6年級語文模擬題9-小-教師版

模擬測試題9一、腹有詩書氣自華熟記填寫“愛國”詩句（10分），不破樓蘭終不還。____王昌齡《從軍行》2、報君黃金臺上意，！____李賀《雁門太守行》3、，鐵馬冰河入夢來。____陸游《十一月四日風雨大作》4、人生自古誰無死？。____文天祥《過零丁洋》5、但使龍城飛將在，。____王昌齡《出塞二首》6、王師北定中原日，。____陸游《示兒》7、了卻君王天下事，。____辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》8、，尚思為國戍輪臺。____陸游《十一月四日風雨大作》9、死去元知萬事空，。____陸游《示兒》10、山河破碎風飄絮，。____文天祥《過零丁洋》一．愛國詩句1、黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。____王昌齡《從軍行》2、報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死！____李賀《雁門太守行》3、夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。____陸游《十一月四日風雨大作》4、人生自古誰無死？留取丹心照汗青。____文天祥《過零丁洋》5、但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。____王昌齡《出塞二首》6、王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。____陸游《示兒》7、了卻君王天下事，贏得生前身后名。____辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》8、僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。____陸游《十一月四日風雨大作》9、死去元知萬事空，但悲不見九州同。____陸游《示兒》10、山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。____文天祥《過零丁洋》二、夯實基礎（20分）1、下列詞語中加粗字每組讀音都不相同的一項是()（2分）A.要塞／閉塞 泣咽／咽喉 差使／差錯 遺囑／高瞻遠矚B.屏息／屏障 畸形／崎嶇 教誨／后悔 惡心／深惡痛疾C.儼然／嚴肅 忙碌／俸祿 狼藉／書籍 翹首／翹尾巴D.地殼／蛋殼 荒謬／殺戮 輟學／點綴 肖像／惟妙惟肖、1.B2、下列各組詞語中漢字書寫完全正確的一項是()（2分）A.燥熱 仲裁 筋皮力盡 任勞任怨B.鐫刻 嫌熟 油光可鑒 暗然失色C.潰退 窒息 屏息斂聲 殫精竭慮D.浩瀚 愚鈍 眼花瞭亂 白手起家2.C3、下列句子中加粗詞語使用有誤的一項是()（2分）A.他聰慧好學，多才多藝，陽光帥氣，在我們年級鶴立雞群，是學生會主席的熱門人選。B.照片中她身穿深色西服套裝，或是正襟危坐，或是嘟嘴賣萌，優(yōu)雅俊美。C.電影《戰(zhàn)狼2》預告片中的部分章節(jié)對抑揚頓挫的故事情節(jié)進行了更為細致的描述。D.針對支付寶社交圈“白領日記”部分用戶為求打賞上傳大尺度照片的現象，有人指出，如果“支付寶”里藏污納垢，就可能吸引不法分子將病毒植入其中，對用戶權益構成傷害。3.C4、根據上下文，填寫在橫線上的語句排列順序最恰當的一組是(

)（2分）山是靜的,海是動的。山是呆板的,海是活潑的。___________從天邊微波瘋潮地直卷到岸邊,觸著崖石,便欣然地濺躍了起來,開了燦然萬朵的銀花!如同病牛一般。②而海呢,你看她沒有一刻靜止!③晝長人靜的時候,天氣又熱。④凝望著青山,一片黑郁郁的連綿不動。

A.②①④③ B.④②③① C.③④①② D.①②③④4、C5、下列句子沒有語病的一項是(

)（2分）A.是否將環(huán)保理念放到一切發(fā)展的首位，是守住青山綠水的關鍵。

B.“一帶一路”戰(zhàn)略的實施，使得相關國家促進了經濟發(fā)展的新機遇。

C.這種花卉引入北方，已經大約有一千年左右的時間了。

D.為了使大家生活在文明祥和的環(huán)境中，業(yè)主委員會講座并通過了文明公約。5、B北京市民族藝術進校園活動已進入第12年,學校為古琴、昆曲、木偶戲、評書四個文藝演出專場各準備了一副對聯,對聯與演出專場對應恰當的一項是(

)（2分）①假笑啼中真面目

新笙歌里古衣冠②疑雨疑云頗多機巧

繪聲繪影巧合連環(huán)

③白雪陽春傳雅曲

高山流水覓知音④開幕幾疑非傀儡

舞臺雖小有機關A.①古琴②評書③昆曲④木偶戲B.①古琴②木偶戲③昆曲④評書

C.①昆曲②木偶戲③古琴④評書D.①昆曲②評書③古琴④木偶戲6、D7、依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當的一項是()（2分）每個人對自己的國家的熱愛，都是近乎本能的。關心祖國的命運，為之為之犧牲；贊美祖國的山河，為之為之歌詠；熱愛祖國的語言文字、歷史文化，為之為之感動。A.沉醉奮斗描畫B.奮斗沉醉描畫C.奮斗描畫沉醉D.沉醉描畫奮斗7、C8、對下列句運用的修辭手法判斷正確的一項是()（2分）⑴一聲聲的問候，一份份不期而至的禮物。都是用真情渲染的一幅一幅美麗的圖畫。⑵一輪圓月緩緩爬上樹梢，將它的清輝灑落在屋前的谷地上。⑶托爾斯泰給人留下的難忘的印象，來源于他那猶如卷起的滔滔白浪的大胡子。⑷不是每一次奮斗都有祝福，不是每一次付出都有感激，不是每一次進步都有肯定，不是每一次成功都有掌聲……可他們仍然不放棄奮斗，不停止付出。A.比喻擬人夸張排比B.擬人夸張比喻排比C.比喻夸張擬人排比。D.夸張比喻排比擬人8、A②這里“圓月”賦予生命，為擬人修辭；①“問候”“禮物”是“恐龍骨架”典型的比喻。9、請仿照下面句子的形式和修辭手法，從“果實”“鮮花”“大樹”中任選兩個作為“生命”的喻體，續(xù)寫可與前一組句子構成意思相近的排比句。（4分）假如生命是一株小草,我甘愿為春天獻上一點嫩綠；，；，。9、【示例】假如生命是一顆大樹，我愿為大地撒下一片綠蔭；假如生命是一朵鮮花，我愿為世界奉上一縷馨香；假如生命是一枚果實，我愿為人間留下一絲甘甜。（假如生命是一朵鮮花，我愿為世界奉上一縷馨香；假如生命是一簇鮮花，我愿為夏天點染一個燦爛；假如生命是一顆果實，我愿為冬天儲存一份愛的微笑。）三．閱讀經典（14分）（一）閱讀下面兩則材料,完成第1——3題。（8分）

【甲】一屠晚歸,擔中肉盡,止有剩骨。途中兩狼,綴行甚遠。

屠懼,投以骨。一狼得骨止,一狼仍從。復投之,后狼止而前狼又至。骨已盡矣,而兩狼之并驅如故。

屠大窘,恐前后受其敵。顧野有麥場,場主積薪其中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛擔持刀。狼不敢前,眈眈相向。

【乙】天津弋人(捕鳥人)得一鴻(雁)。其雄者隨至其家,哀鳴翱翔,抵暮始去。次日,弋人早出,則鴻已至,飛號從之;既而集其足下。弋人將并捉之。見其伸頸俯仰,吐出黃金半錠。弋人悟其意,乃曰:“是將以贖婦也?！彼灬尨?。兩鴻徘徊,若有悲喜,遂雙飛而去。弋人稱金,得二兩六錢強。噫!禽鳥何知,而鐘情若此!

(選自《聊齋志異》,有刪改)

1.請根據以下材料,寫出文中詞語的意思。（2分）

（1）“從”字甲骨文字形如下圖所示,表示兩人相從,本義是“隨行,跟從”,引申義有“順從”“聽從”等。

【甲】文中“一狼仍從”的“從”意思是。（1分）

（2）“集”字甲骨文字形如下圖所示,表示鳥停在樹上,本義是“群鳥停在樹上”,引申義有“停,停留”“聚集”等。

【乙】文中“既而集其足下”的“集”意思是。（1分）

2、用現代漢語翻譯下面的語句。（4分）

(1)屠乃奔倚其下，弛擔持刀。

(2)弋人早出，則鴻已至。

3.蒲松齡筆下的動物往往有著人一般的性情。【甲】文中“骨已盡矣,而兩狼之并驅如故”可看出狼的(性格特點)；【乙】文中雄雁一直跟著捕鳥人并吐出黃金來贖雌雁,則是因為它的“”。(第一空用自己的話概括，第二空用原文語句回答。)（2分）（一）1.跟從（或“隨行”）;停留（或“?！保?2.(1)屠戶于是跑過去倚靠在柴草堆的下面,卸下擔子拿起刀

(2)捕鳥人早上一出門,雄雁就已經到了

3.貪婪；鐘情（若此）（二）名著閱讀（6分）《西游記》中的孫悟空本領高強,但有時也不得不請高手幫忙。請閱讀《西游記》中的兩個片段,參考“情節(jié)概要①”的樣式,完成下面讀書卡片的另外兩條情節(jié)概要,再寫寫自己由這個研究專題獲得的啟示。

讀書卡片

閱讀名著：《西游記》

研究專題：誰幫助過孫悟空

1、情節(jié)概要:①觀音菩薩幫孫悟空降服了紅孩兒妖怪

②________________________________________________________________

③________________________________________________________________

2、啟示:________________________________________________________________

【片段一】行者見了,連忙下拜道:“東來佛祖那里去?弟子失回避了,萬罪!萬罪!”佛祖道:“我此來,專為這小雷音妖怪也。”行者道:“多蒙老爺盛德大恩。敢問那妖是那方怪物,何處精魔,不知他那搭包兒是件甚么寶貝,煩老爺指示指示?！狈鹱娴?“他是我面前司磬的一個黃眉童兒。三月三日,我因赴元始會去,留他在宮看守,他把我這幾件寶貝拐來,假佛成精。那搭包兒是我的后天袋子,俗名喚做人種袋。那條狼牙棒是個敲磬的槌兒?！薄姓咭娪泄咸?打個滾,鉆入里面,即變做一個大熟瓜,又熟又甜。那妖精停身四望,不知行者那方去了,他卻趕至庵邊叫道:“瓜是誰人種的?”彌勒變作一個種瓜叟,出草庵答道:“大王,瓜是小人種的?！毖醯?“可有熟瓜么?”彌勒道:“有熟的。”妖王叫:“摘個熟的來,我解渴。”彌勒即把行者變的那瓜,雙手遞與妖王。妖王更不察情,到此接過手,張口便啃。那行者乘此機會,一轂轆鉆入咽喉之下,等不得好歹,就弄手腳抓腸蒯腹,翻根頭,豎蜻蜓,任他在里面擺布。那妖精疼得傞牙俫嘴,眼淚汪汪,把一塊種瓜之地,滾得似個打麥之場,口中只叫:“罷了!罷了!誰人救我一救!”彌勒卻現了本象,嘻嘻笑叫道:“孽畜!認得我么?”那妖抬頭看見,慌忙跪倒在地,雙手揉著肚子,磕頭撞腦,只叫:“主人公!饒我命罷!饒我命罷!再不敢了!”彌勒上前一把揪住,解了他的后天袋兒,奪了他的敲磬槌兒,叫:“孫悟空,看我面上,饒他命罷?！薄姓叻讲盘?現了本象,急掣棒還要打時,早被佛祖把妖精裝在袋里,斜跨在腰間,手執(zhí)著磬槌,罵道:“孽畜!金鐃偷了那里去了?”那怪卻只要憐生,在后天袋內哼哼嘖嘖的道:“金鐃是孫悟空打破了?！狈鹱娴?“鐃破,還我金來。”那怪道:“碎金堆在殿蓮臺上哩?！?/p>

(節(jié)選自《西游記》第六十六回)

【片段二】那山門口四大金剛卻才閃開路,讓行者前進。眾阿羅引至寶蓮臺下,見如來倒身下拜,兩淚悲啼。如來道:“悟空,有何事這等悲啼?”行者道:“弟子屢蒙教訓之恩,托庇在佛爺爺之門下,自歸正果,保護唐僧,拜為師范,一路上苦不可言!今至獅駝山獅駝洞獅駝城,有三個毒魔,乃獅王、象王、大鵬,把我?guī)煾缸綄⑷?連弟子一概遭迍,都捆在蒸籠里,受湯火之災。幸弟子脫逃,喚龍王救免。是夜偷出師等,不料災星難脫,復又擒回。及至天明,入城打聽,叵耐那魔十分狠毒,萬樣驍勇,把師父連夜夾生吃了,如今骨肉無存……”說未了,淚如泉涌,悲聲不絕。如來笑道:“悟空少得煩惱。那妖精神通廣大,你勝不得他,所以這等心痛?！薄鐏淼?“我慧眼觀之,故此認得。那老怪與二怪有主。”叫:“阿儺、迦葉,來!你兩個分頭駕云,去五臺山、峨眉山宣文殊、普賢來見?！薄兴_既收了青獅、白象,只有那第三個妖魔不伏,騰開翅,丟了方天戟,扶搖直上,輪利爪要刁捉猴王。原來大圣藏在光中,他怎敢近?如來情知此意,即閃金光,把那鵲巢貫頂之頭,迎風一幌,變做鮮紅的一塊血肉。妖精輪利爪刁他一下,被佛爺把手往上一指,那妖翅膊上就了筋。飛不去,只在佛頂上,不能遠遁,現了本相,乃是一個大鵬金翅雕,即開口對佛應聲叫道:“如來,你怎么使大法力困住我也?”如來道:“你在此處多生孽障,跟我去,有進益之功?！毖?“你那里持齋把素,極貧極苦;我這里吃人肉,受用無窮!你若餓壞了我,你有罪愆?！比鐏淼?“我管四大部洲,無數眾生瞻仰,凡做好事,我教他先祭汝口。”那大鵬欲脫難脫,要走怎走?是以沒奈何,只得皈依。

(節(jié)選自《西游記》第七十七回)（二）1、②彌勒佛(或“東來佛祖”)幫孫悟空降服了黃眉怪

③如來佛助孫悟空降服了獅駝三毒魔(或“獅王、象王、大鵬”或“大鵬精”)

2、獨木不成林(或“一個好漢三個幫”等)

四．閱讀美文（15分）秘密的地方林清玄在我的故鄉(xiāng),有一彎小河。小河穿過山道,穿過農田,穿過開滿野花的田原。晶明的河水中是累累的卵石,石上的水邁著不整齊的小步,響著淙淙的樂聲,一直走出我們的視野。在我童年的認知里,河是沒有歸宿的,它的歸宿遠遠地看,是走進了藍天的心靈里去了。每年到了孟春,玫瑰花盛開以后,小河淙淙的樂聲就變成響亮的歡歌,那時節(jié),小河成為孩子們最快樂的去處。我們時常沿著河岸,一路聞著野花的香氣散步,有時候就跳進河里去捉魚摸蝦,或者沿河插著竹竿釣青蛙。如果是雨水豐沛的時候,小河低洼的地方就會形成一處處清澈的池塘,我們跳到里面去游水,等玩夠了,就爬到河邊的堤防上曬太陽,一直曬到夕陽從遠山的凹口沉落,才穿好衣服回家。那條河,一直是我們賴以維生的所在。種稻子的人,每日清晨都要到田里將河水引到田中;種香蕉的人,也不時用馬達將河水抽到干燥的土地上;那些種青菜的人,更依著河邊的沙地圍成一畦畦的菜圃。我愛極了那條河,不知道為什么,在那個封閉的小村鎮(zhèn)里,我一注視著河,心靈就仿佛隨著河水,穿過田園和市集,流到不知名的遠方——我對遠方一直是非常向往的。大概是到了小學三年級的時候吧,學校要舉辦一次遠足活動,促使我有了沿河岸去探險的決心,我編造了一個謊言,告訴母親我要去遠足,請她為我準備飯盒;告訴老師我家里農忙,不能和學校去遠足。第二天清晨,我?guī)е埡袕奈覀兗也贿h處的河段出發(fā),那時我看到我的同學們一路唱著歌,排成一路縱隊,出發(fā)前往不遠處的名勝觀光。那一天陽光格外明亮,空氣里充滿了鄉(xiāng)下田間獨有的草香,河的兩岸并不如我原來想象的充滿荊棘,而是鋪滿微細的沙石;河的左岸差不多是沿著山的形勢流成的,河的右岸邊緣正是人們居住的平原,人的耕作從右岸一直拓展開去,左岸的山里還是熱帶森林,都充滿原始氣息。蒲公英和銀合歡如針尖一樣的種子,不時從山上飄落在河中,隨河水流到遠處去,我想這正是為什么不管在何處都能看到蒲公英和銀合歡的原因吧!對岸山里最多的是相思樹,我是最不愛相思樹的,總覺得它們樹干長得畸形,低矮而丑怪,細長的樹葉好像也永遠沒有規(guī)則,可是不管喜不喜歡,它正沿路在和我打著招呼。我一直走了很遠,發(fā)現了許多陌生事物,這讓我感到興奮與驚奇。后來的幾年里,我經常做著這樣的游戲,沿河去散步,并在抵達陌生村鎮(zhèn)時在那里嬉戲,使我在很年幼的歲月里,就知道除了我自己的家鄉(xiāng),還有許多陌生的廣大天地,它們對我的吸引力遠大于和同學們做無聊而一再重復的游戲。日子久了,我和小河有了一種秘密的情誼。在生活里受到挫敗時,我總是跑到河邊去和小河共度;在歡喜時,我也讓小河分享,有時候看著那無語的流水,真能感覺到小河的沉默里有一股脈脈的生命,它不但以它的生命之水讓兩岸的農民得以灌溉他們的田園,也能安慰一個成長中的孩子,讓我在挫折時有一種力量,在喜悅時也有一個秘密的朋友分享,笑的時候仿佛聽到小河的歡唱,哭的時候也有小河陪著低吟。長大以后,常常思念故鄉(xiāng),以及那條貫穿其中的流水,每次想起,總像保持著一個秘密,那里有溫暖的光源如陽光反射出來。人人都是有秘密的吧!它可能是一個地方,可能是一段愛情,可能是不能對人言的荒唐歲月,那么總要有一個傾訴的對象,像小河與我一樣。有一天我路過外雙溪,看到一條和我故鄉(xiāng)一樣的小河,竟在那里低徊不已。我知道,我的小河時光已經遠遠逝去了,但是我清晰地記得那一段日子,也相信小河保有著我的秘密。(選自《每一寸時光都有歡喜》,有刪改)1、童年的小河帶給“我”哪些美好的記憶?（5分）1.①小河美麗的景色；②在河里捉魚摸蝦、釣青蛙、跳到池塘里游水、在河邊堤防上曬太陽等各種游戲；③小河帶給“我”的遐想；④沿小河探險帶來的興奮與驚奇；⑤小河成為“我”的一個朋友,聽“我”傾訴。2、賞析劃線的句子。（6分）（1）晶明的河水中是累累的卵石,石上的水邁著不整齊的小步,響著淙淙的樂聲,一直走出我們的視野。（2）也能安慰一個成長中的孩子,讓我在挫折時有一種力量,在喜悅時也有一個秘密的朋友分享,笑的時候仿佛聽到小河的歡唱,哭的時候也有小河陪著低吟。2.(1)運用擬人的修辭，生動形象地寫出了河水的清澈與歡快流動，表達了“我”對小河的喜愛之情。

(2)運用了擬人的修辭，生動形象地寫出了小河在我成長過程中給予我的力量、歡樂、陪伴，表達了我對小河的感激眷戀(懷念)之情。3、分析本文結尾語段在結構和內容上的作用。（4分）

3.結構上：總結全文，與標題相呼應；內容上：寫出了小河在“我"成長中的重要作用與美好回憶，深化了文章中心,給讀者留下想象的空間。五、生活中的語文（13分）（一）讀漫畫，完成1——2題（8分）1、用生動的語言描繪畫面內容。（6分）2、漫畫批評了的社會現象。（2分）五（一）1、.畫面中心是一個坐靠在沙發(fā)上的小孩，他張大嘴巴不滿地朝向左邊，媽媽一邊用勺子舀著飯送到他的嘴邊一邊笑著承諾：“喂飯，我包了！”爸爸一邊拎起衣服一邊說：“穿衣，我包了！”于是，小孩懶洋洋地將右臂伸向爸爸。爺爺邊跑過來邊喊：“穿襪子，我包了！”小孩便抬起右腳伸向爺爺。奶奶坐在小板凳上，一邊幫小孩系鞋帶一邊顫巍巍地說：“系鞋帶，我包了！”（語言生動、符合畫面內容即可）2、家長溺愛孩子解析：1.本題考查圖文轉換能力。漫畫畫面中有5人，中間沙發(fā)上坐的是孩子，周圍有四人圍著，各自有不同的語言和動作，按照先中間后四周的順序，用生動的語言描繪即可。2、本題考查對漫畫寓意的理解和分析能力。通過觀察漫畫的構成要素和漫畫《包“懶”》的題目，漫畫所反映的情況顯而易見：家長溺愛孩子。（二）啟東中學八年級舉辦學習漢字報告會,請你參與其中。（5分）1、【字形之美】一個漢字就是一幅畫。如果我們對漢字進行藝術處理,就會發(fā)現經過藝術處理的漢字像靈動的舞者,人們稱之為“會舞的精靈”。請你猜猜左邊這幅圖案表示什么成語,用正楷把這個成語寫出來。（1分）

成語：

2.【意蘊之豐】主講人王華同學在報告會開場白里有下列一段話，請你根據語境，仿照畫線句，續(xù)寫一個句子，要求語意連貫,句式相同。（2分）

中國漢字像一個個活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲,__________。在書法家筆下,那些有生命似的漢字更能生出無窮無盡的變化。有的挺拔如峰,有的清亮如溪,有的浩瀚如海,有的凝滑如脂,令人嘆為觀止。仿寫：3、【書寫之憂】下面是同學們對某校八年級學生書寫情況的抽樣調查統計：書寫情況總份數字跡辨識不清字跡潦草錯別字較多字跡工整字跡漂亮50432653請你用一句話概括你對上表的結果分析：(不超過20字)（2分）五（二）答案：1.冷眼旁觀;2.像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛;3.八年級學生書寫字跡潦草者居多六．微寫作（30分）總會想起_________【提示與要求】請你從“那首歌”、“那本書”、“那張照片”、“那片風景”四個短語中選擇一個將題目補充完整,然后寫作