咸陽市秦都區(qū)2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中道德與法治試題【帶答案】

陜西省咸陽市秦都區(qū)2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中道德與法治試題注意事項(xiàng)：1.本試卷共6頁，滿分80分，時(shí)間80分鐘，學(xué)生直接在試題上答卷；2.答卷前將密封線內(nèi)的項(xiàng)目填寫清楚。一、選擇題(本大題共15小題，每小題2分，計(jì)30分。每小題只有一個(gè)符合題意的選項(xiàng)，請你選出來)1.青春期的我們會(huì)發(fā)生一系列變化，小秦整理其中的部分變化，繪制了下圖。同學(xué)們就此展開討論，你贊同的是（）①小磊：青春期是一個(gè)人身體發(fā)育的高峰期②小智：青春期我們的身體外形發(fā)生明顯變化③小敏：青春期我們的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)停止發(fā)育④小藝：青春期的生理變化會(huì)帶給我們旺盛的生命力A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】B【解析】【詳解】本題主要考查青春期的生理變化。①：分析圖表可知，青春期是繼嬰兒期以后，人生第二個(gè)生長發(fā)育的高峰期，故①項(xiàng)正確；②：根據(jù)教材所學(xué)可知，青春期我們身體外形發(fā)生明顯變化，如身體迅速長高、長壯等，故②項(xiàng)正確；③：青春期我們的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)不斷成熟，不是“停止發(fā)育”，故③項(xiàng)錯(cuò)誤；④：根據(jù)教材所學(xué)可知，青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿正能量，故④項(xiàng)正確；顧本題選B。《西游記》是很多人心目中的經(jīng)典，然而一位小學(xué)生卻發(fā)現(xiàn)《西游記》中存在一大漏洞：從東土大唐到西域，地域差別極大，人們吃的飯菜卻高度雷同，沒有地域特色。這一發(fā)現(xiàn)得到專家的肯定。據(jù)此完成下列小題。2.這位小學(xué)生的做法啟示我們（）①敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，表達(dá)不同觀點(diǎn)②聯(lián)系生活實(shí)際，積極探索發(fā)現(xiàn)③勤于觀察思考，敢于質(zhì)疑批判④勇于否定一切，堅(jiān)持自我判斷A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④3.該小學(xué)生身上體現(xiàn)的這種精神很有意義，具體表現(xiàn)為（）①有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出和解決問題②促使我們學(xué)習(xí)從不同角度思考問題③能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)④能幫助我們解決一切問題，改進(jìn)現(xiàn)狀A(yù).①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④【答案】2.A3.B【解析】【2題詳解】本題考查批判性思維。①②③：題文中，小學(xué)生發(fā)現(xiàn)《西游記》中存在一大漏洞，這啟示我們要敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，表達(dá)不同觀點(diǎn)，聯(lián)系生活實(shí)際，積極探索發(fā)現(xiàn)，勤于觀察思考，敢于質(zhì)疑批判，故①②③正確；④：我們要有批判和懷疑精神，并不是否定一切，故④錯(cuò)誤；故本題選A?！?題詳解】本題考查批判性思維。①②③：根據(jù)所學(xué)，該小學(xué)生身上體現(xiàn)批判性思維。具體表現(xiàn)為有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出和解決問題，促使我們學(xué)習(xí)從不同角度思考問題，能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，故①②③正確；④：“解決一切問題”說法太絕對(duì)，故④錯(cuò)誤；故本題選B。4.小雨收到異性同學(xué)的紙條，向她表達(dá)愛慕之情。她應(yīng)該（）A.接受，滿足個(gè)人虛榮心，向同學(xué)炫耀B.拒絕，說明當(dāng)前的主要任務(wù)是專心學(xué)習(xí)C.拒絕，多考驗(yàn)他幾次，再看他的表現(xiàn)D.接受，這是正常、自然而又美麗的事【答案】B【解析】【詳解】本題考查正確對(duì)待異性情感。AD：小雨應(yīng)該拒絕，故AD說法錯(cuò)誤；B：依據(jù)教材知識(shí)可知，小雨應(yīng)拒絕，說明當(dāng)前的主要任務(wù)是專心學(xué)習(xí)，故B符合題意；C：依據(jù)教材知識(shí)可知，面對(duì)生活中可能出現(xiàn)的朦朧情感，我們應(yīng)該慎重對(duì)待，理智處理，“多考驗(yàn)他幾次，再看他的表現(xiàn)”做法不妥，故C說法錯(cuò)誤；故本題選B。5.在班級(jí)大掃除中，男生專門負(fù)責(zé)打水倒水、爬上爬下擦窗戶、搬動(dòng)桌子，女生專門負(fù)責(zé)掃地、拖地、擦桌子，大家很快就完成了大掃除的任務(wù)，教室變得干凈又明亮。這說明（）A.男生女生優(yōu)勢互補(bǔ)能更好提高效率B.在集體中，男女生的差異會(huì)更明顯C.學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)勢能有助于完善自己D.性別刻板印象不利于我們發(fā)揮潛力【答案】A【解析】【詳解】依據(jù)教材知識(shí)，男女同學(xué)之間的交往，可以增進(jìn)我們對(duì)異性的了解，學(xué)習(xí)對(duì)方的長處，完善自己的個(gè)性，促進(jìn)身心健康發(fā)展；可以擴(kuò)大交往范圍，鍛煉交往能力；還可以學(xué)習(xí)如何適應(yīng)社會(huì)對(duì)不同性別的要求，增進(jìn)自己的性別意識(shí)。題干描述表明男女生分工協(xié)作，各自發(fā)揮所長，可以提高工作效率，選項(xiàng)A正確。題干沒有體現(xiàn)“在集體中，男女生的差異會(huì)更明顯”、“學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)勢能有助于完善自己”和“性別刻板印象不利于我們發(fā)揮潛力”，選項(xiàng)BCD不符合題意。本題選A。6.來自重慶特殊教育中心的王紫菡，榮獲2022年全國“新時(shí)代好少年"稱號(hào)。從小視力障礙，僅有些許光感，但這從未阻擋她追逐光明的腳步。學(xué)習(xí)上不向任何一道難題低頭，在家?guī)透改缸黾覄?wù)，并積極參加北京冬殘奧會(huì)開幕式的訓(xùn)練和演出。王紫菡的經(jīng)歷彰顯了（）A.千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)B.莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君C.長太息以掩涕兮，哀民生之多艱D.但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山【答案】A【解析】【詳解】本題考查對(duì)自強(qiáng)的認(rèn)識(shí)。A：體現(xiàn)了堅(jiān)強(qiáng)的意志，故A符合題意；B：表達(dá)詩人對(duì)友人遠(yuǎn)行的依依惜別之情，故B不符合題意；C：表達(dá)了詩人遭諂放逐時(shí)的痛苦，抑郁不得志的憂憤，這難以排遣的悲傷，故C不符合題意；D：表現(xiàn)了詩人希望起任良將，早日平息邊塞戰(zhàn)事，使人民過著安定的生活，故D不符合題意；故本題選A。7.“青春如初春，如朝日，如百卉之萌動(dòng)，如利刃之新發(fā)于硎，人生最寶貴之時(shí)期也。青年之于社會(huì)，猶新鮮活潑細(xì)胞之在身?！泵鎸?duì)青春的邀約，我們應(yīng)（）①不負(fù)青春，以夢為馬②致敬青春，踔厲奮發(fā)③珍惜青春，及時(shí)享樂④擁抱青春，篤行不怠A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④【答案】C【解析】【詳解】本題考查對(duì)青春的認(rèn)識(shí)。①②④：依據(jù)教材知識(shí)，結(jié)合題文內(nèi)容可知，面對(duì)青春我們要不負(fù)青春，以夢為馬，致敬青春，踔厲奮發(fā)，擁抱青春，篤行不怠，故①②④說法正確；③：及時(shí)享樂是不珍惜青春的表現(xiàn)，故③說法錯(cuò)誤；故本題選C。8.2022年11月28日，“神舟十五號(hào)”航天員乘組見面會(huì)上，三位航天員侃侃而談，自信的風(fēng)貌給人們留下深刻的印象。對(duì)于自信的認(rèn)識(shí)正確的是（）①自勝者強(qiáng)，自信的人是沒有弱點(diǎn)的②青春探索需要自信，自信讓我們充滿激情③有了自信，我們才能懷著堅(jiān)定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業(yè)④自信的人能夠展現(xiàn)優(yōu)勢與才華，激發(fā)潛能與活力A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】D【解析】【詳解】本題考查對(duì)自信的認(rèn)識(shí)。①：“自信的人沒有弱點(diǎn)”說法過于絕對(duì)，故①說法錯(cuò)誤；②③④：依據(jù)教材知識(shí)，結(jié)合題文內(nèi)容可知，青春的探索需要自信，自信讓我們充滿激情，有了自信，我們才能懷著堅(jiān)定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業(yè)，自信的人能夠展現(xiàn)優(yōu)勢與才華，激發(fā)潛能與活力，故②③④說法正確；故本題選D。9.“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！痹趯戇@首詩之前，錦官城已經(jīng)久未下雨，杜甫心情煩躁，在下雨時(shí)，他詩興大發(fā)，一首《春夜喜雨》抒發(fā)了愉悅之情。杜甫“喜雨”的心情表明（）①情緒不受個(gè)人的控制，我們只能被動(dòng)接受②隨著周圍環(huán)境的變化，情緒也會(huì)發(fā)生變化③不同的人對(duì)同一件事會(huì)產(chǎn)生不同的情緒④我們的情緒會(huì)受到自然環(huán)境的影響A.①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】C【解析】【詳解】本題考查影響情緒的因素。②④：依據(jù)教材知識(shí)，結(jié)合題文內(nèi)容可知，杜甫“喜雨”的心情表明隨著周圍環(huán)境的變化，情緒也會(huì)發(fā)生變化，我們的情緒會(huì)受到自然環(huán)境的影響，故②④說法正確；①：情緒是可以調(diào)控的，故①說法錯(cuò)誤；③：題文內(nèi)容并未涉及不同人對(duì)同一件事的情緒，故③不符合題意；故本題選C。10.麗麗在考試時(shí)把最擅長的英語考砸了，失落過后她把考試卷子貼在床頭，警示自己要發(fā)憤圖強(qiáng)，之后她在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)更加努力了。這說明情緒（）①只能通過語言來表達(dá)②可能激勵(lì)我們克服困難，努力向上③會(huì)影響我們觀念和行動(dòng)④只會(huì)讓我們因?yàn)橐恍┐鞌《共讲磺癆.①④ B.②③ C.①③ D.②④【答案】B【解析】【詳解】本題考查情緒作用。②③：題干中，麗麗在考試時(shí)把最擅長的英語考砸了，失落過后她學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)更加努力了。這說明情緒會(huì)影響我們的觀念和行動(dòng)，可能激勵(lì)我們克服困難，努力向上，故②③符合題意；①：只能，說法絕對(duì)，故①說法錯(cuò)誤；④：情緒有積極影響和消極影響。只會(huì)，說法絕對(duì)，故④說法錯(cuò)誤；故本題選B。11.美國心理學(xué)教授克里斯塔基斯和福勒共同完成了一個(gè)名為“快樂傳染”的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)證明，如果社交網(wǎng)絡(luò)中一個(gè)人感到快樂，其朋友和兄弟姐妹感到快樂的可能性分別增加9%和14%。由此可知（）①人與人之間的情緒會(huì)相互感染②情緒的表達(dá)不僅是自己的事情，也關(guān)乎人際交往③不同的人，情緒表現(xiàn)也會(huì)有所差別④我們要以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④【答案】A【解析】【詳解】本題考查情緒的表達(dá)。①②④：依據(jù)教材知識(shí)，結(jié)合題文內(nèi)容可知，人與人之間的情緒會(huì)相互感染，情緒的表達(dá)不僅是自己的事情，也關(guān)乎人際交往，我們要以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒，故①②④說法正確；③：題文內(nèi)容并未涉及不同的人，情緒表現(xiàn)也會(huì)有所差別，故③不符合題意；故本題選A。12.早上出門時(shí)，媽媽叮囑小雨“早晚溫差大，穿上外套”，小雨頓時(shí)火冒三丈，對(duì)媽媽吼起來。晚上回家，看見媽媽疲憊不堪，還硬撐著給自己做飯，小雨心里酸酸的，覺得媽媽好辛苦，自己太不懂事，但她不想說什么，只是默默地幫媽媽洗菜拿碗碟。小雨表現(xiàn)出的情緒特點(diǎn)有（）①情緒反應(yīng)強(qiáng)烈②情緒的細(xì)膩性③情緒的閉鎖性④情緒的表現(xiàn)性A.①③ B.②④ C.①④ D.②③【答案】A【解析】【詳解】本題考查青春期的情緒特點(diǎn)。①：依據(jù)教材知識(shí)，結(jié)合題文內(nèi)容“小雨頓時(shí)火冒三丈，對(duì)媽媽吼起來”體現(xiàn)了情緒反應(yīng)強(qiáng)烈，故①符合題意；②：情緒的細(xì)膩性是指情緒體驗(yàn)越來越細(xì)致，情緒表現(xiàn)越來越豐富，題文內(nèi)容與之不符合，故②不符合題意；③：依據(jù)教材知識(shí)，結(jié)合題文內(nèi)容“她不想說什么，只是默默地幫媽媽洗菜拿碗碟”體現(xiàn)了情緒的閉鎖性，故③符合題意；④：情緒的表現(xiàn)性是指在情緒表露過程中，有時(shí)為了從眾或出于其他想法，會(huì)自覺或不自覺地帶上表演痕跡，題文內(nèi)容與不符，故④不符合題意；故本題選A。13.網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中的正能量猶如一股春風(fēng)，滋潤著網(wǎng)友的心田。傳遞生命的正能量，共創(chuàng)美好新時(shí)代，也是新時(shí)代青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。下列行為中，能體現(xiàn)傳遞生命正能量，擔(dān)當(dāng)時(shí)代責(zé)任的有（）①在微信上為“航天英雄”點(diǎn)贊②利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)漏洞收集他人隱私③報(bào)名參加社區(qū)“獻(xiàn)愛心”志愿者活動(dòng)④在公交車上為老弱病殘?jiān)凶屪鵄.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④【答案】C【解析】【詳解】本題考查傳遞情感正能量。①③④：分析選項(xiàng)可知，在微信上為“航天英雄”點(diǎn)贊；報(bào)名參加社區(qū)“獻(xiàn)愛心”志愿者活動(dòng)；在公交車上為老弱病殘?jiān)凶屪?；能體現(xiàn)傳遞生命正能量，擔(dān)當(dāng)時(shí)代責(zé)任，故①③④符合題意；②：這是侵犯他人隱私的違法行為，是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，故②錯(cuò)誤；故本題選C。14.“這一年，中國制造、中國創(chuàng)造、中國建造共同發(fā)力，繼續(xù)改變著中國的面貌。“中國天眼”發(fā)現(xiàn)首例持續(xù)活躍重復(fù)快速射電暴；第三艘航空母艦福建艦下水；穩(wěn)態(tài)強(qiáng)磁場刷新世界紀(jì)錄；首次發(fā)現(xiàn)月球新礦物“嫦娥石”；“夸父一號(hào)”開啟太陽探測之旅”……對(duì)此我們每一個(gè)炎黃子孫都會(huì)產(chǎn)生（）①強(qiáng)烈的愛國情感②對(duì)祖國日益強(qiáng)大的自豪感③建設(shè)祖國的使命感④對(duì)強(qiáng)大祖國的歸屬感A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④【答案】D【解析】【詳解】本題考查美好情感。①②③④：結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，材料描述了我國的發(fā)展成就，對(duì)此我們每一個(gè)炎黃子孫都會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的愛國情感；對(duì)祖國日益強(qiáng)大的自豪感；建設(shè)祖國的使命感；對(duì)強(qiáng)大祖國的歸屬感；①②③④都正確；故本題選D。15.瞿獨(dú)伊繼承了父親瞿秋白堅(jiān)定的革命意志，一生淡泊名利；樊錦詩受到“敦煌守護(hù)神”常書鴻信念的感染，40多年扎根敦煌進(jìn)行文物修復(fù)保護(hù)……央視文化節(jié)目《故事里的中國》用這樣的父女情、守護(hù)情深深地打動(dòng)了觀眾。由此可知（）①情感反映著人們對(duì)人對(duì)事的態(tài)度、觀念②狹隘的生活經(jīng)驗(yàn)必然導(dǎo)致偏執(zhí)的情感③情感會(huì)影響人們的判斷和選擇，驅(qū)使人們做出行動(dòng)④生活中美好的人和事物豐富著我們對(duì)生活、對(duì)人生的美好情感A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④【答案】B【解析】【詳解】本題考查情感的作用。①③④：題干中，央視文化節(jié)目《故事里的中國》用這樣的父女情、守護(hù)情深深地打動(dòng)了觀眾，這體現(xiàn)了情感的作用。依據(jù)教材知識(shí)，生活中美好的人和事物豐富著我們對(duì)生活、對(duì)人生的美好情感，情感反映著人們對(duì)人對(duì)事的態(tài)度、觀念，情感會(huì)影響人們的判斷和選擇，驅(qū)使人們做出行動(dòng)故①③④符合題意；②：必然，說法絕對(duì)，故②說法錯(cuò)誤；故本題選B。二、非選擇題(本大題共4小題，計(jì)50分)16.中學(xué)時(shí)代【漫畫賞析】（1）結(jié)合所學(xué)，請你為上述漫畫配上解說詞?！竟适路窒怼科吣昙?jí)(1)班學(xué)生在進(jìn)行“青春·成長”演講活動(dòng)中，做了如下分享：※青年時(shí)期的袁隆平敢于質(zhì)疑權(quán)威，發(fā)現(xiàn)“無性雜交”理論的致命漏洞，冒著被批判的危險(xiǎn)堅(jiān)持了雜交水稻研究，奠定了雜交水稻培育的正確基調(diào)?！∑降奶攸c(diǎn)是盡信書不如無書，在發(fā)現(xiàn)“雄性不育株”之后，他獨(dú)辟蹊徑地提出了“三系法雜交水稻”技術(shù)，讓雜交稻比常規(guī)稻產(chǎn)量高20%以上。（2）袁隆平的奮斗歷程告訴我們：青春，我們成長的不僅僅是身體。請結(jié)合材料并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)加以說明。【情境探究】以下是七年級(jí)某班同學(xué)的幾個(gè)生活情境，請你運(yùn)用道德與法治知識(shí)進(jìn)行探究。情境一放學(xué)時(shí)突然下起了大雨，小善把雨傘讓給沒帶雨具、家又離得遠(yuǎn)的小娜，結(jié)果引起了其他同學(xué)的種種猜測和議論……這讓小善很懊惱，他決定以后不再和女同學(xué)交往。①小善的想法。理由是。情境二小雨分享了自己對(duì)未來職業(yè)選擇的想法：“我將來打算從事教師、護(hù)士之類的工作，因?yàn)槲沂桥?，警察、建筑師這些是男生應(yīng)該從事的工作，不適合女生?！雹谛∮甑恼f法。理由是。（3）運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，完成上述情境?！敬鸢浮浚?）青春期出現(xiàn)身體變化是正常的，受各種因素形響，我們的身體發(fā)育情況各不相同，我們要正視身體的變化。尊重自己，不因自己的身體變化而自卑，尊重同伴，不嘲弄同伴的生理變化。（2）袁隆平敢于質(zhì)疑權(quán)威，冒著被批判的危險(xiǎn)堅(jiān)持雜交水稻研究，體現(xiàn)我們要培養(yǎng)批判精神或批判性思維，這有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案；盡信書不如無書，他獨(dú)辟蹊徑地提出了“三系法雜交水稻”技術(shù)，體現(xiàn)我們要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，有自己獨(dú)到的見解。（3）①錯(cuò)誤。理由：男女生正常交往有助于我們了解異性的思維方式、情感特征，促進(jìn)個(gè)人成長，只要注意交往的尺度即可，不能因?yàn)樗说淖h論就放棄與異性交往。②不恰當(dāng)。理由：她過于受性別刻板印象的影響，可能會(huì)在一定程度上影響自身潛能的發(fā)揮，不利于個(gè)人成長?！窘馕觥俊痉治觥靠键c(diǎn)考查：青春期的身體變化、培養(yǎng)批判精神、學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、異性交往、性別刻板印象。能力考查：分析和解決問題的能力。核心素養(yǎng)：健全人格。【小問1詳解】第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運(yùn)用青春期的身體變化的有關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：痘痘又多了，丑死了，我沒臉見人了；你看我長得多高！你這么矮，以后就叫你小冬瓜！→可鏈接正確青春期的身體變化。第三步：整合信息，組織答案?！拘?詳解】第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運(yùn)用培養(yǎng)批判精神、學(xué)會(huì)獨(dú)立思考的有關(guān)知識(shí)，從說明類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：青年時(shí)期的袁隆平敢于質(zhì)疑權(quán)威，冒著被批判的危險(xiǎn)堅(jiān)持了雜交水稻研究→可鏈接正確青春期的身體變化。關(guān)鍵詞②：他獨(dú)辟蹊徑地提出了“三系法雜交水稻”技術(shù)→可鏈接我們要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，有自己獨(dú)到的見解。第三步：整合信息，組織答案?！拘?詳解】①第一步：讀題，提煉材料核心觀點(diǎn)。情境一觀點(diǎn)：這讓小善很懊惱，他決定以后不再和女同學(xué)交往。第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷情境一觀點(diǎn)錯(cuò)誤。論據(jù)：男女生正常交往有助于我們了解異性的思維方式、情感特征，促進(jìn)個(gè)人成長，只要注意交往的尺度即可，不能因?yàn)樗说淖h論就放棄與異性交往。第三步：整合信息，組織答案。②第一步：讀題，提煉材料核心觀點(diǎn)。情境二觀點(diǎn)：“我將來打算從事教師、護(hù)士之類的工作，因?yàn)槲沂桥?、建筑師這些是男生應(yīng)該從事的工作，不適合女生?！钡诙剑焊鶕?jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷情境二觀點(diǎn)不恰當(dāng)。論據(jù)：她過于受性別刻板印象的影響，可能會(huì)在一定程度上影響自身潛能的發(fā)揮，不利于個(gè)人成長。第三步：整合信息，組織答案。17.青春飛揚(yáng)【榜樣學(xué)習(xí)】江蘇小伙陸鴻，幼時(shí)因病導(dǎo)致腦癱。埋怨過、消沉過，但不愿成為家人累贅的他，開始擺攤、開店、學(xué)影視后期，練就一手絕活。2017年，他帶領(lǐng)殘疾人做自媒體、開網(wǎng)店。如今，他的工廠已成為遠(yuǎn)近聞名的“殘疾人扶貧創(chuàng)業(yè)基地。”（1）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，為陸鴻寫一段贊美詞?！靖邢腙愂觥?023年3月16日，海口市瓊山區(qū)中山南路一家大排檔內(nèi)，一名青年女子穿著日本軍裝，與同伴拉扯嬉鬧，另一名身穿白衣的同伴拿著手機(jī)在一旁拍攝，視頻在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)軒然大波，網(wǎng)民極其憤怒，警方對(duì)該女子予以行政拘留處罰。（2）請從青春有格的角度，談?wù)勀憧戳诉@一新聞后的感想?！疽饬x探究】劉玉坤，曾獲22枚金牌、6次打破殘奧會(huì)世界紀(jì)錄。退役后，她積極投身志愿服務(wù)工作，為奧運(yùn)做宣傳。她說：“應(yīng)該讓榜樣的力量去影響更多人，這具有重要意義?！保?）你對(duì)材料中劃線內(nèi)容是怎樣理解的?請簡要談?wù)??！窘?jīng)驗(yàn)總結(jié)】東漢時(shí)期，許衡與朋友出游，見路旁有梨，同伴紛紛摘梨止渴，皆曰：“亂世，梨無主。”許衡卻不為所動(dòng)，說道：“梨無主，我心有主?！保?）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析許衡的做法中值得學(xué)習(xí)之處?！敬鸢浮浚?）有人一生遲疑，從不行動(dòng)；而你從不抱怨，只想扼住命運(yùn)的喉嚨。能吃苦，肯奮斗，有擔(dān)當(dāng)，似一葉扁舟在激湍中逆流而上，如一株小樹在萬木前迎來春光。在陰霾中，你的笑容給我們帶來力量。（2）孔子說：“行己有恥”，我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。該女子沒有知恥之心，穿日本軍服嬉戲，消費(fèi)苦難、無底線娛樂，嚴(yán)重傷害國人的民族感情，觸碰法律紅線，我們應(yīng)對(duì)這樣的行為引以為戒。（3）好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，啟發(fā)我們對(duì)人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量；善于尋找好的榜樣，向榜樣學(xué)習(xí)，汲取榜樣的力量，我們的社會(huì)、國家會(huì)變得更加美好。（4）在沒有外在監(jiān)督的情況下嚴(yán)守道德準(zhǔn)則，通過慎獨(dú)，端正自己的行為，追求“止于至善”?！窘馕觥俊痉治觥靠键c(diǎn)考查：自強(qiáng)、行己有恥、榜樣的作用、止于至善。能力考查：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題的能力。核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、健全人格?！拘?詳解】本題考查青春飛揚(yáng)需要自強(qiáng)，為開放性試題，言之有理即可。小問2詳解】第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運(yùn)用行己有恥的有關(guān)知識(shí)，從措施類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：青年女子穿日本軍裝引發(fā)網(wǎng)民憤怒，該女子被行政拘留→可鏈接行己有恥。第三步：整合信息，組織答案。【小問3詳解】第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運(yùn)用榜樣的有關(guān)知識(shí)，從意義類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：應(yīng)該讓榜樣的力量去影響更多人，這具有重要意義→可鏈接好的榜樣的作用。第三步：整合信息，組織答案?！拘?詳解】第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運(yùn)用止于至善的有關(guān)知識(shí)，從措施類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：梨無主，我心有主→可鏈接慎獨(dú)，止于至善。第三步：整合信息，組織答案。18.情緒體驗(yàn)材料一古人常常借詩句來表達(dá)自己的觀點(diǎn)，抒發(fā)自己的情懷，表達(dá)自己的情緒：①仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。②猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流。③怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。④近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。（1）請你判斷上述詩句中表達(dá)的基本情緒。材料二賞析以下內(nèi)容：內(nèi)容一《儒林外史》中的范進(jìn)，多次赴考不第，以致在后來中舉之時(shí)，大喜過望，精神失常，狂呼大叫：“我中了！我中了！”內(nèi)容二據(jù)史書記載，伍子胥被追殺逃亡。過昭關(guān)時(shí)，陷入進(jìn)退兩難的境地，結(jié)果因極度焦慮而導(dǎo)致須發(fā)全白。（2）上述內(nèi)容對(duì)你有何啟示?材料三“心理著陸技術(shù)”是一種簡單有效的穩(wěn)定化技術(shù)，當(dāng)情緒波動(dòng)較大的時(shí)候，該技術(shù)可以讓原本焦躁的心情“安全著陸”。以下是其三個(gè)主要步驟和相應(yīng)可采取的具體做法：◎步驟一精神著陸。尋找一本喜歡的書籍，朗讀里邊一篇自己感興趣的文章?！虿襟E二身體著陸。雙手握緊拳頭，從一數(shù)到五，然后慢慢放松拳頭?！虿襟E三撫慰性著陸。對(duì)自己說些善意的話，比如“我已經(jīng)做得很棒了”“我有信心、有能力戰(zhàn)勝困難”。（3）請你從上述材料中提煉調(diào)節(jié)情緒的方法?！敬鸢浮浚?）①喜；②哀；③怒；④懼。（2）持續(xù)處于負(fù)面情緒狀態(tài)可能會(huì)危害我們的身心健康，我們要學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己的情緒感受，合理調(diào)節(jié)情緒，保持積極的心態(tài)，享受喜悅和快樂。（3）精神著陸，尋找一本喜歡的書籍，朗讀里邊喜歡的文章，是通過轉(zhuǎn)移注意調(diào)節(jié)情緒；身體著陸，雙手握緊拳頭，從一數(shù)到五，然后慢慢放松拳頭，是在進(jìn)行放松訓(xùn)練；撫慰性著陸，對(duì)自己說些善意的話，是改變認(rèn)知評(píng)價(jià)的方法。【解析】【分析】考點(diǎn)考查：情緒的種類、正確對(duì)待負(fù)面情緒、調(diào)節(jié)情緒的方法。能力考查：分析和解決問題的能力。核心素養(yǎng)：健全人格?！拘?詳解】第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運(yùn)用情緒的種類的有關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人→可鏈接喜。關(guān)鍵詞②：猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流→可鏈接哀。關(guān)鍵詞③：怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇→可鏈接怒。關(guān)鍵詞④：近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人→可鏈接懼。第三步：整合信息，組織答案?！拘?詳解】第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運(yùn)用正確對(duì)待負(fù)面情緒的有關(guān)知識(shí)，從啟示類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：范進(jìn)，多次赴考不第，以致在后來中舉之時(shí)，大喜過望，精神失常，狂呼大叫：“我中了！我中了！”；伍子胥被追殺逃亡。過昭關(guān)時(shí)，陷入進(jìn)退兩難境地，結(jié)果因極度焦慮而導(dǎo)致須發(fā)全白→可鏈接持續(xù)處于負(fù)面情緒狀態(tài)可能會(huì)危害我們的身心健康，我們要學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己的情緒感受，合理調(diào)節(jié)情緒，保持積極的心態(tài)，享受喜悅和快樂。第三步：整合信息，組織答案。【小問3詳解】第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運(yùn)用調(diào)節(jié)情緒的方法的有關(guān)知識(shí)，從做法類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：精神著陸。尋找一本喜歡的書籍，朗讀里邊一篇自己感興趣的文章→可鏈接通過轉(zhuǎn)移注意調(diào)節(jié)情緒。關(guān)鍵詞②：精神著陸。尋找一本喜歡的書籍，朗讀里邊一篇自己感興趣的文章→可鏈接在進(jìn)行放松訓(xùn)練。關(guān)鍵詞③：撫慰性著陸。對(duì)自己說些善意的話，比如“我已經(jīng)做得很棒了”“我有信心、有能力戰(zhàn)勝困難”→可鏈接是改變認(rèn)知評(píng)價(jià)的方法。第三步：整合信息，組織答案。19.情感體驗(yàn)材料一心理