六年級(jí)上冊(cè)英語教案－10.1Don't talk in the library ｜外研社（三起）

六年級(jí)上冊(cè)英語教案－10.1Don'ttalkinthelibrary｜外研社（三起）教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容選自外研社（三起）六年級(jí)上冊(cè)英語第十章第一課時(shí)，主題為“Don'ttalkinthelibrary”。教學(xué)內(nèi)容圍繞圖書館的規(guī)則展開，通過聽力、口語、閱讀、寫作等多種教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生掌握相關(guān)的英語表達(dá)方式，并能夠在實(shí)際情境中正確運(yùn)用。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用有關(guān)圖書館規(guī)則的重點(diǎn)詞匯和句型，如"Don'ttalk","Keepquiet","Shh!"等。2.能力目標(biāo)：學(xué)生能夠通過聽力、口語、閱讀、寫作等練習(xí)，提高英語聽說讀寫能力，并能將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生遵守公共場(chǎng)合規(guī)則的意識(shí)，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)1.正確理解和運(yùn)用祈使句的否定形式，如"Don'ttalk"。2.正確使用與圖書館相關(guān)的詞匯和短語。3.能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體設(shè)備：用于播放課件和音頻資料。2.圖書館場(chǎng)景布置：用于模擬真實(shí)圖書館環(huán)境，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。3.教學(xué)卡片：用于展示重點(diǎn)詞匯和句型。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過圖片或視頻展示圖書館的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生思考圖書館的規(guī)則。2.新課內(nèi)容呈現(xiàn)：介紹本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，通過聽力、口語、閱讀、寫作等多種形式進(jìn)行練習(xí)。3.情境模擬：設(shè)置圖書館場(chǎng)景，讓學(xué)生模擬實(shí)際情境進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。4.小組活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬圖書館中的對(duì)話場(chǎng)景。板書設(shè)計(jì)1.Don'ttalkinthelibrary2.重點(diǎn)詞匯：library,talk,keepquiet,shh,rule等。3.重點(diǎn)句型：Don'ttalk,Keepquiet,Pleasefollowtherules等。作業(yè)設(shè)計(jì)1.聽力練習(xí)：聽錄音，完成相關(guān)練習(xí)。2.口語練習(xí)：與同學(xué)進(jìn)行角色扮演，模擬圖書館中的對(duì)話。3.閱讀練習(xí)：閱讀與圖書館規(guī)則相關(guān)的短文，回答問題。4.寫作練習(xí)：寫一篇關(guān)于圖書館規(guī)則的短文。課后反思本節(jié)課通過多種教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生掌握了有關(guān)圖書館規(guī)則的重點(diǎn)詞匯和句型。在實(shí)際情境模擬中，學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。但在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)祈使句的否定形式掌握不夠牢固，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。教學(xué)過程中還需注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，讓他們明白遵守公共場(chǎng)合規(guī)則的重要性。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)是教學(xué)過程中的重點(diǎn)和關(guān)鍵，它們通常是學(xué)生難以理解或掌握的知識(shí)點(diǎn)，需要教師特別關(guān)注和詳細(xì)解釋。在本節(jié)課中，教學(xué)難點(diǎn)包括祈使句的否定形式、圖書館相關(guān)詞匯和短語的使用，以及在真實(shí)情境中的交流能力。祈使句的否定形式祈使句是用來給某人下命令或提建議的句子，它的否定形式在英語中通常通過在動(dòng)詞前加上"don't"來構(gòu)成。例如，"Talk"（說話）的否定形式是"Don'ttalk"（不要說話）。對(duì)于中國(guó)的英語學(xué)習(xí)者來說，祈使句的否定形式可能會(huì)因?yàn)闈h語中沒有直接對(duì)應(yīng)的結(jié)構(gòu)而難以掌握。因此，教師需要通過清晰的解釋、示例和練習(xí)來幫助學(xué)生理解和掌握這一結(jié)構(gòu)。1.引入概念：教師可以通過日常生活中的例子來引入祈使句的概念，如"Openthedoor"（開門）或"Sitdown"（坐下）。2.展示否定形式：接著，教師展示如何將這些句子轉(zhuǎn)換為否定形式，即"Don'topenthedoor"和"Don'tsitdown"，并解釋"don't"的含義。3.練習(xí)和反饋：教師可以提供一些練習(xí)，讓學(xué)生嘗試將祈使句轉(zhuǎn)換為否定形式，并提供即時(shí)反饋來糾正錯(cuò)誤。4.情境應(yīng)用：通過角色扮演或情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際情境中使用祈使句的否定形式，如"Don'ttalkinthelibrary"。圖書館相關(guān)詞匯和短語1.詞匯展示：使用圖片、實(shí)物或動(dòng)作來展示每個(gè)詞匯的含義，幫助學(xué)生更好地記憶和理解。2.句型練習(xí)：通過練習(xí)句型，如"Pleasekeepquietinthelibrary"或"Don'truninthelibrary"，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)詞匯和短語的使用。3.聽力理解：播放與圖書館相關(guān)的聽力材料，讓學(xué)生聽并理解這些詞匯和短語在實(shí)際對(duì)話中的應(yīng)用。4.口語表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生在小組活動(dòng)中使用這些詞匯和短語，通過角色扮演來練習(xí)口語表達(dá)。真實(shí)情境中的交流能力1.情境模擬：設(shè)置圖書館的模擬場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬的圖書館環(huán)境中進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。2.角色扮演：讓學(xué)生扮演圖書館管理員和讀者的角色，練習(xí)如何在圖書館中提醒他人遵守規(guī)則。3.小組討論：組織小組討論，讓學(xué)生討論圖書館中可能遇到的問題以及如何用英語解決這些問題。4.真實(shí)情境練習(xí)：如果可能的話，組織學(xué)生去圖書館進(jìn)行實(shí)地練習(xí)，讓他們?cè)趯?shí)際環(huán)境中使用英語。通過這些方法，教師可以幫助學(xué)生克服教學(xué)難點(diǎn)，提高他們的英語交流能力。同時(shí)，教師還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和反饋，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上取得進(jìn)步。教學(xué)過程1.導(dǎo)入利用圖片或視頻展示圖書館內(nèi)外的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論圖書館的特點(diǎn)。提問學(xué)生：“Whatshouldwedointhelibrary?”（我們?cè)趫D書館應(yīng)該做什么？）和“Whatshouldwenotdointhelibrary?”（我們?cè)趫D書館不應(yīng)該做什么？）通過這些問題，激發(fā)學(xué)生的背景知識(shí)，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好鋪墊。2.新課內(nèi)容呈現(xiàn)通過PPT或?qū)嵨镎故荆榻B本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，如"library","book","shh","keepquiet"等，并配以圖片和例句，幫助學(xué)生理解和記憶。使用故事、情景劇或動(dòng)畫短片，展示祈使句的否定形式在實(shí)際情境中的應(yīng)用，如"Don'trun!","Don'tshout!"。引導(dǎo)學(xué)生注意祈使句的否定形式的構(gòu)成，并通過口頭練習(xí)加強(qiáng)記憶。3.情境模擬將教室布置成圖書館的樣子，或在教室內(nèi)劃分出“圖書館區(qū)域”。學(xué)生分組，模擬圖書館場(chǎng)景，練習(xí)使用祈使句的否定形式來提醒他人遵守規(guī)則。教師巡回指導(dǎo)，提供即時(shí)的語言支持，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。4.小組活動(dòng)學(xué)生分組，每組分配一個(gè)圖書館規(guī)則的場(chǎng)景，如“在圖書館使用手機(jī)”、“在圖書館吃東西”等。每組編寫一個(gè)簡(jiǎn)短的對(duì)話，展示如何在圖書館中提醒他人遵守規(guī)則。各組輪流表演，其他學(xué)生觀看并給出反饋?；仡櫛竟?jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圖書館規(guī)則的重要性。讓學(xué)生分享他們?cè)谀M活動(dòng)中的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)感受。板書設(shè)計(jì)1.Don'ttalkinthelibrary2.重點(diǎn)詞匯：library,book,shh,keepquiet,rule等。3.重點(diǎn)句型：Don'ttalk,Keepquiet,Pleasefollowtherules等。4.例句：提供幾個(gè)使用祈使句否定形式的例句，如"Don'truninthelibrary!"。作業(yè)設(shè)計(jì)1.聽力練習(xí)：設(shè)計(jì)一個(gè)與圖書館規(guī)則相關(guān)的聽力練習(xí)，要求學(xué)生聽錄音并完成相關(guān)練習(xí)，如填空或選擇正確答案。2.口語練習(xí)：要求學(xué)生與同學(xué)進(jìn)行角色扮演，模擬圖書館中的對(duì)話，鼓勵(lì)他們使用祈使句的否定形式。3.閱讀練習(xí)：提供一篇與圖書館規(guī)則相關(guān)的短文，讓學(xué)生閱讀并回答問題，以檢驗(yàn)他們的理解能力。4.寫作練習(xí)：設(shè)計(jì)一個(gè)寫作任務(wù)，如寫一篇關(guān)于圖書館規(guī)則的短文，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。課后反思學(xué)生對(duì)祈使句否定形式的理解和運(yùn)用