Module 2 Unit 4 Art（教學(xué)設(shè)計）牛津上海版（三起）英語六年級下冊

Module2Unit4Art（教學(xué)設(shè)計）牛津上海版（三起）英語六年級下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Module2Unit4Art

2.教學(xué)年級和班級：六年級下冊

3.授課時間：第8周，星期二上午第一節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

二、教學(xué)目標

1.知識與技能：

(1)能夠聽懂、會說、會讀、會寫與藝術(shù)相關(guān)的詞匯，如：painting、sculpture、gallery、famous等。

(2)能夠用英語介紹自己喜歡的藝術(shù)作品，如：Ilikethispainting.It'sbeautiful.

(3)能夠用一般過去時描述藝術(shù)家的工作，如：MichelangelopaintedtheceilingoftheSistineChapel.

2.過程與方法：

(1)通過聽、說、讀、寫的綜合運用，提高學(xué)生的英語交際能力。

(2)通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

3.情感態(tài)度價值觀：

(1)培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的興趣和欣賞能力。

(2)增強學(xué)生的文化意識，了解世界著名藝術(shù)作品和藝術(shù)家。

三、教學(xué)重點和難點

1.教學(xué)重點：

(1)掌握與藝術(shù)相關(guān)的詞匯。

(2)運用一般過去時描述藝術(shù)家的工作。

2.教學(xué)難點：

(1)聽懂、會說、會讀、會寫與藝術(shù)相關(guān)的詞匯。

(2)運用一般過去時描述藝術(shù)家的工作。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入

(1)播放一段關(guān)于藝術(shù)的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

(2)學(xué)生分享自己對藝術(shù)的了解和喜歡的藝術(shù)作品。

2.呈現(xiàn)新知

(1)呈現(xiàn)與藝術(shù)相關(guān)的詞匯，引導(dǎo)學(xué)生進行跟讀、模仿。

(2)通過圖片和實物，幫助學(xué)生理解和記憶新詞匯。

(3)學(xué)生進行小組合作，用新詞匯進行對話練習(xí)。

3.操練

(1)學(xué)生進行聽力練習(xí)，聽懂并復(fù)述關(guān)于藝術(shù)家的句子。

(2)學(xué)生進行口語練習(xí)，用一般過去時描述藝術(shù)家的工作。

(3)學(xué)生進行寫作練習(xí)，寫一段關(guān)于自己喜歡的藝術(shù)作品的介紹。

4.鞏固與拓展

(1)學(xué)生進行角色扮演，模擬在藝術(shù)館的情景。

(2)學(xué)生分享自己喜歡的藝術(shù)作品和藝術(shù)家，進行交流討論。

(3)學(xué)生展示自己的藝術(shù)作品，進行藝術(shù)創(chuàng)作分享。

5.課堂小結(jié)

(1)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，進行總結(jié)。

(2)教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況進行評價和反饋。

五、作業(yè)布置

1.學(xué)生完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

2.學(xué)生收集自己喜歡的藝術(shù)作品的信息，準備下一節(jié)課的分享。

六、板書設(shè)計

1.課程名稱：Module2Unit4Art

2.詞匯：painting、sculpture、gallery、famous等

3.句型：Ilikethispainting.It'sbeautiful.

MichelangelopaintedtheceilingoftheSistineChapel.

4.藝術(shù)家：Michelangelo、VincentvanGogh等

七、教學(xué)反思

二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標是培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，即語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與藝術(shù)相關(guān)的詞匯，如：painting、sculpture、gallery、famous等，并能夠用英語介紹自己喜歡的藝術(shù)作品，如：Ilikethispainting.It'sbeautiful.同時，學(xué)生能夠運用一般過去時描述藝術(shù)家的工作，如：MichelangelopaintedtheceilingoftheSistineChapel.

2.文化意識：學(xué)生將了解世界著名藝術(shù)作品和藝術(shù)家，培養(yǎng)對藝術(shù)的興趣和欣賞能力，增強文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過小組合作，學(xué)生將培養(yǎng)合作精神，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過聽、說、讀、寫的綜合運用，提高英語交際能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

在本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)并掌握了一些基本的英語詞匯和句型，如顏色、形狀等。同時，學(xué)生也對藝術(shù)有一定的了解，如繪畫、雕塑等藝術(shù)形式。此外，學(xué)生已經(jīng)能夠運用一般過去時描述過去發(fā)生的事情，如：IvisitedtheLouvreMuseumlastweek.這些知識為學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級的學(xué)生對藝術(shù)充滿好奇心和興趣，他們喜歡欣賞和創(chuàng)作藝術(shù)作品。在英語學(xué)習(xí)方面，學(xué)生具備一定的聽說讀寫能力，能夠進行簡單的英語交流和表達。同時，學(xué)生的合作精神和團隊意識較強，喜歡通過小組合作完成任務(wù)。此外，學(xué)生具有較強的觀察力和想象力，善于發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

(1)詞匯記憶：由于本節(jié)課涉及到一些專業(yè)術(shù)語，如：gallery、sculpture等，學(xué)生在記憶和運用這些詞匯時可能會有困難。

(2)時態(tài)運用：雖然學(xué)生已經(jīng)掌握了過去時，但在描述藝術(shù)家的工作時，需要運用一般過去時，學(xué)生可能會在句子結(jié)構(gòu)和時態(tài)運用上遇到困難。

(3)藝術(shù)欣賞：部分學(xué)生對藝術(shù)作品的理解和欣賞能力有限，可能難以表達自己對藝術(shù)作品的看法和感受。

(4)小組合作：在小組合作過程中，學(xué)生可能會遇到溝通不暢、分工不明確等問題，影響合作效果。

針對以上困難和挑戰(zhàn)，教師在本節(jié)課的教學(xué)過程中應(yīng)給予學(xué)生充分的指導(dǎo)和支持，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源準備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教材為牛津上海版（三起）英語六年級下冊，學(xué)生需準備好課本、練習(xí)冊和詞匯表。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。包括但不限于以下內(nèi)容：

(1)與藝術(shù)相關(guān)的圖片，如繪畫、雕塑等藝術(shù)作品的照片，以便學(xué)生在欣賞和討論過程中更直觀地理解藝術(shù)作品。

(2)藝術(shù)家的圖片，如米開朗基羅、梵高等，以便學(xué)生了解這些藝術(shù)家的生平和作品。

(3)藝術(shù)館的圖片，如盧浮宮、大英博物館等，以便學(xué)生了解世界著名藝術(shù)館的概況。

(4)與藝術(shù)相關(guān)的視頻，如藝術(shù)家創(chuàng)作過程的紀錄片、藝術(shù)館的介紹視頻等，以便學(xué)生在欣賞藝術(shù)作品的同時，了解藝術(shù)家的創(chuàng)作過程和藝術(shù)館的背景知識。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗環(huán)節(jié)，因此不需要準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。具體包括以下方面：

(1)分組討論區(qū)：將教室劃分為若干個小組討論區(qū)，每個區(qū)域擺放一張桌子，供學(xué)生進行小組討論和合作學(xué)習(xí)。確保每個區(qū)域都有足夠的座位，以便學(xué)生舒適地進行討論。

(2)展示區(qū)：在教室的一角設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的藝術(shù)作品和創(chuàng)作過程。展示區(qū)可以擺放畫架、展示板等，以便學(xué)生展示自己的藝術(shù)作品。

(3)視頻播放區(qū)：在教室的一角設(shè)置視頻播放區(qū)，用于播放與藝術(shù)相關(guān)的視頻。確保視頻播放設(shè)備正常，音量適中，以便學(xué)生在觀看視頻時能夠清晰地聽到內(nèi)容。

(4)互動區(qū)：在教室的一角設(shè)置互動區(qū)，用于進行課堂互動活動?；訁^(qū)可以擺放一些藝術(shù)創(chuàng)作工具，如畫筆、顏料等，供學(xué)生在課堂上進行藝術(shù)創(chuàng)作和展示。五、教學(xué)流程

一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Module2Unit4Art這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過一些美麗的藝術(shù)作品？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索藝術(shù)的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解藝術(shù)的基本概念。藝術(shù)是一種表現(xiàn)人類情感、思想和審美觀念的活動。它是人類文化的重要組成部分，可以激發(fā)我們的想象力和創(chuàng)造力。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了藝術(shù)在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。我們可以通過欣賞藝術(shù)作品來提升自己的審美能力，同時也可以通過藝術(shù)創(chuàng)作來表達自己的情感和想法。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)藝術(shù)的重要性和藝術(shù)作品的特點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與藝術(shù)相關(guān)的實際問題。例如，他們可以討論自己喜歡的藝術(shù)作品，或者探討藝術(shù)在生活中的應(yīng)用。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示藝術(shù)創(chuàng)作的基本原理。學(xué)生們將被鼓勵嘗試自己創(chuàng)作一幅藝術(shù)作品，并分享自己的創(chuàng)作過程和心得。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。這將有助于學(xué)生們更好地理解和欣賞藝術(shù)作品，并培養(yǎng)他們的藝術(shù)創(chuàng)作能力。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“藝術(shù)在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如：“你認為藝術(shù)在日常生活中有哪些應(yīng)用？”或“藝術(shù)如何影響我們的情感和思考？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。通過分享和討論，學(xué)生們將更好地理解藝術(shù)的重要性和應(yīng)用，并培養(yǎng)他們的合作和表達能力。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了藝術(shù)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對藝術(shù)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、知識點梳理

本節(jié)課的知識點主要包括以下幾個方面：

1.與藝術(shù)相關(guān)的詞匯：學(xué)生需要掌握與藝術(shù)相關(guān)的詞匯，如：painting、sculpture、gallery、famous等。這些詞匯是學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的基礎(chǔ)，能夠幫助學(xué)生更好地理解藝術(shù)作品和藝術(shù)家。

2.描述藝術(shù)作品的句子：學(xué)生需要學(xué)會用英語介紹自己喜歡的藝術(shù)作品，如：Ilikethispainting.It'sbeautiful.這些句子能夠幫助學(xué)生表達自己對藝術(shù)作品的欣賞和喜愛。

3.描述藝術(shù)家的工作：學(xué)生需要運用一般過去時描述藝術(shù)家的工作，如：MichelangelopaintedtheceilingoftheSistineChapel.這些句子能夠幫助學(xué)生了解藝術(shù)家的創(chuàng)作過程和成就。

4.藝術(shù)家和藝術(shù)作品：學(xué)生需要了解一些著名藝術(shù)家和藝術(shù)作品，如：Michelangelo、VincentvanGogh等。這些藝術(shù)家和藝術(shù)作品是藝術(shù)領(lǐng)域的重要代表，對學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力有很大的幫助。

5.藝術(shù)館：學(xué)生需要了解一些世界著名的藝術(shù)館，如：LouvreMuseum、BritishMuseum等。這些藝術(shù)館是藝術(shù)作品的寶庫，學(xué)生可以通過了解這些藝術(shù)館，更深入地了解藝術(shù)作品和藝術(shù)家。

6.藝術(shù)欣賞：學(xué)生需要培養(yǎng)對藝術(shù)的興趣和欣賞能力，通過欣賞藝術(shù)作品，提升自己的審美水平。

7.合作學(xué)習(xí)：學(xué)生需要通過小組合作，完成討論和實踐活動，培養(yǎng)合作精神和團隊意識。七、教學(xué)評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和互動情況是評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要指標。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，觀察他們是否積極參與討論、提問和回答問題。同時，教師還可以觀察學(xué)生的課堂筆記和作業(yè)完成情況，以了解他們對課堂內(nèi)容的掌握程度。

2.小組討論成果展示：小組討論是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和交流能力的重要環(huán)節(jié)。教師可以評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的團隊合作能力、問題解決能力和創(chuàng)造力。通過觀察小組討論的成果展示，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和合作情況。

3.隨堂測試：隨堂測試是評估學(xué)生對課堂內(nèi)容掌握情況的有效方式。教師可以設(shè)計一些與藝術(shù)相關(guān)的問題，讓學(xué)生在課堂上完成。通過隨堂測試，教師可以了解學(xué)生對藝術(shù)詞匯、句型、藝術(shù)家和藝術(shù)作品的理解程度。

4.學(xué)生自我評價：學(xué)生自我評價是培養(yǎng)學(xué)生自我反思和自我管理能力的重要途徑。教師可以要求學(xué)生在課后對自己的學(xué)習(xí)情況進行反思和評價，包括自己在課堂上的表現(xiàn)、小組討論中的貢獻以及自己對藝術(shù)的理解程度。學(xué)生自我評價可以幫助他們更好地認識自己的學(xué)習(xí)效果和提升空間。

5.教師評價與反饋：教師對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價和反饋是指導(dǎo)學(xué)生改進和提高的重要手段。教師應(yīng)給予學(xué)生積極的反饋，鼓勵他們在學(xué)習(xí)上的努力和進步。同時，教師還應(yīng)指出學(xué)生的不足之處，并給出具體的改進建議。通過教師評價與反饋，學(xué)生可以了解自己的學(xué)習(xí)情況，并明確今后學(xué)習(xí)的方向和目標。

在教學(xué)評價與反饋過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的個體差異，尊重學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和速度。評價應(yīng)全面而客觀，既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，也要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作精神和創(chuàng)造力。通過多元化的評價方式，教師可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供有針對性的指導(dǎo)和幫助，促進