外研版（三起）英語三年級下冊Module 7大單元學(xué)習(xí)（教學(xué)設(shè)計）

外研版（三起）英語三年級下冊Module7大單元學(xué)習(xí)（教學(xué)設(shè)計）一、課程基本信息

1.課程名稱：外研版（三起）英語三年級下冊Module7大單元學(xué)習(xí)

2.教學(xué)年級和班級：三年級2班

3.授課時間：2022年5月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過Module7大單元學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠聽、說、讀、寫有關(guān)日?；顒拥脑掝}，提高他們的語言運用能力。同時，通過學(xué)習(xí)西方節(jié)日文化，增強學(xué)生的文化意識，提高他們用英語傳播中華文化的能力。在思維品質(zhì)方面，本節(jié)課將通過問題探究、小組合作等方式，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。此外，本節(jié)課還將教導(dǎo)學(xué)生如何有效地管理學(xué)習(xí)時間和運用學(xué)習(xí)策略，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是Module7大單元學(xué)習(xí)，主要涉及日?；顒拥脑掝}。具體重點內(nèi)容包括：

（1）詞匯：掌握與日?；顒酉嚓P(guān)的詞匯，如goshopping、watchTV、haveabath等。

（2）句型：運用一般現(xiàn)在時描述日?；顒?，如“Igotoschoolonfoot.”、“ShewatchesTVintheevening.”等。

（3）語法：理解并運用一般現(xiàn)在時的構(gòu)成及用法。

（4）文化：了解西方節(jié)日文化，如Christmas、Halloween等，并能夠用英語進行簡單介紹。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點內(nèi)容主要包括：

（1）詞匯掌握：部分日?；顒釉~匯較為陌生，如“gymnastics”、“swimming”等，學(xué)生可能不易理解和記憶。

（2）句型運用：一般現(xiàn)在時的句型結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，學(xué)生可能在實際運用中出現(xiàn)錯誤。

（3）語法理解：一般現(xiàn)在時的用法較為抽象，學(xué)生可能難以理解其表示的習(xí)慣性動作。

（4）文化差異：西方節(jié)日文化與中國傳統(tǒng)文化存在差異，學(xué)生可能難以理解并正確介紹。

針對以上重點和難點，教師應(yīng)針對性地進行講解和強調(diào)，采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。例如，通過圖片、實物、情境模擬等方式輔助詞匯教學(xué)，運用例句、練習(xí)、小組討論等方式強化句型和語法教學(xué)，以及通過文化比較、角色扮演等方式提高學(xué)生對文化差異的認知。同時，注重學(xué)生在課堂上的積極參與和實際操作，提高他們的語言運用能力。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)建生動、真實的情境，使學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和運用英語，提高他們的語言實踐能力。例如，在教學(xué)日?；顒釉~匯時，組織學(xué)生進行角色扮演，模擬真實的生活場景。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的合作精神和解決問題的能力。例如，在教學(xué)句型時，設(shè)計小組討論任務(wù)，讓學(xué)生圍繞日?；顒又黝}進行交流和表達。

（3）語法講解法：通過系統(tǒng)講解和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時的用法，提高他們的語法水平。例如，通過示例、練習(xí)和小組討論等方式，讓學(xué)生深入了解一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和意義。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示圖片、視頻、動畫等教學(xué)資源，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教學(xué)西方節(jié)日文化時，播放相關(guān)節(jié)日的短視頻，讓學(xué)生更直觀地了解節(jié)日習(xí)俗。

（2）在線教學(xué)平臺：運用教學(xué)軟件和在線平臺，實現(xiàn)課堂的拓展和延伸。例如，通過在線平臺，組織學(xué)生進行詞匯競賽、語法練習(xí)等互動活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（3）實物教學(xué)：運用實物道具，如玩具、日用品等，輔助教學(xué)，增強學(xué)生的直觀感受。例如，在教學(xué)日?；顒釉~匯時，展示相關(guān)實物，讓學(xué)生直觀地理解和記憶詞匯。

（4）小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論、合作完成任務(wù)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。例如，在教學(xué)句型時，組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生在互動中練習(xí)和提高。五、教學(xué)流程

（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Module7的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)Module7內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確Module7教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保Module7教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)Module7的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入日?；顒釉掝}學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為Module7新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解Module7知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞日?；顒釉掝}展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對Module7知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與日?；顒釉掝}相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合日?；顒釉掝}，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)日?；顒釉掝}的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的Module7內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的Module7內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言能力：

學(xué)生能夠準確地使用Module7中的詞匯描述日?；顒?，如“goshopping”、“watchTV”等。

學(xué)生能夠熟練地運用一般現(xiàn)在時描述自己的習(xí)慣和日?；顒?，如“Igotoschoolonfoot.”、“ShewatchesTVintheevening.”等。

學(xué)生在聽、說、讀、寫方面都能夠較好地運用Module7中的句型和語法結(jié)構(gòu)。

2.文化意識：

學(xué)生對西方節(jié)日文化有更深入的了解，如Christmas、Halloween等，并能夠用英語進行簡單介紹。

學(xué)生能夠認識到中西文化之間的差異，并尊重不同的文化習(xí)俗。

3.思維品質(zhì)：

學(xué)生在問題探究和小組合作中，能夠發(fā)展邏輯思維和批判性思維。

學(xué)生能夠通過分析、綜合、比較等方式，深入理解Module7中的知識點。

4.學(xué)習(xí)策略：

學(xué)生能夠掌握學(xué)習(xí)Module7的方法和技巧，如通過詞匯卡片、語法練習(xí)等方式進行自主學(xué)習(xí)。

學(xué)生能夠合理安排學(xué)習(xí)時間，運用有效的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。

5.情感態(tài)度：

學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，能夠主動參與課堂活動，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠與同學(xué)積極合作，互相幫助，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。七、教學(xué)反思

今天的課，我講的是外研版（三起）英語三年級下冊Module7大單元學(xué)習(xí)?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我覺得整體效果還是不錯的，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得學(xué)生在語言能力方面有了一定的提升。他們能夠熟練地運用Module7中的詞匯和句型描述日?；顒?，而且在聽、說、讀、寫方面的能力也得到了鍛煉。這得益于我在課堂上采用了情境教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和運用英語。同時，我也注意到了學(xué)生在文化意識方面的進步。他們對于西方節(jié)日文化有了更深入的了解，并且能夠尊重和接納不同的文化習(xí)俗。這是因為在教學(xué)過程中，我特意設(shè)計了文化比較和角色扮演等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實踐中體驗和感受文化差異。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些教學(xué)中的不足。首先，部分學(xué)生在詞匯掌握方面還存在困難。尤其是那些比較生僻的日?；顒釉~匯，他們可能不太熟悉。針對這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，利用更多的時間和資源，幫助學(xué)生鞏固和記憶詞匯。其次，學(xué)生在句型運用方面也存在一些問題。他們可能在實際運用中出現(xiàn)錯誤，比如時態(tài)、主謂一致等方面。為了解決這個問題，我打算在課堂上更加注重句型的練習(xí)和運用，讓學(xué)生在實踐中熟練掌握句型結(jié)構(gòu)。

此外，我也在思考如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。雖然我在課堂上使用了多媒體教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)等教學(xué)手段，但仍有部分學(xué)生表現(xiàn)出不夠積極的態(tài)度。我認為，這是我需要在今后的工作中著重關(guān)注的問題。我需要更多地了解學(xué)生的需求和興趣，設(shè)計更貼近他們生活實際的教學(xué)內(nèi)容和活動，讓他們在課堂上能夠真正地參與進來，享受學(xué)習(xí)英語的過程。八、課后作業(yè)

1.請用一般現(xiàn)在時描述你的日?；顒?，寫一篇小作文。例如：“我每天早上六點起床，然后去學(xué)校上學(xué)。下午放學(xué)后，我回家做作業(yè)，晚上九點睡覺?！?/p>

2.請用Module7中的詞匯，寫一段關(guān)于你最喜歡的日?；顒拥木渥?。例如：“我喜歡游泳，因為游泳可以讓我放松身心。我通常每個周末去游泳。”

3.請用Module7中的句型，寫一段關(guān)于你朋友的日?；顒拥木渥?。例如：“我的朋友喜歡打籃球，每天下午放學(xué)后，他都會去籃球場打籃球?！?/p>

4.請用Module7中的詞匯和句型，寫一段關(guān)于你所在城市的日?；顒拥木渥?。例如：“我所在的城市有很多公園，很多人喜歡在周末去公園散步?！?/p>

5.請用Module7中的詞匯和句型，寫一段關(guān)于你所在國家的日?；顒拥木渥?。例如：“我所在的國家有很多傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、中秋節(jié)等，這些節(jié)日都有特別的慶?；顒??！本?、課堂評價

1.課堂評價

（1）提問評價：通過提問的方式，了解學(xué)生對Module7知識點的掌握情況。例如，提問學(xué)生一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法，檢查他們對語法知識點的理解程度。

（2）觀察評價：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、積極性、合作能力等。例如，觀察學(xué)生在小組討論中的參與情況，了解他們的合作能力和溝通能力。

（3）測試評價：通過課堂小測驗或隨堂練習(xí)，檢查學(xué)生對Module7知識點的掌握情況。例如，設(shè)計關(guān)于Module7詞匯和句型的測試題，檢驗學(xué)生對知識點的應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評價

（1）作業(yè)批改：認真批改學(xué)生的課后作業(yè)，檢查他們對Module7知識點的掌握情況。例如，檢查學(xué)生對一般現(xiàn)在時和日?；顒釉~匯的運用情況，確保他們能夠準確地運用所學(xué)知識。

（2）作業(yè)點評：對學(xué)生的作業(yè)進行詳細的點評，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。例如，針對學(xué)生在作文中的語法錯誤，指出錯誤所在并給出正確的用法，幫助他們改正錯誤。

（3）作業(yè)反饋：及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，鼓勵他們繼續(xù)努力。例如，對完成作業(yè)較好的學(xué)生給予表揚和鼓勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力；對完成作業(yè)較差的學(xué)生，給予關(guān)心和指導(dǎo)，幫助他們找出問題所在并改進。十、板書設(shè)計

①重點知識點：在板書上清晰地列出Module7中的重點知識點，如一般現(xiàn)在時的構(gòu)成、用法和日?；顒釉~匯等。

②關(guān)鍵詞匯：挑選Module7中的關(guān)鍵詞匯，如“goshopping”、“watchTV”、“gymnastics”等，用醒目的字體標注，以便學(xué)生記憶。

③例句：在板書上展示Module7中的典型例句，如“Igotoschoolonfoot.”、“ShewatchesTVintheevening.”