Unit 10 He has two feet（教案）-2023-2024學(xué)年湘少版（三起）英語四年級下冊

Unit10Hehastwofeet（教案）-2023-2024學(xué)年湘少版（三起）英語四年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：湘少版（三起）英語四年級下冊Unit10Hehastwofeet。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)動(dòng)物詞匯，如dog,cat,fish等；

2.學(xué)習(xí)描述動(dòng)物特征的形容詞，如big,small,tall,short等；

3.學(xué)習(xí)詢問和回答關(guān)于動(dòng)物的問題，如What'sthis?It'sadog.Howmanylegsdoesithave?Ithasfourlegs.

4.通過歌曲和游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的詞匯和句型，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用英語描述動(dòng)物的特征和數(shù)量，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的動(dòng)物詞匯和特征，學(xué)生能夠了解不同動(dòng)物的特征和習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，讓學(xué)生更加了解和尊重不同文化背景下的動(dòng)物。

3.思維品質(zhì)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的描述動(dòng)物特征的形容詞，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的觀察力和想象力，提高自己的思維品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過歌曲和游戲的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，提高自己的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)掌握了四年級上冊的英語基礎(chǔ)詞匯和句型；

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些關(guān)于顏色、數(shù)字、家庭成員等詞匯和句型；

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的動(dòng)物詞匯，如cat,dog,fish等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿興趣，尤其是通過歌曲和游戲的方式學(xué)習(xí)；

-學(xué)生具有較強(qiáng)的模仿能力和記憶力，能夠快速掌握新詞匯和句型；

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生喜歡通過動(dòng)手操作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對一些不熟悉的動(dòng)物詞匯感到困難，需要通過圖片、實(shí)物等方式幫助學(xué)生理解；

-學(xué)生可能對描述動(dòng)物特征的形容詞感到挑戰(zhàn)，需要通過例子和練習(xí)幫助學(xué)生理解和運(yùn)用；

-學(xué)生可能對詢問和回答關(guān)于動(dòng)物的問題感到困難，需要通過情景模擬和角色扮演等方式幫助學(xué)生練習(xí)。

為了更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略的選擇，以提高教學(xué)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教材包括湘少版（三起）英語四年級下冊Unit10Hehastwofeet，學(xué)生需要通過教材學(xué)習(xí)本節(jié)課的詞匯、句型和活動(dòng)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課的知識點(diǎn)。例如，準(zhǔn)備一些動(dòng)物的圖片和特征的圖表，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶動(dòng)物的特征和數(shù)量。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，可能會(huì)進(jìn)行一些實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如制作動(dòng)物卡片或進(jìn)行角色扮演。需要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，如剪刀、彩紙、顏料等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，需要為學(xué)生提供一個(gè)舒適、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境?？梢愿鶕?jù)本節(jié)課的內(nèi)容，將教室布置成動(dòng)物主題，如在墻上貼上動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)工具，如黑板、白板、投影儀等。這些工具可以幫助教師更好地展示教學(xué)內(nèi)容，如展示動(dòng)物的圖片、特征的圖表等。

6.學(xué)習(xí)材料：準(zhǔn)備學(xué)習(xí)材料，如動(dòng)物卡片、角色扮演卡片等。這些材料可以幫助學(xué)生在課堂上進(jìn)行練習(xí)和活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

7.教學(xué)資源庫：準(zhǔn)備教學(xué)資源庫，如在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、應(yīng)用程序等。這些資源可以幫助學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，教師可以發(fā)布關(guān)于動(dòng)物特征的PPT，讓學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞動(dòng)物的特征和數(shù)量，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。例如，教師可以提出問題：“你能說出三種動(dòng)物的特征嗎？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過在線平臺查看學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和遇到的問題。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解動(dòng)物的特征和數(shù)量。學(xué)生可以閱讀PPT中的圖片和文字，了解不同動(dòng)物的特征和數(shù)量。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。學(xué)生可以思考老師提出的問題，如“你能說出三種動(dòng)物的特征嗎？”并記錄自己的答案。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。學(xué)生可以將自己的理解和疑問整理成筆記或思維導(dǎo)圖，提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。通過自主閱讀預(yù)習(xí)資料和思考預(yù)習(xí)問題，學(xué)生可以培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。通過在線平臺，教師可以監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解動(dòng)物的特征和數(shù)量，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。通過預(yù)習(xí)，學(xué)生可以提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。通過自主閱讀預(yù)習(xí)資料和思考預(yù)習(xí)問題，學(xué)生可以培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和獨(dú)立思考的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出動(dòng)物的特征和數(shù)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以講述一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的故事，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解動(dòng)物的特征和數(shù)量，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，教師可以展示一些動(dòng)物的圖片，并解釋它們的特征和數(shù)量。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握動(dòng)物的特征和數(shù)量。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬詢問和回答關(guān)于動(dòng)物的問題。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。教師可以回答學(xué)生在課堂中提出的問題，幫助學(xué)生理解動(dòng)物的特征和數(shù)量。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。學(xué)生可以認(rèn)真聽講，理解老師講解的動(dòng)物特征和數(shù)量的知識點(diǎn)，并思考相關(guān)問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)物的特征和數(shù)量的實(shí)踐應(yīng)用。學(xué)生可以參與角色扮演，模擬詢問和回答關(guān)于動(dòng)物的問題，加深對動(dòng)物特征和數(shù)量的理解。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。學(xué)生可以提出自己在學(xué)習(xí)中遇到的問題或新的想法，與老師和同學(xué)進(jìn)行討論和交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解動(dòng)物的特征和數(shù)量。教師可以通過展示圖片、解釋特征和數(shù)量等，幫助學(xué)生理解知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握動(dòng)物的特征和數(shù)量。通過角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，學(xué)生可以親身體驗(yàn)和應(yīng)用動(dòng)物的特征和數(shù)量的知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。通過小組討論，學(xué)生可以與同學(xué)合作，共同解決問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解動(dòng)物的特征和數(shù)量，掌握相關(guān)技能。通過詳細(xì)講解和實(shí)踐活動(dòng)的參與，學(xué)生可以深入理解動(dòng)物的特征和數(shù)量，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。通過角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，學(xué)生可以親身體驗(yàn)和應(yīng)用動(dòng)物的特征和數(shù)量的知識，培養(yǎng)動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。通過小組討論等活動(dòng)，學(xué)生可以與同學(xué)合作，共同解決問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)動(dòng)物的特征和數(shù)量，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以布置作業(yè)，要求學(xué)生描述一種動(dòng)物的特征和數(shù)量。

-提供拓展資源：提供與動(dòng)物的特征和數(shù)量相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，教師可以推薦一些關(guān)于動(dòng)物的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。教師可以及時(shí)批改學(xué)生的課后作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生可以認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固對動(dòng)物特征和數(shù)量的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。學(xué)生可以利用老師推薦的書籍和網(wǎng)站，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，拓寬知識視野。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。學(xué)生可以對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。學(xué)生可以自主完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。學(xué)生可以對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的動(dòng)物的特征和數(shù)量的知識點(diǎn)和技能。通過完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生可以鞏固對動(dòng)物特征和數(shù)量的理解和應(yīng)用。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過閱讀書籍和網(wǎng)站，學(xué)生可以了解更多關(guān)于動(dòng)物的知識，拓寬知識視野。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。通過反思和總結(jié)，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握本節(jié)課的詞匯和句型：學(xué)生將能夠正確讀寫和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的動(dòng)物詞匯，如dog,cat,fish等，以及描述動(dòng)物特征的形容詞，如big,small,tall,short等。同時(shí)，學(xué)生將能夠使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行詢問和回答關(guān)于動(dòng)物的問題，如What'sthis?It'sadog.Howmanylegsdoesithave?Ithasfourlegs.

2.能夠運(yùn)用所學(xué)知識描述動(dòng)物的特征和數(shù)量：學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述不同動(dòng)物的特征和數(shù)量，如描述一只狗是一只大狗，有四條腿；描述一只貓是一只小貓，有四條腿。

3.提高英語口語表達(dá)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行口語交流，提高自己的英語口語表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的動(dòng)物詞匯和特征，學(xué)生將能夠了解不同動(dòng)物的特征和習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，讓學(xué)生更加了解和尊重不同文化背景下的動(dòng)物。

5.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力：通過學(xué)習(xí)描述動(dòng)物特征的形容詞，學(xué)生將能夠培養(yǎng)自己的觀察力和想象力，提高自己的思維品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

6.提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：通過歌曲和游戲的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生將在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，提高自己的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

7.提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力：通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生將能夠與同學(xué)合作，共同解決問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

8.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度：通過歌曲和游戲的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生將能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

9.鞏固學(xué)習(xí)效果：通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，加深對動(dòng)物特征和數(shù)量的理解和應(yīng)用。

10.拓寬知識視野和思維方式：通過閱讀書籍和網(wǎng)站，學(xué)生將能夠了解更多關(guān)于動(dòng)物的知識，拓寬知識視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料或視頻資源。

-閱讀材料：推薦閱讀有關(guān)動(dòng)物特征和數(shù)量的英文文章或故事，如《動(dòng)物的特征》、《動(dòng)物的數(shù)量》等。這些閱讀材料可以幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

-視頻資源：推薦觀看有關(guān)動(dòng)物特征和數(shù)量的英文視頻，如《動(dòng)物的世界》、《動(dòng)物的習(xí)性》等。這些視頻資源可以讓學(xué)生更加直觀地了解不同動(dòng)物的特征和數(shù)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.拓展要求：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

-學(xué)生可以自主選擇閱讀材料或視頻資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過閱讀和觀看，加深對動(dòng)物特征和數(shù)量的理解和應(yīng)用。

-學(xué)生可以記錄下自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，通過寫讀后感或觀后感的方式，表達(dá)自己的理解和思考。

-學(xué)生可以與同學(xué)進(jìn)行交流和討論，分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和感悟，通過合作學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生可以提出自己在學(xué)習(xí)中遇到的問題或新的想法，通過提問和討論，尋求老師和同學(xué)的幫助和指導(dǎo)。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、應(yīng)用程序等，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和拓展。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，推薦適合不同學(xué)生的閱讀材料和視頻資源，幫助學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)材料。

-教師可以解答學(xué)生在學(xué)習(xí)和拓展過程中遇到的問題，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困惑和困難。

-教師可以提供學(xué)習(xí)策略和方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)和拓展的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點(diǎn)：動(dòng)物詞匯和特征的描述

重點(diǎn)詞匯：dog,cat,fish,big,small,tall,short

重點(diǎn)句型：What'sthis?It'sadog.Howmanylegsdoesithave?Ithasfourlegs.

板書設(shè)計(jì)：

1.動(dòng)物詞匯：dog,cat,fish

2.描述特征的形容詞：big,small,tall,short

3.詢問和回答問題：What'sthis?It'sadog.Howmanylegsdoesithave?Ithasfourlegs.

②知識點(diǎn)：詢問和回答關(guān)于動(dòng)物的問題

重點(diǎn)詞匯：What'sthis?Howmanylegsdoesithave?

重點(diǎn)句型：What'sthis?It'sadog.Howmanylegsdoesithave?Ithasfourlegs.

板書設(shè)計(jì)：

1.詢問問題：What'sthis?

2.回答問題：It'sadog.

3.詢問和回答數(shù)量：Howmanylegsdoesithave?Ithasfourlegs.

③知識點(diǎn)：通過實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)物特征和數(shù)量

重點(diǎn)活動(dòng)：角色扮演，小組討論，實(shí)驗(yàn)等

重點(diǎn)句型：通過角色扮演和小組討論等活動(dòng)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述動(dòng)物的特征和數(shù)量。

板書設(shè)計(jì)：

1.角色扮演：模擬詢問和回答關(guān)于動(dòng)物的問題。

2.小組討論：學(xué)生可以與同學(xué)合作，共同解決問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.實(shí)驗(yàn)：通過制作動(dòng)物卡片或進(jìn)行角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生將能夠親身體驗(yàn)和應(yīng)用動(dòng)物的特征和數(shù)量的知識。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.利用信息技術(shù)手段，如在線平臺和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣。

2.通過角色扮演和小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.利用多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

（二