德州市慶云縣東郎務(wù)中學(xué)等校聯(lián)考2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題【帶答案】

七年級(jí)第二學(xué)期期中檢測(cè)語(yǔ)文試題（總分150分，考試時(shí)間120分鐘）一、積累及運(yùn)用【本題滿分31分】1.下列加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（）A.污穢（huì）狂瀾（lán）哺育（pǔ）氣魄（pò）B.祈禱（qǐ）熾痛（chì）機(jī)杼（zhù）讕語(yǔ)（lán）C.亙古（gèn）懲罰（chéng）田壟（lǒng）默契（qì）D.軍帖（tiě）金柝（tuò）蚱蜢（zà）屏障（píng）【答案】C【解析】【詳解】本題考查字音。A.哺育（pǔ）——bǔ；B.祈禱（qǐ）——qí；D蚱蜢（zà）——zhà；故選C。2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)是（）A.澎湃搖藍(lán)喧鬧苛捐雜稅B.臂膀崎嶇斑瀾氣勢(shì)磅礴C.斑駁高粱字帖高山之顛D.氣概嗥鳴懊悔絕壁斷崖【答案】D【解析】【詳解】本題考查字形。A.搖藍(lán)——搖籃；B.斑瀾——斑斕；C.高山之顛——高山之巔；故選D。3.下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.學(xué)校定期開(kāi)展的安全教育活動(dòng)，讓廣大師生獲益匪淺。B.語(yǔ)文課上，王老師將《智取生辰綱》的故事講得惟妙惟肖，同學(xué)們都沉浸在其中。C.這件事錯(cuò)綜復(fù)雜，雖經(jīng)多方核查，仍給人以撲朔迷離之感，使人難明真相。D.中國(guó)父母是普遍是“老黃?！保瑖I心瀝血地培養(yǎng)孩子，有求必應(yīng)，不圖回報(bào)?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。A.獲益匪淺：形容受到很大的益處和啟迪。使用恰當(dāng)；B.惟妙惟肖：意思是形容描寫(xiě)或模仿得非常逼真，生動(dòng)形象。句中形容講故事，使用對(duì)象有誤，應(yīng)改為“繪聲繪色”；C.撲朔迷離：比喻事物錯(cuò)綜復(fù)雜，難于辨別。使用恰當(dāng)；D.嘔心瀝血：形容費(fèi)盡心思和精力。使用恰當(dāng)；故選B。4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.考生在考場(chǎng)上專心地答卷，而場(chǎng)外的老師和家長(zhǎng)們無(wú)時(shí)無(wú)刻都在焦急地等待著。B.從武漢到北京，從重慶到新疆，新冠病毒肺炎疫情的每一點(diǎn)變化都牽動(dòng)著全國(guó)人民的心。C.根據(jù)統(tǒng)計(jì)資料表明，這次新冠病毒的死亡率大約在2%左右。D.他們胸懷祖國(guó)，放眼世界，大力發(fā)揚(yáng)了敢拼敢搏，終于奪得了冠軍。【答案】B【解析】【詳解】本題考查病句辨析。A．用詞不當(dāng)，“無(wú)時(shí)無(wú)刻”改為“每時(shí)每刻”；C．表意重復(fù)，可將“大約”“左右”刪去其一；D．成分殘缺，可在“敢拼敢搏”后面添加“的精神”；故選B。5.下列對(duì)文化知識(shí)與文學(xué)常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（）A.《木蘭詩(shī)》，又叫《木蘭辭》，選自宋代郭茂倩編的《樂(lè)府詩(shī)集》這是南北朝時(shí)北方的一首民歌，是北朝民歌的代表作。B.《晚春》是一首七言絕句，作者韓愈，字退之，自謂郡望昌黎，世稱“韓昌黎”；唐代文學(xué)家、思想家、教育家，唐宋八大家之一。C.文言文中的稱謂語(yǔ)非常豐富，有自稱，有他稱（除一般他稱，又有愛(ài)稱、敬稱）?！赌咎m詩(shī)》中“阿爺無(wú)大兒”中的“阿爺”就是木蘭父親對(duì)自己的自稱。D.《土地的誓言》的作者端木蕻良在文章中表達(dá)了難以遏制的思鄉(xiāng)之情。【答案】C【解析】【詳解】本題考查文化知識(shí)與文學(xué)常識(shí)。C.《木蘭詩(shī)》中“阿爺無(wú)大兒”中的“阿爺”是木蘭對(duì)自己父親的敬稱。故選C。6.把下面的句子組成一段語(yǔ)意連貫的話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①探尋這個(gè)問(wèn)題的答案，不妨從讀書(shū)的目的和價(jià)值入手。②另一方面，閱讀的重要意義更在于啟發(fā)思考。無(wú)論是哪一種方式，知識(shí)和信息最終需要沉淀為思想和智慧。③當(dāng)“讀書(shū)”遇上“刷屏”時(shí)代，閱讀的“質(zhì)感”該如何保持？④由此看來(lái)，閱讀最重要的是在字里行間、屏幕內(nèi)外獲得“開(kāi)卷有益”的熏陶和升華。⑤一方面，閱讀是為了攝取知識(shí)與獲得信息。從紙質(zhì)書(shū)籍到電子屏幕，開(kāi)闊眼界的方式更為豐富。A.⑤②③④① B.③⑤②①④ C.③①⑤②④ D.⑤③①②④【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的句子排序能力。語(yǔ)句排序題解決方法：尋頭斷尾，確定首尾句；把握時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序；把握關(guān)聯(lián)詞的搭配；把握話題銜接尤其是重復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)。③句是領(lǐng)起句，提出問(wèn)題：當(dāng)“讀書(shū)”遇上“刷屏”時(shí)代，閱讀的“質(zhì)感”該如何保持；①句“探尋這個(gè)問(wèn)題的答案”照應(yīng)③句的問(wèn)題，所以①句銜接③句；根據(jù)⑤句中的“閱讀是為了攝取知識(shí)與獲得信息”可知，這是講閱讀的目的，照應(yīng)①句“讀書(shū)的目的”，根據(jù)②句中的“閱讀的重要意義更在于啟發(fā)思考”可知，這是講閱讀的意義，照應(yīng)①句“讀書(shū)的價(jià)值”，由“一方面……另一方面……”的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)可知，先⑤后②；從④句“由此看來(lái)”可知，④句是總結(jié)句，排在最后；故排序?yàn)椋孩邰佗茛冖?；故選C。7.根據(jù)課文內(nèi)容填空。①__________，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。（王維《竹里館》）②楊花榆莢無(wú)才思，____________。（韓愈《晚春》）③《逢入京使》中表達(dá)詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)親人無(wú)限眷念的句子是：_________________，_________________。④李白在《春夜洛城聞笛》中表達(dá)詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的依戀和思念之情的詩(shī)句是：________________，_________________。⑤《木蘭詩(shī)》表達(dá)北方天氣苦寒，戰(zhàn)地生活艱辛的詩(shī)句是：__________________，_________________。【答案】①.獨(dú)坐幽篁里②.惟解漫天作雪飛③.故園東望路漫漫④.雙袖龍鐘淚不干⑤.此夜曲中聞?wù)哿?何人不起故園情⑦.朔氣傳金柝⑧.寒光照鐵衣【解析】【詳解】本題考查默寫(xiě)。注意易錯(cuò)字：幽篁、惟、漫、鐘、朔、柝。8.學(xué)校七年級(jí)1班舉行“我也追星”的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你也來(lái)參加。（1）本次活動(dòng)中要辦一份“我喜愛(ài)的明星”的手抄報(bào)，下面是其中的幾個(gè)小欄目，請(qǐng)你增設(shè)兩個(gè)。成長(zhǎng)史名言錄奮斗史______________________（2）請(qǐng)仿照示例，選取一位你喜歡的名人，向同學(xué)們介紹，說(shuō)明喜歡的原因。示例:我喜歡愛(ài)迪生，他一生共創(chuàng)造了2000多項(xiàng)創(chuàng)造性發(fā)明，為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和人類文明向前發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn)?！敬鸢浮浚?）①.成就集②.啟示錄(榮譽(yù)榜，圖片展)（2）示例:我喜歡魯迅，他為讓愚鈍的國(guó)人醒悟棄醫(yī)從文，他堅(jiān)韌不拔，敢于抗?fàn)幍木窳钗揖磁濉！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查欄目設(shè)計(jì)。圍繞“明星”的事跡、特點(diǎn)，仿照示例以三字短語(yǔ)作為欄目名稱，富于正能量，即可帶給我們的啟示等角度設(shè)計(jì)即可。示例：榮譽(yù)榜，圖片展?！拘?wèn)2詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)。根據(jù)本題情境可知，介紹一位名人，要對(duì)這名人了解充分，特別是要注意他的過(guò)人之處，語(yǔ)言要通順明白，簡(jiǎn)潔明了。示例：我喜歡李白，他們生活經(jīng)歷豐富，為人灑脫，從而造就他的詩(shī)詞也極為灑脫豪放！二、閱讀【本題滿分59分】（一）名著閱讀?！颈绢}滿分8分】閱讀名著《駱駝祥子》，完成以下題目。9.下列選項(xiàng)中，《駱駝祥子》相關(guān)內(nèi)容的表述，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.《駱駝祥子》是作家舒慶春的代表作，描寫(xiě)的是一個(gè)人力車(chē)夫的一生，反映了一個(gè)有良知的作家對(duì)底層勞動(dòng)人民生存狀況的關(guān)注和同情，批判了自私狹隘的個(gè)人主義者。B.《駱駝祥子》祥子第二次拉包月的主人是夏先生，他對(duì)祥子很好，也最受祥子尊重。C.《駱駝祥子》展示了具有北京風(fēng)味的世態(tài)圖:殘忍霸道的車(chē)主劉四、大膽發(fā)辣的虎妞、敲詐的孫偵探、不給仆人飯吃的楊太太。D.讀《駱駝祥子》時(shí)可以采用圈點(diǎn)批注法。金圣嘆評(píng)《水滸》、毛宗崗評(píng)《三國(guó)演義》、脂硯齋點(diǎn)評(píng)《紅樓夢(mèng)》都是批注的經(jīng)典【答案】B【解析】【詳解】本題考查名著識(shí)記B.有誤。祥子第二次拉包月的主人是曹先生，曹先生是大學(xué)教授，具有人人平等的民主觀念。他對(duì)祥子很好，也最受祥子尊重。故選B。10.小文寫(xiě)了一段關(guān)于名著《駱駝祥子》的介紹，請(qǐng)選出不正確的一項(xiàng)（）A.老舍，原名舒慶春，代表作有小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》等。B.《駱駝祥子》講述了老北京一個(gè)普通人力車(chē)夫祥子的一生：祥子最大的愿望就是擁有一輛自己的車(chē)，但是他的希望一次次破滅。C.雖然祥子的命運(yùn)悲慘，但是他勇于抗?fàn)幍木駟酒鹆四莻€(gè)時(shí)代底層勞動(dòng)人民的覺(jué)醒。D.老舍創(chuàng)造性地運(yùn)用了北京市民的口語(yǔ)，作品中散發(fā)著濃濃的“京味兒”，讀起來(lái)引人入勝?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查名著識(shí)記。C.有誤。祥子沒(méi)有勇于抗?fàn)帲S著小福子上吊自殺，祥子失去了生活的希望。最終混成了個(gè)人主義的末路鬼，墮落成了行尸走肉。更沒(méi)有喚起那個(gè)時(shí)代底層勞動(dòng)人民的覺(jué)醒。故選C。11.請(qǐng)將下圖中祥子三起三落的思維導(dǎo)圖補(bǔ)充完整。【答案】①連人帶車(chē)被大兵捉去②虎妞出資給祥子買(mǎi)車(chē)【解析】【詳解】本題考查對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記及圖文理解。一起一落：從農(nóng)村來(lái)到城市的祥子，渴望以自己的誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)買(mǎi)一輛屬于自己的車(chē)，做個(gè)獨(dú)立的勞動(dòng)者是祥子的志愿、希望、甚至是宗教，憑著勤勞和堅(jiān)忍，他用三年的時(shí)間省吃儉用，終于實(shí)現(xiàn)了理想，成為自食其力的上等車(chē)夫。但剛拉半年，車(chē)就在兵荒馬亂中被逃兵擄走，祥子失去了洋車(chē)，只牽回三匹駱駝。二起二落：祥子賣(mài)掉駱駝，祥子沒(méi)有灰心，他依然倔強(qiáng)地從頭開(kāi)始，更加努力地拉車(chē)攢錢(qián)?？墒牵€沒(méi)有等他再買(mǎi)上車(chē)，所有的積蓄又被偵探敲詐、洗劫一空，買(mǎi)車(chē)的夢(mèng)想再次成泡影。三起三落：當(dāng)祥子又一次拉上自己的車(chē)，是以與虎妞成就畸形的婚姻為代價(jià)的?；㈡亩?qiáng)子處低價(jià)買(mǎi)車(chē)給祥子，可是好景不長(zhǎng)，因虎妞死于難產(chǎn)，他不得不賣(mài)掉人力車(chē)去料理喪事。至此，他的人生理想徹底破滅了。再加上他心愛(ài)的女人小福子的自殺，祥子開(kāi)始喪失了對(duì)于生活的任何企求和信心，最終墮落下去。據(jù)此填寫(xiě)思維導(dǎo)圖“一落”“三起”即可。（二）文言文文閱讀。【本題滿分16分】閱讀【甲】【乙】?jī)晌?，完成下面小題?！炯住筷惪得C公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問(wèn)曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射!”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。——《賣(mài)油翁》【乙】南陽(yáng)楊二相公精于拳術(shù)，每至演武場(chǎng)傳授槍棒，觀者如堵。一日，有賣(mài)蒜叟，咳嗽不絕聲，旁睨而揶揄①之。楊大怒招叟至前以拳打磚墻陷入尺許。傲之曰：“叟能如是乎?”變?cè)唬骸熬艽驂Γ荒艽蛉?。”楊罵曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！”老人自縛于樹(shù)，解衣露腹。楊故取勢(shì)于十步外，奮拳擊之。老人寂然無(wú)聲，但見(jiàn)楊雙膝跪地，叩頭曰：“晚生知罪矣?！卑纹淙褗A入老人胸中，堅(jiān)不可出。哀求良久，者人鼓腹縱之，已跌出一石橋外矣。老人徐徐負(fù)蒜而歸，卒不肯告人姓氏?！╗清]袁枚《賣(mài)蒜老叟》）[注]①揶揄（yéyú）：出言嘲笑、諷刺。12.下列句中加點(diǎn)字的意義和用法的判斷，不正確的一組是（）A.無(wú)他，但手熟爾爾：助詞B.爾安敢輕吾射輕：輕視C.叟能如是乎是：這，這樣D.卒不肯告人姓氏卒：死13.下列句中加點(diǎn)字的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.公亦以此自矜以拳打磚墻B.但微頷之但見(jiàn)楊雙膝跪地C.康肅笑而遣之垂死之年D.而兩狼之并驅(qū)如故楊故取勢(shì)于十步外14.請(qǐng)給文中畫(huà)橫線的句子斷句（限3處）楊大怒招叟至前以拳打磚墻陷入尺許。15.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！16.你從【甲】【乙】文中兩位老人身上得到怎樣的共同啟示？【答案】12.D13.B14.楊大怒/招叟至前/以拳打磚墻/陷入尺許。15.我到了快死的年紀(jì)，能夠用我一死成全你的名聲，死又有什么可怨恨的呢?16.要保持謙虛的態(tài)度，不要目中無(wú)人；人外有人，學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的。【解析】【12題詳解】本題考查文言詞語(yǔ)。D.卒不肯告人姓氏：最終也不肯告訴大家他的名字。卒：最終。故選D。【13題詳解】本題考查一詞多義。A.介詞，憑借/介詞，用；B.都解釋為“只，僅僅”；C.代詞，代指賣(mài)油翁/結(jié)構(gòu)助詞，的；D.原來(lái)，從前/因此；故選B?！?4題詳解】本題考查斷句。這句話意思是：楊二聽(tīng)說(shuō)后大怒，把老人叫過(guò)來(lái)，在他面前用拳頭打磚墻，拳頭陷入磚墻一尺多?！按笈薄佰胖燎啊薄耙匀虼u墻”是對(duì)楊二的神態(tài)和動(dòng)作描寫(xiě)，“陷入尺許”是“以拳打磚墻”的結(jié)果。據(jù)此斷句為：楊大怒/招叟至前/以拳打磚墻/陷入尺許?！?5題詳解】本題考查翻譯語(yǔ)句。注意關(guān)鍵詞：以：用。成：成全。名：名聲。怨：怨恨。【16題詳解】本題考查文章主題的理解能力。由甲文賣(mài)油翁“無(wú)他，但手熟爾”“我亦無(wú)他，惟手熟樂(lè)”可得出：做任何事情只要勤學(xué)苦練，久而久之就能夠做到熟能生巧；即使有長(zhǎng)處也不能驕傲自滿，只有勤奮、努力，才能真正掌握事情的真諦，也才能達(dá)到理想的境界。由乙文“拔其拳已夾入老人腹中，堅(jiān)不可出。哀求良久，老人鼓腹縱之，已跌出一石橋外矣”可得出：天外有天，人外有人，強(qiáng)中自有強(qiáng)中手?！军c(diǎn)睛】參考譯文：（甲）康肅公陳堯咨擅長(zhǎng)射箭，當(dāng)時(shí)世上沒(méi)有第二個(gè)人能跟他相媲美，他也憑著這種本領(lǐng)而自夸。曾經(jīng)有一次，他在家里場(chǎng)地射箭，有個(gè)賣(mài)油的老翁放下?lián)诱驹谀抢?，不在意地看著他，許久都不離開(kāi)。賣(mài)油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭。陳堯咨問(wèn)賣(mài)油翁：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不很高明嗎？”賣(mài)油的老翁說(shuō)：“沒(méi)有別的奧妙，不過(guò)是手法熟練罷了?！标悎蜃陕?tīng)后氣憤地說(shuō)：“你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)！”老翁說(shuō)：“憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)就可以懂得這個(gè)道理?！庇谑悄贸鲆粋€(gè)葫蘆放在地上，把一枚銅錢(qián)蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢(qián)孔注入而錢(qián)卻沒(méi)有濕。于是說(shuō)：“我也沒(méi)有別的奧妙，只不過(guò)是手熟練罷了?！标悎蜃尚χ虬l(fā)他送走了。（乙）南陽(yáng)縣有個(gè)叫楊二的，精通拳術(shù)，每當(dāng)他在演武場(chǎng)傳授槍棒時(shí)，來(lái)圍觀的人非常多，像一堵墻一樣。有一天，有一個(gè)賣(mài)蒜的老人，不停地咳嗽，斜著眼睛看，還出言嘲笑他。楊二聽(tīng)說(shuō)后大怒，把老人叫過(guò)來(lái)，在他面前用拳頭打磚墻，拳頭陷入磚墻一尺多，然后傲然地對(duì)老人說(shuō)：“老頭你能夠像我這樣嗎？”老人說(shuō)：“你（這樣也就）能打墻壁，卻不能打人?！睏疃由鷼饬?，怒喝道：“老家伙你能讓我打上一拳嗎？被打死了不要怨恨我?！崩先诵χf(shuō)：“我一個(gè)老頭都快要死了，如果我死了能夠成全你的名聲，死了也沒(méi)什么可怨恨的！”老人把自己捆在樹(shù)上，脫掉衣服露出肚皮。楊二因此在十步外擺好姿勢(shì)，（他）舉起拳頭用力向老人打去。老人一點(diǎn)聲音也沒(méi)有發(fā)出，只看到楊二突然跪倒在地，向老人磕著頭說(shuō)：“晚輩知道錯(cuò)了?！痹瓉?lái)當(dāng)楊二想拔出拳頭，卻發(fā)現(xiàn)已經(jīng)被夾在老人的肚子里，動(dòng)彈不得。楊二向老人哀求了很久之后，老人才把肚子一挺放開(kāi)楊二，只見(jiàn)楊二已經(jīng)摔得翻過(guò)一座橋了。老人慢慢背著他的蒜走了，最終也不肯告訴大家他的名字。（三）非連續(xù)文本閱讀?！颈绢}滿分14分】閱讀下面的材料，完成下面小題?！静牧弦弧匡L(fēng)“呼呼”地吹著大地，卷起了一層厚厚的塵土，沙子、石子滿天飛，有的樹(shù)被刮得“沙沙”作響，空氣里四處彌漫著一股嗆人的黃沙。這就是沙塵現(xiàn)象。如果水平能見(jiàn)度小于1km，這種天氣現(xiàn)象便是沙塵暴。沙塵暴作為干旱半干旱地區(qū)常見(jiàn)的自然災(zāi)害之一，并非現(xiàn)代的產(chǎn)物。3000多年前，我國(guó)史書(shū)便有西北地區(qū)發(fā)生“黃沙”“雨塵”“雨塵土”“黃霆”等記錄。中國(guó)古人將風(fēng)后降塵稱為“霾”，《詩(shī)經(jīng)》注釋中稱：“終風(fēng)且霾，傳霾雨土”?！稜栄拧吩唬骸帮L(fēng)爾雨土曰霾”?！敖K風(fēng)”“風(fēng)爾”講的都是風(fēng)后降塵的天氣現(xiàn)象，由于古代揚(yáng)沙降塵天氣不時(shí)發(fā)生，因此“霾”就成了這一天氣現(xiàn)象的專稱?！端贩酵ㄖ尽酚涊d天啟元年（公元1621年）“四月乙亥午寧夏洪廣堡，風(fēng)霾大作，墜灰片如瓜籽，紛紛不絕，逾時(shí)而止，日將沉，作紅黃色”。晉惠帝永康元年（公元300年），甘肅“十一戊午朔，大風(fēng)從西北來(lái)，折木飛沙走石，六日始息”。表明這場(chǎng)風(fēng)形成的沙塵暴摧折樹(shù)木，沙石均被吹起，持續(xù)6天方平息。可見(jiàn)，沙塵暴在我國(guó)古代就成為一種對(duì)人類產(chǎn)生危害的天氣現(xiàn)象?！静牧隙可吃础⒋箫L(fēng)、冷暖空氣的相互作用是沙塵暴形成的基本條件。沙源來(lái)自于沙漠、亂墾濫伐和過(guò)度放牧所致退化的草地、沒(méi)有任何植被的禿地以及一些違規(guī)操作的施工場(chǎng)地，有些地方缺乏相應(yīng)的維護(hù)掩蓋措施，致使表土裸露，旋風(fēng)刮來(lái)，易形成揚(yáng)塵。冷暖空氣相互作用產(chǎn)生一種垂直的上升運(yùn)動(dòng)，把沙塵吹揚(yáng)了起來(lái)，形成沙塵暴。如果沒(méi)有沙源這個(gè)物質(zhì)基礎(chǔ)，后兩個(gè)因素只能造成大風(fēng)或降水等天氣現(xiàn)象。專家通過(guò)對(duì)河西走廊沙塵暴策源地武威、金昌等地的實(shí)地考察發(fā)現(xiàn)，強(qiáng)勁持久的大風(fēng)是形成沙塵暴的驅(qū)動(dòng)力，人為破壞的植被和風(fēng)化的地表松散、干燥土層等沙源是造成沙塵暴的罪魁禍?zhǔn)?，沙塵暴是伴隨人類活動(dòng)造成的生態(tài)平衡的破壞而產(chǎn)生的?！静牧先坎牧纤摹课覈?guó)沙塵暴日益嚴(yán)重，主要是土地不合理開(kāi)發(fā)和不合理耕作所致。沙塵暴中的懸浮顆粒主要來(lái)自農(nóng)田。把防治沙塵暴的工作重點(diǎn)放在農(nóng)田和退化草原上是我們對(duì)客觀規(guī)律的認(rèn)識(shí)。沙塵暴是人類不合理的土地開(kāi)發(fā)，為大風(fēng)提供了豐富的沙源，導(dǎo)致嚴(yán)重風(fēng)蝕的結(jié)果。我國(guó)傳統(tǒng)耕作方法有很大的弊病，對(duì)土壤多次耕翻、耙糖，造成一個(gè)疏松的耕層，土壤得不到保護(hù)，這是水土流失和嚴(yán)重風(fēng)蝕的根源。應(yīng)在改革耕作制度上入手，對(duì)傳統(tǒng)耕作方法給予否定，大力推廣免耕法，擔(dān)當(dāng)起治理沙塵暴的歷史重任。目前，我國(guó)在沙塵暴治理上有誤區(qū)，認(rèn)為防御沙塵暴就是治理沙漠。認(rèn)為沙塵暴就是沙漠里的沙粒給人類造成的危害，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到沙塵暴的主要危害成分是直徑小于100微米微細(xì)顆粒，而這些微細(xì)顆粒主要來(lái)自農(nóng)田和退化草原；二是認(rèn)為治沙就是造林。國(guó)家三北防護(hù)林建設(shè)，環(huán)京津防沙、治沙項(xiàng)目，都只重視植樹(shù)造林。兩個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū)，導(dǎo)致防御沙塵暴工作不能做到對(duì)癥下藥。林帶只是防御沙塵暴的一個(gè)措施，即設(shè)立風(fēng)障。防御沙塵暴最主要的措施是地面覆蓋。沙塵暴重點(diǎn)發(fā)生區(qū)處于干旱、半干旱地區(qū)，不是森林地帶，造林效果一般不好。17.結(jié)合材料一相關(guān)內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括“沙塵暴”的特點(diǎn)。18.下面對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.形成沙塵暴的條件是作為物質(zhì)基礎(chǔ)的沙源，作為動(dòng)力的強(qiáng)勁持久的大風(fēng)，以及冷暖空氣的相互作用，三者缺一不可。B.退化的草地、禿地、違規(guī)操作的施工場(chǎng)地在缺乏相應(yīng)的維護(hù)掩蓋措施下，旋風(fēng)刮來(lái)時(shí)，易形成揚(yáng)塵，為沙塵暴提供了沙源。C.沙塵暴作為一種自然災(zāi)害，只發(fā)生在干旱半干旱地區(qū)，而這些地區(qū)由于氣候條件限制，造林效果一般不好。D.冷暖空氣相互作用會(huì)產(chǎn)生一種垂直的上升運(yùn)動(dòng)，在沒(méi)有沙源的情況下，時(shí)而會(huì)造成大風(fēng)，時(shí)而會(huì)造成降雨。19.下面對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，正確的一項(xiàng)是（）A.關(guān)于沙塵暴的記載最早可追溯到3000年前，《朔方通志》記載甘肅的一場(chǎng)沙塵持續(xù)6天方平息，可見(jiàn)沙塵暴一般持續(xù)的時(shí)間較長(zhǎng)。B.《詩(shī)經(jīng)》《爾雅》中都有對(duì)“霾”做出過(guò)“終風(fēng)”“風(fēng)爾”這樣的解釋，因此“霾”就成了風(fēng)后降塵天氣現(xiàn)象的專稱。C.地表植被覆蓋度與起沙風(fēng)速和土壤風(fēng)蝕量有著密切關(guān)系，當(dāng)風(fēng)速一定時(shí)，地表植被覆蓋度越高，起沙的風(fēng)速就越高，土地風(fēng)蝕量也就越大。D.治沙不等同于造林，林帶是個(gè)防風(fēng)屏障，只是防御沙塵暴的一個(gè)措施，只重視植樹(shù)造林是我國(guó)在沙塵暴治理上存在的一個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū)。20.請(qǐng)結(jié)合相關(guān)材料，為防治沙塵暴提兩點(diǎn)行之有效的建議并闡述理由?！敬鸢浮?7.能使空氣變得渾濁；水平能見(jiàn)度小于1km；發(fā)生在干旱半干旱地區(qū)；自古以來(lái)對(duì)人類產(chǎn)生危害。18.C19.D20.①改變傳統(tǒng)耕種方法，推廣免耕法，傳統(tǒng)耕作對(duì)土壤多次耕翻、耙耱，造成一個(gè)疏松的耕層，土壤得不到保護(hù)，這是水土流失和嚴(yán)重風(fēng)蝕的根源。②改良農(nóng)田和草原，因?yàn)樯硥m暴的主要危害成分是直徑小于100微米微細(xì)顆粒，而這些微細(xì)顆粒主要來(lái)自農(nóng)田和退化草原。③增加地面覆蓋，因?yàn)榉烙硥m暴最主要的措施是地面覆蓋。（答出兩點(diǎn)即可）【解析】【17題詳解】本題考查材料內(nèi)容概括。根據(jù)材料一首段“風(fēng)‘呼呼’地吹著大地，卷起了一層厚厚的塵土，沙子、石子滿天飛，有的樹(shù)被刮得‘沙沙’作響，空氣里四處彌漫著一股嗆人的黃沙”得出：能使空氣變得渾濁；根據(jù)材料一首段“如果水平能見(jiàn)度小于1km，這種天氣現(xiàn)象便是沙塵暴。沙塵暴作為干旱半干旱地區(qū)的自然災(zāi)害之一，并非現(xiàn)代的產(chǎn)物”，第二段“沙塵暴在我國(guó)古代就成為一種對(duì)人類產(chǎn)生危害的天氣現(xiàn)象”得出：水平能見(jiàn)度小于1km；發(fā)生在干旱半干旱地區(qū)；自古以來(lái)對(duì)人類產(chǎn)生危害?！?8題詳解】本題考查材料內(nèi)容辨析。C.根據(jù)材料四結(jié)尾段“沙塵暴重點(diǎn)發(fā)生區(qū)處于干旱、半干旱地區(qū)，不是森林地帶，造林效果一般不好”可知，本項(xiàng)“沙塵暴作為一種自然災(zāi)害，只發(fā)生在干旱半干旱地區(qū)，而這些地區(qū)由于氣候條件限制，造林效果一般不好”本項(xiàng)有誤；故選C?！?9題詳解】本題考查材料內(nèi)容辨析。A.有誤。材料一結(jié)尾段“晉惠帝永康元年（公元300年），甘肅‘十一戊午朔，大風(fēng)從西北來(lái)，折木飛沙走石，六日始息’。表明這場(chǎng)風(fēng)形成的沙塵暴摧折樹(shù)木，沙石均被吹起，持續(xù)6天方平息”，運(yùn)用引用、舉例子的說(shuō)明方法，列舉在晉惠帝永康元年（公元300年）就有記載，來(lái)說(shuō)明本段結(jié)尾“沙塵暴在我國(guó)古代就成為一種對(duì)人類產(chǎn)生危害的天氣現(xiàn)象”的內(nèi)容，而非說(shuō)明“沙塵暴一般持續(xù)的時(shí)間較長(zhǎng)”；B.有誤。根據(jù)材料一第二段“《詩(shī)經(jīng)》注釋中稱：‘終風(fēng)且霾，傳霾雨土’?！稜栄拧吩唬骸L(fēng)爾雨土曰霾’?！K風(fēng)’‘風(fēng)爾’講的都是風(fēng)后降塵的天氣現(xiàn)象”可知，《詩(shī)經(jīng)》與《爾雅》中對(duì)“霾”的稱呼不同；C.“土地風(fēng)蝕量也就越大”有誤。根據(jù)材料三中折線圖“地表植被覆蓋度與起沙風(fēng)速的關(guān)系”可知，隨著地表植被覆蓋度的提高起沙風(fēng)速越大；柱狀圖“地表植被覆蓋度與土壤風(fēng)蝕量的關(guān)系”可知，地表植被覆蓋度越高，土地風(fēng)蝕量也就越??；故選D?！?0題詳解】本題考查提建議。根據(jù)材料四第二段“我國(guó)傳統(tǒng)耕作方法有很大的弊病，對(duì)土壤多次耕翻、耙糖，造成一個(gè)疏松的耕層，土壤得不到保護(hù)，這是水土流失和嚴(yán)重風(fēng)蝕的根源”可提建議：改變傳統(tǒng)耕種方法，推廣免耕法；根據(jù)材料四第三段“認(rèn)為沙塵暴就是沙漠里的沙粒給人類造成的危害，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到沙塵暴的主要危害成分是直徑小于100微米微細(xì)顆粒，而這些微細(xì)顆粒主要來(lái)自農(nóng)田和退化草原；二是認(rèn)為治沙就是造林”可提建議：改良農(nóng)田和草原；根據(jù)材料四結(jié)尾段“林帶只是防御沙塵暴的一個(gè)措施，即設(shè)立風(fēng)障。防御沙塵暴最主要的措施是地面覆蓋”可提建議：增加地面覆蓋。（四）現(xiàn)代文閱讀【本題滿分21分】春天的味道周鈺姣①春風(fēng)起，藏在泥土里的色彩紛紛鋪展開(kāi)來(lái)。光是紛呈的綠就令人目不暇接，更別說(shuō)那一片片姹紫嫣紅、桃粉李白了。遍地的野菜也被喚醒了，它們爭(zhēng)相冒出地面。野蔥、香椿、蕨苔、薺菜……都是餐桌上的美味。②春意催人。尋個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子，帶著兩個(gè)孩子來(lái)到郊外，我們尋找著一種只有清明前后才會(huì)出現(xiàn)的食材——清明草。③“媽媽，這是不是清明草？”女兒肉乎乎的小手握著一團(tuán)黃色小花，踮著腳，把花舉得高高的給我看。清明草植株矮小，黃色的小花躲藏在草叢里。虧得孩子們眼神好，一眼就能找到。④“要從中間掐斷，你看，正好是媽媽手掌的長(zhǎng)度，這樣的才嫩?！蔽叶紫律碜?，教孩子如何采摘，熟悉的話語(yǔ)隨口而出，仿佛它們一直就等在我的嘴邊。⑤記憶奔涌而來(lái)。這是外婆的話！三十年前，外婆就是這樣教我的啊。⑥“小寶，我們?nèi)フ迕鞑葑鎏鸶??！碑?dāng)年的我和眼前的孩子一樣大。早上九十點(diǎn)鐘，露水收干，草地不再濕鞋，外婆就一手挽著竹籃，一手牽著我上了后山。⑦“外婆，哪有清明草??？這么多花花草草，我的眼睛都看花了?！雹嗤馄哦紫律碜幽托慕涛冶嬲J(rèn)：藏在山上草叢里的水分少一些，但更有韌性；而躲在稻田里的，水分較多，更嫩一點(diǎn)。⑨日頭越爬越高，陽(yáng)光傾瀉而下，把春花春草涂得更加鮮亮，也把外婆那件藤黃色的棉衣染成了金色。⑩“你看，用指甲輕輕一掐就行了，要留一個(gè)手掌的長(zhǎng)度，這樣的清明草是最嫩的呢。”外婆做著示范，又叮囑我：“不要連根拔掉，它會(huì)重新長(zhǎng)出來(lái)的?！?日頭爬到正上方時(shí)，籃子就裝滿了。外婆牽著我往回走。吃過(guò)午飯，她就忙碌起來(lái)，她要用剛剛采摘的清明草做清明糕。?將清明草反復(fù)清洗，晾干、切碎；搬出角落里的石磨，洗凈、擦干；端出浸泡了一夜的糯米——外婆推著石磨，我站在小木凳上，手拿勺子給磨眼兒一點(diǎn)點(diǎn)喂米。“嘩……嘩……”石磨轉(zhuǎn)動(dòng)，磨聲響起，雪白黏稠的米漿汩汩地從磨縫流到磨盤(pán)，越鋪越厚，我的喜悅也越來(lái)越濃。?瀝出沉淀后的糯米面，就要加入清明草了。除了嫩嫩的莖和葉，清明草的花也是可以食用的。不用額外加水，直接將清明草和糯米面反復(fù)揉搓，直到汁水浸出，將糯米面染成蔥綠色。不一會(huì)兒，外婆的額頭滲出了晶瑩的汗珠，我趕緊找來(lái)毛巾幫她擦拭……?“媽媽，我給你擦擦汗?！焙⒆又赡鄣穆曇魧⑽覇净禺?dāng)下。兩個(gè)孩子正興致勃勃地守著我。我不停地揉搓著，直到面與草完全融合。沒(méi)有石磨，我在回家的路上買(mǎi)了袋裝糯米粉，學(xué)著記憶中外婆的手藝做了起來(lái)。?終于盼到出鍋，孩子們吹著清明糕上的熱氣，等不及放涼就塞進(jìn)嘴里。?“什么味道呀？”我笑著問(wèn)。?兒子嘴里塞得滿當(dāng)當(dāng)?shù)模曇粲行┖欤骸暗奶??！?女兒搶過(guò)話來(lái)：“是春天的味道?！?三十年后的今天，咀嚼著清香微甜的清明糕，我又想起外婆站在一片蒸汽中的微笑：“小寶，這就是春天的味道呀。”?“是啊，三十年前，我的外婆就把春天的味道傳遞給了我?，F(xiàn)在，我又把春天的味道傳遞給你們……”(選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改)21.文章首段描繪了怎樣的春日?qǐng)D景，有什么作用？22.文章第⑧段：“藏在山上草叢里的水分少一些，但更有韌性；而躲在稻田里的，水分較多，更嫩一點(diǎn)”中加點(diǎn)字“藏”和“躲”用得很妙，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。23.請(qǐng)找出與文中第④段“要從中間掐斷，你看，正好是媽媽手掌的長(zhǎng)度，這樣的才嫩”相照應(yīng)的句子，并分析其作用。24.文章第⑤—?段采用了哪種記敘的方式，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。25.母親問(wèn)孩子們清明糕是什么味道，兒子說(shuō)“淡淡的甜”，女兒說(shuō)“是春天的味道”，你怎么看？26.通讀全文，說(shuō)說(shuō)文章為什么取題為《春天的味道》。【答案】21.文章首段描繪了一幅春花色彩斑斕、野菜爭(zhēng)相冒出地面的春日?qǐng)D景。引出下文的記敘(或烘托氛圍)。(意思對(duì)即可)22.都運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出清明草的不易找尋，以及清明草的動(dòng)作情態(tài)(意思對(duì)即可)。23.照應(yīng)句為第⑩段：“你看，用指甲輕輕一掐就行了，要留一個(gè)手掌的長(zhǎng)度，這樣的清明草是最嫩的呢?！闭諔?yīng)的句子觸發(fā)了作者的回憶，兩個(gè)句子相互映襯，更有助于表現(xiàn)愛(ài)的傳承。24.文章運(yùn)用了插敘的手法。豐富文章內(nèi)容(回憶了外婆帶著“我”采摘清明草做清明糕的往事)，突出文章主旨(表現(xiàn)了外婆的勤勞、對(duì)子女的愛(ài)和子女的孝順，同時(shí)也表現(xiàn)了家的溫馨)。25.兒子說(shuō)的是味覺(jué)的真實(shí)感受(清明糕原有的味道)；女兒說(shuō)的是溫暖美好的情味(是母親給予的愛(ài)的味道和幸福的味道)。(一個(gè)寫(xiě)實(shí)，一個(gè)想象，意思對(duì)即可)26.題目是文章的線索；題目點(diǎn)明了文章的中心；全文故事情節(jié)圍繞“春天的味道”展開(kāi)；題目奠定了全文的感情基調(diào)；擬人手法，形象生動(dòng)，留給讀者更多想象、回味、思考的空間，吸引讀者閱讀的興趣。春天的味道是外婆給予“我”的愛(ài)和親情，是多年之后“我”對(duì)外婆的懷念；春天的味道是“我”給予孩子們的愛(ài)和幸福；春天的味道是愛(ài)的傳承，是對(duì)幸福生活的珍惜。(意思對(duì)即可)(答出任意四點(diǎn)即可)【解析】【21題詳解】本題考查句段概括和作用理解。第一問(wèn)根據(jù)①段“春風(fēng)起，藏在泥土里的色彩紛紛鋪展開(kāi)來(lái)。光是紛呈的綠就令人目不暇接，更別說(shuō)那一片片姹紫嫣紅、桃粉李白了。遍地的野菜也被喚醒了，它們爭(zhēng)相冒出地面。野蔥、香椿、蕨苔、薺菜……都是餐桌上的美味”，寫(xiě)的是春花的色彩和野草的茂盛，可概括為：描繪了一幅春花色彩斑斕、野菜爭(zhēng)相冒出地面的春日?qǐng)D景。第二問(wèn)從內(nèi)容上看，描繪了春花色彩斑斕、野菜爭(zhēng)相冒出地面的情景；從結(jié)構(gòu)上看，根據(jù)②段“春意催人。尋個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子，帶著兩個(gè)孩子來(lái)到郊外，我們尋找著一種只有清明前后才會(huì)出現(xiàn)的食材……”可知，引出下文關(guān)于“清明草”和“清明糕”的故事的記敘。【22題詳解】本題考查詞語(yǔ)賞析。第⑧段：“藏在山上草叢里的水分少一些，但更有韌性；而躲在稻田里的，水分較多，更嫩一點(diǎn)”中加點(diǎn)字“藏”和“躲”本來(lái)是寫(xiě)人的動(dòng)作，這里將清明草人格化，運(yùn)用了擬人的修辭手法；結(jié)合③段“清明草植株矮小，黃色的小花躲藏在草叢里。虧得孩子們眼神好，一眼就能找到”可知，生動(dòng)形象地寫(xiě)出清明草的動(dòng)作情態(tài)，突出了清明草的不易找尋及不同地點(diǎn)具有不同特征的特點(diǎn)?！?3題詳解】本題考查照應(yīng)及作用。第一問(wèn)根據(jù)題干“與文中第④段“要從中間掐斷，你看，正好是媽媽手掌的長(zhǎng)度，這樣的才嫩”相照應(yīng)的句子”的提示，找到第⑩段“你看，用指甲輕輕一掐就行了，要留一個(gè)手掌的長(zhǎng)度，這樣的清明草是最嫩的呢”可得答案；第二問(wèn)根據(jù)⑤段“記憶奔涌而來(lái)。這是外婆話！三十年前，外婆就是這樣教我的啊”可知，照應(yīng)的句子觸發(fā)了作者的回憶；根據(jù)?段“是啊，三十年前，我的外婆就把春天的味道傳遞給了我?，F(xiàn)在，我又把春天的味道傳遞給你們……”可知，兩個(gè)句子相互映襯，更有助于表現(xiàn)愛(ài)的傳承的主題?！?4題詳解】本題考查插敘及作用。根據(jù)⑤段“記憶奔涌而來(lái)。這是外婆的話……”可知，這一部分屬于插敘；根據(jù)⑤段“三十年前，外婆就是這樣教我的啊”可知，交代了外婆帶著“我”采摘清明草做清明糕的往事，豐富了文章內(nèi)容；根據(jù)?段“是啊，三十年前，我的外婆就把春天的味道傳遞給了我?，F(xiàn)在，我又把春天的味道傳遞給你們……”可知，表現(xiàn)了“春天的味道傳遞”的主題。【25題詳解】本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)?段“三十年后的今天，咀嚼著清香微甜的清明糕”中的“清香微甜”，可知?段“兒子嘴里塞得滿當(dāng)當(dāng)?shù)?，聲音有些含混：‘淡淡的甜。’”中兒子的回答是指清明糕原有的味道，是?shí)寫(xiě)；根據(jù)?段“是啊，三十年前，我的外婆就把春天的味道傳遞給了我?，F(xiàn)在，我又把春天的味道傳遞給你們……”中“春天的味道”是指甜蜜生活、愛(ài)的傳承等含義可知，?段“女兒搶過(guò)話來(lái)：‘是春天的味道?！敝信畠旱脑捠窍胂?，指溫暖美好的情味?！?6題詳解】本題考查題目理解。作用：根據(jù)題目本身“春天的味道”的結(jié)構(gòu)和意思，能引起人們的疑問(wèn)——春天會(huì)有味道嗎？春天會(huì)是什么味道呢？可知，設(shè)置了懸念，能激發(fā)讀者閱讀興趣；也奠定了全文的感情基調(diào)——溫馨、甜蜜；根據(jù)?“女兒搶過(guò)話來(lái)：‘是春天的味道?！焙?段“是啊，三十年前，我的外婆就把春天的味道傳遞給了我?，F(xiàn)在，我又把春天的味道傳遞給你們……”，結(jié)合①至④段春風(fēng)起我?guī)号仪迕鞑荨?至?段“我”學(xué)外婆的樣子給孩子們做清明糕以及⑤至?段回憶小時(shí)候外婆叫“我”識(shí)別清明草和做清明糕的往事，可知，全文故事情節(jié)圍繞“春天的味道”展開(kāi)，“春天的味道”不僅是行文的線索，也暗含著文章的主題。含義：根據(jù)第?段“沒(méi)有石磨，我在回家的路上買(mǎi)了袋裝糯米粉，學(xué)著記憶中外婆的手藝做了起來(lái)”和?“女兒搶過(guò)話來(lái)：‘是春天的味道?！?，可知，“春天的味道”之一是；清香微甜的清明糕的味道；根據(jù)第?段中“外婆的額頭滲出了晶瑩的汗珠，我趕緊找來(lái)毛巾幫她擦拭”，第?段中“三十年后的今天，咀嚼著清香微甜的清明粑，我又想起外婆站在一片蒸汽中的微笑”和?段“終于盼到出鍋，孩子們吹著清明糕上的熱氣，等不及放涼就塞進(jìn)嘴里”可知“春天的味道”之二是：“我”和外婆之間的甜蜜生活回憶；包含著“我”對(duì)外婆的懷念；第?段，“是啊，三十年前，我的外婆就把春天的味道傳遞給了我?，F(xiàn)在，我又把春天的味道傳遞給你們……”，可知“春天的味道”之三是：“我”和孩子間其樂(lè)融融的生活；同時(shí)，這句話蘊(yùn)含著春天的味道是愛(ài)的傳承，是對(duì)幸福生活的珍惜之意，可看做“春天的味道”之四。三、寫(xiě)作（60分）27.按要求作文。最美的身影，是魯迅先生在漫漫長(zhǎng)夜中靜坐凝思；是“最可愛(ài)的人”抗美援朝，保家衛(wèi)國(guó)，帶火撲敵，甘灑熱血；是老王病入膏肓送來(lái)飽含親情的香油雞蛋……