德州市寧津縣2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中語文試題【帶答案】

七年級(jí)語文期中試題一、古詩文默寫。（14分）1.默寫填空。①______，散入春風(fēng)滿洛城。（李白《春夜洛城聞笛》）②楊花榆莢無才思，_______。（韓愈《晚春》）③王維《竹里館》一詩中，寫夜深人靜、明月相伴情景的詩句是:____________。④李白在《春夜洛城聞笛》一詩中由聽到“折柳”曲而引發(fā)濃濃思鄉(xiāng)之情的詩句是:___，______。⑤《逢入京使》中寫詩人由于行程匆匆，只好用捎口信的方式表達(dá)懷親之情的句子是：______，______。⑥《木蘭詩》中描寫邊塞夜景，表現(xiàn)軍中艱苦生活的句子是____，_____。⑦古詩中有許多表現(xiàn)戰(zhàn)爭慘烈的句子，《木蘭詩》中就有這樣的詩句：______，____。⑧成語“撲朔迷離”出自《木蘭詩》中的詩句：________，_____?！敬鸢浮竣?誰家玉笛暗飛聲②.惟解漫天作雪飛③.深林人不知④.明月來相照⑤.此夜曲中聞?wù)哿?何人不起故園情⑦.馬上相逢無紙筆⑧.憑君傳語報(bào)平安⑨.朔氣傳金柝⑩.寒光照鐵衣?.將軍百戰(zhàn)死?.壯士十年歸?.雄兔腳撲朔?.雌兔眼迷離【解析】【詳解】本題考查名篇背誦，注意：惟解、折柳、園、逢、朔、柝、雌、撲朔。二、名著閱讀。（12分）根據(jù)下面的情節(jié)，填空。他從破敗的農(nóng)村來到城里以拉洋車為生。有一天，他為了多掙兩塊錢，抱著僥幸心理拉客出城。不料走到半路，連人帶車被十來個(gè)兵捉去。他在兵營里只好每天給大兵們扛行李，挑水燒水喂牲口，汗水從頭上一直流到腳后跟，他恨透了那些亂兵。2.選段出自_____，作者是________，是新中國第一位獲得________稱號(hào)的作家。小說講述了一個(gè)人力車夫的辛酸故事，主人公祥子最大的夢想不過是________，但殘酷的現(xiàn)實(shí)讓他的希望一次又一次地破滅。作者正是通過這個(gè)人物的悲劇命運(yùn)，無情地批判了當(dāng)時(shí)的社會(huì)——它不讓好人有出路?！榜橊劦拿\(yùn)也就是他的命運(yùn)”是因?yàn)橄樽佑兄耨橊勔粯觃________的特點(diǎn)。3.如果祥子是我們身邊的一位不幸者，我們該如何幫助他渡過難關(guān)？4.現(xiàn)在社會(huì)上出現(xiàn)了做好事反而遭誣陷的現(xiàn)象，比如救助被撞倒的老人，卻被家人認(rèn)為是撞人者。因此就出現(xiàn)了“見危不扶”“見死不救”的現(xiàn)象，對(duì)此，你怎么看？【答案】2.①.《駱駝祥子》②.老舍（舒慶春）③.人民藝術(shù)家④.擁有一輛自己的洋車⑤.吃苦耐勞，老實(shí)沉默（堅(jiān)忍）3.示例：①號(hào)召同學(xué)們捐錢為他買一輛車。②政府為他提供一個(gè)打工的地方。4.示例：我認(rèn)為“見危不扶”、“見死不救”是不對(duì)的，因?yàn)槲覀冎腥A民族具有“扶危濟(jì)困”、“樂善好施”、“見義勇為”等優(yōu)良傳統(tǒng)，面對(duì)弱者，我們就應(yīng)該伸出援助之手，營造一個(gè)和諧友愛、互幫互助的社會(huì)氛圍?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查名著內(nèi)容。根據(jù)選段中的“他從破敗的農(nóng)村來到城里以拉洋車為生”可知，選段出自《駱駝祥子》。作者是老舍，原名舒慶春，字舍予，筆名老舍，滿族正紅旗人，本名舒慶春，生于北京，中國現(xiàn)代小說家、著名作家，杰出的語言大師、人民藝術(shù)家，新中國第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱號(hào)的作家。著有長篇小說《小坡的生日》、《貓城記》、《牛天賜傳》、《駱駝祥子》等，短篇小說《趕集》等?！恶橊勏樽印分械闹魅斯窍樽?。他最大的夢想不過是擁有一輛自己的洋車，憑自己的勞動(dòng)過上體面的生活，然后買車三起三落，最終買車夢碎，淪為一具行尸走肉?！榜橊劦拿\(yùn)也就是他的命運(yùn)”是因?yàn)橄樽佑兄耨橊勔粯映钥嗄蛣?，老?shí)沉默（堅(jiān)忍）。同時(shí)，他也有著和駱駝一樣悲苦的命運(yùn)?！?題詳解】本題考查自由表達(dá)觀點(diǎn)，開放類試題，言之成理即可。示例：從個(gè)人層面，可以號(hào)召大家眾籌，為祥子買一輛車，讓他過上自食其力的生活。從社會(huì)層面，政府可以為他安排一個(gè)公益性崗位，讓他能滿足日常生活的需要?！?題詳解】本題考查自由表達(dá)觀點(diǎn)，開放類試題，言之成理即可。示例：我認(rèn)為“見危不扶”、“見死不救”是不對(duì)的。我國自古以來就有“扶危濟(jì)困”、“樂善好施”、“見義勇為”等優(yōu)良傳統(tǒng)。面對(duì)著生活中的弱勢群體，無論是個(gè)人還是社會(huì)，都應(yīng)伸出援手，向他提供力所能及的幫助，讓他能夠體面幸福的生活，這樣才會(huì)打造一個(gè)人人自食其力，人人安居樂業(yè)的和諧社會(huì)。5.下面一段文字節(jié)選自《駱駝祥子》，讀一讀，指出A、B兩處的人物是誰。A心里有數(shù)兒。他曉得祥子是把好手，即使不拉他的車，他也還愿意祥子在廠子里。有祥子在這兒，先不提別的，院子與門口永遠(yuǎn)掃得干干凈凈。B更喜歡這個(gè)傻大個(gè)兒，她說什么，祥子老用心聽著，不和她爭辯；別的車夫，因?yàn)槭鼙M苦楚，說話總是橫著來；她一點(diǎn)不怕他們，可是也不愿多搭理他們；她的話，所以，都留給祥子聽。A、______B、______?！敬鸢浮竣?劉四爺②.虎妞【解析】【分析】【詳解】本題考查名著情節(jié)與人物的掌握。根據(jù)材料中“即使不拉他的車，他也還愿意祥子在廠子里”可知，這個(gè)人是車廠的老板劉四爺。根據(jù)“她一點(diǎn)不怕他們，可是也不愿多搭理他們，她的話，都留給祥子聽”可知，這個(gè)人是劉四爺?shù)呐畠夯㈡?，她?duì)祥子心生愛慕。三、閱讀理解（26分）6.閱讀下面詩歌，完成小題。農(nóng)家望晴雍裕之嘗聞秦地西風(fēng)雨，為問西風(fēng)早晚回？白發(fā)老農(nóng)如鶴立，麥場高處望云開。（1）第三句運(yùn)用了什么修辭手法，有什么表達(dá)效果？（2）本詩抒發(fā)詩人怎樣的思想感情？【答案】（1）“如鶴立”比喻白發(fā)老農(nóng)持久、執(zhí)著的站立姿態(tài)，形象地表現(xiàn)了他希望天晴的迫切心情。（2）對(duì)勞動(dòng)人們的深切同情。（意近即可）【解析】【詳解】（1）本題考查修辭手法的運(yùn)用。句意為：頭發(fā)花白的老農(nóng)久久站立在麥場的高處，盼望著烏云散去、太陽重現(xiàn)?！叭琥Q立”比喻白發(fā)老農(nóng)持久，執(zhí)著的站立姿態(tài)，形象的表現(xiàn)了他希望天晴的迫切心情。（2）本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情。集中刻畫一個(gè)老農(nóng)望云的情節(jié)，通過這一“望”，可以使讀者聯(lián)想到農(nóng)家一年半載的辛勤，如同白居易《觀刈麥》所描寫過的那種勞動(dòng)情景；也可以使讀者想到嗷嗷待哺的農(nóng)家兒孫和等著收割者的無情的“收租院”等等，詩的潛在含義是很深的。都表達(dá)出對(duì)勞動(dòng)人們的深切同情。此詩選取麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)，西風(fēng)已至大雨將來時(shí)，白發(fā)老農(nóng)長久站在麥場高處，急切盼望天晴的生活片段，表達(dá)了詩人對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情和關(guān)心。閱讀閱讀下面的文段，完成下面小題。賣油翁歐陽修陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰，“以我酌油知之”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。7.下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.有賣油翁釋擔(dān)而立釋：放下B.但微頷之頷：下巴C.爾安敢輕吾射輕：輕視D.康肅笑而遣之遣：打發(fā)8.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.嘗射于家圃皆朝于齊B.睨之久而不去公亦嘗聞天子之怒乎C.徐以杓酌油瀝之今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君D.自錢孔入，而錢不濕雜然而前陳者9.下列對(duì)選文相關(guān)內(nèi)容的理解與分析，有誤的一項(xiàng)是（）A.歐陽修，號(hào)醉翁，北宋政治家、文學(xué)家，唐宋八大家之一。B.“置、覆、酌、瀝”，四個(gè)動(dòng)作一氣呵成，賣油翁身手不凡的形象便躍然紙上。C.本文主要通過語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫來塑造人物形象。D.本文故事短小，記述簡潔生動(dòng)，深入淺出地闡明了“熟能生巧”的道理。10.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立?！敬鸢浮?.B8.C9.C10.陳堯咨曾經(jīng)在家里的園子里射箭，有一個(gè)賣油的老頭放下?lián)诱驹谝慌??！窘馕觥俊?題詳解】本題考查詞語釋義。B.句意：只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭。頷：點(diǎn)頭。故選B?！?題詳解】本題考查一詞多義。A.介詞，在＼介詞，到；B.代詞，指陳堯咨＼助詞，的；C.介詞，用＼介詞，用；D.表轉(zhuǎn)折，卻＼表修飾，不譯；故選C?！?題詳解】本題考查內(nèi)容理解。C．文中并沒有心理描寫。故選C?！?0題詳解】本題考查譯句。重點(diǎn)詞語：嘗，曾經(jīng)。于，。釋，放下。而，表修飾，不譯?！军c(diǎn)睛】參考譯文：康肅公陳堯咨擅長射箭，當(dāng)時(shí)世上沒有第二個(gè)人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸。曾經(jīng)有一次，他在家里場地射箭，有個(gè)賣油的老翁放下?lián)?，站在那里不在意地看著他，許久都不離開。賣油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭。陳堯咨問賣油翁：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不很高明嗎？”賣油的老翁說：“沒有別的奧妙，不過是手法熟練罷了?！标悎蜃陕牶髿鈶嵉卣f：“你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)！”老翁說：“憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)就可以懂得這個(gè)道理?！庇谑悄贸鲆粋€(gè)葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒有濕。于是說：“我也沒有別的奧妙，只不過是手法熟練罷了?！标悎蜃尚χ鴮⑺妥吡?。閱讀下面的文段，完成下面小題楊業(yè)，并州太原人。業(yè)練習(xí)攻戰(zhàn)，以驍勇聞，屢立戰(zhàn)功，所向克捷，國人號(hào)為“無敵”。雍熙三年，大兵北征。代①北苦寒，士卒多服氈罽②，業(yè)但挾纊③，露坐治軍事，傍不設(shè)火。侍者殆④僵仆而業(yè)怡然無寒色。朔州之?dāng)?，麾下尚百余人，業(yè)謂曰：“與我俱死無益也。汝等各有父母妻子，可走還報(bào)天子?！北娊愿衅豢先?。業(yè)既沒，太宗聞之痛惜甚，曰：“求之古人，何以加此！”（節(jié)選自《宋史》）【注釋】①代：地方名。②氈罽（jì）毛織品。③纊（kuàng）：絲綿絮。④殆：幾乎。11.用“/”給下面的文字?jǐn)嗑?。（只畫一處）侍者殆僵仆而業(yè)怡然無寒色12.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。汝等各有父母妻子，可走還報(bào)天子。13.請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容（用自己的話），說說太宗為何評(píng)價(jià)楊業(yè)“求之古人，何以加此”。（答出兩點(diǎn)即可）【答案】11.侍者殆僵仆/而業(yè)怡然無寒色12.示例：你們各自都有自己的父母、妻子兒女，可以跑回去報(bào)告天子。13.示例；這是太宗對(duì)他的高度評(píng)價(jià)：楊業(yè)屢立戰(zhàn)功，所到之處克敵獲勝，可看出他驍勇善戰(zhàn)；朔州戰(zhàn)敗時(shí)，楊業(yè)體諒士卒多有家眷，讓大家先離開，可看出他體恤士卒?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結(jié)合語法，然后斷句。句意：侍奉的人幾乎都懂得蜷縮在一起，但是楊業(yè)神色安然絲毫沒有露出寒冷的臉色?！岸北硎巨D(zhuǎn)折，應(yīng)在“而”前斷一處；故斷為：侍者殆僵仆/而業(yè)怡然無寒色?！?2題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們在翻譯句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：汝，你；妻子，妻子和孩子；還，回去；走，跑?！?3題詳解】本題考查人物形象分析。從“業(yè)練習(xí)攻戰(zhàn)，以驍勇聞，屢立戰(zhàn)功，所向克捷，國人號(hào)為‘無敵’”可知，楊業(yè)屢立戰(zhàn)功，所到之處克敵獲勝，可看出他驍勇善戰(zhàn)；從“業(yè)但挾纊，露坐治軍事，傍不設(shè)火”，可以看出楊業(yè)肯吃苦；從“與我俱死無益也汝等各有父母妻子，可走還報(bào)天子”可知，朔州戰(zhàn)敗時(shí)楊業(yè)體諒士卒多有家眷，讓大家先離開，可看出他體恤士卒。據(jù)此概述即可?！军c(diǎn)睛】參考譯文：楊業(yè)是并州太原人。他經(jīng)常練習(xí)作戰(zhàn)，并憑勇猛矯健而聞名，在戰(zhàn)爭中多次立功，所到的地方每戰(zhàn)必勝，北漢人都稱他為“楊無敵”。雍熙三年間，他帶兵向北出征，代這個(gè)地方環(huán)境艱苦且寒冷，士兵多穿著毛織品，楊業(yè)只是披著絲棉絮，坐在地上治理軍事，旁邊也沒有點(diǎn)火把取暖。侍奉的人幾乎都懂得蜷縮在一起，但是楊業(yè)神色安然絲毫沒有露出寒冷的臉色。朔州戰(zhàn)爭失敗之后，他部下還剩下幾百人，楊業(yè)對(duì)他們說：“你們和我一起死，對(duì)你們沒有好處，你們還有父母妻兒，你們可以回去了，報(bào)告天子?！贝蠹叶纪纯蘖魈椴豢想x開。楊業(yè)去世后，太宗聽到這個(gè)消息十分遺憾，說：“即使拿古人與他相比，也沒有人能超過他！”四、現(xiàn)代文閱讀。閱讀文章，回答問題。讓我還是來說一段故事吧。還是在二次戰(zhàn)役的時(shí)候，有一支志愿軍的部隊(duì)向敵后猛插，去切斷軍隅里敵人的逃路。當(dāng)他們趕到書堂站時(shí)，逃敵也恰恰趕到那里，眼看就要從汽車路上開過去。這支部隊(duì)的先頭連就匆匆占領(lǐng)了汽車路邊一個(gè)很低的光光的小山岡，阻住敵人。一場壯烈的搏斗就開始了。敵人為了逃命，用了32架飛機(jī)、10多輛坦克發(fā)起集團(tuán)沖鋒，向這個(gè)連的陣地洶涌卷來，整個(gè)山頂?shù)耐炼急淮蚍?，汽油彈的火焰把這個(gè)陣地?zé)t了。但是，勇士們在這煙與火的山岡上，高喊著口號(hào)，一次又一次把敵人打死在陣地前面。敵人的死尸像谷個(gè)子似的在山前堆滿了，血也把這山岡流紅了?？墒菙橙诉€是要拼死爭奪，好使自己的主力不致覆滅。這場激戰(zhàn)整整持續(xù)了8個(gè)小時(shí)。最后，勇士們的子彈打光了。蜂擁上來的敵人占領(lǐng)了山頭，把他們壓到山腳。飛機(jī)擲下的汽油彈把他們的身上燒著了火。這時(shí)候，勇士們是仍然不會(huì)后退的呀，他們把槍一摔，向敵人撲去，身上帽子上呼呼地冒著火苗，把敵人抱住，讓身上的火，也把占領(lǐng)陣地的敵人燒死?！瓝?jù)這個(gè)營的營長告訴我，戰(zhàn)后，這個(gè)連的陣地上，槍支完全摔碎了，機(jī)槍零件扔得滿山都是。烈士們的遺體，保留著各種各樣的姿勢，有抱住敵人腰的，有抱住敵人頭的，有掐住敵人脖子把敵人摁倒在地上的，和敵人倒在一起，燒在一起。有一個(gè)戰(zhàn)士，他手里還緊握著一個(gè)手榴彈，彈體上沾滿腦漿；和他死在一起的美國鬼子，腦漿迸裂，涂了一地。另一個(gè)戰(zhàn)士，嘴里還銜著敵人的半塊耳朵。在掩埋烈士遺體的時(shí)候，由于他們兩手扣著，把敵人抱得那樣緊，分都分不開，以致把有些人的手指都掰斷了?！m然這個(gè)連傷亡很大，他們卻打死了300多敵人，更重要的，他們使得我們部隊(duì)的主力趕上來，聚殲了敵人。

這就是朝鮮戰(zhàn)場上一次最壯烈的戰(zhàn)斗——松骨峰戰(zhàn)斗，或者叫書堂站戰(zhàn)斗。假若需要立紀(jì)念碑的話，讓我把帶火撲敵和用刺刀跟敵人拼死在一起的烈士們的名字記下吧。他們的名字是：王金傳、邢玉堂、王文英、熊官全、王金侯、趙錫杰、隋金山、李玉安、丁振岱、張貴生、崔玉亮、李樹國。還有一個(gè)戰(zhàn)士，已經(jīng)不可能知道他的名字了。讓我們的烈士們千載萬世永垂不朽吧！14.請(qǐng)找出本段所記敘事件的六要素。15.松骨峰戰(zhàn)斗有何特點(diǎn)？請(qǐng)從用文中的一個(gè)詞語概括。作者是從哪些方面來表現(xiàn)戰(zhàn)斗的這一特點(diǎn)的？16.賞析句中加點(diǎn)的詞語。這支部隊(duì)的先頭連就匆匆占領(lǐng)了汽車路邊一個(gè)很低的光光的小山岡，阻住敵人。17.《誰是最可愛的人》中三個(gè)事例之間的內(nèi)在聯(lián)系是（）A.三個(gè)事例從三個(gè)側(cè)面表現(xiàn)志愿軍的崇高品質(zhì)，三者之間是并列關(guān)系。B.三個(gè)事例層層深入地表現(xiàn)志愿軍的崇高品質(zhì)，三者之間是遞近關(guān)系。C.第一個(gè)事例刻畫英雄群像，是總寫：第二、三個(gè)事例都是寫一個(gè)人，是分寫。三個(gè)事例之間是總分關(guān)系。D.第一、二兩個(gè)事例寫的是志愿軍的行動(dòng)；第三個(gè)事例是揭示志愿軍的內(nèi)心世界，從而揭示出產(chǎn)生前面兩件事的思想基礎(chǔ)和根本原因?！敬鸢浮?4.時(shí)間：二次戰(zhàn)役時(shí)；地點(diǎn)：松骨峰（或書堂站）；人物：一支志愿軍部隊(duì)先頭連；事件：松骨峰戰(zhàn)斗；起因：去切斷敵人逃路，與敵人遭遇；結(jié)果：打死300多敵人，使主力部隊(duì)聚殲了敵人。15.壯烈。人數(shù)上：敵眾我寡；裝備上：敵優(yōu)我劣。描繪出戰(zhàn)士的英勇搏斗，如動(dòng)詞："摔”"撲""抱”等；描寫戰(zhàn)后戰(zhàn)場上的壯烈情景等。16.“匆匆”表示時(shí)間緊迫，準(zhǔn)備不足；“很低的”“光光的”寫出地形不利。這些修飾詞語預(yù)示著戰(zhàn)斗的激烈、艱苦，烘托了戰(zhàn)士們不顧個(gè)人安危的英雄主義精神。17.D【解析】【14題詳解】本題考查內(nèi)容理解。記敘的六要素是時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、起因、結(jié)果。時(shí)間：根據(jù)首段中的“還是在二次戰(zhàn)役的時(shí)候”可得：二次戰(zhàn)役時(shí)。地點(diǎn)：根據(jù)首段中的“當(dāng)他們趕到書堂站時(shí)”和末段中的“松骨峰戰(zhàn)斗”可得：松骨峰（或書堂站）。人物：根據(jù)首段中的“有一支志愿軍的部隊(duì)向敵后猛插”“這支部隊(duì)的先頭連就匆匆占領(lǐng)了汽車路邊一個(gè)很低的光光的小山岡”可得：一支志愿軍部隊(duì)的先頭連。事件：根據(jù)末段中“這就是朝鮮戰(zhàn)場上一次最壯烈的戰(zhàn)斗——松骨峰戰(zhàn)斗”可得：松骨峰戰(zhàn)斗。起因：根據(jù)首段中的“去切斷軍隅里敵人的逃路。當(dāng)他們趕到書堂站時(shí)，逃敵也恰恰趕到那里”可得：去切斷敵人逃路，與敵人遭遇。結(jié)果：根據(jù)首段中的“他們卻打死了300多敵人，更重要的，他們使得我們部隊(duì)的主力趕上來，聚殲了敵人”可得：打死300多敵人，使主力部隊(duì)聚殲了敵人?！?5題詳解】本題考查內(nèi)容理解。第一問：根據(jù)第二段中的“這就是朝鮮戰(zhàn)場上一次最壯烈的戰(zhàn)斗”提煉可得：壯烈。第二問：根據(jù)首段中的“這支部隊(duì)的先頭連就匆匆占領(lǐng)了汽車路邊一個(gè)很低的光光的小山岡”和首段中的“雖然這個(gè)連傷亡很大，他們卻打死了300多敵人”可得：人數(shù)上敵眾我寡。根據(jù)首段中的“敵人為了逃命，用了32架飛機(jī)、10多輛坦克發(fā)起集團(tuán)沖鋒，向這個(gè)連的陣地洶涌卷來，整個(gè)山頂?shù)耐炼急淮蚍?，汽油彈的火焰把這個(gè)陣地?zé)t了”可得：裝備上敵優(yōu)我劣。根據(jù)首段中的“這時(shí)候，勇士們是仍然不會(huì)后退的呀，他們把槍一摔，向敵人撲去，身上帽子上呼呼地冒著火苗，把敵人抱住，讓身上的火，也把占領(lǐng)陣地的敵人燒死”可得：描繪出戰(zhàn)士的英勇搏斗。根據(jù)首段中的“戰(zhàn)后，這個(gè)連的陣地上，槍支完全摔碎了，機(jī)槍零件扔得滿山都是。烈士們的遺體，保留著各種各樣的姿勢，有抱住敵人腰的，有抱住敵人頭的，有掐住敵人脖子把敵人摁倒在地上的，和敵人倒在一起，燒在一起。有一個(gè)戰(zhàn)士，他手里還緊握著一個(gè)手榴彈，彈體上沾滿腦漿；和他死在一起的美國鬼子，腦漿迸裂，涂了一地。另一個(gè)戰(zhàn)士，嘴里還銜著敵人的半塊耳朵。在掩埋烈士遺體的時(shí)候，由于他們兩手扣著，把敵人抱得那樣緊，分都分不開，以致把有些人的手指都掰斷了”可得：描寫戰(zhàn)后戰(zhàn)場上的壯烈情景等?！?6題詳解】本題考查語句賞析?！按掖摇北硎緯r(shí)間緊急，所以準(zhǔn)備不足?！昂艿偷摹薄肮夤獾摹睂懗隽诉@個(gè)小山岡的地形。明顯這種地形不利于我軍打阻擊戰(zhàn)。時(shí)間緊急，準(zhǔn)備不足，地形非常不利于我方，預(yù)示著戰(zhàn)斗的激烈、艱苦。雖然時(shí)間緊急，準(zhǔn)備不足，地形對(duì)我方非常不利，但志愿軍戰(zhàn)士們并沒有退縮，而是勇敢地投入戰(zhàn)斗，圓滿的完成了任務(wù)，所以加點(diǎn)詞語還烘托了戰(zhàn)士們不顧個(gè)人安危的英雄主義精神?！?7題詳解】本題考查內(nèi)容理解?！墩l是最可愛的人》記敘了三件事，第一件事是慘烈的松骨峰戰(zhàn)斗，表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士們不顧個(gè)人安危的英雄主義精神。第二件事是馬玉祥從火中救出朝鮮兒童，表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士們的國際主義精神。第三件事是作者對(duì)一位戰(zhàn)士的采訪，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們的無私奉獻(xiàn)，以苦為樂的精神。前兩個(gè)事件是志愿軍戰(zhàn)士們的具體行動(dòng)。最后一件事展現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士們的內(nèi)心世界。志愿軍戰(zhàn)士們內(nèi)心世界的崇高偉大，直接讓他們做出在戰(zhàn)場上不畏生死，不顧自身安危救出朝鮮兒童的行為。故選D。閱讀下面的文章，完成下面小題。你是排長我是兵①總是想起老韓，《人民文學(xué)》的同事私下里也叫他“韓排”，因?yàn)樗诓筷?duì)當(dāng)過排長。②我當(dāng)兵那年，老韓已經(jīng)是排長了。我的排長是山東人，和老韓很是相像：皮膚黢黑，身量高挑，話也不多。排長日常和兵住在一起，如果是大通鋪，會(huì)睡在炕頭或炕尾。他平常會(huì)斜挎一支帶皮套的五四式手槍，在兵眼里，非常威風(fēng)。我對(duì)排長由衷的敬慕，和他的這一英姿極為有關(guān)。晚上，他會(huì)把手槍掛在炕頭的掛鉤上，我?guī)状蜗氚淹嬉幌逻@支令我神往的手槍，只因排長不怒自威，沒敢。③怎么認(rèn)識(shí)老韓的，記不清了，應(yīng)該是在一次作家聚會(huì)上。反正，一聊天就生出幾分敬畏。他與排長都姓韓，神情舉止又酷似。于是，就像玩旋轉(zhuǎn)木馬，在我心里，一種距離一下子定格了：他是排長我是兵。④那時(shí)，老韓是《人民文學(xué)》二編室主任，已是極有名的作家。我也曾讀過一篇他的散文，字字珠現(xiàn)、文采飛揚(yáng)、大氣磅礴。很少見老韓滔滔不絕，一般作“嗯”“啊”的點(diǎn)頭狀，間或發(fā)幾句宏論，自帶氣場，總是一副很深沉的樣子。⑤我曾在一家刊物主事，刊物發(fā)行不好，眼瞅著要黃攤兒。為了扭轉(zhuǎn)被動(dòng)局面，我策劃了一個(gè)電視專題片進(jìn)行營銷，需請(qǐng)一位有影響力的作家出鏡，為刊物說幾句好話。我立即想到了老韓。我很不好意思開口，因?yàn)橐环皱X勞務(wù)費(fèi)都沒有，加之老韓性格一向高傲，我擔(dān)心他會(huì)不情愿。可急著錄制，便向他講了我們的窘?jīng)r。“得，別說了，我去。”第二天他很早就來到雜志社，錄制完已近中午。我十分過意不去，說：“老韓，中午請(qǐng)你吃飯吧?！崩享n一笑：“窮得都叮當(dāng)響了，請(qǐng)我吃什么飯呀，給你們雜志社省倆錢吧！”說完，一偏腿，飛身跨上自行車，疾行而去。⑥我對(duì)老韓敬重有加，除了他與我的排長在形象上重疊，讓我有一種先入為主的印象外，還有一個(gè)原因。那是1995年初冬的一天，天朗氣清。老韓突然給我電話，電話里風(fēng)輕云淡地說，你寫篇稿子吧。我喜出望外，立馬投入采訪，完成了報(bào)告文學(xué)《世紀(jì)之泣》。在1996年7月的《人民文學(xué)》發(fā)表后不久，老韓告訴我作品獲獎(jiǎng)了。我永遠(yuǎn)難忘那次在人民大會(huì)堂舉行的十分盛大的頒獎(jiǎng)儀式。過后和老韓閑聊，我說我有一個(gè)“世紀(jì)三部曲”寫作計(jì)劃，老韓聽了點(diǎn)點(diǎn)頭，平靜地說道：“你寫吧，我都用。”他說話的語氣波瀾不驚，就像我當(dāng)年在連隊(duì)當(dāng)兵，排長在晚點(diǎn)名時(shí)肯定了我兩句。⑦我的眼前展開了一幅誘人的畫卷，我像一只即將放飛的雛鷹，對(duì)未來的世界心馳神往躍躍欲試。⑧這以后，又給過老韓幾篇稿件，也無一退稿?，F(xiàn)在回想起來，上世紀(jì)90年代，是文學(xué)的黃金時(shí)代，各大名刊更是文學(xué)愛好者心中的圣地。對(duì)于一個(gè)沒什么名氣的文學(xué)寫作者來說，有“國刊”之譽(yù)的《人民文學(xué)》會(huì)上門約稿，幾次投稿都被采用，該是一份多么厚重的信任和榮幸?、崞鋵?shí)老韓牛得很。老韓有兩句“名言”：一句是“《人民文學(xué)》發(fā)一本也是大刊”；還有一句是“我從不輕易約稿，愿意寫就給我，不愿意寫決不強(qiáng)求”。1997年我調(diào)入《人民文學(xué)》雜志社，和他在一個(gè)辦公室，更是有機(jī)會(huì)領(lǐng)略到了老韓的磊落和風(fēng)骨。一次他接電話，只是簡短的幾句對(duì)話，聽得出對(duì)方是因?yàn)橐黄遄雍退捉?。老韓表情有些不耐煩，應(yīng)付了幾句，見對(duì)方仍不掛電話，臉一下拉下來：“稿子用不用有標(biāo)準(zhǔn)，質(zhì)量不行，你說出大天也沒用。”掛斷電話他“喊”了一聲，眉峰一挑：“一切以質(zhì)量說話。行，發(fā)；不行，誰來了也白搭！”⑩老韓退休后，依然風(fēng)風(fēng)火火，經(jīng)常看到他出席各種活動(dòng)的信息，似乎更忙了。他就像一瓶陳年的老酒，歲月沒有影響它的品質(zhì)，反而越來越顯珍貴。后來得知他猝然離世，我心一顫，如同被風(fēng)雪覆蓋的曠野，寒冷而凄涼。?我和老韓雖然不在一個(gè)部隊(duì)服役，但在我的潛意識(shí)中，一直視他為我的排長。我忘不了當(dāng)年排長晚上為我蓋被的情景，忘不了他白天帶我訓(xùn)練的情景，忘不了他在我窘困時(shí)鼓勵(lì)我的情景。老韓與我排長的形象又一次重疊，老韓是我的同事、兄長，更是我的戰(zhàn)友。?在我心里，有一種關(guān)系永遠(yuǎn)不會(huì)改變：你是排長我是兵。（選自《光明日?qǐng)?bào)》，作者杜衛(wèi)東，有刪改）18.通讀全文，根據(jù)提示，按照文章順序概括講述的事情。（1）我請(qǐng)老韓幫忙做宣傳，他不要?jiǎng)趧?wù)費(fèi)；（2）_________________﹔（3）老韓繼續(xù)跟我約稿，稿件無一退還：（4）_________________；（5）老韓退休后參加各種活動(dòng)，發(fā)揮余熱。19.品味語言，回答下面問題。（1）結(jié)合語境，賞析第⑥段中加點(diǎn)詞語。老韓突然給我電話，電話里風(fēng)輕云淡地說，你寫篇稿子吧。（2）從修辭方法的角度，賞析第?段畫線句。我忘不了當(dāng)年排長晚上為我蓋被的情景，忘不了他白天帶我訓(xùn)練的情景，忘不了他在我窘困時(shí)鼓勵(lì)我的情景。20.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)第⑦段畫線句“我的眼前展開了一幅誘人的畫卷，我像一只即將放飛的雛鷹，對(duì)未來的世界心馳神往，躍躍欲試”的理解。21.文章第③段說“他是排長我是兵”，第?段說“你是排長我是兵”。結(jié)合全文，說說前后人稱為什么發(fā)生了變化?！敬鸢浮?8.①.示例：①老韓向我約稿，我的作品獲獎(jiǎng)②.②有人請(qǐng)托稿件，老韓嚴(yán)詞拒絕19.（1）示例：“風(fēng)輕云淡”是輕描淡寫的意思，生動(dòng)形象地寫出了老韓向我約稿時(shí)的輕松平淡的樣子，表現(xiàn)了老韓對(duì)我的認(rèn)可和信任。（2）示例：運(yùn)用排比的修辭方法，回憶了排長關(guān)愛、幫助、鼓勵(lì)我的三個(gè)場景，表達(dá)了我對(duì)排長的感激、懷念之情。句式整齊，增強(qiáng)語言氣勢。20.示例：我聽到老韓肯定、支持我的寫作計(jì)劃后，我想到了美好的未來。比喻，把自己比作成一只雛鷹，生動(dòng)形象地表達(dá)了我對(duì)未來滿懷憧憬和信心，體現(xiàn)了老韓對(duì)我的幫助之大。過渡段，承上啟下。21.示例：“他是排長我是兵”：初識(shí)老韓，因他和我的排長身份、長相等相像，產(chǎn)生敬畏之情；“你是排長我是兵”：在我的成長道路上，老韓慧眼識(shí)才，無私引領(lǐng)、扶持、鼓勵(lì)我不斷成長，表現(xiàn)出老韓的磊落和風(fēng)骨，我對(duì)老韓敬重有加。第二人稱，更加親切自然。表達(dá)了我對(duì)老韓的感激、懷念之情；人稱的變化體現(xiàn)了我對(duì)老韓情感的變化。【解析】【18題詳解】此題主要考查文章的篩選概括能力。第⑤段主要寫“我”請(qǐng)老韓幫忙做宣傳，他不要?jiǎng)趧?wù)費(fèi)；根據(jù)文章⑥段“老韓突然給我電話，電話里風(fēng)輕云淡地說，你寫篇稿子吧。我喜出望外，立馬投入采訪，完成了報(bào)告文學(xué)《世紀(jì)之泣》。在1996年7月的《人民文學(xué)》發(fā)表后不久，老韓告訴我作品獲獎(jiǎng)了”可概括事件為：老韓向我約稿，“我”的作品獲獎(jiǎng)；第⑧段主要寫老韓繼續(xù)跟“我”約稿，稿件無一退還；根據(jù)⑨段“老韓表情有些不耐煩，應(yīng)付了幾句，見對(duì)方仍不掛電話，臉一下拉下來：‘稿子用不用有標(biāo)準(zhǔn)，質(zhì)量不行，你說出大天也沒用’可概括事件為：有人請(qǐng)托稿件，老韓嚴(yán)詞拒絕；第⑩段主要寫老韓退休后參加各種活動(dòng)，發(fā)揮余熱。據(jù)此概括即可?！?9題詳解】此題主要考查詞句的賞析。（1）語句中的“輕描淡寫”是形容老韓給“我”打電話約稿時(shí)候的語氣很輕松，也能體現(xiàn)出他的性格特點(diǎn)很深沉不張揚(yáng)；聯(lián)系第⑨段“一次他接電話，只是簡短的幾句對(duì)話，聽得出對(duì)方是因?yàn)橐黄遄雍退捉?。老韓表情有些不耐煩，應(yīng)付了幾句，見對(duì)方仍不掛電話，臉一下拉下來：‘稿子用不用有標(biāo)準(zhǔn)，質(zhì)量不行，你說出大天也沒用’”可知，老韓義正言辭地拒絕不合格的稿件，此句寫老韓很輕松向“我”約稿，側(cè)面表現(xiàn)老韓對(duì)“我”才能的認(rèn)可。據(jù)此分析即可。（2）句子中連續(xù)用了三個(gè)“忘不了……”的句式，運(yùn)用了排比的修辭，表達(dá)效果是：句式整齊，富有氣勢；同時(shí)“忘不了當(dāng)年排長晚上為我蓋被”，寫出了排長在日常生活中關(guān)心我的場景；“忘不了他白天帶我訓(xùn)練”，寫出了排長在訓(xùn)練時(shí)候幫助我的場景；“忘不了他在我窘困時(shí)鼓勵(lì)我”，寫出了排長在我困難的時(shí)候鼓勵(lì)我的場景。三個(gè)排比句生動(dòng)形象地刻畫了排長關(guān)愛、幫助、鼓勵(lì)我場景；根聯(lián)系第⑩段“后來得知他猝然離世，我心一顫，如同被風(fēng)雪覆蓋的曠野，寒冷而凄涼”可知，如今排長已去世，據(jù)此能夠分析出作者對(duì)排長的感激及懷念之情。據(jù)此分析即可。【20題詳解】此題主要考查句子的含義理解。根據(jù)⑥段“他說話的語氣波瀾不驚，就像我當(dāng)年在連隊(duì)當(dāng)兵，排長在晚點(diǎn)名時(shí)肯定了我兩句”可知，作者是在排長肯定了他的稿件時(shí)想象的美好畫面；第⑦段“我像一只即將放飛的雛鷹，對(duì)未來的世界心馳神往躍躍欲試”，作者將自己比作一只想要探索未來的雄鷹，寫出了他仿佛感受到了自己美好的未來，側(cè)面也能體現(xiàn)出老韓對(duì)他的鼓勵(lì)之大；同時(shí)聯(lián)系⑤段“他說話的語氣波瀾不驚，就像我當(dāng)年在連隊(duì)當(dāng)兵，排長在晚點(diǎn)名時(shí)肯定了我兩句”可知，此句有承接了上文老韓對(duì)他的夸獎(jiǎng)的作用；聯(lián)系第⑧段“這以后，又給過老韓幾篇稿件，也無一退稿。現(xiàn)在回想起來，上世紀(jì)90年代，是文學(xué)的黃金時(shí)代，各大名刊更是文學(xué)愛好者心中的圣地。對(duì)于一個(gè)沒什么名氣的文學(xué)寫作者來說，有‘國刊’之譽(yù)的《人民文學(xué)》會(huì)上門約稿，幾次投稿都被采用”可知，畫線句引起了下文老韓繼續(xù)向他約稿，所以在結(jié)構(gòu)中也有承上啟下的作用。據(jù)此分析即可?！?1題詳解】此題主要考查人稱作用。首先明確第三人稱及第二人稱的作用，第三人稱便于作者的直接敘事，便于全方位展開敘事視角，比較客觀；而第二人稱則是更加親切自然，人稱的變化則體現(xiàn)了人物情感的變化，第三人稱變?yōu)榈诙朔Q情感更加親切自然，便于情感的抒發(fā)。文中最初③段中“應(yīng)該是在一次作家聚會(huì)上。反正，一聊天就生出幾分敬畏。他與排長都姓韓，神情舉止又酷似。于是，就像玩旋轉(zhuǎn)木馬，在我心里，一種距離一下子定格了：他是排長我是兵”，描寫的是排長的外貌身份等，并沒有對(duì)他進(jìn)一步了解，只是客觀的刻畫，內(nèi)心因?yàn)樯矸萦幸恍┚次分?；而后面⑥段“老韓聽了點(diǎn)點(diǎn)頭，平靜地說道：‘你寫吧，我都用。’他說話的語氣波瀾不驚，就像我當(dāng)年在連隊(duì)當(dāng)兵，排長在晚點(diǎn)名時(shí)肯定了兩句’”及第⑧段“這以后，又給過老韓幾篇稿件”可知，排長不斷向我約稿，表明他認(rèn)可我的才能、慧眼識(shí)才；從⑨段“‘一切以質(zhì)量說話。行，發(fā)；不行，誰來了也白搭！’”，可以看出老韓不斷鼓勵(lì)我能夠看出老韓面對(duì)質(zhì)量不過關(guān)的作品毫不猶豫拒絕，寫出了老韓磊落無私的品質(zhì)，正是作者和老韓慢慢接觸，才讓他對(duì)老韓的情感與認(rèn)識(shí)是逐漸加深的；根據(jù)⑩段“后來得知他猝然離世，我心一顫，如同被風(fēng)雪覆蓋的曠野，寒冷而凄涼”可知，如今排長已去世，據(jù)此能夠分析出作者對(duì)排長的感激及懷念之情；所以人稱的變化也代表了情感的變化，使情感變化更加自然，便于抒情。據(jù)此分析即可。請(qǐng)參加以“飛揚(yáng)青春，敢于擔(dān)當(dāng)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。【活動(dòng)一：發(fā)通知】22.校團(tuán)委準(zhǔn)備于6月3日下午四點(diǎn)，在學(xué)校階梯教室舉辦主題為“飛揚(yáng)青春，敢于擔(dān)當(dāng)”的演講活動(dòng)，要求全校同學(xué)參加。下面是小明以校團(tuán)委的名義擬寫的通知，有兩處錯(cuò)誤，請(qǐng)寫出修改意見。通知全校同學(xué)：我校將于6月3日下午四點(diǎn)，舉辦主題為“飛揚(yáng)青春，敢于擔(dān)當(dāng)”的演講活動(dòng)，屆時(shí)請(qǐng)全體同學(xué)準(zhǔn)時(shí)參加。校團(tuán)委2020年6月1日修改意見：①______________②______________【活動(dòng)二：做演講】23.下面是小明演講稿中的部分內(nèi)容。請(qǐng)根據(jù)語境，從備選人物里選擇一位，按照畫線句仿寫一句話。我們不難發(fā)現(xiàn)，敢于擔(dān)當(dāng)是中華民族的民族品質(zhì)、民族氣節(jié)與民族精神的集中體現(xiàn)。無數(shù)仁人志士身上都體現(xiàn)著這種擔(dān)當(dāng)精神。這就是孟子“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”的兼濟(jì)思想，是林則徐“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的英雄氣概，。2020年的春天，在新型冠狀病毒肺炎疫情肆虐的時(shí)候，無數(shù)的醫(yī)護(hù)工作者選擇逆行。他們用堅(jiān)定的手印，表達(dá)著自己的擔(dān)當(dāng)與承諾；他們用堅(jiān)實(shí)的背影，詮釋著生命的價(jià)值和意義；他們用堅(jiān)強(qiáng)的意志，守護(hù)著祖國的未來和希望。備選人物：范仲淹文天祥龔自珍【活動(dòng)三：補(bǔ)對(duì)聯(lián)】24.下面是另一位同學(xué)根據(jù)上面小明的演講稿創(chuàng)作的對(duì)聯(lián)，請(qǐng)?jiān)跈M線處填寫恰當(dāng)?shù)脑~語，組成一副完整的對(duì)聯(lián)。上聯(lián)：憶往昔，至誠無畏士，A________，揚(yáng)赤膽。下聯(lián)：看今朝，最美B_______，赴湯蹈火，顯仁心。【答案】22.①.稱呼需頂格寫。②.需在“舉辦”前增加地點(diǎn)“在學(xué)校階梯教室”23.示例一:是范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的家國情懷。示例二:是文天祥“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”的成仁決心。示例三:是龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的奉獻(xiàn)精神。24.①.A保家衛(wèi)國②.B逆行者【解析】【22題詳解】本題考查應(yīng)用文寫作。第一個(gè)錯(cuò)誤：稱呼應(yīng)頂格寫。第二個(gè)錯(cuò)誤：正文處沒有活動(dòng)舉行的具體地點(diǎn)，根據(jù)題干中的“在學(xué)校階梯教室舉辦”可作修改：在“舉辦”前增加地