呂梁市中陽縣2022-2023學年七年級五月月考道德與法治試題【帶答案】

山西省呂梁市中陽縣2022-2023學年七年級五月月考道德與法治試題注意事項：共4大題，17小題，滿分75分，作答時間為70分鐘。一、選擇題（下列各題，都只有一個最符合題意的答案，請將其字母標號填入下表相應題號的空格內(nèi)。多選者，該題不給分。每小題3分，共30分）1.為了讓學生提高對青春期心理健康知識的認知，學會積極健康地生活，開學一周后，某中學就為全校學生開展了主題為“了解青春煩惱實現(xiàn)青春飛揚”的講座活動。下列是部分學生聽完講座的感受，你認為完全正確的是（）A.青春期生理變化無法自行選擇，因此煩惱皆來自心理上的落差B.青春期的矛盾心理有時讓我們煩惱，但也為我們的成長提供了契機C.心病還須心藥醫(yī)，因此進行自我調(diào)節(jié)是化解煩惱的最好方法D.只要在青春期培養(yǎng)出自信自強品質(zhì)，每個人就能實現(xiàn)青春飛揚【答案】B【解析】【詳解】本題考查青春期煩惱。A：青春期生理變化我們無法自行選擇，但帶來的不全都都是煩惱和心理落差；A錯誤；B：青春期的矛盾心理有時讓我們煩惱，但也為我們的成長提供了契機；B正確；CD：最好、就能、觀點太絕對；CD錯誤；故本題選B。2.一個人的道德成長在于弘揚高尚的德行，在于關愛他人，在于明大德、守公德、嚴私德，在于不斷追求更高的道德境界。下列漫畫反映的言行中，有助于我們道德成長的是（）A.宣泄情緒 B.個性張揚 C.直播打賞 D.與人為善【答案】D【解析】【詳解】本題考查關愛他人。D：一個人的道德成長在于弘揚高尚的德行，在于關愛他人，在于明大德、守公德、嚴私德，在于不斷追求更高的道德境界。漫畫中的與人為善有助于我們道德成長，故D正確；ABC：均不利于我們道德成長，故ABC錯誤；故本題選D。3.在“情緒調(diào)節(jié)”議題活動中，同學們有如下“情境表演”。你認為對其情緒調(diào)節(jié)方法判斷正確是（）A.小強得知自己在運動會長跑比賽中沒有奪冠，大呼“裁判不公”——合理宣泄B.上臺表演前，感到緊張的小麗停下腳步，暗暗給自己打氣加油——轉(zhuǎn)移注意C.考試失利的小張覺得自己的進步空間還很大，通過努力一定能超越自我——改變認知評價D.心情不好的時候，小敏總是向好友小雪“吐槽”，傾訴心中的苦惱——放松訓練【答案】C【解析】【詳解】本題考查調(diào)節(jié)情緒的方法。A：小強沒有做到合理宣泄，A錯誤；B：小麗暗暗給自己打氣加油，這采用自我暗示法調(diào)節(jié)情緒；B錯誤；C：小張覺得自己的進步空間還很大，這是通過改變認知評價調(diào)節(jié)情緒。C正確；D：小敏總是向好友小雪“吐槽”，傾訴心中的苦惱，這是合理宣泄法；D錯誤；故本題選C。4.在上學路上，小齊看到一名老人難以一個人安全地走過車輛“飛馳”的十字路口，就攙扶老人慢慢地、安全地過馬路。小齊盡管到校時已經(jīng)遲到，但依然感到快樂。小齊在幫助老人的過程中體驗到了（）A.安全感 B.焦慮感 C.榮譽感 D.責任感【答案】D【解析】【詳解】本題考查情感。ABCD：分析題文，小齊因為攙扶老人安全地過馬路而遲到，但依然感到快樂。結(jié)合所學知識可知，小齊在幫助老人的過程中體驗到了責任感，小齊是具有責任感的表現(xiàn)；故D正確；ABC與題意無關；故本題選D。5.梁啟超說：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立?！薄拔摇迸c“我們”休戚相關、集體是“我們”的重要形態(tài)。下列圖片反映的群體屬于真正意義上的集體的是（）A.B.C.D.【答案】A【解析】【詳解】本題考查集體的含義。A：依據(jù)所學知識可知，集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體，合作的班級是真正意義上的集體；A正確；BCD：都是屬于人群，不是真正意義上的集體；BCD錯誤；故本題選A。6.下周一，學生小明要在國旗下講話，他準備撰寫主題為“團結(jié)就是力量”的講稿。為了讓講稿更具感染力，他搜集了很多名言。你認為可以用在講稿中的有（）①千人同心，則得千人之力；萬人異心，則無一人之用②一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花崗巖還堅韌③大學之道，在明明德，在親民，在止于至善④少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強A.1句 B.2句 C.3句 D.4句【答案】B【解析】【詳解】本題考查集體的力量。①②：根據(jù)教材知識可知，“千人同心，則得千人之力；萬人異心，則無一人之用”“一堆沙子是松散的，可是它和水泥石子、水混合后，比花崗巖還堅韌”；這兩句名言警句都是在表達集體的力量來源于成員共同的目標和團結(jié)合作，①②說法正確，符合題意；③：“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”意思是大學的宗旨在于彰明美德，在于親近愛撫民眾，在于達到道德修養(yǎng)的最高境界；③不符合題意；④：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強”體現(xiàn)的是少年對國家的作用，④不符合題意；故本題選B。7.在“雙減”政策背景下，各地中小學紛紛開展各種特色課后服務，為校園生活添彩。面對圖片中這名學生的疑問，這位老師會說：課后服務可以（）A.消除學業(yè)壓力，提高學習效率 B.發(fā)展學生特長，涵養(yǎng)個性品格C.美化校園環(huán)境，提升學校聲譽 D.減輕老師負擔，化解家校矛盾【答案】B【解析】【詳解】本題考查學習。B：分析題文可知，中小學開展各種特色課后服務并不會耽誤學生的學習，這可以發(fā)展學生特長，涵養(yǎng)個性品格；B正確；A：學業(yè)壓力不能消除；A錯誤；C：這不是為了提升學校聲譽，C錯誤；D：這與減輕老師負擔，化解家校矛盾無關；D錯誤；故本題選B。8.當在家中觀看電視，看到“神舟十五號”三位航天員出艙工作，心中萌生自豪感時候，我們更要明白“航天器在軌穩(wěn)定運行過程中，長管運控團隊需要一年365天、每天24小時不間斷地監(jiān)控實時狀態(tài)，守護包括空間站在內(nèi)的各個航天器以及航天員的安全”。在長管運控團隊成員身上，我們能感受到的精神是（）A.英雄主義 B.助人為樂 C.科技創(chuàng)新 D.集體主義【答案】D【解析】【詳解】本題考查堅持集體主義。D：“航天器在軌穩(wěn)定運行過程中，長管運控團隊需要一年365天、每天24小時不間斷地監(jiān)控實時狀態(tài)，守護包括空間站在內(nèi)的各個航天器以及航天員的安全”，體現(xiàn)了集體主義，故D說法正確；ABC：在長管運控團隊成員身上沒有體現(xiàn)英雄主義、助人為樂、科技創(chuàng)新，故ABC不符合題意；故本題選D。9.小山和小西都是?；@球隊的主力。小山：“小西，你的球技好，以后有機會，我找你切磋?！毙∥鳎骸靶∩?，你的球技也很棒。我們可以一起練習，共同進步。”從以上兩人的對話中，我們能看出（）A.在集體中，既要競爭，也要合作 B.個人的能力決定集體的力量C.隊友之間只存在競爭 D.美好集體是團結(jié)民主的【答案】A【解析】【詳解】本題考查正確對待競爭與合作。A：根據(jù)題干中小山和小西的對話，我們能看出在集體中，既要競爭，也要合作，故A說法正確；B：“決定”一詞夸大了個人的作用，故B說法錯誤；C：隊友之間既有競爭，也有合作，故C說法錯誤；D：說法正確但與題干主旨不符，故D不符合題意；故本題選A。10.心中有對美好集體的憧憬，腳下有建設美好集體的行動。美好集體是從不完美一點一點成長起來的，它的成長有你、有我、有他，有我們共同的努力。下列學生的言行有利于創(chuàng)建良好班集體的是（）A.看到自己班級在足球比賽中失利，小冰埋怨參賽同學平時訓練不刻苦B.為了維護班級榮譽，小毅遲到時趁老師不注意在登記本上簽別班同學名字C.為了保持教室衛(wèi)生，小賈建議每名同學準備一個垃圾袋用來裝廢紙和雜物D.聽到天氣預報說晚上有大風，小丁把家里的所有窗戶都關上了【答案】C【解析】【詳解】本題考查建設美好集體。C：建設美好集體需要每個人的努力；為了保持教室衛(wèi)生，小賈建議每名同學準備一個垃圾袋用來裝廢紙和雜物，有利于創(chuàng)建良好班集體，故C說法正確；A：班級在足球比賽中失利，我們應該鼓勵他們繼續(xù)努力，故A說法錯誤；B：是小團體主義的表現(xiàn)，故B說法錯誤；D：沒有體現(xiàn)對集體負責，故D不符合題意；故本題選C。二、簡答題（本大題共5個小題，共28分）11.情境填空。①學生小王在閱讀名著時發(fā)現(xiàn)一個常識性錯誤，這是具有____思維的體現(xiàn)。②小紅認為自己看完《紅星照耀中國》，思想受到熏陶，更加愛國了。小紅體驗到美好情感的方式是____。③“一個人只有當他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時候才能最有力量”告訴我們個人的力量是分散的，但在____中匯聚，就會變得強大。④小剛患病住院，同學們周末去醫(yī)院看望他，陪他聊天。他很想早日回到學校，這是因為他在集體中獲得了____。⑤小西與小麗在學習上是競爭對手，小西逢人就詆毀小麗。這時，你會告訴小西，在集體生活中，競爭必不可少，但競爭是以____為前提的?！敬鸢浮竣?批判性②.閱讀③.集體④.歸屬感⑤.承認、尊重【解析】【詳解】①：本題考查批判性思維。依據(jù)所學知識可知，小王在閱讀名著時發(fā)現(xiàn)一個常識性錯誤，這是具有批判性思維的體現(xiàn)。②：本題考查獲得美好情感方式。依據(jù)所學知識可知，小紅閱讀《紅星照耀中國》，這說明小紅體驗到美好情感的方式是閱讀。③：本題考查集體的力量。依據(jù)所學知識可知，個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大。④：本題考查集體的力量。依據(jù)所學知識可知，小剛患病住院，同學們周末去醫(yī)院看望他；他很想早日回到學校，這是因為他在集體中獲得了歸屬感。⑤：本題考查競爭。依據(jù)所學知識可知，競爭是以承認、尊重為前提的。12.某班級在議題學習中，圍繞“青春時光”開展了探究活動。對于青春，同學們有無限的遐想：青春，用汗水書寫難忘的故事；青春，用淚水記錄成長的悲歡……（1）請你仿照上述語句，續(xù)寫對青春的遐想。（至少兩句）（2）學生小麗認為，青春的我們雖然朝氣蓬勃，但難免有煩惱和矛盾心理。請你告訴她化解煩惱和克服矛盾心理的有效方法?！敬鸢浮浚?）青春，用創(chuàng)造見證生命的喜悅；青春，用堅強創(chuàng)造無限的輝煌。（2）參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己。求助他人，學習化解煩惱的方法。培養(yǎng)興趣愛好轉(zhuǎn)移注意，接納和調(diào)適青春期的矛盾心理。學習自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”。如：①把自己的想法寫下來；②參加體育活動；③學習自我暗示；④試試自我解嘲?！窘馕觥俊拘?詳解】本題是開放性主觀題，可結(jié)合材料作答，言之有理即可?！拘?詳解】本題考查調(diào)節(jié)矛盾心理的方法，可結(jié)合教材知識作答。13.七年級學生小萍有一雙善于觀察的眼睛，以下是她觀察到的一些畫面：畫面一七年級（2）班的活動被組織得如火如茶，同學們的熱情越來越高漲，就連性格內(nèi)向、怯于表現(xiàn)的小菲也加入進來，變得越來越活潑。畫面二七年級（3）班有幾名同學不愛學習，調(diào)皮搗蛋。后來，他們在班級良好的學習氛圍中變得愛讀書、愛討論、愛發(fā)表自己獨到的見解。（1）從畫面一、二中，你認為集體生活對學生個人成長有什么作用?（2）看到這些畫面，小萍認為：“在集體生活中，集體規(guī)則與個人意愿不會發(fā)生沖突?！蹦阏J同小萍的觀點嗎?請說明理由?！敬鸢浮浚?）①在集體生活中涵養(yǎng)品格；②在集體生活中發(fā)展個性。（2）不認同。①在集體中，每個人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規(guī)則。當集體規(guī)則與我們的個人意愿一致，并且能夠保障個人利益時，我們更樂于積極遵守和維護。我們有時會感受到集體規(guī)則與我們的某些個性化需要之間存在矛盾甚至沖突。②面對沖突，我們通常會讓個人意愿服從集體的共同要求。理解集體要求的合理性，反思個人意愿的合理性和實現(xiàn)的可能性，我們就可能找到解決沖突的平衡點?！窘馕觥俊痉治觥靠键c考查：集體生活成就我、集體規(guī)則與個人意愿的關系。能力考查：分析材料的能力、運用教材知識的能力。核心素養(yǎng)：健全人格?！拘?詳解】第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為學生，需要運用集體生活成就我的有關知識，從體現(xiàn)類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞①：就連性格內(nèi)向、怯于表現(xiàn)的小菲也加入進來，變得越來越活潑→可鏈接在集體生活中涵養(yǎng)品格。關鍵詞②：他們在班級良好的學習氛圍中變得愛讀書、愛討論、愛發(fā)表自己獨到的見解→可鏈接在集體生活中發(fā)展個性。第三步：整合信息，組織答案。【小問2詳解】第一步：讀題，提煉辯題。觀點：在集體生活中，集體規(guī)則與個人意愿不會發(fā)生沖突。第二步：根據(jù)所學知識和材料信息，判斷觀點正誤。正誤判斷：錯誤。論據(jù)①：集體規(guī)則與個人意愿的關系。論據(jù)②：正確處理集體規(guī)則與個人意愿的沖突。第三步：整合信息，組織答案。14.令人羨慕的小凱（1）請你根據(jù)上述小凱的多重身份，分別說說小凱屬于哪個集體。（2）讓同學們意想不到的是，小凱竟然多次陷入集體角色無法統(tǒng)一、節(jié)奏發(fā)生沖突的困境，為此煩惱不已。作為小凱的好友，你會如何勸導他?【答案】（1）①班集體；②樂團；籃球隊；③公益團隊。

（2）①在排解角色沖突帶來的煩惱時，我們通常會考慮自己更關注哪個集體，或在其中的角色和責任的重要性，也會考慮自己的興趣、愛好以及任務的緊迫程度等。②當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時，我們應從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。【解析】【分析】考點考查：節(jié)奏與旋律。能力考查：分析和解決問題的能力。核心素養(yǎng)：健全人格?！拘?詳解】第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為中學生，需要運用節(jié)奏與旋律的有關知識，從體現(xiàn)類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞①：（1）班學生→可鏈接班集體。關鍵詞②：樂團成員+籃球隊隊長→可鏈接樂團；籃球隊。關鍵詞③：公益志愿者→可鏈接公益團隊。第三步：整合信息，組織答案?！拘?詳解】第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為中學生，需要運用節(jié)奏與旋律的有關知識，從體現(xiàn)類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：小凱竟然多次陷入集體角色無法統(tǒng)一、節(jié)奏發(fā)生沖突的困境，為此煩惱不已→可鏈接如何排解角色沖突帶來的煩惱。第三步：整合信息，組織答案。15.在學校舉辦的拔河比賽中，出現(xiàn)漫畫中的情形?？吹竭@一情形，你想對不賣力的同學說些什么?【答案】不賣力的同學的行為是錯誤的；集體的事務需要每個人去分擔，事事都要有人做。集體中沒有旁觀者，人人都要積極參與，每個人都是集體的主人?！窘馕觥俊痉治觥靠键c考查：在集體中盡責。能力考查：運用所學知識分析材料，解答問題的能力。核心素養(yǎng)：健全人格?！驹斀狻康谝徊剑簩徳O問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為公民，需要運用在集體中盡責的有關知識，從說明類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識關鍵詞：對不賣力的同學說些什么→可鏈接在集體中盡責的要求；第三步：整合信息，組織答案。三、分析說明題（共6分）16.這樣的小群體近期，小強所在的班級出現(xiàn)了一些小群體：幾名對數(shù)學有興趣的同學組成了數(shù)學研究小組，每天利用課余時間在教室研討奧數(shù)試題；小晉與幾名興趣相投的同學組建了音樂社團，還多次代表班級在學校贏得榮譽……對于這些小群體，有的同學擔憂，小群體的存在勢必影響班級的發(fā)展，會影響班級的凝聚力。對于這些同學的擔憂，你認同嗎?請與他們交流你的看法。【答案】①在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學，往往自覺或不自覺地形成小群體。

②在小群體中，成員彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體驗歸屬感和安全感。在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學習交往，在與同伴的互學共進中增長才干。

③當小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時，小群體成員就能感受到集體生活的美好，更愿意參與集體的建設。4④當小群體不能很好地融入集體生活時，其成員就會與小群體之外的其他同學產(chǎn)生矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突?！窘馕觥俊痉治觥靠键c考查：小群體。能力考查：運用所學知識分析材料，解答問題的能力。核心素養(yǎng)：健全人格?！驹斀狻康谝徊剑簩徳O問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為公民，需要運用小群體的有關知識，從說明類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：小群體的存在勢必影響班級的發(fā)展，會影響班級的凝聚力→可鏈接小群體的產(chǎn)生及影響。第三步：整合信息，組織答案。四、實踐探究題（共11分）17.學習過集體生活是我們青春成長的必經(jīng)之路。為了培養(yǎng)學生的集體主義精神，某校依據(jù)教育部印發(fā)的《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》，開展多樣化的集體實踐活動。下列是某小組在參與主題為“學雷鋒樹新風”的項目化活動過程中遇到的一些問題，請你與他們一起來解決。該小組組員小琪對“學雷鋒”活動很不解，認為雷鋒已經(jīng)成為“過去式”，現(xiàn)在我們應該學習那些熱度非凡的“網(wǎng)紅”、博主。（1）對于小琪的觀點，你認同嗎?請說明你的理由。在“學雷鋒樹新風”的活動中，大家都在積極主動地幫助市民解決生活中的困難，而組員小章卻向組長小麗提出要請假，理由是活動占用了他參加某網(wǎng)絡游戲競賽的時間，他需要請假去參加游戲比賽。（2）①對于小章的請假，組長小麗斷然拒絕。請你談談小麗拒絕的理由。②小章請假被拒絕后說：“難道維護集體利益就需要放棄個人利益嗎?”請你運用所學知識開導小章。這時，一名學生上前向小組同學求助，說他所在的學校正在評選“優(yōu)秀班級”，而他是學生會評委之一，目前正擔負著擬定優(yōu)秀班級評選標準之責。對于評選標準，他已經(jīng)擬定了兩條評選標準：①班級有明確的、共同的奮斗目標；②班級中的學生能互相關心、互相幫助。（3）①請你幫助這名學生再擬定兩條評選標準。②大家都覺得學校開展這種評選活動非常好。你認為“好”在什么地方?【答案】（1）小琪的觀點是錯誤的。

開展學雷鋒活動，大力弘揚雷鋒精神，有利于激發(fā)人們思想道德建設熱情；有利于倡導文明新風；有利于匡正道德失范，矯正誠信缺失，提升