12語言二則 揠苗助長 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文二年級(jí)下冊統(tǒng)編版

12語言二則揠苗助長教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文二年級(jí)下冊統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：二年級(jí)下冊語文課程

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2023年3月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（40分鐘）

標(biāo)題是：“12語言二則揠苗助長教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文二年級(jí)下冊統(tǒng)編版”

一、教學(xué)內(nèi)容

1.課程目標(biāo)：通過講述“揠苗助長”的故事，使學(xué)生理解寓意，并學(xué)會(huì)運(yùn)用語言表達(dá)故事情節(jié)。

2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解“揠苗助長”的寓意，并運(yùn)用語言表達(dá)故事情節(jié)。

3.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠通過語言表達(dá)，描繪故事中的細(xì)節(jié)。

二、教學(xué)方法

1.講授法：教師通過講述故事，引導(dǎo)學(xué)生理解故事寓意。

2.互動(dòng)法：教師提問，學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用語言表達(dá)故事情節(jié)。

3.情境教學(xué)法：通過設(shè)置情境，讓學(xué)生模擬故事情節(jié)，增強(qiáng)語言表達(dá)能力。

三、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入新課：教師簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.講述故事：教師講述“揠苗助長”的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解故事寓意。

3.討論交流：教師提問，學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用語言表達(dá)故事情節(jié)。

4.情境模擬：教師設(shè)置情境，讓學(xué)生模擬故事情節(jié)，增強(qiáng)語言表達(dá)能力。

5.總結(jié)反饋：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，總結(jié)課堂內(nèi)容。

四、課后作業(yè)

1.學(xué)生復(fù)述故事，并用自己的語言表達(dá)故事寓意。

2.學(xué)生回家后，向家長講述故事，并解釋故事寓意。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂表現(xiàn)：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的參與程度、回答問題的情況等。

2.作業(yè)完成情況：評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，是否能夠運(yùn)用語言表達(dá)故事情節(jié)和寓意。

六、教學(xué)資源

1.課本：《語文二年級(jí)下冊統(tǒng)編版》

2.教學(xué)PPT：教師自制的教學(xué)PPT，包含故事內(nèi)容、圖片等。

3.教學(xué)道具：與故事相關(guān)的道具，如農(nóng)作物模型等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言素養(yǎng)：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用故事中的寓意，提高自己的語言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)用語言描述故事情節(jié)和細(xì)節(jié)。

2.思維品質(zhì)：通過參與課堂討論和情境模擬，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，學(xué)會(huì)從不同角度思考問題。

3.文化素養(yǎng)：學(xué)生能夠理解中國傳統(tǒng)文化中的寓意，增強(qiáng)對(duì)中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

4.價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)“揠苗助長”的故事，學(xué)生能夠培養(yǎng)正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到努力和耐心的重要性，學(xué)會(huì)珍惜過程和結(jié)果。三、學(xué)情分析

1.學(xué)生層次：本節(jié)課面向的是二年級(jí)二班的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的語言表達(dá)能力和思維能力，但仍然需要教師的引導(dǎo)和激勵(lì)來提高自己的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些寓言故事，對(duì)故事的基本結(jié)構(gòu)和寓意有一定的了解。他們能夠通過圖片和文字的結(jié)合來理解故事情節(jié)，并能用自己的語言進(jìn)行簡單的描述。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠積極參與課堂討論和情境模擬，展現(xiàn)出一定的思維能力和創(chuàng)造力。此外，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的文化素養(yǎng)，對(duì)中國傳統(tǒng)文化有一定的認(rèn)識(shí)和理解。

3.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律意識(shí)，能夠按時(shí)完成作業(yè)并積極參與課堂活動(dòng)。然而，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂行為規(guī)范意識(shí)不強(qiáng)等問題，這可能會(huì)對(duì)課堂學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生已經(jīng)具備的知識(shí)和能力對(duì)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容有一定的幫助，他們能夠較快地理解故事寓意并運(yùn)用語言表達(dá)。然而，學(xué)生在語言表達(dá)和思維能力上還存在一定的差異，需要教師的個(gè)別指導(dǎo)和關(guān)注。學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課堂學(xué)習(xí)效果有直接影響，教師需要通過創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)活動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，來提高學(xué)生的參與度和積極性。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-針對(duì)學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力，采用講授法來講述“揠苗助長”的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解故事寓意。

-通過互動(dòng)法，教師提問，學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用語言表達(dá)故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。

-利用情境教學(xué)法，設(shè)置情境，讓學(xué)生模擬故事情節(jié)，增強(qiáng)語言表達(dá)能力和情感體驗(yàn)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演故事中的角色，如農(nóng)夫、稻苗等，通過表演來表達(dá)故事情節(jié)和寓意。

-小組討論：學(xué)生分組討論故事中的情節(jié)和寓意，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

-情境模擬：教師設(shè)置情境，如農(nóng)夫耕種的過程，學(xué)生模擬故事情節(jié)，增強(qiáng)語言表達(dá)能力和情境感知。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師自制的教學(xué)PPT，包含故事內(nèi)容、圖片、動(dòng)畫等，以圖文并茂的形式展示故事情節(jié)和寓意。

-視頻：如果可能，可以播放與“揠苗助長”故事相關(guān)的視頻片段，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)和寓意。

-在線工具：利用在線工具，如互動(dòng)問答平臺(tái)，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行互動(dòng)提問和回答，增加課堂的趣味性和參與度。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“揠苗助長”故事的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道‘揠苗助長’是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于“揠苗助長”故事的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受故事的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹“揠苗助長”的故事背景和寓意，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.“揠苗助長”故事講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“揠苗助長”的故事情節(jié)和寓意。

過程：

講解“揠苗助長”故事的來龍去脈，包括主要角色和事件。

詳細(xì)介紹故事的寓意，讓學(xué)生理解努力和耐心的重要性。

3.故事案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解“揠苗助長”的寓意和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的案例進(jìn)行分析，如學(xué)習(xí)上的急于求成、工作中的急功近利等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解“揠苗助長”的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用“揠苗助長”的故事解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與“揠苗助長”相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)“揠苗助長”的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“揠苗助長”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“揠苗助長”的故事情節(jié)、寓意和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)“揠苗助長”在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用“揠苗助長”。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“揠苗助長”的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：學(xué)生將能夠理解并記住“揠苗助長”的故事情節(jié)和寓意，了解故事中農(nóng)夫的錯(cuò)誤行為及其后果，理解努力和耐心的重要性。

2.能力提升：學(xué)生將能夠運(yùn)用語言表達(dá)“揠苗助長”的故事情節(jié)和寓意，提高自己的語言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)用語言描述故事情節(jié)和細(xì)節(jié)。

3.思維培養(yǎng)：學(xué)生通過參與課堂討論和情境模擬，將能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，學(xué)會(huì)從不同角度思考問題，理解事物發(fā)展的規(guī)律。

4.文化素養(yǎng)：學(xué)生將能夠理解中國傳統(tǒng)文化中的寓意，增強(qiáng)對(duì)中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。

5.價(jià)值觀塑造：學(xué)生通過學(xué)習(xí)“揠苗助長”的故事，將能夠培養(yǎng)正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到努力和耐心的重要性，學(xué)會(huì)珍惜過程和結(jié)果，形成積極向上的生活態(tài)度。

6.行為習(xí)慣：學(xué)生在參與課堂討論和情境模擬的過程中，將能夠培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)自信心和自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。

7.情感態(tài)度：學(xué)生將能夠體驗(yàn)到“揠苗助長”故事中的情感變化，理解故事中的角色感受，培養(yǎng)同理心和共情能力，提高情感素養(yǎng)。

8.應(yīng)用能力：學(xué)生將能夠?qū)ⅰ稗朊缰L”的故事寓意應(yīng)用到實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)保持耐心和堅(jiān)持，提高問題解決能力。七、課后作業(yè)

為了鞏固學(xué)生對(duì)“揠苗助長”故事的理解和應(yīng)用，布置以下課后作業(yè)：

1.寫一篇關(guān)于“揠苗助長”的短文，內(nèi)容包括故事情節(jié)、寓意以及你從中學(xué)到的道理。

答案示例：

“揠苗助長”是一則非常有意義的寓言故事。故事講述了一個(gè)農(nóng)夫想要讓稻苗長得更快，于是他決定把稻苗拔高一些。然而，結(jié)果稻苗并沒有長得更快，反而都死了。這個(gè)故事告訴我們，有時(shí)候過于急功近利、急于求成反而會(huì)適得其反，事情不會(huì)按照我們的意愿發(fā)展。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)耐心等待，按照事物的發(fā)展規(guī)律去做事，這樣才能取得更好的成果。

2.畫一幅“揠苗助長”故事的插圖，可以是你認(rèn)為故事中最有趣或者最富有寓意的一個(gè)場景。

答案示例：

插圖描述：畫面中央是一個(gè)農(nóng)夫，他正忙碌地在地里種植稻苗。他周圍的稻苗都長得郁郁蔥蔥，唯獨(dú)他手中的一株稻苗被拔得高出其他稻苗許多。陽光照耀下來，這株稻苗顯得特別孤單和無助。畫面背景是藍(lán)天白云和一片豐收的田野，寓意著只有遵循事物發(fā)展規(guī)律，才能獲得豐收。

3.結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勀阍趯W(xué)習(xí)或工作中有沒有遇到過類似“揠苗助長”的情況，你是如何處理的？

答案示例：

個(gè)人經(jīng)歷：在學(xué)習(xí)英語的過程中，我曾經(jīng)一度想要通過短時(shí)間內(nèi)記住大量單詞來提高成績，結(jié)果導(dǎo)致自己壓力過大，學(xué)習(xí)效果并不理想。后來，我意識(shí)到了這個(gè)問題，開始調(diào)整學(xué)習(xí)方法，注重積累和運(yùn)用，逐漸提高了自己的英語水平。

4.請你設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于“揠苗助長”的故事演講，包括開場白、故事梗概、寓意闡述和結(jié)束語。

答案示例：

演講稿：

開場白：尊敬的老師、親愛的同學(xué)們，大家好！今天我要給大家講述一個(gè)有趣的故事——《揠苗助長》。

故事梗概：故事講述了一個(gè)農(nóng)夫想要讓稻苗長得更快，于是他決定把稻苗拔高一些。然而，結(jié)果稻苗并沒有長得更快，反而都死了。

寓意闡述：這個(gè)故事告訴我們，有時(shí)候過于急功近利、急于求成反而會(huì)適得其反，事情不會(huì)按照我們的意愿發(fā)展。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)耐心等待，按照事物的發(fā)展規(guī)律去做事，這樣才能取得更好的成果。

結(jié)束語：希望大家能夠從這個(gè)故事中汲取教訓(xùn)，不要急于求成，學(xué)會(huì)耐心和堅(jiān)持，相信我們一定能夠取得更好的成績！

5.請用你自己的語言重新編寫“揠苗助長”的故事，使其更加生動(dòng)有趣。

答案示例：

改編故事：從前，在一個(gè)遙遠(yuǎn)的村莊里，有一個(gè)勤勞的農(nóng)夫。他種植了一片金黃的稻田，每天都精心照料著。然而，他總是擔(dān)心稻苗長得不夠快，想要找到一種方法讓稻苗一夜之間變得高大茂盛。有一天，他終于想到了一個(gè)“好”主意——把稻苗拔高一些。于是，他拿起鋤頭，開始一個(gè)一個(gè)地將稻苗拔高。

然而，結(jié)果并不如農(nóng)夫所愿。稻苗并沒有因?yàn)楸话胃叨兊妹?，反而都枯萎了。農(nóng)夫感到非常困惑，不明白為什么會(huì)這樣。一位智者告訴他，事物都有自己的發(fā)展規(guī)律，過于急功近利、急于求成只會(huì)適得其反。農(nóng)夫恍然大悟，明白了耐心等待和遵循規(guī)律的重要性。從此，他學(xué)會(huì)了耐心等待稻苗的生長，最終收獲了一片金黃的稻田。八、課堂評(píng)價(jià)

1.課堂提問：通過提問，了解學(xué)生對(duì)“揠苗助長”故事情節(jié)和寓意的理解程度。例如，教師可以提問：“故事中的農(nóng)夫?yàn)槭裁匆朊?？他這樣做對(duì)嗎？為什么？”通過學(xué)生的回答，教師可以了解他們對(duì)故事的理解情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題。

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)：教師在課堂上應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的參與程度和反應(yīng)，觀察學(xué)生是否能夠積極參與課堂討論和情境模擬，是否能夠運(yùn)用語言表達(dá)故事情節(jié)和寓意。通過觀察，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

3.小組合作評(píng)價(jià)：在學(xué)生進(jìn)行小組討論時(shí)，教師應(yīng)觀察各小組的合作情況，了解小組成員之間的互動(dòng)和協(xié)作。教師可以通過評(píng)價(jià)各小組的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決，如小組內(nèi)部分工不明確、合作不協(xié)調(diào)等。

4.測試評(píng)價(jià)：教師可以設(shè)計(jì)一些與“揠苗助長”故事相關(guān)的測試題目，如故事情節(jié)排序、故事寓意理解等，通過測試了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

5.作業(yè)評(píng)價(jià)：教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，如短文撰寫、插圖繪制等，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。教師可以通過評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

八、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)批改：教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，如短文撰寫、插圖繪制等，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。教師可以通過評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)點(diǎn)評(píng)：教師應(yīng)在課堂上對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方。例如，教師可以對(duì)學(xué)生的短文撰寫進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表揚(yáng)學(xué)生能夠用語言表達(dá)故事情節(jié)和寓意，同時(shí)指出學(xué)生需要改進(jìn)的地方，如語法錯(cuò)誤、用詞不當(dāng)?shù)取?/p>

3.作業(yè)