27我的“長生果”教案

27我的“長生果”教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）27我的“長生果”教案教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為教材《語文》四年級(jí)上冊(cè)第六單元第17課《我的“長生果”》。本課是一篇寫人記事的文章，講述了作者對(duì)閱讀的熱愛，通過閱讀豐富了自己的想象力，提高寫作水平，并明白了“長生果”的真正含義。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在三年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了寫人記事的文章，對(duì)這類文章的寫作手法和結(jié)構(gòu)有所了解。在此基礎(chǔ)上，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步加深對(duì)寫人記事文章的理解，學(xué)會(huì)如何通過具體事例來表現(xiàn)人物特點(diǎn)和中心思想。同時(shí)，本課將引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)閱讀的熱愛，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀和討論，學(xué)生能夠理解文章的基本內(nèi)容，掌握文章的敘述手法和語言特點(diǎn)，提升自己的語言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析文章中的具體事例，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的邏輯思維能力，理解作者通過事例表達(dá)的觀點(diǎn)和思想。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞和分析文章中的美，學(xué)生能夠提升自己的審美能力，培養(yǎng)自己的文學(xué)素養(yǎng)。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠理解閱讀對(duì)于個(gè)人成長的重要性，激發(fā)對(duì)閱讀的熱愛，傳承我國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解文章內(nèi)容，把握文章的寫作手法和結(jié)構(gòu)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要掌握文章通過具體事例來表現(xiàn)人物特點(diǎn)和中心思想的寫作手法。

（2）體會(huì)作者對(duì)閱讀的熱愛，激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。學(xué)生需要通過課文學(xué)習(xí)，理解閱讀對(duì)于個(gè)人成長的重要性，從而激發(fā)對(duì)閱讀的熱愛，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

（3）提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要提高自己的語文素養(yǎng)，包括語言表達(dá)能力、思維能力、審美能力和文化傳承與理解能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）理解文章中“長生果”的比喻意義。學(xué)生可能對(duì)于作者將閱讀比作“長生果”這一比喻難以理解，需要教師通過講解和引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解比喻的意義。

（2）分析文章中的具體事例，理解作者的觀點(diǎn)和思想。學(xué)生可能對(duì)于文章中的具體事例與作者觀點(diǎn)之間的聯(lián)系難以把握，需要教師通過講解和討論，引導(dǎo)學(xué)生分析事例與觀點(diǎn)之間的關(guān)系。

（3）培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣和習(xí)慣。學(xué)生可能對(duì)于閱讀的重要性認(rèn)識(shí)不足，難以激發(fā)閱讀的興趣和培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，需要教師通過創(chuàng)設(shè)有趣的閱讀環(huán)境和引導(dǎo)閱讀的方法，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解文章的寫作手法和結(jié)構(gòu)。

-討論法：教師組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享對(duì)文章的理解和感悟，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。

-案例研究：教師提供一些相關(guān)的閱讀材料，讓學(xué)生通過分析案例來理解閱讀的重要性。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：教師組織學(xué)生進(jìn)行閱讀項(xiàng)目，讓學(xué)生通過選擇一本書進(jìn)行閱讀，并撰寫讀后感，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：教師引導(dǎo)學(xué)生扮演課文中的角色，通過表演來理解角色的特點(diǎn)和文章的主題。

-實(shí)驗(yàn)：教師組織學(xué)生進(jìn)行閱讀實(shí)驗(yàn)，如設(shè)定一段時(shí)間進(jìn)行集中閱讀，觀察閱讀對(duì)學(xué)習(xí)的影響。

-游戲：教師設(shè)計(jì)閱讀相關(guān)的游戲，如閱讀接龍、閱讀問答等，讓學(xué)生在游戲中提高閱讀能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師制作多媒體PPT，通過圖文并茂的方式展示課文內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)。

-視頻：教師播放與課文相關(guān)的視頻資料，如作者的訪談、相關(guān)的故事動(dòng)畫等，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

-在線工具：教師利用在線工具，如互動(dòng)討論板、在線閱讀平臺(tái)等，促進(jìn)學(xué)生在線交流和閱讀分享。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《我的“長生果”》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文的熱情。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的閱讀技巧和方法，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出課文重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞閱讀技巧和方法展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決閱讀問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與閱讀相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考閱讀對(duì)個(gè)人成長的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)閱讀的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解課文內(nèi)容：學(xué)生能夠理解《我的“長生果”》這篇課文的主要內(nèi)容，把握文章的敘述手法和語言特點(diǎn)，理解作者對(duì)閱讀的熱愛以及閱讀對(duì)個(gè)人成長的重要性。

2.提高閱讀能力：學(xué)生通過分析課文中的具體事例，能夠培養(yǎng)自己的邏輯思維能力，學(xué)會(huì)如何通過事例表達(dá)觀點(diǎn)和思想。通過閱讀相關(guān)拓展材料，學(xué)生能夠拓寬知識(shí)視野，提高自己的閱讀能力。

3.激發(fā)閱讀興趣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性，激發(fā)對(duì)閱讀的熱愛，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。學(xué)生能夠主動(dòng)分享自己的閱讀心得和體會(huì)，增強(qiáng)自信心。

4.提升語文素養(yǎng)：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠提升自己的語文素養(yǎng)，包括語言表達(dá)能力、思維能力、審美能力和文化傳承與理解能力。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的閱讀技巧和方法，提高自己的寫作水平。

5.培養(yǎng)合作精神：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，學(xué)會(huì)傾聽他人意見，與他人共同解決問題。

6.增強(qiáng)自我反思能力：通過隨堂練習(xí)和錯(cuò)題訂正環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠及時(shí)檢查自己的學(xué)習(xí)效果，分析錯(cuò)誤原因，逐步提高自我反思和自我修正的能力。

7.培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)：通過學(xué)習(xí)與閱讀相關(guān)的拓展知識(shí)和學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，學(xué)生能夠培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和探索精神，關(guān)注學(xué)科與生活的聯(lián)系，提高自己的綜合素質(zhì)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

2.布置作業(yè)時(shí)，要考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)置不同難度的題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.作業(yè)應(yīng)涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固課堂學(xué)習(xí)成果。

4.作業(yè)布置應(yīng)具有針對(duì)性和實(shí)用性，能夠幫助學(xué)生提高閱讀能力和語文素養(yǎng)。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

2.在批改作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，包括書寫規(guī)范、回答準(zhǔn)確性和表達(dá)清晰度等方面。

3.對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，要進(jìn)行詳細(xì)的標(biāo)注和解釋，幫助學(xué)生理解和改正。

4.對(duì)于學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，要給予肯定和表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

5.根據(jù)作業(yè)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

6.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與作業(yè)的批改和反饋過程，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和自我修正的能力。

7.定期與學(xué)生進(jìn)行作業(yè)交流，了解他們對(duì)作業(yè)的看法和建議，不斷改進(jìn)作業(yè)布置和反饋的方式。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-課文內(nèi)容概括：作者對(duì)閱讀的熱愛以及閱讀對(duì)個(gè)人成長的重要性。

-寫作手法：通過具體事例來表現(xiàn)人物特點(diǎn)和中心思想。

-閱讀技巧：如何選擇適合自己的閱讀材料，如何提高閱讀速度和理解能力。

2.關(guān)鍵詞：

-閱讀

-長生果

-熱愛

-成長

-寫作

-技巧

3.重要句子：

-“長生果”象征著閱讀，讓我品嘗到了知識(shí)的甜蜜。

-閱讀使我充實(shí)，讓我在知識(shí)的海洋中自由翱翔。

-通過閱讀，我明白了人生的真諦，找到了自己的夢(mèng)想。

4.板書設(shè)計(jì)：

-標(biāo)題：《我的“長生果”》

-課文內(nèi)容概括：閱讀的重要性

-寫作手法：具體事例與人物特點(diǎn)

-閱讀技巧：選擇、速度、理解

-重點(diǎn)句子：象征、充實(shí)、夢(mèng)想

5.藝術(shù)性和趣味性：

-利用色彩和圖像來吸引學(xué)生的注意力，如用綠色突出閱讀的重要性，用藍(lán)色表示知識(shí)的海洋。

-設(shè)計(jì)一些有趣的圖案或插圖，如一顆大樹，樹枝上掛滿了閱讀的果實(shí)，象征著閱讀對(duì)個(gè)人成長的貢獻(xiàn)。

-運(yùn)用創(chuàng)意的排版和字體，使板書更具藝術(shù)性，如將重點(diǎn)句子用粗體或斜體突出，使學(xué)生更容易記住。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《閱讀的力量》書籍，讓學(xué)生了解閱讀對(duì)個(gè)人成長的影響。

-視頻資源：《如何成為高效閱讀者》TED演講，讓學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀技巧和方法。

-文章：《閱讀改變?nèi)松?，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到閱讀對(duì)人生的重要性。

-文章：《如何選擇適合自己的閱讀材料》，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)選擇適合自己的閱讀材料。

-文章：《閱讀與寫作的關(guān)系》，讓學(xué)生了解閱讀與寫作之間的聯(lián)系。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，提升閱讀能力和語文素養(yǎng)。

-學(xué)生可以自由選擇拓展內(nèi)容，也可以結(jié)合自己的興趣和需求進(jìn)行選擇。

-學(xué)生可以通過閱讀文章、觀看視頻等方式，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可以與同學(xué)進(jìn)行討論和交流，分享自己的閱讀心得和拓展學(xué)習(xí)成果。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生可以進(jìn)行閱讀筆記的記錄，整理自己的閱讀感悟和拓展學(xué)習(xí)心得。

-學(xué)生可以嘗試將拓展學(xué)習(xí)的內(nèi)容運(yùn)用到自己的寫作中，提高寫作水平。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課后拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多互動(dòng)元素：通過游戲、角色扮演等互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.利用多媒體資源：利用視頻、圖片等資源，豐富課堂內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。

3.個(gè)性化教學(xué)：關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同學(xué)生的需求，提供個(gè)性化的教學(xué)指導(dǎo)。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，需要更加嚴(yán)格的管理，確保學(xué)生積極參與，避免出現(xiàn)紀(jì)律問題。

2.教學(xué)方法：部分學(xué)生可能對(duì)傳統(tǒng)的講授法感到枯燥，需要探索更多有趣、實(shí)用的教學(xué)方法。

3.評(píng)價(jià)方式：需要更加多元化的評(píng)價(jià)方式，不僅僅關(guān)注學(xué)生的考試成績，也要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和參與度。

（三