Module 4 Unit 1 Will you take your kite 第二課時（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級下冊

Module4Unit1Willyoutakeyourkite第二課時（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是外研版（三起）英語四年級下冊Module4Unit1的第二課時。本課時主要內(nèi)容為：能夠聽懂、會說、會讀、會寫有關(guān)天氣的常用句型“What’stheweatherlike?”及其回答“It’s...”。同時，讓學(xué)生能夠運用所學(xué)的句型描述天氣，培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：能夠正確使用“What’stheweatherlike?”及其回答“It’s...”描述天氣，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過觀察和描述天氣，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的思維能力。

3.文化意識：了解不同國家的天氣特點，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，拓寬國際視野。

4.學(xué)習(xí)能力：通過合作學(xué)習(xí)、自主探究等方式，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效果。重點難點及解決辦法重點：

1.能夠正確使用“What’stheweatherlike?”及其回答“It’s...”描述天氣。

2.理解和掌握句型結(jié)構(gòu)，并能進(jìn)行實際運用。

難點：

1.學(xué)生對天氣詞匯的記憶和運用。

2.句子結(jié)構(gòu)的正確表達(dá)和運用。

解決辦法：

1.設(shè)計趣味性強(qiáng)的教學(xué)活動，如天氣猜猜樂、天氣播報員等，提高學(xué)生對天氣詞匯的記憶和運用。

2.通過示范、練習(xí)、小組合作等形式，幫助學(xué)生掌握句型結(jié)構(gòu)，并能進(jìn)行實際運用。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授、討論、案例研究、項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

（1）導(dǎo)入：通過展示不同國家的天氣圖片，引發(fā)學(xué)生對天氣話題的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

（2）新課：

-講解“What’stheweatherlike?”及其回答“It’s...”的句型結(jié)構(gòu)和用法。

-通過例句展示，幫助學(xué)生理解句型結(jié)構(gòu)，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。

-設(shè)計小組活動，讓學(xué)生相互練習(xí)句型，提高語言運用能力。

（3）實踐環(huán)節(jié)：

-設(shè)計角色扮演活動，學(xué)生分別扮演天氣預(yù)報員和觀眾，進(jìn)行天氣預(yù)報的模擬練習(xí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行天氣播報比賽，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行實際運用。

（4）拓展環(huán)節(jié)：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討不同國家的天氣特點和氣候變化，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識。

-設(shè)計項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生選擇一個國家，進(jìn)行天氣情況的調(diào)查和報告，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.教學(xué)媒體和資源的使用：

-使用PPT展示天氣圖片和例句，幫助學(xué)生理解和記憶。

-利用視頻資源，展示不同國家的天氣特點，增加學(xué)生的直觀感受。

-利用在線工具，如天氣應(yīng)用程序，讓學(xué)生實時獲取天氣預(yù)報信息，提高學(xué)生的實際操作能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對天氣話題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道天氣是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于不同國家天氣的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受天氣的魅力或特點。

簡短介紹天氣的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.天氣基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解天氣的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解天氣的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹天氣的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解天氣的實際應(yīng)用或作用。

3.天氣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解天氣的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的天氣案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解天氣的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用天氣知識解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與天氣相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對天氣的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)天氣的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括天氣的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)天氣在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用天氣知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于天氣的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：

-能夠正確使用“What’stheweatherlike?”及其回答“It’s...”描述天氣，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

-能夠運用所學(xué)的句型描述天氣，培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力。

2.思維品質(zhì)：

-能夠通過觀察和描述天氣，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的思維能力。

-能夠通過案例分析，提高學(xué)生的邏輯思維和分析問題的能力。

3.文化意識：

-能夠了解不同國家的天氣特點，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，拓寬國際視野。

-能夠通過小組討論，提高學(xué)生的文化理解和交流能力。

4.學(xué)習(xí)能力：

-能夠通過合作學(xué)習(xí)、自主探究等方式，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效果。

-能夠通過課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

5.情感態(tài)度：

-能夠?qū)μ鞖庠掝}產(chǎn)生興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-能夠通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。

6.綜合運用：

-能夠運用所學(xué)知識，進(jìn)行天氣描述和交流，提高學(xué)生的綜合運用能力。

-能夠通過課后作業(yè)，將所學(xué)知識運用到實際生活中，提高學(xué)生的實際運用能力。板書設(shè)計1.目的明確：

-展示“What’stheweatherlike?”及其回答“It’s...”的句型結(jié)構(gòu)和用法。

-強(qiáng)調(diào)天氣詞匯的記憶和運用，以及句子結(jié)構(gòu)的正確表達(dá)和運用。

2.結(jié)構(gòu)清晰：

-將板書分為三個部分：句型結(jié)構(gòu)、天氣詞匯、句子結(jié)構(gòu)練習(xí)。

-每個部分都有明確的標(biāo)題和內(nèi)容，方便學(xué)生理解和記憶。

3.簡潔明了：

-使用簡潔的詞語和句子，避免冗長的解釋和說明。

-使用符號和圖形來輔助表達(dá)，提高板書的視覺效果。

4.突出重點：

-突出句型結(jié)構(gòu)和天氣詞匯，讓學(xué)生能夠快速掌握核心內(nèi)容。

-使用不同顏色或字體來強(qiáng)調(diào)重點內(nèi)容，提高學(xué)生的注意力。

5.準(zhǔn)確精煉：

-確保板書內(nèi)容準(zhǔn)確無誤，避免誤導(dǎo)學(xué)生。

-精煉表達(dá)，避免冗余和不必要的細(xì)節(jié)。

6.概括性強(qiáng)：

-板書內(nèi)容要能夠概括整個課程的重點和難點。

-板書設(shè)計要能夠幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架，便于理解和記憶。

7.藝術(shù)性和趣味性：

-板書設(shè)計要具有一定的藝術(shù)性，吸引學(xué)生的注意力。

-可以使用有趣的圖形和顏色，增加板書的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

最終板書設(shè)計如下：

1.句型結(jié)構(gòu)：

What’stheweatherlike?

It’s...

2.天氣詞匯：

sunny,cloudy,rainy,windy,hot,cold,warm,cool

3.句子結(jié)構(gòu)練習(xí)：

-What’stheweatherlikeinBeijing?

It’scoldandcloudy.

-What’stheweatherlikeinShanghai?

It’swarmandsunny.教學(xué)評價與反饋-通過學(xué)生的課堂參與度、提問和回答問題的積極性來評價學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

-觀察學(xué)生在課堂上的專注程度，以及他們對課堂內(nèi)容的反應(yīng)和理解程度。

2.小組討論成果展示：

-評價學(xué)生小組討論的參與程度，以及他們提出問題和解決問題的能力。

-評價學(xué)生對小組討論主題的理解和分析能力，以及他們表達(dá)和分享觀點的能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試來評價學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和掌握程度。

-評價學(xué)生的答題速度和準(zhǔn)確性，以及他們運用所學(xué)知識解決問題的能力。

4.課后作業(yè)：

-通過學(xué)生完成課后作業(yè)的情況來評價他們對課堂內(nèi)容的復(fù)習(xí)和鞏固程度。

-評價學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量和完成作業(yè)的效率，以及他們對作業(yè)中問題的理解和解決能力。

5.教師評價與反饋：

-對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示和隨堂測試進(jìn)行評價，并提供相應(yīng)的反饋。

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評價，并提供相應(yīng)的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

-與學(xué)生進(jìn)行個別交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況和問題，并提供個性化的指導(dǎo)和幫助。

-通過評價和反饋，鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心，同時指出他們的不足之處，幫助他們改進(jìn)和提高。教學(xué)反思這節(jié)課是關(guān)于天氣的主題，我采用了一些有趣的活動和方法來吸引學(xué)生的注意力，如角色扮演、天氣播報比賽等。通過這些活動，學(xué)生們能夠更好地理解和運用“What’stheweatherlike?”及其回答“It’s...”的句型結(jié)構(gòu)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，部分學(xué)生對天氣詞匯的記憶和運用仍有困難。為了改善這一點，我需要在未來的課程中