Unit1 Can you play the guitar Section B 3a-self check 教案 2023-2024學(xué)年人教版英語七年級(jí)下冊(cè)

Unit1CanyouplaytheguitarSectionB3a-selfcheck教案2023-2024學(xué)年人教版英語七年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本教案為2023-2024學(xué)年人教版英語七年級(jí)下冊(cè)Unit1"Canyouplaytheguitar?"SectionB3a-selfcheck。本節(jié)課主要圍繞一般疑問句及其回答展開，通過聽力、口語、閱讀和寫作等多個(gè)方面來鞏固和提高學(xué)生對(duì)一般疑問句的理解和應(yīng)用能力。教材內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，以音樂為主題，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和使用英語的過程中，增強(qiáng)對(duì)音樂的興趣和理解。同時(shí)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流，提高他們的語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在提高學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit1"Canyouplaytheguitar?"SectionB3a-selfcheck，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流，提高他們的語言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過了解不同國家的音樂文化，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化意識(shí)，培養(yǎng)跨文化交際的能力。此外，通過聽力、口語、閱讀和寫作等活動(dòng)的參與，學(xué)生將鍛煉他們的思維品質(zhì)，提高他們的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力?？傊?，本節(jié)課將全面提高學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，為他們的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了簡單的英語語法知識(shí)，如時(shí)態(tài)、語態(tài)等，能夠進(jìn)行基本的日常交流。他們還了解了一些常見的詞匯和短語，能夠理解和使用一些基本的句型。此外，學(xué)生通過之前的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一定的聽力、口語、閱讀和寫作技巧。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)音樂主題的內(nèi)容普遍感興趣，因此在本節(jié)課中，他們可能會(huì)更加積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)和交流。大部分學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，能夠通過閱讀和聽力材料來獲取信息，并通過寫作和口語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，還有的喜歡通過動(dòng)手實(shí)踐來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和使用一般疑問句時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些語法和時(shí)態(tài)上的困難。他們可能會(huì)對(duì)如何正確使用一般疑問句及其回答感到困惑。此外，在聽力部分，學(xué)生可能會(huì)遇到一些口音和語速的問題，需要提高他們的聽力技巧。在口語表達(dá)方面，學(xué)生可能會(huì)感到有些緊張，需要更多的機(jī)會(huì)來練習(xí)和提高自信。因此，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供適當(dāng)?shù)膸椭椭С?，幫助他們克服這些困難和挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師在課堂上對(duì)一般疑問句的語法和用法進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)各種任務(wù)，如聽力、口語、閱讀和寫作活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用英語，提高他們的語言運(yùn)用能力。

-合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行討論和交流，鼓勵(lì)他們互相幫助，共同完成任務(wù)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-聽力活動(dòng)：播放一段關(guān)于音樂的對(duì)話或短文，要求學(xué)生聽懂并回答相關(guān)問題，提高他們的聽力技巧。

-口語練習(xí)：學(xué)生分角色扮演，模擬音樂表演的場(chǎng)景，練習(xí)一般疑問句的提問和回答。

-閱讀任務(wù)：學(xué)生閱讀關(guān)于不同音樂風(fēng)格的短文，并回答相關(guān)問題，增強(qiáng)他們的閱讀理解能力。

-寫作活動(dòng)：學(xué)生以音樂為主題，寫一篇短文，描述自己喜歡的音樂類型和原因，提高他們的寫作能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT展示教學(xué)內(nèi)容和示例，清晰地呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)和任務(wù)要求。

-視頻：播放一段關(guān)于音樂的短片，為學(xué)生提供真實(shí)的語言環(huán)境，增強(qiáng)他們的聽力理解能力。

-在線工具：利用在線音樂平臺(tái)，讓學(xué)生欣賞不同類型的音樂，拓寬他們的音樂視野。

-音樂素材：提供一些音樂曲目和歌詞，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行聽力練習(xí)和口語模仿。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：教師圍繞本節(jié)課課題“Canyouplaytheguitar?”設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解一般疑問句的語法和用法。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過播放一段關(guān)于音樂和一般疑問句的案例或視頻，引出本節(jié)課課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解一般疑問句的語法和用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般疑問句的提問和回答。

-解答疑問：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)一般疑問句的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解一般疑問句的語法和用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般疑問句的提問和回答。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解一般疑問句的語法和用法，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的一般疑問句的語法和用法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章："ThePowerofMusic:HowItImpactsOurLives"（音樂的力量：它如何影響我們的生活）

-報(bào)告："MusicEducation:BenefitsforStudentsandSociety"（音樂教育：對(duì)學(xué)生和社會(huì)的好處）

-研究論文："TheRoleofMusicinLanguageLearning"（音樂在語言學(xué)習(xí)中的作用）

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀以上提供的拓展閱讀材料，進(jìn)一步了解音樂與語言學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)。

-學(xué)生可以嘗試尋找其他與音樂和英語學(xué)習(xí)相關(guān)的資源，如音樂視頻、英語學(xué)習(xí)博客等，并分享給同學(xué)和老師。

-學(xué)生可以參與在線論壇或討論組，與來自不同背景的同學(xué)交流關(guān)于音樂和英語學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一首英文歌曲，以鍛煉語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的音樂活動(dòng)，提高對(duì)音樂的理解和欣賞能力，并將所學(xué)英語知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際交流中。板書設(shè)計(jì)-詞：can,could,may,must,shall,should,will,would,beableto等疑問詞。

-句：Canyouplaytheguitar?Yes,Ican./No,Ican't.

-板書設(shè)計(jì)：用簡潔明了的詞語和句型，列出一般疑問句的構(gòu)成和用法，并用圖示或符號(hào)表示疑問詞的排列順序。

2.語法結(jié)構(gòu)：一般疑問句的語法結(jié)構(gòu)，包括疑問詞、助動(dòng)詞和主語的排列順序。

-詞：助動(dòng)詞（do,does,did,am,is,are,was,were）和主語。

-句：Doyoulikemusic?Yes,Ido./No,Idon't.

-板書設(shè)計(jì)：用圖示或符號(hào)表示一般疑問句的語法結(jié)構(gòu)，包括疑問詞、助動(dòng)詞和主語的排列順序，并用簡潔明了的詞語表示。

3.聽力練習(xí)：聽力練習(xí)的關(guān)鍵詞匯和句型，以及如何理解和回答一般疑問句。

-詞：關(guān)鍵詞匯（guitar,drums,piano,violin,music,band,singer,song）和句型（Canyouplaytheguitar?Yes,Ican./No,Ican't.）。

-句：Canyouplaytheguitar?Yes,Ican./No,Ican't.

-板書設(shè)計(jì)：用圖示或符號(hào)表示聽力練習(xí)的關(guān)鍵詞匯和句型，并用簡潔明了的詞語表示如何理解和回答一般疑問句。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我注意到學(xué)生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出對(duì)音樂主題的濃厚興趣。他們能夠通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，有效地運(yùn)用一般疑問句進(jìn)行交流。然而，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在聽力練習(xí)中遇到了困難，尤其是在理解快節(jié)奏的對(duì)話和口音方面。此外，部分學(xué)生在口語表達(dá)時(shí)顯得有些緊張和不自信，需要更多的機(jī)會(huì)來練習(xí)和提高。

為了改進(jìn)這些方面，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取以下措施：

1.提供更多的聽力練習(xí)材料，包括不同口音和語速的音頻和視頻，以幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

2.設(shè)計(jì)更多口語練習(xí)活動(dòng)，如即興演講、模擬面試等，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

3.引入更多與音樂相關(guān)的詞匯和短語，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用英語進(jìn)行音樂交流。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上提問和參與討論，以促進(jìn)他們的積極性和參與度。

5.定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和困難，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。課后作業(yè)1.請(qǐng)用一般疑問句的格式，詢問你的朋友是否能夠演奏以下樂器：鋼琴、小提琴、薩克斯、長笛、鼓。

答案：Canyouplaythepiano?Canyouplaytheviolin?Canyouplaythesaxophone?Canyouplaytheflute?Canyouplaythedrums?

2.請(qǐng)用一般疑問句的格式，詢問你的朋友是否喜歡以下音樂類型：古典音樂、爵士樂、搖滾樂、流行音樂、鄉(xiāng)村音樂。

答案：Doyoulikeclassicalmusic?Doyoulikejazz?Doyoulikerockmusic?Doyoulikepopmusic?Doyoulikecountrymusic?

3.請(qǐng)用一般疑問句的格式，詢問你的朋友是否曾經(jīng)參加過以下活動(dòng)：唱歌、跳舞、演奏樂器、寫歌詞、作曲。

答案：Haveyoueversung?Haveyoueverdanced?Haveyoueverplayedaninstrument?Haveyoueverwrittenlyrics?Haveyouevercomposedmusic?

4.請(qǐng)用一般疑問句的格式，詢問你的朋友是否曾經(jīng)去過以下地方：音樂會(huì)、音樂節(jié)、音樂俱樂部、錄音室、音樂學(xué)校。

答案：Haveyoueverbeentoaconcert?Haveyoueverbeentoamusicfestival?Haveyoueverbeentoamusicclub?Haveyoueverbeentoarecordingstudio?Haveyoueverbeentoamusicschool?

5.請(qǐng)用一般疑問句的格式，詢問你的朋友是否認(rèn)識(shí)以下音樂家：貝多芬、莫扎特、肖邦、巴赫、海頓。

答案：DoyouknowBeethoven?DoyouknowMozart?DoyouknowChopin?DoyouknowBach?DoyouknowHaydn?課堂-提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)一般疑問句的理解和運(yùn)用情況。例如，請(qǐng)學(xué)生用一般疑問句詢問其他同學(xué)是否能夠演奏樂器，并記錄學(xué)生的回答。

-觀察：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與情況和表現(xiàn)，了解他們?cè)谛〗M討論和角色扮演中的表現(xiàn)，以及他們是否能夠正確使用一般疑問句進(jìn)行交流。

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