12《荷葉圓圓》教學設計+教學反思+課后練習-2023-2024-學年統(tǒng)編版一年級語文下冊

12《荷葉圓圓》教學設計+教學反思+課后練習-2023-2024-學年統(tǒng)編版一年級語文下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版一年級語文下冊《荷葉圓圓》

2.教學年級和班級：一年級2班

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.提升語言文字運用能力：通過朗讀、默讀、復述等方式，加深對文本語言的理解和運用，培養(yǎng)學生的語言表達能力。

2.發(fā)展思維品質：通過觀察荷葉的變化，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力，提升學生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

3.增強文化認同感：通過學習荷葉文化，使學生了解中國的傳統(tǒng)文化，增強對民族文化的認同感。

4.培養(yǎng)審美情趣：通過欣賞荷葉的美，培養(yǎng)學生的審美情感和審美能力，提升學生的藝術素養(yǎng)。學情分析1.學生層次：我所教授的一年級2班學生，年齡普遍在6-7歲之間，這個年齡段的學生好奇心強，求知欲旺盛，對新鮮事物充滿好奇。同時，他們的思維方式以具體形象思維為主，對抽象的概念理解能力有限。

2.知識、能力、素質方面：大部分學生已經(jīng)具備了基本的閱讀和寫作能力，但對文本的理解還停留在表面，缺乏深度。在語言運用方面，學生能夠進行簡單的口語交流，但在表達清晰、邏輯性強等方面的能力還有待提高。在素質方面，學生們的審美情趣和藝術素養(yǎng)還有待培養(yǎng)。

3.行為習慣：學生們在學習過程中，注意力容易分散，需要教師通過多種方式吸引他們的注意力。同時，他們對學習的自覺性不高，需要教師進行有效的引導和監(jiān)督。在課堂互動方面，學生們積極性較高，但有時過于活躍，需要教師適度引導，以保證課堂秩序。

4.對課程學習的影響：針對《荷葉圓圓》這一課文，學生們對于荷葉這一自然景觀有一定的認知，但對于荷葉背后的文化內涵和象征意義可能了解不多。因此，在教學過程中，需要教師引導學生從多個角度去觀察和理解課文，提升他們的審美情趣和藝術素養(yǎng)。同時，學生們在語言表達、思維品質等方面還有待提高，教師需要通過設計豐富多樣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的語言表達能力和創(chuàng)新思維。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：在本節(jié)課中，我將采用講授法、互動討論法和實踐活動法相結合的方式進行教學。講授法主要用于向學生傳授荷葉的相關知識和文化背景；互動討論法用于激發(fā)學生的思考和探究興趣；實踐活動法則可以幫助學生將所學知識運用到實際中，提升他們的語言表達能力和創(chuàng)新能力。

2.設計具體的教學活動：為了促進學生的參與和互動，我設計了以下教學活動：

a.情景模擬：讓學生扮演荷葉上的小動物，通過角色扮演的方式，讓學生感受荷葉的美麗和功能；

b.觀察與描述：讓學生觀察荷葉的圖片，用語言描述荷葉的形狀、顏色和特點，培養(yǎng)學生的觀察力和語言表達能力；

c.創(chuàng)意繪畫：讓學生根據(jù)自己的想象，繪制一幅荷葉圖案，并分享自己的創(chuàng)作靈感，培養(yǎng)學生的藝術素養(yǎng)和創(chuàng)新思維；

d.小組討論：讓學生圍繞荷葉的文化內涵和象征意義展開小組討論，激發(fā)學生的思考和探究興趣。

3.確定教學媒體和資源的使用：在本節(jié)課中，我將使用PPT、視頻和實物模型等教學媒體和資源。PPT主要用于展示荷葉的圖片和相關知識；視頻則用于播放荷葉的生長過程和生態(tài)環(huán)境，幫助學生更直觀地了解荷葉；實物模型則可以讓學生親自觸摸和觀察荷葉，增強他們的直觀感受。此外，我還將利用在線工具，如教育平臺和學習軟件，為學生提供更多的學習資源和互動機會，以提升他們的學習效果和興趣。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《荷葉圓圓》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在生活中是否注意過荷葉的形狀和作用？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索荷葉的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解荷葉的基本概念。荷葉是水生植物的一部分，它在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著重要的角色。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了荷葉在自然界中的功能，以及它如何幫助我們理解生態(tài)平衡。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調荷葉的形態(tài)特征和它在生態(tài)系統(tǒng)中的作用這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與荷葉相關的實際問題。

2.觀察實踐：為了加深理解，我們將進行一個簡單的觀察實踐。這個實踐將演示荷葉的基本特征。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和觀察實踐的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“荷葉在生態(tài)系統(tǒng)中的作用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了荷葉的基本概念、在生態(tài)系統(tǒng)中的重要作用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對荷葉的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）荷葉知識手冊：提供關于荷葉的詳細介紹，包括荷葉的形態(tài)、生長環(huán)境、分布區(qū)域等，幫助學生更深入地了解荷葉。

（2）荷葉藝術品：收集一些以荷葉為主題的書法、繪畫、攝影等藝術品，展示荷葉的美，提升學生的藝術素養(yǎng)。

（3）荷葉文化故事：整理一些與荷葉相關的神話傳說、民間故事等，讓學生了解荷葉在傳統(tǒng)文化中的象征意義。

（4）荷葉詩詞：挑選一些描繪荷葉的詩詞，如《荷葉圓圓》、《曉出凈慈寺送林子方》等，讓學生感受荷葉在文學中的魅力。

2.拓展建議：

（1）讓學生在家觀察附近的荷葉，記錄荷葉的生長過程，培養(yǎng)學生的觀察力和實踐能力。

（2）組織一次戶外實地考察，帶領學生前往荷花池或湖泊，親身感受荷葉的生長環(huán)境和美麗風光，提高學生的生態(tài)意識。

（3）開展一次以荷葉為主題的繪畫比賽，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，用畫筆描繪出自己心目中的荷葉，提升學生的藝術素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

（4）邀請有關荷葉的專家或藝術家進行講座，讓學生更專業(yè)地了解荷葉的知識和文化內涵，拓寬視野。

（5）組織學生進行荷葉詩詞朗誦比賽，讓學生在朗誦中感受荷葉的美，提高學生的文學素養(yǎng)和表達能力。

（6）鼓勵學生在課后閱讀與荷葉相關的書籍，如《荷葉圓圓》、《荷花鎮(zhèn)的早市》等，提升學生的閱讀興趣和理解能力。內容邏輯關系①荷葉的基本概念：荷葉是水生植物的一部分，它是荷花的葉子，呈圓形，上面有許多小水珠。荷葉的葉脈清晰可見，邊緣呈鋸齒狀。荷葉的生長環(huán)境通常是在湖泊、池塘和沼澤地等水域。

②荷葉的功能和作用：荷葉不僅是荷花的重要組成部分，還具有多種功能。首先，荷葉是荷花進行光合作用的重要場所，能夠吸收陽光和水分，為荷花提供養(yǎng)分。其次，荷葉還能起到一定的遮蔭作用，保護荷花免受強光的直射。此外，荷葉還有調節(jié)水分蒸發(fā)和溫度平衡的作用，有助于維持荷花生長環(huán)境的穩(wěn)定。

③荷葉的文化象征意義：在中國傳統(tǒng)文化中，荷葉常常被賦予象征純潔和高尚的品質。荷葉出淤泥而不染，濯清漣而不妖，象征著君子品質的高潔和堅韌。荷葉也常常被用來比喻人的品格和修養(yǎng)，教育人們要潔身自好，保持高尚的品德。

板書設計：

1.荷葉的基本概念

-形狀：圓形

-特征：葉脈清晰，邊緣鋸齒狀

-生長環(huán)境：湖泊、池塘、沼澤地

2.荷葉的功能和作用

-光合作用：吸收陽光、水分，提供養(yǎng)分

-遮蔭作用：保護荷花免受強光直射

-調節(jié)水分蒸發(fā)和溫度平衡：維持荷花生長環(huán)境的穩(wěn)定

3.荷葉的文化象征意義

-象征：純潔、高尚

-比喻：君子品質、潔身自好

-教育：保持高尚品德，修身養(yǎng)性課后作業(yè)1.請用你的話描述荷葉的基本特征。

答案：荷葉是水生植物的一部分，呈圓形，葉脈清晰可見，邊緣呈鋸齒狀。荷葉的表面有許多小水珠，生長環(huán)境通常是在湖泊、池塘和沼澤地等水域。

2.荷葉有哪些功能和作用？請舉例說明。

答案：荷葉是荷花進行光合作用的重要場所，能夠吸收陽光和水分，為荷花提供養(yǎng)分。荷葉還能起到遮蔭作用，保護荷花免受強光的直射。此外，荷葉還有調節(jié)水分蒸發(fā)和溫度平衡的作用，有助于維持荷花生長環(huán)境的穩(wěn)定。

3.請談談荷葉在傳統(tǒng)文化中的象征意義。

答案：在中國傳統(tǒng)文化中，荷葉常常被賦予象征純潔和高尚的品質。荷葉出淤泥而不染，濯清漣而不妖，象征著君子品質的高潔和堅韌。荷葉也常常被用來比喻人的品格和修養(yǎng)，教育人們要潔身自好，保持高尚的品德。

4.請描述一下你觀察到的荷葉的生長環(huán)境和生長狀態(tài)。

答案：荷葉生長在湖泊、池塘和沼澤地等水域。荷葉的葉子呈圓形，葉脈清晰可見，邊緣呈鋸齒狀。荷葉的表面有許多小水珠，荷葉與荷花共同構成美麗的水生植物景觀。

5.請用詩句或詞語來表達對荷葉的贊美之情。

答案：荷葉出淤泥而不染，濯清漣而不妖，象征著君子品質的高潔和堅韌。荷葉如碧玉盤，清新雅致，令人陶醉。荷葉翩翩起舞，宛如仙子降臨，給人們帶來美的享受。教學反思與總結在《荷葉圓圓》這一節(jié)課的教學中，我采用了講授法、互動討論法和實踐活動法相結合的方式進行教學。通過情景模擬、觀察與描述、創(chuàng)意繪畫等教學活動，激發(fā)了學生的學習興趣，提升了他們的語言表達能力和創(chuàng)新能力。同時，我也使用PPT、視頻等教學媒體和資源，幫助學生更直觀地了解荷葉，加深了對課文內容的理解。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對于荷葉的基本概念和功能作用掌握得較好，但在文化象征意義的理解上還存在一定難度。因此，在今后的