15創(chuàng)編游戲-《紅軍不怕遠征難》 教案

15創(chuàng)編游戲-《紅軍不怕遠征難》教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自人教版《小學(xué)語文》四年級上冊第六單元第二課《紅軍不怕遠征難》。本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，了解紅軍長征的艱難歷程，感受紅軍戰(zhàn)士的英勇頑強和不屈不撓的精神，同時提高學(xué)生的朗讀、理解和表達能力。

在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作交流等方式，深入理解課文內(nèi)容，把握紅軍長征的主要事件和意義，并通過創(chuàng)編游戲的活動，讓學(xué)生在實踐中體驗紅軍長征的艱難，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和團隊協(xié)作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個方面。

1.語言建構(gòu)與運用：通過閱讀理解課文，學(xué)生能夠運用語言描述紅軍長征的過程和意義，提高學(xué)生的語言表達和運用能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析課文中的關(guān)鍵信息和推理，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，提高學(xué)生的問題解決和決策能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞課文中優(yōu)美的描寫和抒情的語句，學(xué)生能夠培養(yǎng)審美情感和審美品味，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文中的歷史背景和文化內(nèi)涵，學(xué)生能夠了解和傳承中國革命文化，提高學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和認同。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解和分析能力，能夠理解并表達課文中的人物、情節(jié)和意義。此外，學(xué)生應(yīng)該對中國的歷史背景和文化有一定的了解，特別是對紅軍長征的歷史事件有所耳聞。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級的學(xué)生通常對故事性和情感豐富的內(nèi)容比較感興趣，因此通過課文《紅軍不怕遠征難》的故事性描述，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生應(yīng)該具備一定的閱讀理解能力和分析能力，能夠理解和解讀課文中的信息。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能偏好通過圖片、視頻等多媒體材料來輔助學(xué)習(xí)，同時也喜歡通過小組討論和實踐活動來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會對紅軍長征的歷史事件和背景不太了解，因此在理解課文時可能會遇到一定的困難。另外，課文中的一些專業(yè)術(shù)語和表達方式可能對學(xué)生來說比較陌生，需要教師的解釋和引導(dǎo)。此外，學(xué)生可能對課文中情感的描寫和抒情的表達方式不太理解，需要教師通過朗讀、示范等方式來引導(dǎo)學(xué)生感受和理解。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計算機和音響設(shè)備；學(xué)生使用的課本《小學(xué)語文》四年級上冊；教師準備的教學(xué)PPT和教案。

2.課程平臺：無需使用特定的課程平臺，教學(xué)活動主要在課堂內(nèi)進行。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)圖片和視頻資料，關(guān)于紅軍長征的歷史事件和背景信息；長征精神的宣傳教育資料。

4.教學(xué)手段：教師通過講解、朗讀、示范等方式進行教學(xué)；學(xué)生通過閱讀、討論、創(chuàng)編游戲等活動參與學(xué)習(xí)。五、教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《紅軍不怕遠征難》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文的熱情。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的語文知識點，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解課文內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文主題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或游戲，讓學(xué)生在實踐中體驗課文知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在課文新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對課文內(nèi)容進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對課文知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決題目。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)課文的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《長征路上的故事》：精選長征途中的一系列小故事，展現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的英勇頑強和不屈不撓的精神。

《紅軍長征紀實》：詳細記錄了紅軍長征的歷程，包括重要戰(zhàn)役、歷史事件和紅軍戰(zhàn)士的生活狀況。

《長征精神》：深入闡述了長征精神的時代意義，鼓勵讀者學(xué)習(xí)長征精神，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

深入了解紅軍長征的歷史背景和意義，通過閱讀相關(guān)書籍、查找資料等方式，豐富自己的知識儲備。

關(guān)注中國革命歷史的傳承與發(fā)揚，了解新時代下的長征精神，思考如何將長征精神運用到學(xué)習(xí)、生活和工作中。

以小組為單位，選擇一個與紅軍長征相關(guān)的話題，進行調(diào)查研究、討論交流，最后撰寫一篇研究報告或心得體會。

結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的《紅軍不怕遠征難》，選取一個感興趣的切入點，進行課后創(chuàng)作，如寫作、繪畫、攝影等，展示自己對長征精神的理解和感悟。七、板書設(shè)計本節(jié)課的板書設(shè)計旨在幫助學(xué)生清晰地理解和記憶《紅軍不怕遠征難》的主要內(nèi)容和長征精神。板書設(shè)計將分為以下幾個部分：

1.課文標(biāo)題：《紅軍不怕遠征難》

2.課文主要內(nèi)容：簡要概括課文講述的紅軍長征的過程和重要事件。

3.長征精神：突出紅軍長征中所展現(xiàn)出的英勇、堅韌、樂觀、團結(jié)的精神品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)重點：標(biāo)出本節(jié)課的重點知識點，如紅軍長征的時間、路線、重要戰(zhàn)役等。

5.學(xué)習(xí)難點：強調(diào)本節(jié)課的難點知識，如紅軍長征的歷史意義、長征精神的現(xiàn)實意義等。

板書設(shè)計將采用簡潔明了的字體和符號，突出重點，準確精煉地概括課文內(nèi)容。同時，結(jié)合色彩、圖示等元素，增加板書的趣味性和藝術(shù)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在教學(xué)過程中，教師可根據(jù)實際情況靈活調(diào)整板書內(nèi)容，以滿足教學(xué)需求。八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

本節(jié)課的作業(yè)將分為兩部分，以鞏固學(xué)生對《紅軍不怕遠征難》的理解和提高他們的語文能力。

第一部分：課后閱讀作業(yè)

要求學(xué)生選擇一本與紅軍長征相關(guān)的歷史書籍，進行課后閱讀，并寫下不少于300字的讀書筆記。通過閱讀，進一步了解紅軍長征的歷史背景和過程，豐富他們的知識儲備。

第二部分：寫作作業(yè)

要求學(xué)生以“我心中的長征精神”為主題，寫一篇不少于600字的作文。在作文中，學(xué)生需要結(jié)合自己的生活實際，談?wù)剬﹂L征精神的理解和感悟，以及如何在日常生活中踐行長征精神。

2.作業(yè)反饋：

在學(xué)生提交作業(yè)后，我將及時進行批改和反饋。在批改過程中，我將注重以下幾個方面：

內(nèi)容的準確性：檢查學(xué)生作業(yè)中的事實是否與課文內(nèi)容相符，對于錯誤的內(nèi)容，我將進行糾正并給出正確的信息。

表達的清晰度：關(guān)注學(xué)生的表達是否清晰、連貫，對于表達不清或邏輯混亂的地方，我將提出改進的建議。

創(chuàng)造性和思考性：鼓勵學(xué)生在作業(yè)中展示自己的思考和創(chuàng)造力，對于有創(chuàng)意的作業(yè)，我將給予積極的評價和鼓勵。

對于作業(yè)中存在的問題，我將給出具體的改進建議，幫助學(xué)生提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時，我也會鼓勵學(xué)生在下次作業(yè)中改進，以促進他們的學(xué)習(xí)進步。教學(xué)反思與改進本節(jié)課結(jié)束后，我將進行教學(xué)反思，以評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。在反思過程中，我將關(guān)注以下幾個方面：

1.課堂氛圍：回顧課堂氛圍是否活躍，學(xué)生是否積極參與討論和活動。如果課堂氛圍不夠活躍，我將考慮在未來的教學(xué)中采用更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度。

2.學(xué)生理解程度：觀察學(xué)生是否能夠理解課文內(nèi)容和長征精神。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生對某些知識點理解不夠透徹，我將考慮在未來的教學(xué)中采用更直觀的教學(xué)方法，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

3.作業(yè)反饋：分析學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解他們在學(xué)習(xí)和作業(yè)中遇到的問題。對于作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題，我將考慮在未來的教學(xué)中進行針對性講解，幫助學(xué)生克服困難。

4.學(xué)生反饋：收集學(xué)生對課堂教學(xué)的意見和建議，了解他們對教學(xué)方法和內(nèi)容的看法。根據(jù)學(xué)生的反饋，我將考慮在未來的教學(xué)中進行相應(yīng)調(diào)整，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

在制定改進措施時，我將關(guān)注以下幾個方面：

1.優(yōu)化教學(xué)方法：根據(jù)教學(xué)反思的結(jié)果，嘗試采用更多互動、直觀的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、多媒體展示等，以提高學(xué)生的參與度和興趣