2023-2024學(xué)年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)（大象版）3.1植物資源知多少（教學(xué)設(shè)計(jì)）

2023-2024學(xué)年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)（大象版）3.1植物資源知多少（教學(xué)設(shè)計(jì)）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版《科學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)第三單元第1課《植物資源知多少》。本節(jié)課的主要內(nèi)容有：

1.認(rèn)識(shí)植物資源的多樣性以及人們利用植物資源的方式。

2.了解植物資源的價(jià)值和保護(hù)植物資源的重要性。

3.通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)植物資源的好奇心和探究欲望，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用觀察、比較、分類、歸納等科學(xué)思維方法，對(duì)植物資源進(jìn)行深入思考，形成對(duì)植物資源多樣性的認(rèn)識(shí)。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛植物資源，珍惜和保護(hù)植物資源的意識(shí)，形成人與自然和諧共處的價(jià)值觀。

4.科學(xué)交流：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言、圖表、實(shí)物等多種方式，對(duì)植物資源進(jìn)行描述、表達(dá)和交流的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）認(rèn)識(shí)植物資源的多樣性：要求學(xué)生能夠列舉出常見的植物資源，并了解它們的特點(diǎn)和用途。例如，樹木可以提供木材、果實(shí)可以食用、植物可以用來制藥等。

（2）了解植物資源的價(jià)值：要求學(xué)生理解植物資源對(duì)人類生活的重要性，包括食物、衣物、住房等方面的用途。

（3）保護(hù)植物資源：要求學(xué)生了解保護(hù)植物資源的意義和措施，如植樹造林、禁止亂砍濫伐等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）植物資源的多樣性：學(xué)生可能難以理解植物資源的具體種類和特點(diǎn)，需要通過圖片、實(shí)物等直觀教具幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)。

（2）植物資源的價(jià)值：學(xué)生可能難以理解植物資源對(duì)人類生活的影響，需要通過生活實(shí)例和案例分析讓學(xué)生感受植物資源的重要性。

（3）保護(hù)植物資源的措施：學(xué)生可能難以理解保護(hù)植物資源的緊迫性和方法，需要通過互動(dòng)討論和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和參與保護(hù)植物資源的工作。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023-2024學(xué)年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)（大象版）》教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行展示和講解。例如，可以準(zhǔn)備不同種類的植物圖片，展示它們的形態(tài)和特點(diǎn)，讓學(xué)生更直觀地了解植物資源的多樣性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備植物種子、土壤、水等材料，讓學(xué)生親自種植植物，觀察植物的生長(zhǎng)過程，從而加深對(duì)植物資源的理解和認(rèn)識(shí)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。可以將教室分成幾個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備相應(yīng)的桌椅和實(shí)驗(yàn)器材，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、白板等教學(xué)工具，以便教師在課堂上進(jìn)行多媒體展示和互動(dòng)教學(xué)。

6.學(xué)習(xí)單：準(zhǔn)備學(xué)習(xí)單，以便學(xué)生能夠記錄自己的學(xué)習(xí)過程和成果。學(xué)習(xí)單可以包括問題思考、實(shí)驗(yàn)觀察、小組討論等內(nèi)容。

7.植物資源實(shí)物：準(zhǔn)備一些植物資源的實(shí)物，如不同種類的植物種子、果實(shí)、木材等，讓學(xué)生能夠親手觸摸和觀察，增強(qiáng)對(duì)植物資源的認(rèn)識(shí)。

8.保護(hù)植物資源的宣傳材料：準(zhǔn)備一些關(guān)于保護(hù)植物資源的宣傳材料，如海報(bào)、宣傳冊(cè)等，讓學(xué)生能夠了解保護(hù)植物資源的重要性和方法。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)植物資源的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道植物資源是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于植物資源的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受植物資源的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹植物資源的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.植物資源基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解植物資源的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解植物資源的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹植物資源的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.植物資源案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解植物資源的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的植物資源案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解植物資源的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用植物資源解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論植物資源的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與植物資源相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)植物資源的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)植物資源的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括植物資源的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)植物資源在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用植物資源。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于植物資源的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）植物資源科普書籍：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于植物資源的科普書籍，如《植物的世界》、《植物資源與人類生活》等，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱有關(guān)植物資源的網(wǎng)絡(luò)資源，如百度百科、科普中國(guó)等，了解植物資源的種類、特點(diǎn)和利用方式。

（3）紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于植物資源的紀(jì)錄片，如《植物的奧秘》、《綠色星球》等，讓學(xué)生通過視覺影像更深入地了解植物資源的多樣性和重要性。

（4）植物資源實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行植物資源實(shí)地考察，如參觀植物園、樹木園等地，讓學(xué)生親身體驗(yàn)植物資源的魅力和價(jià)值。

2.拓展建議：

（1）開展植物資源調(diào)查活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間，對(duì)所在社區(qū)的植物資源進(jìn)行調(diào)查，了解植物資源的分布、利用狀況以及保護(hù)情況。

（2）舉辦植物資源主題班會(huì)：組織學(xué)生舉辦植物資源主題班會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生分享自己對(duì)植物資源的認(rèn)識(shí)和感悟，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)。

（3）撰寫植物資源小論文：引導(dǎo)學(xué)生撰寫關(guān)于植物資源的小論文，可以是對(duì)某種植物資源的深入了解，也可以是對(duì)植物資源保護(hù)的建議。

（4）參與植物資源保護(hù)公益活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與植物資源保護(hù)的公益活動(dòng)，如植樹造林、垃圾分類等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。

（5）開展植物藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，利用植物進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，如植物拼貼畫、植物編織等，讓學(xué)生更加深入地了解植物資源的美學(xué)價(jià)值。七、教學(xué)反思今天的課讓我深感教學(xué)不僅僅是一門技術(shù)，更是一種藝術(shù)。在引導(dǎo)學(xué)生探索植物資源的過程中，我深刻體會(huì)到了教學(xué)的樂趣和挑戰(zhàn)。

首先，導(dǎo)入新課時(shí)，我通過提問和展示圖片的方式成功引起了學(xué)生的興趣。但我也注意到，部分學(xué)生在初次接觸植物資源的概念時(shí)，顯得有些困惑。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加深入地引導(dǎo)學(xué)生了解植物資源的基本概念，為他們打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，在植物資源基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我盡量簡(jiǎn)潔明了地闡述了植物資源的概念和組成部分。然而，在講解過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于植物資源的價(jià)值和重要性仍然理解不深。這讓我反思，在今后的教學(xué)中，我需要更多地結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生感受到植物資源在生活中的重要作用，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

在植物資源案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)具有代表性的案例進(jìn)行分析。但我也注意到，部分學(xué)生在分析案例時(shí)，過于注重細(xì)節(jié)，而忽視了案例背后的意義和價(jià)值。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要引導(dǎo)學(xué)生從更高的角度審視問題，培養(yǎng)他們的全局觀念和思維能力。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，并提出自己的觀點(diǎn)。然而，在討論過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生過于內(nèi)向，不敢表達(dá)自己的看法。這讓我反思，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)他們的自信心和表達(dá)能力。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)展示自己的討論成果。但我也注意到，部分學(xué)生在展示時(shí)，過于緊張，表達(dá)不夠流暢。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，提高他們的自信心。

最后，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了植物資源的重要性和意義。但我也注意到，部分學(xué)生對(duì)于植物資源的認(rèn)識(shí)仍然較為表面。這讓我反思，在今后的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《植物資源知多少》、《植物的神奇世界》等書籍，讓學(xué)生更深入地了解植物資源的種類、特點(diǎn)和利用方式。

（2）視頻資源：《植物的奇妙之旅》、《綠色星球》等紀(jì)錄片，讓學(xué)生通過視覺影像更深入地了解植物資源的多樣性和重要性。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱有關(guān)植物資源的網(wǎng)絡(luò)資源，如百度百科、科普中國(guó)等，了解植物資源的種類、特點(diǎn)和利用方式。

2.拓展要求：

（1）閱讀理解：請(qǐng)學(xué)生選擇一篇閱讀材料，閱讀后回答以下問題：

1）植物資源有哪些種類？

2）植物資源有哪些特點(diǎn)？

3）植物資源有哪些利用方式？

4）如何保護(hù)植物資源？

（2）觀看視頻：請(qǐng)學(xué)生觀看一部紀(jì)錄片，觀看后回答以下問題：

1）紀(jì)錄片中介紹了哪些植物資源？

2）這些植物資源有哪些特點(diǎn)？

3）這些植物資源有哪些利用方式？

4）如何保護(hù)這些植物資源？

（3）網(wǎng)絡(luò)搜索：請(qǐng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索一種植物資源，了解其種類、特點(diǎn)和利用方式，并回答以下問題：

1）這種植物資源是什么？

2）它有哪些特點(diǎn)？

3）它有哪些利用方式？

4）如何保護(hù)這種植物資源？

（4）實(shí)踐體驗(yàn)：請(qǐng)學(xué)生在課后進(jìn)行一次植物資源調(diào)查，了解自己所在社區(qū)的植物資源種類、特點(diǎn)和利用方式，并嘗試提出保護(hù)建議。

（5）思考與討論：請(qǐng)學(xué)生在課后與他人分享自己了解的植物資源，與他人一起討論植物資源的重要性以及如何保護(hù)植物資源。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生完成《植物資源知多少》閱讀材料的閱讀理解題目，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。

2.請(qǐng)學(xué)生觀看《綠色星球》紀(jì)錄片，回答相關(guān)問題，包括選擇題、填空題和論述題。

3.請(qǐng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索一種植物資源，了解其