廈門第一中學2022-2023學年七年級下學期5月月考語文試題

2022-2023學年福建省廈門一中七年級（下）月考語文試卷（5月份）【探訪古人】1.古詩詞中詩人常常賦予景、物以人的情思。請根據(jù)提示將古詩文填完整。詩文中有情：陳子昂《登幽州臺歌》中“念天地之悠悠，①______”表達登高遠眺，獨立于悠悠天地的孤寂。杜甫《望岳》中登頂泰山，欣賞“造化鐘神秀，②______”的美景，用“③______，一覽眾山小”抒發(fā)俯瞰群山的豪情。劉禹錫《陋室銘》中用“④______，⑤______”抒發(fā)沒有世俗紛擾、煩雜的恬靜。詩文中有思：王安石《登飛來峰》中“不畏浮云遮望眼，⑥______”感悟不畏困難的勇氣和決心。陸游《游山西村》中“⑦______，衣冠簡樸古風存”贊美山西村淳樸的鄉(xiāng)土風俗；同時“⑧______，⑨______”領會面對困難要堅持不懈，終將豁然開朗。周敦頤《愛蓮說》中借蓮“予獨愛蓮之出淤泥而不染，⑩______”表達不與世俗同流合污的志向?！狙叛匝判小?.小語以“景物載情”為主題寫了一篇作文，下面是其中摘錄，請你幫她潤色?！疤烊撕弦弧彼枷?，是中國傳統(tǒng)文化之精髓：丙。在這種觀念的甲下，文人墨客放眼觀賞青山綠山和泉水清音。他們親近自然，在文章和詩歌中將自然之景與精神志趣完美契合?！蔼氉捏蚶?，彈琴復長嘯”，在王維眼里翠竹萋萋、明月皎皎，他將靈魂妥帖①地安放于自然，將心靈升華到空明純美的禪境?！疤凵想A綠，草色入簾青”，在經(jīng)歷了乙之后，歸于淡泊，歸于閑②（xiá），劉禹錫借助《陋室銘》構建了一個恬靜的“君子居之，陋室何陋”的“天人合一”的精神歸宿。（1）為文中①處加點字選擇正確的讀音，根據(jù)拼音為文中②處選擇正確的漢字。（只填序號）①______（A.tièB.tiē）②______（A.暇B.瑕）（2）從文中括號內選擇符合語境詞語分別填入甲、乙處。（只填序號）甲______（A.滋潤B.浸潤）乙______（A.顛沛流離B.流離失所）（3）文中畫波浪線的句子有語病，請寫出修改后的句子。（4）下列填入丙處的語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ龠@里的“天”可以理解為宇宙天地、自然萬物。②人類把自己看作天地自然中的一部分，享受自然滋養(yǎng)，摸索宇宙規(guī)律，探尋生命智慧。③而“人”就是指生存于天地之間、萬物之中的人類。A.①②③ B.③①② C.①③② D.③②①【閱讀經(jīng)典】3.古今中外，作家文人不僅從陸地中品讀自然物語，也從深海中展開遐想。（1）請結合自己閱讀《海底兩萬里》的體驗，完成下面表格。作品人物情節(jié)性格《海底兩萬里》①______在船長因為救采珠人受到鯊魚攻擊時，他一叉刺中鯊魚要害，將其殺死。②______阿龍納斯乘坐“林肯”號參加追蹤怪物行動，后來發(fā)現(xiàn)它實際上是一艘叫做③______（名稱）的潛艇。熱愛科學，勇于探索（2）羅曼?羅蘭說：“世界上只有一種真正的英雄主義，那就是認清生活的真相后還依然熱愛生活?！闭埥Y合《海底兩萬里》相關情節(jié)，分析尼摩船長的人物形象。4.閱讀古詩文，完成問題?！炯住考汉ルs詩（其五）龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花?！疽摇繍凵徴f（節(jié)選）周敦頤水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹?！蛇h觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣?！颈繒佁m詩后白居易①蘭為國香，東南山澤澗多產(chǎn)之，當春深時，幽巖曲澗，窈然自芳。然往往有蟲嚙之，自其華初生時，輒已被嚙而萎。即幸而能自發(fā)榮，亡何②又嚙輒萎。其幸得脫者，僅十二三焉。歲已未，余讀書山中，每晨起，輒捕蟲投之澗水，漂沒以去，于是蘭遂大盛，每臥苔藉③蘭，蓋幽香未嘗不入吾懷也。而蘭產(chǎn)于遐荒絕壑，不遇好事者④愛惜，而制于毒蟲惡物，以沮⑤其天者，豈少也夫！余既為詩以志之，而復為書其說如此?！咀ⅰ竣俦疚膶懹诎拙右咨形慈胧擞挚释胧藭r。他寒窗苦讀，睹蘭發(fā)思，感慨成才路艱。②亡何：不久。③藉：枕靠。④好事者：熱心助人的人，此處褒義。⑤沮：阻礙，破壞。（1）下列對【甲】詩的理解和分析，不正確的一項是（）A.這首詩的詩題“己亥”點明了作詩的年份，詩中的“落紅”進一步點明是在暮春時節(jié)。B.詩歌前兩句真實地反映了詩人復雜的心境：離別的愁緒和回歸的喜悅相互交織。C.詩歌后兩句從落花到春泥展開聯(lián)想，渴望化作春泥培育呵護來年花朵，但壯志難酬，情感消沉。D.“白日斜”三字勾勒景物，以夕陽西沉、暮色蒼茫的氣氛，強化詩人離京時的眷戀、悵惘之情。（2）解釋下列加點詞的意思?？蓯壅呱蹀静樽值浞ā竣倜ⅰ＂诒姸?。③繁衍。A.蕃______同予者何人【成語聯(lián)系法】予取予求B。予______然往往有蟲嚙之【字源推斷法】會意字，從口，從齒。C。嚙______豈少也夫【課內遷移法】孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪D豈______（3）用“/”給【丙】文劃波浪線句斷句，正確的一項是（）A.蓋/幽香未嘗不/入吾懷也B.蓋/幽香/未嘗不入吾懷也C.蓋幽/香未嘗/不入吾懷也D.蓋幽香/未嘗不入吾/懷也（4）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。①亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。②自其華初生時，輒已被嚙而萎。（5）【甲】詩和【乙】文的作者都以花明志，請分析甲詩中，作者如何用花來表達情懷？（6）結合文章具體內容，從寫作手法分析【乙】【丙】兩文的相同之處。5.閱讀文學類文本，完成問題。一碗“雪花面”馬海霞①那年深冬，雪下得不大，但天氣卻極寒，北風吹在臉上刀割一樣疼。母親去外婆家了，由我負責午飯。我在火上燉了一鍋白菜豆腐湯，掐著父親快下班的點兒，煮上面條。我平時不咋做飯，煮面條時放多了掛面，煮了滿滿一大鍋。面條剩下就不好吃了，若母親看到，肯定會劈頭蓋臉數(shù)落我一頓。②正發(fā)愁時，我看到修鞋的瘦大叔又來出攤了。不如將多余的面條送他一碗。我從廚房找了一個大碗，盛了滿滿一碗面條，端到瘦大叔面前，說：“今天太冷了，請您吃碗熱面條暖和暖和?！雹凼荽笫宸畔率种械幕钣?，客氣地說：“不用不用。”但我哪里容得他拒絕，直接將面條放在他的三輪車上，邊往回走邊說：“吃吧，吃完了我再給您盛，家里還有呢?！雹芪艺f著，父親騎車回來了，我低聲對父親說：“面條煮多了，與其到下午坨得不能吃了，不如送給那位修鞋的吃……”父親聽我說到這里，忙折回去，請瘦大叔來家里吃，說外面天冷。瘦大叔笑著說：“沒事的，我在外面吃飯習慣了。中午來取鞋子的多，我不能離開鞋攤。”。⑤父親見他這么說，轉身回家，讓我把小桌子搬到外面，自己則盛了一碗面條，要到外面和瘦大叔一起吃飯。⑥這么冷的天，父親這是中了哪門子邪？父親把酒瓶裝進左口袋里，酒盅裝進右口袋里，雙手端面，出了屋門，我只好搬著小桌子緊隨其后。⑦瘦大叔見父親非要和他喝兩盅，也不好再拒絕。那天，父親和瘦大叔一邊吃面條一邊碰杯喝酒，雪花飄落在他倆身上、臉上、飯碗里、酒盅里，兩人依然吃得開心，喝得盡興。酒足飯飽，父親又陪著瘦大叔聊了一會兒，才返回家中。⑧晚上我問起父親中午在外面與瘦大叔喝酒吃飯的事兒，父親打開話匣子，說了一段往事——⑨父親年輕時推著小車去外縣買石灰，等買上石灰，往回趕到半路時，卻發(fā)現(xiàn)隨身帶的干糧袋和水壺都忘在了石灰廠。父親又餓又渴，便敲開一戶人家的門討水喝，男主人出來，聽說父親將干糧和水都弄丟了，忙邀父親到家里吃飯。⑩父親落座，女主人給父親盛了一碗粥，又遞給父親一個菜窩窩。女主人說，他們這里連續(xù)兩年遭了水災，只能請父親吃這些，很是過意不去。父親說，那頓飯雖然吃得不好，但受到了客人的待遇，因為那家人也是喝稀粥，吃菜窩窩。若人家遞給他一個菜窩窩讓他站在外面吃，父親便有種乞討的感覺。?父親的意思我明白了。我送修鞋的瘦大叔面條，初衷是讓他幫忙消滅剩飯，送給人家時卻一副大善人的模樣。其實瘦大叔肯定帶了午飯，也不缺我這碗面。父親就不同了，他是把瘦大叔當朋友，陪他在風雪中吃一碗面，那是情義。?后來，父親和瘦大叔真成了朋友。瘦大叔說，他來我們這里出攤，是他下崗后的第一份職業(yè)，說實話剛開始干，有點磨不開面子，心情也非常低落。但那天，天那么冷，父親還陪他在外面喝酒、吃飯、受凍，讓他非常感動，心情也敞亮起來。?事情過去多年了，瘦大叔每次來我家，都會提及那年冬天他和父親在雪地里喝酒吃面的場景，那碗面讓他吃得熱氣騰騰，寒意全無。?父親說得對，一碗“雪花面”，有了情義便有了溫度。（選自《意林》2021年第21期）（1）下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（）A.“我”把做多了的面條端給修鞋的瘦大叔吃的做法，略有不妥。B.文章結尾強調“情義”的重要性，告訴我們要真誠地尊重受助者。C.文中第⑧段存折號的作用是引出下文父親跟“我”敘說的往事。D.文章語言華麗典雅，有絢麗的文采、奇幻的情思和極強的感染力。（2）文中⑨⑩兩段采用了什么記敘順序？起到了什么作用？（3）結合語境，按要求賞析。①那年深冬，雪下得不大，但天氣卻極寒，北風吹在臉上刀割一樣疼。（從描寫角度賞析）②但我哪里容得他拒絕，直接將面條放在他的三輪車上。（賞析加點詞）（4）本文以《一碗“雪花”面》為題有什么妙處？（5）結合文本和鏈接材料，說說《一碗“雪花”面》和《驛路梨花》表現(xiàn)的主旨有何相同之處?！炬溄硬牧稀渴嗄昵?，有一隊解放軍路過這里，在樹林里過夜，半夜淋了大雨。他們想，這里要有一間給過路人避風雨的小屋就好了，第二天早上就砍樹割草蓋起了房子。她姐姐恰好過這邊山上來拾菌子，好奇地問解放軍叔叔：“你們要在這里長??？”解放軍說：“不，我們是為了方便過路人。是雷鋒同志教我們這樣做的?！彼憬愫苁芨袆印哪且院螅３３每巢?、拾菌子、找草藥的機會來照料這小茅屋。6.閱讀實用類文本，完成問題。耐煩①樓下小店門口有個象棋攤，老李和老張常在那兒切磋棋藝。老李性子急，棋至中盤，見老張走了幾步“閑著”，就沉不住氣了，一心想將對方“將死”，在猛沖猛打中反丟一子，這讓老李更加心浮氣躁，結果接連出“昏著”，最終落敗。其實老李棋藝要比老張強一點，他是輸給了自己的“煩”。很多競賽中落后的人，不是因為智慧不夠，而是因為比別人少了一點耐煩。②能成大事的人，都耐得住“煩”?；窜妱?chuàng)建之初，李鴻章給曾國藩推薦了三個人才。曾國藩沒有立即接見他們，而是將三人留在廳堂，自己站在暗處悄悄觀察他們。半個時辰過后，已有兩人開始東張西望，漸漸等得不耐煩了，只有一個人靜靜地站著，神態(tài)自然。曾國藩對李鴻章說：“這三人當中，唯有一人可用。”李鴻章問其原因，曾國藩答道：“做大事，最重要的是能耐煩。這三人當中，只有一人耐得住煩?！笔聦嵶C明，曾國藩的判斷非常準確。被他看中的那個人，就是日后的淮軍名將、中法戰(zhàn)爭中的大功臣劉銘傳。③耐“煩”體現(xiàn)出一個人的修養(yǎng)、氣度，還有智慧?！恫烁T》中有這樣一句話：“傾險之人情，坎坷之世道，若不得一‘耐’字撐持過去，幾何不墜入榛莽坑塹①哉！”楊絳先生一生歷經(jīng)風浪與波折，卻總能給世界以溫暖。無論時光流逝，人世變遷，不亂于心，不困于情，不念過往，不畏將來。那句廣為人知的“不要緊”背后，何嘗不是一種“忍耐”的人生哲學？人這一輩子，難免境遇起伏，坎坷不平。耐得住命運反復，扛得過世間風雨，便是一個人最好的修行。④王陽明也曾說：“人須在事上磨，方立得??；方能靜亦定，動亦定?！比松?，其實就是一個自我修行漸行漸悟的過程。耐得了煩，受得了煎熬，經(jīng)得起瑣碎，保持心態(tài)的安靜平和，任他喧囂萬千，我自巋然不動，這樣，才能完成自我修行。那些笑到最后的人，不一定是最強的，卻一定是最有耐心、耐力的。⑤生活中，我們渴望諸事順遂，然而，麻煩常常會不期而遇，讓不少人的心態(tài)出現(xiàn)了變化，變得心浮氣躁，患得患失。于是，“等不及”“嫌麻煩”“不耐煩”成了某些人的口頭禪。遇問題沒耐心，火急火燎，粗暴武斷。遇大事難事，躲避推諉，自亂陣腳；遇小事易事，好高騖遠，夸夸其談。只知道抬頭看天，不知道低頭看路，到頭來仍是一事無成，兩手空空。避免這樣的結果，就需要我們修得“美成在久”的境界?！澳蜔弊鋈?，才能把人做好。⑥人活著，再多的“能耐”，都不如能“耐”。人生煩事無數(shù)，耐住便是晴天。【注釋】①榛莽坑塹：比喻道路坎坷，處境艱難。榛莽，叢生的荊棘；塹，壕溝。（摘自《思維與智慧》，2022年第7期）（1）下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（）A.文章開頭列舉生活實例，既引出議論的話題又激發(fā)讀者的閱讀興趣。B.第②段講述曾國藩看人的故事，論證了“曾國藩具有非凡的判斷力”的觀點。C.第③段引用《菜根潭》的話，用反問句強調“耐”字對人生的重要性。D.文中“美成在久”的意思是美好的事業(yè)需要長期的努力才能夠完成。（2）聯(lián)系上下文，分析第⑤段的作用。（3）期末考在即，壓力倍增，有時難免心浮氣躁，你應以怎樣心態(tài)迎接期末考？請依據(jù)本文，表達觀點并概括兩點理由。閱讀下面材料，完成下面小題。無論時代如何變遷，雷鋒精神永不過時。老師引導班級同學搜集材料，開展“學雷鋒，獻愛心”主題活動，請你完成相關任務?！静牧弦弧拷衲晔敲珴蓶|等老一輩革命家為雷鋒同志題詞60周年。習近平總書記近日作出重要指示強調：“新征程上，要深刻把握雷鋒精神的時代內涵，更好發(fā)揮黨員、干部模范帶頭作用，加強志愿服務保障和支持，不斷發(fā)展壯大學雷鋒志愿服務隊伍，讓學雷鋒在人民群眾特別是青少年中蔚然成風，讓學雷鋒活動融入日常、化作經(jīng)常，讓雷鋒精神在新時代綻放更加璀璨的光芒，為全面建設社會主義現(xiàn)代化國家、全面推進中華民族偉大復興凝聚強大力量?！薄静牧隙俊静牧先竣僭诰W(wǎng)絡發(fā)達的今天，雷鋒精神在微博上引起了網(wǎng)友的熱議：②GE_daqiu：雷鋒精神打從小時候記事起就開始響應號召學習了，那時所理解的雷鋒精神，是助人為樂，是毫不利己專門利人。時代進步了，學雷鋒活動不管是形式還是內容都有所創(chuàng)新。野風：學雷鋒與追求時尚不矛盾，學雷鋒也沒有固定形式，從身邊事做起，從本職工作做起