24“諾曼底號”遇難記 第一課時教學(xué)設(shè)計

24“諾曼底號”遇難記第一課時教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)語文四年級下冊第七單元的24課《“諾曼底號”遇難記》。教學(xué)內(nèi)容主要包括：課文閱讀理解，掌握課文中描述的“諾曼底號”遇險事件始末，學(xué)習(xí)生詞及重點句子，分析課文結(jié)構(gòu)，理解作者通過事件想要傳達(dá)的英雄主義和責(zé)任感。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于：學(xué)生通過之前的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解技巧，能夠獨立閱讀并理解課文內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合之前學(xué)過的描述方法和敘事結(jié)構(gòu)，理解課文中海難事件的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局，以及哈爾威船長的英勇行為，進(jìn)而聯(lián)系學(xué)生自己的生活實際，培養(yǎng)他們在面對困難時應(yīng)有的勇敢和責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.閱讀理解：通過分析課文內(nèi)容，提高學(xué)生的文本理解力，使其能夠準(zhǔn)確把握文章主旨，深入領(lǐng)會作者意圖。

2.語言表達(dá)：運用課文中的優(yōu)美詞匯和句子，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，學(xué)會運用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述事件和表達(dá)情感。

3.思維品質(zhì)：通過討論“諾曼底號”遇難事件，激發(fā)學(xué)生批判性思維，培養(yǎng)其在復(fù)雜情境中分析問題、解決問題的能力。

4.文化意識：理解并感悟課文中展現(xiàn)的英雄主義精神，增強學(xué)生的社會責(zé)任感和歷史使命感。

5.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，形成有效的閱讀和學(xué)習(xí)策略。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）課文內(nèi)容理解：本節(jié)課的核心是使學(xué)生能夠理解《“諾曼底號”遇難記》的情節(jié)，掌握事件的發(fā)展脈絡(luò)，尤其是對哈爾威船長的英雄行為的認(rèn)識。

-舉例：分析課文中的關(guān)鍵事件，如船難的起因、發(fā)展、高潮和結(jié)局，以及哈爾威船長的決策和犧牲。

（2）詞匯與表達(dá)：掌握課文中的生詞和重點句子，以及作者運用的修辭手法，如比喻、擬人等。

-舉例：課文中“哈爾威船長像一座鐵塔一樣屹立在船頭”，理解“鐵塔”比喻的含義和表達(dá)效果。

（3）情感體驗：通過課文學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生體驗并表達(dá)對英雄主義和責(zé)任感的理解。

-舉例：討論哈爾威船長的行為背后的責(zé)任感，聯(lián)系實際生活，探討在集體中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

2.教學(xué)難點

（1）課文深層含義的理解：學(xué)生需要理解課文背后的深層含義，如面對危難時的勇氣、犧牲精神和社會責(zé)任感。

-舉例：分析哈爾威船長的選擇對乘客生命的影響，以及這種行為反映出的社會價值觀。

（2）語言表達(dá)的準(zhǔn)確性：學(xué)生需要學(xué)會使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式來表達(dá)對課文內(nèi)容的理解。

-舉例：如何運用課文中學(xué)習(xí)到的表達(dá)方式，來描述一個類似的緊急情況或英雄行為。

（3）批判性思維的培養(yǎng)：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)生需要學(xué)會提出自己的觀點，并進(jìn)行合理論證。

-舉例：討論在現(xiàn)實生活中，如何區(qū)分責(zé)任和勇敢，面對類似情況應(yīng)該如何做出決策。教學(xué)資源1.硬件資源：

-課文教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、音響系統(tǒng)）

-黑板與粉筆

2.軟件資源：

-課文PPT課件

-課文音頻資料

-英雄主義主題視頻片段

3.課程平臺：

-電子白板互動平臺

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

4.信息化資源：

-電子版的課文及相關(guān)拓展閱讀材料

-在線詞匯學(xué)習(xí)工具

-課文主題相關(guān)的數(shù)字圖書館資源

5.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-課堂討論與分享

-角色扮演與情景模擬

-課后在線互動與反饋交流教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《“諾曼底號”遇難記》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“哈爾威船長是如何應(yīng)對危機(jī)的？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的閱讀技巧，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解課文知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。突出重點，如哈爾威船長的英雄行為，強調(diào)難點，如課文的敘事結(jié)構(gòu)和情感表達(dá)。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文中的關(guān)鍵問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對課文知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與課文相關(guān)的拓展知識，如海上救險常識，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考英雄主義與個人責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于英雄行為的短文。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠理解并復(fù)述《“諾曼底號”遇難記》的主要情節(jié)，掌握課文中的生詞和重點句子。

-學(xué)生的閱讀理解能力得到提升，能夠分析課文的敘事結(jié)構(gòu)和作者運用的修辭手法。

-學(xué)生掌握了通過課文學(xué)習(xí)提煉信息、分析問題、解決問題的方法，提高了批判性思維能力。

-學(xué)生能夠運用課文中的詞匯和表達(dá)方式，撰寫關(guān)于英雄行為的短文或進(jìn)行口頭表達(dá)。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過小組合作和課堂討論，學(xué)會了在團(tuán)隊中有效溝通和協(xié)作。

-學(xué)生通過情景模擬和角色扮演，加深了對課文內(nèi)容的理解和情感體驗。

-學(xué)生通過預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、鞏固練習(xí)等環(huán)節(jié)，形成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和探究式學(xué)習(xí)的方法。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對英雄主義有了更深刻的認(rèn)識，能夠理解并尊重責(zé)任和犧牲精神。

-學(xué)生在討論和思考中，形成了積極的社會責(zé)任感，認(rèn)識到在困難面前應(yīng)有的態(tài)度和行為。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文中的人物形象，激發(fā)了自我超越的愿望，培養(yǎng)了面對挑戰(zhàn)時的勇氣和決心。

4.創(chuàng)新與實踐：

-學(xué)生在知識拓展環(huán)節(jié)，了解了海上救險的相關(guān)知識，拓寬了知識視野。

-學(xué)生在課堂實踐活動中，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際情境中，提高了知識的應(yīng)用能力。

-學(xué)生在思考和分析問題時，能夠提出創(chuàng)新性的觀點，展現(xiàn)了良好的思維品質(zhì)。

5.評價與反饋：

-學(xué)生在隨堂練習(xí)和課后作業(yè)中，能夠自我評價學(xué)習(xí)效果，及時發(fā)現(xiàn)并改正錯誤。

-學(xué)生能夠根據(jù)教師的反饋調(diào)整學(xué)習(xí)策略，不斷提高學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生在課堂小結(jié)中，能夠總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括積極回答問題、主動提問、認(rèn)真聽講等。

-關(guān)注學(xué)生在互動探究環(huán)節(jié)的活躍度，如小組討論的參與度和貢獻(xiàn)度。

-評估學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，通過課堂提問和實時反饋來監(jiān)測學(xué)習(xí)效果。

2.小組討論成果展示：

-評價小組討論的成果，包括對課文內(nèi)容的深度解讀和觀點的創(chuàng)新性。

-觀察學(xué)生在展示過程中的表達(dá)能力和團(tuán)隊合作精神。

-收集學(xué)生自評和互評意見，促進(jìn)學(xué)生的自我認(rèn)識和同伴學(xué)習(xí)。

3.隨堂測試：

-設(shè)計隨堂測試題，評估學(xué)生對課文知識點的掌握情況。

-通過測試結(jié)果分析學(xué)生的學(xué)習(xí)難點和易錯點，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

-及時給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

4.課后作業(yè)與反饋：

-評價學(xué)生的課后作業(yè)完成情況，包括作業(yè)的質(zhì)量和按時提交情況。

-提供具體的反饋意見，幫助學(xué)生識別錯誤和不足，指導(dǎo)他們進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。

-鼓勵學(xué)生根據(jù)作業(yè)反饋進(jìn)行自我調(diào)整，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.教師評價與反饋：

-教師在課后對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評價，包括知識掌握、技能運用、情感態(tài)度等方面。

-針對學(xué)生的個性化需求提供個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。

-定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們對課程的意見和建議，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。板書設(shè)計①重點知識點：

-“諾曼底號”遇難記：課文標(biāo)題，突出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-哈爾威船長：英雄人物，強調(diào)其勇敢和責(zé)任感。

-敘事結(jié)構(gòu)：起因、發(fā)展、高潮、結(jié)局，展示課文脈絡(luò)。

-重點詞匯：如“鐵塔”、“犧牲”等，標(biāo)注詞義和用法。

-重點句子：課文中具有修辭手法或深刻含義的句子。

②詞、句突出：

-使用不同顏色的粉筆，將重點詞匯和句子進(jìn)行標(biāo)注，增強視覺沖擊力。

-對關(guān)鍵詞匯和句子進(jìn)行解釋和例句展示，幫助學(xué)生理解和記憶。

-通過畫圖、箭頭等符號，將句子之間的邏輯關(guān)系和課文結(jié)構(gòu)直觀呈現(xiàn)。

③藝術(shù)性與趣味