn)生矛盾和困惑。下列做法有利于我們正確面對(duì)和處理青春期心理矛盾的是()①增強(qiáng)自控能力，隱藏青春期的心理矛盾②學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，遇到煩惱不向他人傾訴③培養(yǎng)興趣愛(ài)好，接納和調(diào)適青春期的矛盾心理④積極參加集體活動(dòng)，在集體的溫暖中放松自己A.①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】D【解析】【詳解】本題考查對(duì)正確處理青春期矛盾心理的認(rèn)識(shí)和把握。

③④：進(jìn)入青春期后，我們面臨著生理上的變化，也伴隨著自我意識(shí)上的成長(zhǎng)，有時(shí)會(huì)因此產(chǎn)生矛盾和困惑，面對(duì)青春期的心理矛盾，我們應(yīng)該積極調(diào)控，我們可以采取培養(yǎng)興趣愛(ài)好，接納和調(diào)試青春期的矛盾心理、積極參加集體活動(dòng)，在集體的溫暖中放松自己等方法進(jìn)行調(diào)節(jié)，故③④說(shuō)法正確；

①②：面對(duì)青春期的矛盾心理，我們可以選擇求助他人、向別人傾訴等方式進(jìn)行排解，隱藏心理矛盾和閉鎖自己均不利于心理問(wèn)題的解決，故①②說(shuō)法錯(cuò)誤；

故本題選D。

3.下表中對(duì)小福同學(xué)“微行為”的“微點(diǎn)評(píng)”，正確的有（）序號(hào)微行為微點(diǎn)評(píng)①上學(xué)時(shí)間濃妝艷抹，奇裝怪服追求青春美②和班級(jí)同學(xué)一起用心編排藝術(shù)節(jié)節(jié)目勇于創(chuàng)造③提出自己的見(jiàn)解，不人云亦云思維具有獨(dú)立性④常常質(zhì)疑別人，總是攻擊他人觀點(diǎn)思維具有批判性A.①② B.①③ C.②③ D.③④【答案】C【解析】【詳解】本題考查對(duì)青春期思維變化的認(rèn)識(shí)。②③：聯(lián)系教材內(nèi)容可知，一起編排節(jié)目是開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力的表現(xiàn)；思維的獨(dú)立性意味著不人云亦云，有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，同時(shí)接納他人合理、正確的意見(jiàn)，所以②③正確；①④：上學(xué)時(shí)間濃妝艷抹，奇裝怪服，并不是追求青春美的體現(xiàn)，我們應(yīng)追求內(nèi)在美與外在美的統(tǒng)一；思維的批判性表現(xiàn)在能提出自己的見(jiàn)解，而且要考慮他人的感受，并不是一味攻擊他人，所以①④錯(cuò)誤；故本題選C。4.“新時(shí)代好少年”邵子衿是個(gè)愛(ài)創(chuàng)新的小“科技男”，愛(ài)動(dòng)手、愛(ài)創(chuàng)造，多次在科技創(chuàng)新比賽中獲獎(jiǎng)。這啟示我們應(yīng)該（）①珍視自己的興趣愛(ài)好②大膽質(zhì)疑，批判一切③培養(yǎng)勇于創(chuàng)新的能力④接納自己，張揚(yáng)個(gè)性A.①③ B.②③ C.②④ D.①④【答案】A【解析】【詳解】本題考查青春創(chuàng)造。①③：題文中“新時(shí)代好少年”邵子衿的創(chuàng)新精神，啟示我們應(yīng)該珍視自己的興趣愛(ài)好，培養(yǎng)勇于創(chuàng)新的能力，故①③說(shuō)法正確；②：批判一切的觀點(diǎn)絕對(duì)化，是錯(cuò)誤的，故排除②；④：我們要發(fā)展個(gè)性，但不張揚(yáng)個(gè)性，故④說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選A。5.在社會(huì)中，我們對(duì)男女性別的認(rèn)識(shí)正確的有①性別特征是與生俱來(lái)的，我們應(yīng)平靜而欣然地接受②男女都一樣，對(duì)男女性別的認(rèn)識(shí)沒(méi)有什么意義③通常會(huì)受到性別刻板印象的影響④可以幫助我們了解自己與異性的不同特點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何塑造自我形象，如何與異性相處A.①② B.①③④ C.①②③④ D.①②④【答案】B【解析】【詳解】根據(jù)所學(xué)知識(shí)，男生女生的生理性別特征是與生俱來(lái)的，對(duì)于青春期特有的生理變化，我們應(yīng)平靜而欣然地接受，①觀點(diǎn)正確，②觀點(diǎn)錯(cuò)誤；在社會(huì)中，人們對(duì)性別的認(rèn)識(shí)通常會(huì)受到性別刻板印象的影響，對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何塑造自我形象，如何與異性相處，③④觀點(diǎn)正確，所以本題選擇B答案。6.進(jìn)入青春期，校園里偶爾會(huì)出現(xiàn)個(gè)別同學(xué)青春萌動(dòng)的現(xiàn)象，這些心理既讓他們感到新奇，又讓他們覺(jué)得苦惱。解決這些矛盾心理，男女同學(xué)之間要（）①相互尊重，自重自愛(ài)②言談得當(dāng).舉止得體③慎重對(duì)待，理智處理④坦然面對(duì)，小心呵護(hù)A.①③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④【答案】B【解析】【詳解】本題考查男生女生交往。①②③：男女同學(xué)交往要自然、適度，尊重、真誠(chéng)，還要廣泛交往。男女同學(xué)交往時(shí)要做到互相尊重，自尊自愛(ài)，既要開(kāi)放自己，又要掌握分寸；既要主動(dòng)熱情，又要注意交往的方式場(chǎng)合、時(shí)間和頻率，做到真誠(chéng)、坦然、大方地與異性同學(xué)交往。①②③說(shuō)法正確，符合題意；④：說(shuō)法錯(cuò)誤，是不能正確對(duì)待男女交往的表現(xiàn)，排除；故本題選B。7.小美喜歡看青春偶像劇，喜歡劇中帥氣的男主角，看到隔壁班男生酷似自己的偶像，小美很激動(dòng)。她應(yīng)該（）A.告誡自己努力學(xué)習(xí)，拒絕與該男生交往B.認(rèn)識(shí)到萌發(fā)對(duì)異性的朦朧情感是正常的，追求愛(ài)情C.欣賞和向往不是愛(ài)情，要慎重對(duì)待，理智處理D.更加在意自己的形象，渴望得到該男生的肯定和接受【答案】C【解析】【詳解】本題考查對(duì)異性情感的認(rèn)識(shí)。A：拒絕與異性交往的做法沒(méi)有認(rèn)識(shí)到異性之間正常交往的意義，故A說(shuō)法錯(cuò)誤；B：面對(duì)青春期朦朧的情感，我們要認(rèn)識(shí)到，這不是真正的愛(ài)情，故B說(shuō)法錯(cuò)誤；C：題文中小美應(yīng)該認(rèn)識(shí)到欣賞和向往不是真正的愛(ài)情，我們要慎重對(duì)待，理智處理，故C說(shuō)法正確；D：不是正確對(duì)待異性情感的做法，故D說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選C。8.下列理解正確的是（）詩(shī)句理解①天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)自信樂(lè)觀，正確認(rèn)識(shí)自我②長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海自尊自愛(ài)，利于走向成功③紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行善于交流，提高創(chuàng)新能力④寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)戰(zhàn)勝挫折，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志A.①② B.①④ C.②③ D.③④【答案】B【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的綜合分析能力。①：體現(xiàn)了自信樂(lè)觀和正確認(rèn)識(shí)自己，故①說(shuō)法正確；②：體現(xiàn)了自信，故②說(shuō)法錯(cuò)誤；③：體現(xiàn)了實(shí)踐的重要性，故③說(shuō)法錯(cuò)誤；④：體現(xiàn)了堅(jiān)強(qiáng)意志，故④說(shuō)法正確；故本題選B。9.青春，是生命旅途中一個(gè)嶄新起點(diǎn)，是人生畫(huà)卷中最華美的篇章。探索青春，飛揚(yáng)自我，需要（）①自信自強(qiáng)，不懈堅(jiān)持②磨礪意志，行己有恥③唯我獨(dú)尊，肆意放縱④克服惰性，戰(zhàn)勝自我A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】B【解析】【詳解】本題考查青春飛揚(yáng)、青春有格。①②④：依據(jù)教材知識(shí)，探索青春，飛揚(yáng)自我，需要我們做到自信自強(qiáng)，不懈堅(jiān)持，磨礪意志，行己有恥，克服惰性，戰(zhàn)勝自我，①②④說(shuō)法正確；③：要遵守道德和法律，做到青春有格，③錯(cuò)誤；故本題選B。10.孟子說(shuō)：“羞惡之心，義之端也?！边@啟示我們?cè)谧鍪虑榈臅r(shí)候應(yīng)該做到（）A.判斷是非善惡 B.衡量利弊得失C.學(xué)會(huì)瞻前顧后 D.區(qū)分喜好厭惡【答案】A【解析】【詳解】本題考查行己有恥。A：“羞惡之心，義之端也。”這啟示我們?cè)谧鍪虑榈臅r(shí)候應(yīng)該做到明辨是非，認(rèn)為可恥的就不去做，故A正確；BD：選項(xiàng)在名言中沒(méi)有涉及，故排除BD；C：瞻前顧后會(huì)錯(cuò)失良機(jī)。故排除C；故本題選A。11.下列行為與“止于至善”的精神境界相符的是（）①小美特別喜歡某一位歌星，為了看她的演出，她想請(qǐng)病假去觀看②小青積極參加了“小交警”志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)，為美麗首都積極貢獻(xiàn)自己的一份力量③小哲為取得好的成績(jī)，在數(shù)學(xué)小測(cè)時(shí)與鄰桌“對(duì)答案”④某鄉(xiāng)鎮(zhèn)陸續(xù)開(kāi)展了集體為80歲以上老人過(guò)生日、辦餃子宴等活動(dòng)A.①② B.③④ C.①③ D.②④【答案】D【解析】【詳解】本題考查止于至善。②④：止于至善是人的一種精神境界，是一種“雖不能至，心向往之”的實(shí)踐過(guò)程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。參加志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)、開(kāi)展了集體為80歲以上老人過(guò)生日、辦餃子宴等活動(dòng)都是關(guān)愛(ài)他人服務(wù)社會(huì)的行為，是止于至善的表現(xiàn)，②④說(shuō)法正確；①：要按時(shí)上課，不能請(qǐng)假去看演出，①錯(cuò)誤；③：是考試作弊的表現(xiàn)，③錯(cuò)誤；故本題選D。12.在深圳國(guó)際網(wǎng)球公開(kāi)賽上，廣東小將王欣瑜不敵對(duì)手西班牙名將穆古拉扎。她并沒(méi)有垂頭喪氣，而是積極樂(lè)觀地“自省”找差距，她說(shuō)：“對(duì)手有很多是我需要學(xué)習(xí)的地方?！蓖跣黎み@一做法啟示我們青少年（）A.負(fù)面情緒只會(huì)帶來(lái)負(fù)面影響 B.情緒對(duì)人的影響都是正面的C.情緒隨周圍情況變化而變化 D.要善于激發(fā)正面的情緒感受【答案】D【解析】【詳解】本題考查情緒的影響。D：王欣瑜面對(duì)比賽的失利，并沒(méi)有垂頭喪氣，而是積極樂(lè)觀地“自省”找差距，啟示我們要學(xué)會(huì)保持積極的情緒，要善于激發(fā)正面的情緒感受，D正確，符合題意；A：負(fù)面情緒也能帶來(lái)積極的影響，適度的負(fù)面情緒可以幫助我們適應(yīng)突發(fā)事件，A錯(cuò)誤；B：“都是”的表述過(guò)于絕對(duì)，B錯(cuò)誤；C：材料沒(méi)涉及情緒的變化，排除C；故本題選D。13.小劉和好朋友因?yàn)橐稽c(diǎn)小事起了爭(zhēng)執(zhí)，心情很低落，通過(guò)反省，他意識(shí)到自己對(duì)朋友不夠理解，沒(méi)有站在對(duì)方的角度考慮問(wèn)題，于是主動(dòng)向好朋友道歉。小劉調(diào)節(jié)情緒的方法是（）A.放松訓(xùn)練 B.合理宣泄 C.改變認(rèn)知 D.轉(zhuǎn)移注意力【答案】C【解析】【詳解】本題考查調(diào)節(jié)情緒的方法。ABCD：依據(jù)教材知識(shí)，調(diào)節(jié)情緒的方法包括放松訓(xùn)練、合理宣泄、改變認(rèn)知、轉(zhuǎn)移注意力。題文中小劉通過(guò)反省調(diào)節(jié)情緒，屬于改變認(rèn)知，故ABD不符合題意；C說(shuō)法正確；故本題選C。14.小慧在讀了《平凡的世界》后，長(zhǎng)時(shí)間沉浸其中，陶醉于自己的思考之中。這主要反映了小慧情緒具有________的特點(diǎn)。（）A.細(xì)膩性 B.閉鎖性 C.表現(xiàn)性 D.反應(yīng)強(qiáng)烈【答案】A【解析】【詳解】本題考查正確認(rèn)識(shí)情緒的特點(diǎn)。A：題文中的小慧在讀完小說(shuō)之后會(huì)陶醉于自己的思考之中說(shuō)明了小慧情緒具有細(xì)膩性的特點(diǎn)，A說(shuō)法正確；BCD：青春期的情緒特點(diǎn)包括閉鎖性、表現(xiàn)性、反應(yīng)強(qiáng)烈，但題文中沒(méi)有體現(xiàn)，B、C、D說(shuō)法與題不符；故本題選A。15.以下詩(shī)句與情感對(duì)應(yīng)不準(zhǔn)確的是（）A.“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”——對(duì)親人的思念之情B.“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”——依依不舍的朋友情誼C.“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”——憂國(guó)憂民的愛(ài)國(guó)情D.“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”——以天下為己任的責(zé)任感【答案】C【解析】【詳解】本題考查對(duì)情感的類型的正確認(rèn)識(shí)。A：“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”意思是一個(gè)人獨(dú)自在他鄉(xiāng)作客，每逢節(jié)日加倍思念遠(yuǎn)方的親人，A說(shuō)法正確；B：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”意思是桃花潭水即使深至千尺，也比不上汪倫送我之情，B說(shuō)法正確；C：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”意思是水流從三千尺的高處直瀉而下，好像是璀璨的銀河水落自九天。體現(xiàn)的是大自然的贊美之情，C說(shuō)法錯(cuò)誤；D：“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”意思就是為官者應(yīng)把國(guó)家，民族的利益擺在首位，為祖國(guó)的前途、命運(yùn)分愁擔(dān)憂，為天底下的人民幸福出力。D說(shuō)法正確；因?yàn)楸绢}是從錯(cuò)誤角度考查，故本題選C。16.北京師范大學(xué)教授、《道德與法治》主編朱小蔓始終倡導(dǎo)關(guān)注學(xué)生情感品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生情感品質(zhì)的意識(shí)和能力，反對(duì)重認(rèn)知、輕情感的教育。以下表述可以印證其理論的是（）①情感可以幫助我們杜絕負(fù)能量②情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富③關(guān)注自己的情感、創(chuàng)造美好的情感體驗(yàn)會(huì)讓生命更有意義④情感是人最基本的精神需求A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】D【解析】【詳解】本題考查情感的作用。②③④：根據(jù)所學(xué)，情感是人最基本的精神需求，情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)，情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知，豐富我們的想象力和創(chuàng)造力，情感的發(fā)展是我們生命成長(zhǎng)的體現(xiàn)，情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富。據(jù)此，②③④說(shuō)法正確；①：“杜絕”說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)化，①錯(cuò)誤；故本題選D。17.小明想競(jìng)選班長(zhǎng)帶領(lǐng)大家一同創(chuàng)造良好的班集體。以下是他的演講提綱，其中不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.集體的聯(lián)結(jié)度越高，個(gè)體感知到的集體溫暖就越多B.集體榮譽(yù)是集體成員共同奮斗的結(jié)果，是我們共同的榮譽(yù)C.作為集體的一員，我們應(yīng)散發(fā)自己的光和熱，照亮他人，溫暖他人D.我們班的事務(wù)我都會(huì)一肩挑，負(fù)全責(zé)【答案】D【解析】【詳解】本題考查維護(hù)集體榮譽(yù)。D：小明一肩挑，負(fù)全責(zé)的說(shuō)法不恰當(dāng)，應(yīng)該依靠大家齊心協(xié)力，D說(shuō)法不恰當(dāng)，符合題意；ABC：依據(jù)教材知識(shí)可知，集體的聯(lián)結(jié)度越高，個(gè)體感知到的集體溫暖就越多，集體榮譽(yù)是集體成員共同奮斗的結(jié)果，是我們共同的榮譽(yù)，作為集體的一員，我們應(yīng)散發(fā)自己的光和熱，照亮他人，溫暖他人。ABC說(shuō)法正確，但不符合題意；故本題選D。18.“沒(méi)有集體就沒(méi)有我，集體生活成就我?！毕铝畜w現(xiàn)這一觀點(diǎn)的是（）①在集體中涵養(yǎng)品格②集體培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力③集體培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力④集體離不我們個(gè)人的努力A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】A【解析】【詳解】本題考查集體的相關(guān)知識(shí)。①②③：集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力。在集體中，每個(gè)人有不同的角色，承擔(dān)不同的職責(zé)；我們?cè)谡J(rèn)真做事的過(guò)程中體現(xiàn)自己的價(jià)值，體驗(yàn)責(zé)任感，做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力。在集體中，每個(gè)人來(lái)自不同的家庭，有不同的生活經(jīng)歷和性格特點(diǎn)，我們?cè)诮煌袑W(xué)會(huì)彼此接納、尊重、理解和包容，學(xué)會(huì)友好相處。在集體中涵養(yǎng)品格，①②③正確；④：集體離不我們個(gè)人的努力是側(cè)重于個(gè)體的重要性，與題意不符；故本題選A。19.蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基曾說(shuō)：“誰(shuí)若與集體脫離，誰(shuí)的命運(yùn)就要悲哀?！毕铝泄耪Z(yǔ)或俗語(yǔ)與這句名言表達(dá)的意思相一致的是（）①工欲善其事，必先利其器②獨(dú)腳難行，孤掌難鳴③單絲不成線，獨(dú)木不成林④晨興理荒穢，帶月荷鋤歸A.②③ B.①③ C.②④ D.①④【答案】A【解析】【詳解】本題考查正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系。②③：獨(dú)腳難行，孤掌難鳴意思是一只腳走不成路，一個(gè)手掌拍不響。比喻做事一個(gè)人的力量是不夠的，要靠大家的力量；單絲不成線，獨(dú)木不成林比喻人少勢(shì)孤，辦不成事。強(qiáng)調(diào)了集體的重要性，②③說(shuō)法符合題意；①：工欲善其事，必先利其器比喻要做好一件事，準(zhǔn)備工作非常重要，①說(shuō)法與題不符；④：晨興理荒穢，帶月荷鋤歸意思是清晨起下田地鏟除雜草，暮色降披月光扛鋤回去，④說(shuō)法與題不符；故本題選A

20.圖示法是表示概念之間關(guān)系的直觀方法。下列選項(xiàng)中的概念關(guān)系與圖示所示關(guān)系一致的是（）A.獨(dú)立思維與批判精神 B.“行己有恥”與“止于至善”C.情感與敬畏感 D.自信與自強(qiáng)【答案】C【解析】【詳解】本題考查情緒情感的相關(guān)知識(shí)。C：圖示中是包含關(guān)系，情緒包括負(fù)面情緒。情感包括敬畏感，符合題意，故C正確；ABD：獨(dú)立思維與批判精神；“行己有恥”與“止于至善”；自信與自強(qiáng)屬于并列關(guān)系，不符合題意，故排除ABD；故本題選C。二、非選擇題（40分）21.閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一小鵬在日記中寫(xiě)道：上學(xué)期，我的數(shù)學(xué)成績(jī)不好，老師知道后，不管是課上還是課下，都耐心地給我講解，同桌也熱情地幫助我，期末考試，我的數(shù)學(xué)考了110分。我會(huì)畫(huà)畫(huà)，班里的墻報(bào)由我負(fù)責(zé)，每一期墻報(bào)都受到老師和同學(xué)的夸贊，我聽(tīng)了心里樂(lè)滋滋的。材料二為了了解班集體對(duì)同學(xué)們的影響，李翔在同學(xué)中做了一項(xiàng)調(diào)查。李明說(shuō)：“我當(dāng)班干后，更加嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)與同學(xué)交流、合作，積極協(xié)助老師做好班級(jí)的管理工作，感覺(jué)自己工作能力增強(qiáng)了，性格也比以前開(kāi)朗了，生活更充實(shí)了，目標(biāo)更明確了?！睆堛懻f(shuō)：“我住校一個(gè)學(xué)期，學(xué)會(huì)了生活自理。”劉子君說(shuō)：“在小組合作學(xué)習(xí)中，我的思維更活躍、視野更開(kāi)闊了?！眳墙ㄐ壅f(shuō)：“我學(xué)會(huì)了關(guān)心別人，與同學(xué)們友好相處，控制自己的情緒。”林宇說(shuō)：“同學(xué)們的支持和鼓勵(lì)讓我在校運(yùn)會(huì)上奪得了三項(xiàng)冠軍?！保?）從小鵬的日記中，你體會(huì)到小鵬所表達(dá)的情感有哪些？（2）材料二中同學(xué)們的感言說(shuō)明了什么？【答案】（1）①安全感和歸屬感。②勝任感和榮譽(yù)感。（2）①班集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力。②班集體生活可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力。③班集體生活可以讓我們展示、發(fā)展自己的個(gè)性，不斷認(rèn)識(shí)和完善自我。④集體是溫暖的，集體是我們成長(zhǎng)的園地。⑤集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。⑥集體有助于我們獲得安全感和自信心，有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)、擴(kuò)大視野、獲得成長(zhǎng)等?！窘馕觥俊痉治觥靠键c(diǎn)考查：體味美好情感、集體的力量、集體生活成就我。能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，論證和探究問(wèn)題。核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、健全人格、責(zé)任意識(shí)?！拘?wèn)1詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體，作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為公民，需要運(yùn)用體味美好情感的有關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：小鵬的數(shù)學(xué)成績(jī)不好，老師同學(xué)熱情地幫助他→可鏈接安全感和歸屬感；關(guān)鍵詞②：小鵬會(huì)畫(huà)畫(huà)，負(fù)責(zé)班里的墻報(bào)，每一期墻報(bào)都受到老師和同學(xué)的夸贊，心里樂(lè)滋滋的→可鏈接勝任感和榮譽(yù)感；第三步：整合信息，組織答案。【小問(wèn)2詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體，作答范圍及作答角度本題的設(shè)問(wèn)主體為公民，需要運(yùn)用集體的力量、集體生活成就我的有關(guān)知識(shí)，從說(shuō)明類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：李明當(dāng)班干后，嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)與同學(xué)交流、合作，性格變得開(kāi)朗，提高了工作能力→可鏈接集體我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力；關(guān)鍵詞②：張銘住校一個(gè)學(xué)期，學(xué)會(huì)了生活自理→可鏈接集體是我們成長(zhǎng)的園地；關(guān)鍵詞③：劉子君在小組合作學(xué)習(xí)中，思維更活躍、視野更開(kāi)闊→可鏈接集體可以讓我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)、擴(kuò)大視野；關(guān)鍵詞④：吳建雄學(xué)會(huì)了關(guān)心別人，與同學(xué)們友好相處，控制自己的情緒→可鏈接集體培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力；關(guān)鍵詞⑤：林宇在同學(xué)們的支持和鼓勵(lì)下，在校運(yùn)會(huì)上奪得了三項(xiàng)冠軍→可鏈接集體是我們成長(zhǎng)的園地；第三步：整合信息，組織答案。22.閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一目前，在中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)習(xí)壓力和與父母關(guān)系的不和諧，是影響中學(xué)生情緒的兩個(gè)重要因素。越來(lái)越多的中學(xué)生變成了“憤怒的小鳥(niǎo)”。根據(jù)心理學(xué)家調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有16.5％的中學(xué)生表現(xiàn)出“高頻憤怒”（一天一次或更多），還有32％的中學(xué)生憤怒發(fā)生的頻率是“幾天一次”。他們當(dāng)中絕大多數(shù)中學(xué)生憤怒的對(duì)象主要是同學(xué)和家人，而憤怒的表達(dá)方式是叫嚷、大聲反對(duì)、說(shuō)臟語(yǔ)、扔?xùn)|西等，這些表達(dá)方式極容易導(dǎo)致暴力沖突，發(fā)生傷害性事件?？刂坪们榫w對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都不是小問(wèn)題。材料二近幾年來(lái)，社會(huì)各界都在關(guān)注校園暴力事件，而校園暴力的發(fā)生卻往往是由負(fù)面情緒所導(dǎo)致，一語(yǔ)不和，便火冒三丈，甚至大打出手，最終釀成大禍。負(fù)面情緒一旦失控，就猶如脫韁的野馬，橫沖直撞。專家支招：情緒不佳時(shí)，對(duì)著天空大喊，對(duì)著墻角踢幾腳……把心中的郁悶發(fā)泄出來(lái)，避免情緒火山的大爆發(fā)。管理好自己的情緒，就像理財(cái)投資，同學(xué)們也可以使自己的情緒資產(chǎn)“升值”。（1）結(jié)合材料一，越來(lái)越多的中學(xué)生變成了“憤怒的小鳥(niǎo)“說(shuō)明了什么？（2）結(jié)合以上材料，談?wù)劄槭裁匆侠肀磉_(dá)和調(diào)節(jié)情緒？（3）結(jié)合以上材料，說(shuō)說(shuō)我們?nèi)绾喂芾砗米约旱那榫w，做情緒的主人？【答案】（1）說(shuō)明人的情緒需要調(diào)節(jié)，我們要學(xué)會(huì)合理調(diào)節(jié)情緒。（2）①人與人之間的情緒會(huì)相互感染。情緒的表達(dá)不僅與自己的身心健康有關(guān)，而且關(guān)乎人際交往；②學(xué)會(huì)合理地調(diào)節(jié)情緒，有助于我們更好地適應(yīng)環(huán)境，有利于我們保持積極的心態(tài)，成為情緒的主人；③如果負(fù)面情緒不調(diào)節(jié)，可能危害我們的身心健康，甚至做出不道德或違法的事等等。（3）①學(xué)會(huì)恰當(dāng)表達(dá)情緒；②學(xué)會(huì)合理調(diào)節(jié)情緒，做情緒的主人；③掌握調(diào)節(jié)情緒的方法，例如改變認(rèn)知評(píng)價(jià)、放松訓(xùn)練等?！窘馕觥俊痉治觥靠键c(diǎn)考查：合理調(diào)節(jié)情緒、情緒的表達(dá)、調(diào)節(jié)情緒的重要性。能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、健全人格?！拘?wèn)1詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為中學(xué)生，需要運(yùn)用調(diào)節(jié)情緒的有關(guān)知識(shí)，從說(shuō)明類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：越來(lái)越多的中學(xué)生變成了“憤怒的小鳥(niǎo)”、“高頻憤怒”、憤怒的表達(dá)方式是叫嚷、大聲反對(duì)、說(shuō)臟語(yǔ)、扔?xùn)|西等，這些表達(dá)方式極容易導(dǎo)致暴力沖突，發(fā)生傷害性事件→可鏈接說(shuō)明人的情緒需要調(diào)節(jié)，我們要學(xué)會(huì)合理調(diào)節(jié)情緒。第三步：整合信息，組織答案。【小問(wèn)2詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為中學(xué)生，需要運(yùn)用情緒的表達(dá)與調(diào)節(jié)情緒的重要性的有關(guān)知識(shí)，從原因類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：表達(dá)方式極容易導(dǎo)致暴力沖突，發(fā)生傷害性事件→如果負(fù)面情緒不調(diào)節(jié)，可能危害我們的身心健康，甚至做出不道德或違法的事等等。關(guān)鍵詞②：校園暴力的發(fā)生卻往往是由負(fù)面情緒所導(dǎo)致，一語(yǔ)不和，便火冒三丈，甚至大打出手，最終釀成大禍。負(fù)面情緒一旦失控，就猶如脫韁的野馬，橫沖直撞→可鏈接人與人之間的情緒會(huì)相互感染。情緒的表達(dá)不僅與自己的身心健康有關(guān)，而且關(guān)乎人際交往；學(xué)會(huì)合理地調(diào)節(jié)情緒，有助于我們更好地適應(yīng)環(huán)境，有利于我們保持積極的心態(tài)，成為情緒的主人。第三步：整合信息，組織答案?！拘?wèn)3詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為中學(xué)生，需要運(yùn)用合理調(diào)節(jié)情緒的有關(guān)知識(shí)，從做法類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：情緒不佳時(shí)，對(duì)著天空大喊，對(duì)著墻角踢幾腳、把心中的郁悶發(fā)泄出來(lái)，避免情緒火山的大爆發(fā)→可鏈接掌握調(diào)節(jié)情緒的方法，例如放松訓(xùn)練等。關(guān)鍵詞②：管理好自己的情緒，就像理財(cái)投資，同學(xué)們也可以使自己的情緒資產(chǎn)“升值”→可鏈接學(xué)會(huì)恰當(dāng)表達(dá)情緒；學(xué)會(huì)合理調(diào)節(jié)情緒，做情緒的主人；掌握調(diào)節(jié)情緒的方法，例如改變認(rèn)知評(píng)價(jià)。第三步：整合信息，組織答案。23.閱讀材料，回答問(wèn)題。2023年3月4日，“感動(dòng)中國(guó)2022年度人物”揭曉，他們都是時(shí)代的英雄，都是全社會(huì)崇敬與學(xué)習(xí)的榜樣。某中學(xué)組織同學(xué)們開(kāi)展了一次以“見(jiàn)賢思齊同心共振”為主題班會(huì)，請(qǐng)你參與其中并完成下列問(wèn)題?！厩啻喊駱印繄?jiān)強(qiáng)小伙：陸鴻幼時(shí)因病導(dǎo)致腦癱。帶領(lǐng)殘疾人做自媒體、開(kāi)網(wǎng)店，成立殘疾人扶貧創(chuàng)業(yè)基地。能吃苦，肯奮斗，有擔(dān)當(dāng)，似一葉扁舟在激湍中逆流而上，如一株小樹(shù)在萬(wàn)木前迎來(lái)春光。（1）請(qǐng)你運(yùn)用“青春飛揚(yáng)”的相關(guān)知識(shí)，分析在陸鴻身上我們看到了哪些品質(zhì)？并談?wù)勁嘤@些品質(zhì)對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)有何價(jià)值？【青春感悟】銀發(fā)知播：天文、物理、文學(xué)、美學(xué)，沒(méi)有墻壁的教室，不設(shè)門(mén)檻的大學(xué)……這群爺爺奶奶在網(wǎng)課直播間里，歡脫幽默地傳授硬核知識(shí)。他們是老師、院士，將畢生所學(xué)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)授以青年，用日復(fù)一日的耐心播下知識(shí)的種子。（2）春蠶不老，夕陽(yáng)正紅。請(qǐng)簡(jiǎn)述銀發(fā)知播成為全社會(huì)崇敬與學(xué)習(xí)榜樣的依據(jù)?！厩啻簳诚搿苛终紵纾焊＝ㄞr(nóng)林大學(xué)教授，是《山海情》中凌一農(nóng)教授的原型人物。為解決“種植食用菌就必須砍樹(shù)”的世界級(jí)難題，他和他的團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次試驗(yàn)，發(fā)明出以草代木培養(yǎng)食藥用菌的方法……如今，菌草已走出國(guó)門(mén)，