人教版音樂九年級上冊第2單元欣賞《小巫師》教案教案1000字

人教版音樂九年級上冊第2單元欣賞《小巫師》教案教案1000字主備人備課成員教材分析本課為人教版音樂九年級上冊第2單元欣賞《小巫師》，屬于欣賞教學(xué)范疇。通過對本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解并欣賞德國作曲家貝多芬的作品，理解音樂主題的發(fā)展與變化，培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力和音樂表現(xiàn)力。

本課的教學(xué)內(nèi)容包括：1.介紹貝多芬及其作品背景；2.分析《小巫師》的音樂主題及其發(fā)展變化；3.引導(dǎo)學(xué)生欣賞《小巫師》的音樂表現(xiàn)，理解音樂的情感表達(dá)；4.通過實(shí)踐，讓學(xué)生體驗(yàn)音樂表現(xiàn)的情感。

教學(xué)目標(biāo)：1.了解貝多芬及其作品背景；2.理解并欣賞《小巫師》的音樂主題及其發(fā)展變化；3.培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力和音樂表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)：1.分析《小巫師》的音樂主題及其發(fā)展變化；2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞《小巫師》的音樂表現(xiàn)，理解音樂的情感表達(dá)。

教學(xué)難點(diǎn)：1.分析《小巫師》的音樂主題及其發(fā)展變化；2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞《小巫師》的音樂表現(xiàn)，理解音樂的情感表達(dá)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解音樂主題的發(fā)展與變化，提高音樂思維能力；

2.欣賞并體驗(yàn)音樂的情感表達(dá)，培養(yǎng)音樂審美情感；

3.學(xué)會分析音樂作品，提升音樂鑒賞能力；

4.理解音樂與生活的關(guān)系，增強(qiáng)音樂實(shí)踐能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：分析《小巫師》的音樂主題及其發(fā)展變化

解決辦法：通過聆聽、討論、分析等教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂主題的變化，并通過實(shí)踐體驗(yàn)音樂主題的發(fā)展。

2.難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞《小巫師》的音樂表現(xiàn)，理解音樂的情感表達(dá)

解決辦法：通過圖片、視頻等多媒體教學(xué)資源，以及音樂情感體驗(yàn)活動，幫助學(xué)生理解音樂的情感表達(dá)。

3.重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力和音樂表現(xiàn)力

解決辦法：通過小組合作、表演等形式，鼓勵學(xué)生積極參與音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

4.難點(diǎn)：理解音樂與生活的關(guān)系，增強(qiáng)音樂實(shí)踐能力

解決辦法：通過音樂與生活相結(jié)合的教學(xué)活動，讓學(xué)生在實(shí)際生活中體驗(yàn)音樂的魅力，增強(qiáng)音樂實(shí)踐能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教版音樂九年級上冊第2單元欣賞《小巫師》的樂譜和音頻資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如貝多芬的生平介紹、作品背景資料、音樂主題分析圖等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備音響設(shè)備、耳機(jī)、多媒體投影儀等，確保音響效果良好，音頻資料清晰，投影清晰可見。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等。將學(xué)生分成小組，每組配備一套音響設(shè)備、耳機(jī)和樂譜，以便進(jìn)行分組討論和音樂實(shí)踐。

5.教學(xué)軟件：準(zhǔn)備音樂制作軟件（如GarageBand、FLStudio等），以便學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作和編曲實(shí)踐。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：收集并整理網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)質(zhì)音樂教學(xué)資源，如音樂教學(xué)視頻、在線音樂課程等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源。

7.教學(xué)工具：準(zhǔn)備音樂符號卡片、音樂游戲道具等，以豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

8.評價工具：準(zhǔn)備音樂評價表、學(xué)生作品展示板等，以便對學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)進(jìn)行評價和反饋。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《小巫師》的音樂主題及其發(fā)展變化，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《小巫師》的音樂主題及其發(fā)展變化。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過貝多芬的生平介紹和作品背景，引出《小巫師》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解《小巫師》的音樂主題及其發(fā)展變化，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、音樂主題分析等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂主題的發(fā)展與變化。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、音樂主題分析等活動，體驗(yàn)音樂主題的發(fā)展與變化。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《小巫師》的音樂主題及其發(fā)展變化，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《小巫師》相關(guān)的拓展資源（如貝多芬的其他作品、音樂理論書籍等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并欣賞《小巫師》的音樂主題及其發(fā)展變化，能夠識別和分析音樂中的主題和動機(jī)。

2.學(xué)會分析音樂作品，能夠通過音樂的主題、動機(jī)、和聲、節(jié)奏等方面來理解音樂的結(jié)構(gòu)和情感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力和音樂表現(xiàn)力，能夠通過音樂來表達(dá)自己的情感和理解。

4.增強(qiáng)學(xué)生的音樂實(shí)踐能力，能夠通過實(shí)踐來體驗(yàn)音樂的表現(xiàn)和情感。

5.理解音樂與生活的關(guān)系，能夠?qū)⒁魳放c自己的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，通過音樂來表達(dá)自己的情感和理解。

6.培養(yǎng)學(xué)生的音樂思維能力，能夠通過音樂來思考和解決問題。

7.培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美情感，能夠通過音樂來感受和欣賞美。

8.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力，能夠通過音樂活動來與他人合作和交流。

9.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過自主學(xué)習(xí)來掌握音樂知識和技能。

10.培養(yǎng)學(xué)生的反思總結(jié)能力，能夠通過反思總結(jié)來提高自己的音樂學(xué)習(xí)效果。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分析并總結(jié)《小巫師》的音樂主題及其發(fā)展變化，以及它們?nèi)绾伪磉_(dá)音樂的情感和結(jié)構(gòu)。

2.請學(xué)生通過音樂實(shí)踐，嘗試創(chuàng)作一個簡單的音樂主題，并發(fā)展成一個小片段，體現(xiàn)音樂主題的發(fā)展和變化。

3.請學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和情感，編寫一段文字，描述音樂如何表達(dá)情感，并用音樂來表現(xiàn)這段文字。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，重點(diǎn)檢查學(xué)生對《小巫師》音樂主題及其發(fā)展變化的分析是否準(zhǔn)確，對音樂情感和結(jié)構(gòu)的表達(dá)是否清晰。

2.對學(xué)生創(chuàng)作的音樂主題及其發(fā)展變化進(jìn)行評價，指出存在的問題，如主題不明確、發(fā)展變化不自然等，并提供改進(jìn)建議。

3.對學(xué)生用音樂表現(xiàn)文字的作業(yè)進(jìn)行評價，指出音樂與文字的情感表達(dá)是否協(xié)調(diào)，音樂的表現(xiàn)力是否足夠等，并提供改進(jìn)建議。

4.鼓勵學(xué)生在自己的作業(yè)中表現(xiàn)自己的獨(dú)特見解和創(chuàng)新思維，對優(yōu)秀作業(yè)給予表揚(yáng)和鼓勵。

5.對于作業(yè)中的共性問題，在下一次課堂上進(jìn)行集中講解和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高音樂分析能力和創(chuàng)作能力。典型例題講解1.例題1：《小巫師》音樂主題A出現(xiàn)在第幾樂章？

答案：《小巫師》音樂主題A出現(xiàn)在第一樂章。

2.例題2：請分析《小巫師》音樂主題A的發(fā)展變化。

答案：音樂主題A在第一樂章以完整的形態(tài)出現(xiàn)，在第二樂章以變奏的形式出現(xiàn)，在第三樂章以倒影的形式出現(xiàn)，在第四樂章以分裂的形式出現(xiàn)，在第五樂章以綜合的形式出現(xiàn)。

3.例題3：《小巫師》中音樂主題A的發(fā)展變化體現(xiàn)了哪種音樂發(fā)展手法？

答案：《小巫師》中音樂主題A的發(fā)展變化體現(xiàn)了主題發(fā)展手法。

4.例題4：請分析《小巫師》中音樂主題A的發(fā)展變化對音樂情感的影響。

答案：音樂主題A的發(fā)展變化使音樂情感更加豐富和深刻，從開始的愉悅轉(zhuǎn)變?yōu)楹髞淼木o張和激動。

5.例題5：請分析《小巫師》中音樂主題A的發(fā)展變化對音樂結(jié)構(gòu)的影響。

答案：音樂主題A的發(fā)展變化使音樂結(jié)構(gòu)更加豐富和復(fù)雜，從開始的簡單主題轉(zhuǎn)變?yōu)楹髞淼膹?fù)雜主題。

八、典型例題講解

1.例題1：《小巫師》音樂主題A出現(xiàn)在第幾樂章？

答案：《小巫師》音樂主題A出現(xiàn)在第一樂章。

2.例題2：請分析《小巫師》音樂主題A的發(fā)展變化。

答案：音樂主題A在第一樂章以完整的形態(tài)出現(xiàn)，在第二樂章以變奏的形式出現(xiàn)，在第三樂章以倒影的形式出現(xiàn)，在第四樂章以分裂的形式出現(xiàn)，在第五樂章以綜合的形式出現(xiàn)。

3.例題3：《小巫師》中音樂主題A的發(fā)展變化體現(xiàn)了哪種音樂發(fā)展手法？

答案：《