人音版音樂七年級(jí)下冊(cè)-第三單元 欣賞課-《陽光照耀著塔什庫爾干》- 教案教案1000字

人音版音樂七年級(jí)下冊(cè)-第三單元欣賞課——《陽光照耀著塔什庫爾干》-教案教案1000字授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為欣賞人音版音樂七年級(jí)下冊(cè)第三單元《陽光照耀著塔什庫爾干》。該曲為我國(guó)新疆塔吉克族民歌，是一首富有民族特色的歌曲。本節(jié)課將通過對(duì)這首歌曲的欣賞，讓學(xué)生了解我國(guó)豐富多彩的民間音樂，感受塔吉克族獨(dú)特的音樂風(fēng)格。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了七年級(jí)上冊(cè)的音樂知識(shí)，對(duì)音樂的基本概念和基本技能有了初步的了解。

2.學(xué)生在音樂欣賞方面有一定的基礎(chǔ)，能夠初步辨別不同風(fēng)格的音樂。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)了解了我國(guó)部分民族音樂的特點(diǎn)，如漢族的民歌、民樂等。

4.學(xué)生對(duì)新疆地區(qū)的文化背景有一定的了解，對(duì)新疆的音樂有一定的認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升音樂審美能力，能夠辨別和欣賞不同風(fēng)格的音樂，特別是我國(guó)民族音樂。

2.培養(yǎng)音樂理解能力，能夠理解音樂作品所傳達(dá)的情感和意境。

3.增強(qiáng)民族音樂文化認(rèn)同感，了解和尊重我國(guó)豐富多彩的民間音樂。

4.提高音樂表現(xiàn)能力，能夠用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂的理解和感受。

5.培養(yǎng)合作精神，在小組活動(dòng)中能夠與同伴合作完成音樂欣賞和創(chuàng)作任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-歌曲《陽光照耀著塔什庫爾干》的旋律特點(diǎn)和節(jié)奏感。

-我國(guó)塔吉克族的音樂風(fēng)格和文化背景。

-欣賞不同風(fēng)格的音樂，提高音樂審美能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解歌曲《陽光照耀著塔什庫爾干》的旋律特點(diǎn)和節(jié)奏感，特別是對(duì)節(jié)奏的掌握。

-掌握我國(guó)塔吉克族的音樂風(fēng)格和文化背景，理解其與歌曲的聯(lián)系。

-欣賞不同風(fēng)格的音樂，提高音樂審美能力，特別是對(duì)民族音樂的欣賞。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解，讓學(xué)生了解歌曲《陽光照耀著塔什庫爾干》的旋律特點(diǎn)、節(jié)奏感以及塔吉克族的音樂風(fēng)格和文化背景。

-示范法：教師通過現(xiàn)場(chǎng)示范，讓學(xué)生直觀地感受歌曲的旋律和節(jié)奏，提高學(xué)生的理解和模仿能力。

-小組合作法：將學(xué)生分成小組，共同探討和分析歌曲的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備播放歌曲《陽光照耀著塔什庫爾干》的音頻和視頻，讓學(xué)生直觀地感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

-教學(xué)軟件：使用音樂教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過軟件模擬演奏歌曲，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力。

-實(shí)物展示：展示塔吉克族的民族樂器和服飾，讓學(xué)生更直觀地了解其文化背景。

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)音樂節(jié)奏游戲，讓學(xué)生在游戲中掌握歌曲的節(jié)奏，提高學(xué)生的參與感和興趣。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)歌曲的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是人音版音樂七年級(jí)下冊(cè)第三單元《陽光照耀著塔什庫爾干》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠衤牭竭^具有濃郁民族特色的音樂？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索我國(guó)民族音樂的奧秘。

二、新課講授：

1.理論介紹：首先，我們要了解塔吉克族民歌的基本概念。塔吉克族民歌是……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了塔吉克族民歌在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們理解民族音樂的魅力。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)歌曲《陽光照耀著塔什庫爾干》的旋律特點(diǎn)和節(jié)奏感這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)：

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與塔吉克族民歌相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示塔吉克族民歌的基本特點(diǎn)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論：

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“塔吉克族民歌在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧：

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了塔吉克族民歌的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)塔吉克族民歌的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中國(guó)民族音樂欣賞》：這本書詳細(xì)介紹了中國(guó)各個(gè)民族的民間音樂，包括塔吉克族的音樂風(fēng)格和特點(diǎn)。

-《新疆塔吉克族音樂文化研究》：這本書深入探討了塔吉克族的音樂文化，包括民歌、樂器和舞蹈。

-《中國(guó)民間音樂》：這本書涵蓋了中國(guó)的民間音樂，包括漢族、藏族、蒙古族等民族的民歌、民樂和舞蹈。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如音樂網(wǎng)站、視頻平臺(tái)等，搜索和欣賞更多的塔吉克族民歌和新疆地區(qū)的音樂。

-學(xué)生可以嘗試學(xué)習(xí)和演奏塔吉克族的民族樂器，如達(dá)卜、熱瓦甫等，以更深入地了解其音樂風(fēng)格。

-學(xué)生可以參與學(xué)校的音樂社團(tuán)或組織，與其他學(xué)生一起學(xué)習(xí)和演奏民族音樂，提高自己的音樂表現(xiàn)能力。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的民族音樂作品，將自己的理解和感受融入到音樂中。

-學(xué)生可以參與社區(qū)的音樂活動(dòng)，與其他音樂愛好者一起交流和學(xué)習(xí)，拓寬自己的音樂視野。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生理解和掌握歌曲《陽光照耀著塔什庫爾干》的旋律特點(diǎn)、節(jié)奏感以及塔吉克族的音樂風(fēng)格和文化背景。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)分為以下幾個(gè)部分：歌曲介紹、旋律特點(diǎn)、節(jié)奏感、塔吉克族音樂風(fēng)格、文化背景。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書設(shè)計(jì)突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。例如，在介紹歌曲《陽光照耀著塔什庫爾干》時(shí)，可以簡(jiǎn)潔地寫出其旋律特點(diǎn)和節(jié)奏感。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以采用色彩鮮艷的粉筆，繪制一些簡(jiǎn)單的音樂符號(hào)或圖案，以吸引學(xué)生的注意力。

5.板書示例：

-歌曲介紹：《陽光照耀著塔什庫爾干》

-旋律特點(diǎn)：高亢、悠揚(yáng)、富有感染力

-節(jié)奏感：明快、自由、富有活力

-塔吉克族音樂風(fēng)格：抒情、優(yōu)美、富有民族特色

-文化背景：塔吉克族的歷史、風(fēng)俗、生活習(xí)慣課后作業(yè)1.請(qǐng)簡(jiǎn)述歌曲《陽光照耀著塔什庫爾干》的旋律特點(diǎn)和節(jié)奏感。

2.請(qǐng)說明塔吉克族的音樂風(fēng)格和文化背景，以及它們與歌曲《陽光照耀著塔什庫爾干》的聯(lián)系。

3.請(qǐng)描述你最喜歡的塔吉克族民歌的特點(diǎn)，并解釋為什么喜歡。

4.請(qǐng)嘗試創(chuàng)作一首簡(jiǎn)單的塔吉克族民歌，并簡(jiǎn)要說明其旋律特點(diǎn)和節(jié)奏感。

5.請(qǐng)以小組為單位，收集其他塔吉克族民歌的資料，并進(jìn)行分享和討論。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述歌曲《陽光照耀著塔什庫爾干》的旋律特點(diǎn)和節(jié)奏感。

2.請(qǐng)說明塔吉克族的音樂風(fēng)格和文化背景，以及它們與歌曲《陽光照耀著塔什庫爾干》的聯(lián)系。

3.請(qǐng)描述你最喜歡的塔吉克族民歌的特點(diǎn)，并解釋為什么喜歡。

4.請(qǐng)嘗試創(chuàng)作一首簡(jiǎn)單的塔吉克族民歌，并簡(jiǎn)要說明其旋律特點(diǎn)和節(jié)奏感。

5.請(qǐng)以小組為單位，收集其他塔吉克族民歌的資料，并進(jìn)行分享和討論。

答案：

1.歌曲《陽光照耀著塔什庫爾干》的旋律特點(diǎn)為高亢、悠揚(yáng)、富有感染力，節(jié)奏感為明快、自由、富有活力。

2.塔吉克族的音樂風(fēng)格為抒情、優(yōu)美、富有民族特色，文化背景包括塔吉克族的歷史、風(fēng)俗、生活習(xí)慣。歌曲《陽光照耀著塔什庫爾干》展現(xiàn)了塔吉克族音樂風(fēng)格和文化背景的特點(diǎn)。

3.我最喜歡的塔吉克族民歌的特點(diǎn)為旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快、富有民族風(fēng)情。我喜歡這首歌曲是因?yàn)樗屛腋惺艿搅怂俗濯?dú)特的音樂魅力和文化內(nèi)涵。

4.我嘗試創(chuàng)作的一首簡(jiǎn)單的塔吉克族民歌為《草原上的陽光》。其旋律特點(diǎn)為悠揚(yáng)、抒情，節(jié)奏感為自由、富有活力。

5.以小組為單位，我們收集了以下塔吉克族民歌的資料：《帕米爾高原》、《花兒為什么這樣紅》、《塔吉克新娘》等。這些歌曲展現(xiàn)了塔吉克族音樂風(fēng)格和文化背景的特點(diǎn)，讓我們更深入地了解了塔吉克族的音樂魅力。教學(xué)反思這節(jié)課我教授了歌曲《陽光照耀著塔什庫爾干》的旋律特點(diǎn)、節(jié)奏感以及塔吉克族的音樂風(fēng)格和文化背景。通過講授法和示范法，我?guī)椭鷮W(xué)生理解了歌曲的旋律和節(jié)奏，并通過多媒體教學(xué)和實(shí)物展示，讓學(xué)生更直觀地感受到了塔吉克族的音樂魅力。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)塔吉克族的音樂風(fēng)格和文化背景產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們積極參與討論，提出了許多問題，如塔吉克族的音樂是如何形成的，它與其他民族音樂有何不同等。這表明學(xué)生對(duì)民族音樂有了更深的理解和認(rèn)識(shí)。

然而，我也注意到在教學(xué)過程中存在一些問題。例如，部分學(xué)生在掌握歌曲的節(jié)奏感時(shí)顯得有些困難。為了幫助這些學(xué)生，我采取了分組討論和實(shí)驗(yàn)操作的方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握節(jié)奏感。通過這種方式，學(xué)生們的節(jié)奏感得到了提高，他們對(duì)音樂的欣賞能力也得到了提升。

另外，我也在課堂上引入了