高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：近代中國反侵略、求民主的潮流

PAGEPAGE4高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：近代中國反侵略、求民主的潮流網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建1．近代前期，西方列強(qiáng)侵華不斷加劇，先后發(fā)動了鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭、甲午中日戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭等，中國逐漸淪為半殖民地半封建社會。2．隨著西方列強(qiáng)侵華的不斷加劇，民族矛盾不斷加深，中國人民的救亡圖存斗爭不斷高漲，推翻了清王朝的腐朽統(tǒng)治，民主共和的觀念深入人心。3．馬克思主義傳入中國后，逐漸與中國革命實(shí)踐相結(jié)合，形成了符合中國國情的工農(nóng)武裝割據(jù)的民主革命道路，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，取得了民主革命的最后勝利。知識整合一、鴉片戰(zhàn)爭前夕(19世紀(jì)上半期)中英兩國國情對比國別項(xiàng)目中國英國社會形態(tài)封建社會資本主義社會經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)自給自足的自然經(jīng)濟(jì)占統(tǒng)治地位完成工業(yè)革命，資本主義經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展軍事力量裝備陳舊，軍紀(jì)敗壞船堅炮利，戰(zhàn)斗力強(qiáng)外交政策閉關(guān)自守殖民擴(kuò)張中英貿(mào)易正當(dāng)貿(mào)易，中國處于出超地位正當(dāng)貿(mào)易，英國處于入超地位綜合國力日趨衰落世界強(qiáng)國政治體制君主專制君主立憲制1．下面是鴉片戰(zhàn)爭時期中英戰(zhàn)艦對比圖，這從一個側(cè)面突出反映了()A．大河文明與海洋文明的差距B．農(nóng)耕文明與工業(yè)文明的差距C．華夏文明與歐洲文明的差距D．儒學(xué)文明與基督教文明的差距解析：選B觀察圖片蘊(yùn)含的信息，結(jié)合所學(xué)知識可知，1840年英國已基本完成了工業(yè)革命，是工業(yè)國，而中國依然是一個落后的農(nóng)業(yè)國，圖片中的帆船與鐵甲艦象征著落后的農(nóng)耕文明與先進(jìn)的工業(yè)文明，答案為B項(xiàng)。A、C、D三項(xiàng)難以從圖片中鮮明反映，故排除。二、近代史上列強(qiáng)對華的主要侵略方式主要方式表現(xiàn)舉例軍事侵略近代西方列強(qiáng)主要發(fā)動五次大規(guī)模的侵華戰(zhàn)爭，即鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭、甲午中日戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭、日本全面侵華戰(zhàn)爭政治侵略割占土地《南京條約》：英國割占香港島；《北京條約》：英國割占九龍司地方一區(qū)；《馬關(guān)條約》：日本割占遼東半島、臺灣全島及所有附屬各島嶼、澎湖列島等獲取特權(quán)《南京條約》附件的“領(lǐng)事裁判權(quán)”的規(guī)定；《天津條約》規(guī)定外國公使進(jìn)駐北京；《辛丑條約》規(guī)定的駐兵權(quán)等以華治華從瓜分中國到扶植代理人：慈禧太后、袁世凱等經(jīng)濟(jì)侵略開埠通商《南京條約》：廣州、廈門、福州、寧波、上海五處；《天津條約》：南京、漢口等十處為通商口岸；《北京條約》：天津；《馬關(guān)條約》：沙市、重慶、蘇州、杭州四處獲取特權(quán)《南京條約》：中英兩國議定關(guān)稅；《天津條約》：外國商船和軍艦可以在長江各口岸自由航行；《馬關(guān)條約》：允許日本在通商口岸開設(shè)工廠；列強(qiáng)攫取海關(guān)權(quán)、筑路權(quán)等戰(zhàn)爭賠款《南京條約》：向英國賠款2100萬銀元；《北京條約》：賠款英法各800萬兩白銀；《馬關(guān)條約》：賠款白銀2億兩；《辛丑條約》：賠款白銀4.5億兩鎮(zhèn)壓革命鎮(zhèn)壓太平天國運(yùn)動和義和團(tuán)運(yùn)動；破壞辛亥革命思想滲透利用傳教士的傳教特權(quán)，進(jìn)行思想文化滲透；日本全面侵華戰(zhàn)爭時推行奴化教育2．津京陷落后，西方列強(qiáng)雖沒有把慈禧太后列為“首禍”，卻以另一種方式“懲辦”了她，把她趕出了深宮，使她在倉皇“西狩”途中親嘗了顛沛流離之苦的滋味，幾乎喪盡了皇太后昔日的威嚴(yán)。給慈禧太后造成此影響的事件是()A．太平天國運(yùn)動的北伐 B．英法聯(lián)軍進(jìn)入北京C．義和團(tuán)在北京的發(fā)展 D．八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭解析：選D據(jù)材料可知外國侵略者占領(lǐng)了北京，并把太后趕出了北京，太平天國運(yùn)動沒有攻下北京，故A項(xiàng)錯誤；英法聯(lián)軍進(jìn)入北京發(fā)生在第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，且當(dāng)時咸豐皇帝等逃往承德而不是西逃，故B項(xiàng)錯誤；義和團(tuán)在北京的發(fā)展得到了太后的支持，故C項(xiàng)錯誤；八國聯(lián)軍占領(lǐng)了北京，將太后皇族趕出了北京城，故D項(xiàng)正確。三、國共兩黨關(guān)系發(fā)展演變的階段特征、演變原因、結(jié)果或影響時期階段特征演變原因結(jié)果或影響國民大革命時期兩黨合作、建立革命統(tǒng)一戰(zhàn)線帝國主義、北洋軍閥的反動統(tǒng)治國共合作，共同發(fā)動國民大革命，基本推翻了北洋軍閥的統(tǒng)治土地革命時期兩黨對峙，“圍剿”與反“圍剿”的斗爭國民黨右派叛變革命，中共開始武裝反抗國民黨反動派中共建立農(nóng)村革命根據(jù)地，逐步探索出農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的道路；中共走向成熟抗日戰(zhàn)爭兩黨合作，建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線日本不斷侵華，中日民族矛盾上升為中國社會的最主要矛盾抗日戰(zhàn)爭勝利，中國的國際地位得到提高解放戰(zhàn)爭時期兩黨內(nèi)戰(zhàn)蔣介石在美國支持下，企圖消滅共產(chǎn)黨，維護(hù)大地主、大資產(chǎn)階級的統(tǒng)治解放戰(zhàn)爭勝利，成立新中國；臺灣與大陸分離，中國長期不能統(tǒng)一3．1937年9月，國民黨公布了由共產(chǎn)黨提交的《國共合作宣言》，主要內(nèi)容是提出抗日的三項(xiàng)主張：爭取中華民族之獨(dú)立自由與解放；實(shí)現(xiàn)民權(quán)政治，召開國民大會；以制定憲法與規(guī)定救國方針；實(shí)現(xiàn)中國人民之幸福與愉快的生活。該材料表明()A．反對帝國主義的國民革命運(yùn)動開始B．廣泛的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線建立C．中華民族自尊心、自信心極大提高D．“和平民主團(tuán)結(jié)建國”方針實(shí)現(xiàn)解析：選B國民革命發(fā)生在1924—1927年，與題干時間不符，故A項(xiàng)錯誤；據(jù)材料可知國民黨主張在三民主義基礎(chǔ)之上國共兩黨合作抗日，“實(shí)現(xiàn)民權(quán)政治，召開國民大會；以制定憲法與規(guī)定救國方針；實(shí)現(xiàn)中國人民之幸福與愉快的生活”表明國民黨主張建立廣泛的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，故B項(xiàng)正確；在抗日戰(zhàn)爭期間，中華民族的民族意識和團(tuán)結(jié)合作抗日意識增強(qiáng)，而抗日戰(zhàn)爭的勝利使中華民族自尊心、自信心極大提高，故C項(xiàng)錯誤；“和平民主團(tuán)結(jié)建國”方針是在抗戰(zhàn)勝利后才提出，時間不符，故D項(xiàng)錯誤。解題能力與答題規(guī)范指導(dǎo)——比較類【題型特征】設(shè)問類型基本上有三種：(1)相同點(diǎn)(或相似點(diǎn))比較類：其呈現(xiàn)形式有“比較在……上的相同點(diǎn)(或相似點(diǎn))”“指出……和……在……上的相似之處(或相同點(diǎn))”“比較……和……的共同點(diǎn)”等。(2)不同點(diǎn)(或相異處)比較類：其呈現(xiàn)形式有“概括……和……的不同特點(diǎn)”“指出……和……在……上的不同點(diǎn)”“……和……相比，在……方面發(fā)生的新變化”等。(3)異同點(diǎn)比較：其呈現(xiàn)形式主要有“比較……和……的異同點(diǎn)”“對……和……進(jìn)行比較”等。【解題示范】閱讀材料，完成下列要求。材料一在專制王權(quán)下的法國，國王曾自視為民族的代表，路易十四聲稱“朕即國家”“朕即民族”。啟蒙思想家主張人民主權(quán)，抨擊君主專制，闡述了與之相適應(yīng)的民族思想：一個民族可以沒有國王而將國家治理得井井有條，相反，一個國王若無國民則不存在，更不必說治理國家了，甚至表示“專制之下無祖國”。在法國大革命中，人們認(rèn)為法蘭西民族的成員不僅居住在同一地域、使用相同的語言，而且相互之間是平等的，全體法國人組成法蘭西民族。一般認(rèn)為，法國大革命是法蘭西民族誕生和民族主義形成的標(biāo)志。——摘編自李宏圖《西歐近代民族主義思潮研究》材料二蓋民族主義，對于任何階級，其意義皆不外免除帝國主義之侵略。其在實(shí)業(yè)界，茍無民族主義，則列強(qiáng)之經(jīng)濟(jì)的壓迫，致自國生產(chǎn)永無發(fā)展之可能。其在勞動界，茍無民族主義，則依附帝國主義而生存之軍閥及國內(nèi)外之資本家，足以蝕其生命而有余。故民族解放之斗爭，對于多數(shù)之民眾，其目標(biāo)皆不外反帝國主義而已?！吨袊鴩顸h第一次全國代表大會宣言》(1924年)(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，說明法國大革命對近代民族主義形成的促進(jìn)作用。(2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，概括國民黨“一大”《宣言》中的民族主義與近代法國民族主義內(nèi)涵的相同之處，并說明不同之處及其產(chǎn)生的原因?！窘忸}流程規(guī)范】第一步：審題干(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(結(jié)合型)，說明(提示語)法國大革命對近代民族主義(限定詞)形成的促進(jìn)作用(答題語)。(2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(結(jié)合型)，概括(提示語)國民黨“一大”《宣言》中的民族主義與近代法國民族主義內(nèi)涵(限定詞)的相同之處(答題語)，并說明(提示語)不同之處及其產(chǎn)生(限定詞)的原因(答題語)。第二步：扣教材【教材依托】(1)1789年，法國爆發(fā)了資產(chǎn)階級革命，沉重打擊了封建勢力。1792年，法國廢除君主制，建立共和國。但是，共和制和君主制之間的斗爭并沒有結(jié)束。在此后的七十多年間，政權(quán)在兩者間反復(fù)易手。隨著資產(chǎn)階級的迅速崛起，封建保守勢力日趨削弱，民主共和思想逐漸深入人心。(2)1924年孫中山在廣州主持召開有共產(chǎn)黨員參加的中國國民黨第一次全國代表大會。這標(biāo)志著國共兩黨合作形成。1924年1月，中國國民黨第一次全國代表大會通過《宣言》，接受中國共產(chǎn)黨的反帝反封建主張，實(shí)際上確立了“聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工”三大政策，重新解釋了三民主義，把舊三民主義發(fā)展為新三民主義。第三步：研史料材料一①在專制王權(quán)下的法國，國王曾自視為民族的代表，路易十四聲稱“朕即國家”“朕即民族”。②啟蒙思想家主張人民主權(quán)，抨擊君主專制，闡述了與之相適應(yīng)的民族思想：一個民族可以沒有國王而將國家治理得井井有條，相反，一個國王若無國民則不存在，更不必說治理國家了，甚至表示“專制之下無祖國”。③在法國大革命中，人們認(rèn)為法蘭西民族的成員不僅居住在同一地域、使用相同的語言，而且相互之間是平等的，全體法國人組成的法蘭西民族。一般認(rèn)為，法國大革命是法蘭西民族誕生和民族主義形成的標(biāo)志?！幾岳詈陥D《西歐近代民族主義思潮研究》【解題信息】①結(jié)合法國大革命的結(jié)果得出，君主專制被推翻②結(jié)合法國大革命的背景可以得出，啟蒙思想的廣泛傳播。③結(jié)合法國大革命頒布的《人權(quán)宣言》得出，等級制度被廢除；《人權(quán)宣言》宣布了天賦人權(quán)和公民平等材料二蓋民族主義，對于任何階級，其意義皆不外免除帝國主義之侵略。①其在實(shí)業(yè)界，茍無民族主義，則列強(qiáng)之經(jīng)濟(jì)的壓迫，致自國生產(chǎn)永無發(fā)展之可能。其在勞動界，茍無民族主義，則依附帝國主義而生存之軍閥及國內(nèi)外之資本家，足以蝕其生命而有余。②故民族解放之斗爭，對于多數(shù)之民眾，其目標(biāo)皆不外反帝國主義而已。——《中國國民黨第一次全國代表大會宣言》(1924年)【解題信息】①民族主義對于發(fā)展實(shí)業(yè)的重要影響。②國民黨“一大”《宣言》中的民族主義突出反對帝國主義。第四步：聯(lián)技巧此類題目的解題方法一般為：(1)明確比較對象。首先明確要比較的是哪幾項(xiàng)歷史事物，然后明確要比較的是相同點(diǎn)還是不同點(diǎn)，或者是異同點(diǎn)。(2)確立比較角度，即找準(zhǔn)比較點(diǎn)，這是關(guān)鍵。題目已設(shè)置了比較點(diǎn)的，按要求比較即可；題目沒有設(shè)置比較點(diǎn)的，要根據(jù)題意確定比較點(diǎn)。比較點(diǎn)一般從背景、性質(zhì)、方式、特點(diǎn)、結(jié)果、影響等方面思考。(3)精心組織答案。解答時要注意從材料中提取有效信息并關(guān)聯(lián)所學(xué)知識。組織共同點(diǎn)的答案時，首先要寫出比較點(diǎn)的提示語，例如：“特點(diǎn)”、“方式”等，然后行文上為“都……”。對共同點(diǎn)的回答要注意從宏觀上把握所有要比較的歷史事物。組織不同的答案時，要首先寫出比較點(diǎn)的提示語，然后行文上為：“①……；②……；③……”等，對所有要比較的歷史事物逐項(xiàng)作答。答題時語言要簡練，要按分