加減法的意義和各部分間的關(guān)系（教案）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

加減法的意義和各部分間的關(guān)系（教案）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版，主要內(nèi)容包括加減法的意義和各部分間的關(guān)系。這部分內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于學(xué)生來說非常重要。通過對(duì)加減法的理解和掌握，學(xué)生可以更好地解決實(shí)際生活中的問題，提高解決問題的能力。

本節(jié)課通過具體的實(shí)例，幫助學(xué)生理解加減法的意義和各部分間的關(guān)系，包括加法運(yùn)算的意義和加數(shù)、和的關(guān)系，減法運(yùn)算的意義和被減數(shù)、差的關(guān)系等。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，可以更好地理解和掌握加減法的運(yùn)算規(guī)律，提高計(jì)算能力。

在教學(xué)過程中，我會(huì)結(jié)合教材內(nèi)容，通過具體的實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握加減法的運(yùn)算規(guī)律，提高計(jì)算能力。同時(shí)，我還會(huì)注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞數(shù)學(xué)思維、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)展開。首先，通過學(xué)習(xí)加減法的意義和各部分間的關(guān)系，學(xué)生可以培養(yǎng)嚴(yán)密的邏輯思維和數(shù)學(xué)思維能力，能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)的眼光看待和解決問題。其次，學(xué)生通過具體的實(shí)例和練習(xí)，可以提高自己的動(dòng)手實(shí)踐能力，能夠運(yùn)用加減法解決實(shí)際生活中的問題。最后，學(xué)生通過學(xué)習(xí)加減法的運(yùn)算規(guī)律，可以培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)，能夠運(yùn)用加減法進(jìn)行創(chuàng)新性的思考和解決問題。

在教學(xué)過程中，我會(huì)注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。同時(shí)，我還會(huì)通過具體的實(shí)例和練習(xí)，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，讓學(xué)生能夠運(yùn)用加減法解決實(shí)際生活中的問題。最后，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性的思考和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.加法運(yùn)算的意義和加數(shù)、和的關(guān)系

2.減法運(yùn)算的意義和被減數(shù)、差的關(guān)系

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)于加法運(yùn)算的理解不夠深刻，容易混淆加法和加數(shù)、和的關(guān)系

2.學(xué)生對(duì)于減法運(yùn)算的理解不夠深刻，容易混淆減法和被減數(shù)、差的關(guān)系

解決辦法：

1.針對(duì)加法運(yùn)算的重點(diǎn)，通過具體的實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握加法的運(yùn)算規(guī)律，提高計(jì)算能力。

2.針對(duì)減法運(yùn)算的重點(diǎn)，通過具體的實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握減法的運(yùn)算規(guī)律，提高計(jì)算能力。

3.對(duì)于加法運(yùn)算的難點(diǎn)，通過具體的實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生理解加法運(yùn)算的意義和加數(shù)、和的關(guān)系，提高學(xué)生的理解和計(jì)算能力。

4.對(duì)于減法運(yùn)算的難點(diǎn)，通過具體的實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生理解減法運(yùn)算的意義和被減數(shù)、差的關(guān)系，提高學(xué)生的理解和計(jì)算能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教材中應(yīng)包含加減法的意義和各部分間的關(guān)系的相關(guān)內(nèi)容，以及具體的實(shí)例和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握加減法的運(yùn)算規(guī)律。例如，準(zhǔn)備一些加減法的計(jì)算示例，以及一些生活中的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，如購物、分配等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，準(zhǔn)備一些加減法的計(jì)算工具，如計(jì)數(shù)器、算盤等，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來理解和掌握加減法的運(yùn)算規(guī)律。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。分組討論區(qū)可以讓學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)，實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)可以讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的加減法計(jì)算操作。

此外，為了提高學(xué)生的參與和互動(dòng)，還可以準(zhǔn)備一些游戲和競(jìng)賽，如加減法比賽、加減法謎題等。這些活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

最后，為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握加減法的運(yùn)算規(guī)律，還可以準(zhǔn)備一些課后練習(xí)題和作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。這些練習(xí)題和作業(yè)可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的計(jì)算能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞加減法的意義和各部分間的關(guān)系，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解加減法的意義和各部分間的關(guān)系。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解加減法的意義和各部分間的關(guān)系，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出加減法的意義和各部分間的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解加減法的意義和各部分間的關(guān)系，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握加減法的運(yùn)算規(guī)律。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)加減法的運(yùn)算規(guī)律。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解加減法的意義和各部分間的關(guān)系。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握加減法的運(yùn)算規(guī)律。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解加減法的意義和各部分間的關(guān)系，掌握加減法的運(yùn)算規(guī)律。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)加減法的意義和各部分間的關(guān)系，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與加減法的意義和各部分間的關(guān)系相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的加減法的意義和各部分間的關(guān)系，以及加減法的運(yùn)算規(guī)律。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.加減法的運(yùn)算規(guī)律：介紹加減法的運(yùn)算規(guī)律，包括加法交換律、加法結(jié)合律、減法性質(zhì)等。

2.生活中的加減法應(yīng)用：提供一些生活中的加減法應(yīng)用實(shí)例，如購物、分配、計(jì)分等。

3.加減法的計(jì)算工具：介紹一些加減法的計(jì)算工具，如計(jì)數(shù)器、算盤、計(jì)算器等。

4.加減法的歷史發(fā)展：介紹加減法的歷史發(fā)展，包括古代的算籌、算盤，以及現(xiàn)代的計(jì)算器等。

拓展建議：

1.學(xué)生可以利用拓展資源中的加減法的運(yùn)算規(guī)律，進(jìn)行加減法的運(yùn)算練習(xí)，加深對(duì)加減法運(yùn)算規(guī)律的理解。

2.學(xué)生可以參考拓展資源中的生活中的加減法應(yīng)用實(shí)例，嘗試用加減法解決實(shí)際生活中的問題，提高加減法的應(yīng)用能力。

3.學(xué)生可以嘗試使用拓展資源中的加減法的計(jì)算工具，如計(jì)數(shù)器、算盤、計(jì)算器等，進(jìn)行加減法的計(jì)算練習(xí)，提高計(jì)算能力。

4.學(xué)生可以了解拓展資源中的加減法的歷史發(fā)展，了解加減法的發(fā)展歷程，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)歷史的興趣。

5.學(xué)生可以利用拓展資源中的加減法的運(yùn)算規(guī)律和計(jì)算工具，進(jìn)行加減法的創(chuàng)新性思考和解決問題，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：加法運(yùn)算的意義和加數(shù)、和的關(guān)系，減法運(yùn)算的意義和被減數(shù)、差的關(guān)系。

2.詞：加數(shù)、和、被減數(shù)、差。

3.句：加法是將兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)，減法是將一個(gè)數(shù)從另一個(gè)數(shù)中減去。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢圆捎脠D形、顏色、符號(hào)等元素來設(shè)計(jì)板書，使板書更加生動(dòng)有趣。例如，可以用加號(hào)和減號(hào)來表示加法運(yùn)算和減法運(yùn)算，用數(shù)字和顏色來表示加數(shù)、和、被減數(shù)、差的關(guān)系。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。課堂1.課堂提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)加減法的意義和各部分間的關(guān)系的理解程度。通過學(xué)生的回答，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解不足，并進(jìn)行針對(duì)性的解答和指導(dǎo)。

2.觀察學(xué)生參與課堂活動(dòng)的表現(xiàn)：在小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)環(huán)節(jié)中，觀察學(xué)生的參與情況和表現(xiàn)，了解學(xué)生對(duì)加減法運(yùn)算規(guī)律的掌握情況。通過學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行指導(dǎo)。

3.測(cè)試：在課堂中進(jìn)行一些小測(cè)試，如加減法計(jì)算題、應(yīng)用題等，了解學(xué)生對(duì)加減法運(yùn)算規(guī)律的掌握程度。通過測(cè)試結(jié)果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

1.作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)加減法運(yùn)算規(guī)律的掌握情況。通過批改作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2.作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)中，對(duì)學(xué)生的正確答案進(jìn)行肯定，對(duì)錯(cuò)誤答案進(jìn)行指正，并給出詳細(xì)的解答和解釋。通過點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤的原因，并及時(shí)糾正。

3.鼓勵(lì)學(xué)生：