2024學(xué)年高中在不受欺凌的地方你會(huì)安然無恙班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024學(xué)年高中在不受欺凌的地方你會(huì)安然無恙班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本次教學(xué)設(shè)計(jì)選自2024學(xué)年高中《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教材。本節(jié)課的主題是“在不受欺凌的地方你會(huì)安然無恙”，主要內(nèi)容涉及如何在學(xué)校和生活中建立和諧的人際關(guān)系，避免和減少欺凌現(xiàn)象。教學(xué)內(nèi)容與課本關(guān)聯(lián)性強(qiáng)，旨在提高學(xué)生的法律意識(shí)和自我保護(hù)能力，符合教學(xué)實(shí)際，實(shí)用性強(qiáng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生形成社會(huì)參與能力，提高其法律意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解如何在學(xué)校和生活中建立和諧的人際關(guān)系，避免和減少欺凌現(xiàn)象。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，使其能夠分析欺凌現(xiàn)象的原因，并提出相應(yīng)的解決措施。此外，通過小組討論和案例分析，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通表達(dá)能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.建立和諧人際關(guān)系的方法和技巧。

2.識(shí)別和預(yù)防欺凌現(xiàn)象的能力。

3.批判性思維和解決實(shí)際問題的能力。

難點(diǎn)：

1.理解和應(yīng)用法律知識(shí)，以保護(hù)自己免受欺凌。

2.分析和討論復(fù)雜的社會(huì)問題，如欺凌的成因和影響。

解決辦法：

1.通過角色扮演和模擬情境，讓學(xué)生實(shí)踐建立和諧人際關(guān)系的方法和技巧。

2.提供具體的案例分析，幫助學(xué)生理解和應(yīng)用法律知識(shí)，以及識(shí)別和預(yù)防欺凌現(xiàn)象。

3.通過小組討論和思維導(dǎo)圖，引導(dǎo)學(xué)生分析和討論復(fù)雜的社會(huì)問題，如欺凌的成因和影響，同時(shí)提高批判性思維和解決實(shí)際問題的能力。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授：通過講解法律知識(shí)和欺凌現(xiàn)象的相關(guān)概念，幫助學(xué)生建立理論知識(shí)框架。

-討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對(duì)建立和諧人際關(guān)系和預(yù)防欺凌的看法和經(jīng)驗(yàn)。

-案例研究：提供具體的欺凌案例，引導(dǎo)學(xué)生分析和討論案例中的問題，并提出解決措施。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)一個(gè)項(xiàng)目，要求學(xué)生制定一個(gè)預(yù)防欺凌的計(jì)劃或活動(dòng)，以提高他們的實(shí)踐能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：讓學(xué)生扮演欺凌者和受害者，通過模擬情境，體會(huì)欺凌行為的影響，從而提高他們的同理心和責(zé)任感。

-實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)，理解建立和諧人際關(guān)系的重要性。

-游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)欺凌行為。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示關(guān)鍵概念和案例，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-視頻：播放與欺凌現(xiàn)象相關(guān)的視頻，讓學(xué)生更加直觀地了解欺凌的嚴(yán)重性。

-在線工具：利用在線調(diào)查或投票工具，收集學(xué)生的觀點(diǎn)和反饋，以了解他們對(duì)欺凌現(xiàn)象的看法。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“在不受欺凌的地方你會(huì)安然無恙”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“如何建立和諧人際關(guān)系和預(yù)防欺凌”內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“在不受欺凌的地方你會(huì)安然無恙”教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“如何建立和諧人際關(guān)系和預(yù)防欺凌”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“如何建立和諧人際關(guān)系和預(yù)防欺凌”內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“在不受欺凌的地方你會(huì)安然無恙”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“如何建立和諧人際關(guān)系和預(yù)防欺凌”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)“在不受欺凌的地方你會(huì)安然無恙”知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在“在不受欺凌的地方你會(huì)安然無恙”新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)“在不受欺凌的地方你會(huì)安然無恙”知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與“在不受欺凌的地方你會(huì)安然無恙”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“在不受欺凌的地方你會(huì)安然無恙”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)“在不受欺凌的地方你會(huì)安然無恙”的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“在不受欺凌的地方你會(huì)安然無恙”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“在不受欺凌的地方你會(huì)安然無恙”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《校園欺凌的預(yù)防與應(yīng)對(duì)》：介紹校園欺凌的成因、影響以及預(yù)防措施，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)對(duì)校園欺凌現(xiàn)象。

-《和諧人際關(guān)系的建立》：探討如何建立和諧的人際關(guān)系，提高學(xué)生的社交能力和人際關(guān)系處理能力。

-《法律知識(shí)手冊(cè)》：提供與學(xué)生生活密切相關(guān)的法律知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用法律，提高自我保護(hù)能力。

-《批判性思維與問題解決》：介紹批判性思維的概念和技巧，幫助學(xué)生培養(yǎng)分析和解決實(shí)際問題的能力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以自主選擇拓展閱讀材料進(jìn)行閱讀，加深對(duì)“在不受欺凌的地方你會(huì)安然無恙”的理解。

-學(xué)生可以參加校園欺凌的宣傳活動(dòng)，如制作宣傳海報(bào)、撰寫文章等，提高對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)和防范意識(shí)。

-學(xué)生可以參加法律知識(shí)的講座或研討會(huì)，深入了解法律知識(shí)，提高法律意識(shí)。

-學(xué)生可以進(jìn)行角色扮演或情景模擬，練習(xí)如何建立和諧人際關(guān)系和預(yù)防欺凌。

-學(xué)生可以參與志愿服務(wù)，如幫助受欺凌的同學(xué)，提高同理心和責(zé)任感。

-學(xué)生可以進(jìn)行批判性思維的訓(xùn)練，如進(jìn)行案例分析、撰寫論文等，提高分析和解決問題的能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)“在不受欺凌的地方你會(huì)安然無恙”一課后，我進(jìn)行了深刻的反思，并制定了改進(jìn)措施，以期在未來的教學(xué)中提高教學(xué)效果。

首先，我注意到學(xué)生在理解和應(yīng)用法律知識(shí)方面存在一定的困難。為了改善這一情況，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多具體的案例分析，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用法律知識(shí)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)他們深入思考，提高批判性思維能力。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中表現(xiàn)積極，但有時(shí)會(huì)出現(xiàn)討論偏離主題的情況。為了提高學(xué)生的參與度和討論效率，我計(jì)劃提前為學(xué)生提供明確的討論問題和角色扮演任務(wù)，確保他們?cè)诨顒?dòng)中能夠?qū)Ｗ⒂诮虒W(xué)目標(biāo)。

此外，我注意到學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用還不夠深入。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

最后，我意識(shí)到在課堂小結(jié)和作業(yè)布置方面還有改進(jìn)的空間。為了確保學(xué)生能夠更好地理解和掌握新知識(shí)，我計(jì)劃更加明確地強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。八、重點(diǎn)題型整理1.請(qǐng)列舉三種在學(xué)校建立和諧人際關(guān)系的方法。

答案：尊重他人、學(xué)會(huì)傾聽、主動(dòng)溝通。

2.請(qǐng)解釋什么是欺凌現(xiàn)象，并給出三個(gè)預(yù)防欺凌的方法。

答案：欺凌現(xiàn)象是指?jìng)€(gè)體或群體對(duì)他人進(jìn)行身體、心理或情感上的傷害。預(yù)防欺凌的方法包括：建立積極的校園文化、加強(qiáng)法律教育、提高自我保護(hù)意識(shí)。

3.請(qǐng)簡(jiǎn)述法律在保護(hù)個(gè)人免受欺凌方面的作用。

答案：法律在保護(hù)個(gè)人免受欺凌方面的作用包括：禁止任何形式的欺凌行為、保護(hù)受害者的合法權(quán)益、對(duì)欺凌行為進(jìn)行嚴(yán)厲的處罰。

4.請(qǐng)舉例說明如何在學(xué)校中建立積極的校園文化，以預(yù)防欺凌現(xiàn)象的發(fā)生。

答案：建立積極的校園文化可以通過以下方式進(jìn)行：舉辦反欺凌主題的活動(dòng)，如講座、班會(huì)等；開展心理健康教育，提高學(xué)生的心理素質(zhì)；建立良好的師生關(guān)系，營造溫馨的學(xué)習(xí)氛圍。

5.請(qǐng)闡述如何在日常生活中提高自我保護(hù)意識(shí)，以避免欺凌行為的發(fā)生。

答案：在日常生活中提高自我保護(hù)意識(shí)可以通過以下方式進(jìn)行：學(xué)習(xí)相關(guān)的法律知識(shí)，了解自己的權(quán)利和義務(wù)；學(xué)會(huì)識(shí)別欺凌行為，并采取適當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)措施；與家人、朋友保持良好的溝通，尋求他們的支持和幫助。板書設(shè)計(jì)①板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚，重點(diǎn)突出。

-知識(shí)點(diǎn)：如何建立和諧人際關(guān)系和預(yù)防欺凌。

-關(guān)鍵詞：尊重、傾聽、溝通、法律、自我保護(hù)。

-句子：建立和諧人際關(guān)系的方法：尊重他人、學(xué)會(huì)傾聽、主動(dòng)溝通。

-句子：預(yù)防欺凌的方法：建立積極的校園文化、加強(qiáng)法律教育、提高自我保護(hù)意識(shí)。

②板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，便于學(xué)生理解和記憶。

-知識(shí)點(diǎn)：法律在保護(hù)個(gè)人免受欺凌方面的作用。

-關(guān)鍵詞：法律、保護(hù)、欺凌、處罰。

-句子：法律在保護(hù)個(gè)人免受欺凌方面的作用：禁止任何形式的欺凌行為、保護(hù)受害者的合法權(quán)益、對(duì)欺凌行為進(jìn)行嚴(yán)厲的處罰。

③板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-知識(shí)點(diǎn)：如何在學(xué)校中建立積極的校園文化，以預(yù)防欺凌現(xiàn)象的發(fā)生。

-關(guān)鍵詞：校園文化、心理健康、師生關(guān)系。

-句子：建立積極的校園文化的方式：舉辦反欺凌主題的活動(dòng)，如講座、班會(huì)等；開展心理健康教育，提高學(xué)生的心理素質(zhì)；建立良好的師生關(guān)系，營造溫馨的學(xué)習(xí)氛圍。

-句子：如何在日常生活中提高自我保護(hù)意識(shí)，以避免欺凌行為的發(fā)生：學(xué)習(xí)相關(guān)的法律知識(shí)，了解自己的權(quán)利和義務(wù)；學(xué)會(huì)識(shí)別欺凌行為，并采取適當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)措施；與家人、朋友保持良好的溝通，尋求他們的支持和幫助。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，請(qǐng)學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“如何建立和諧人際關(guān)系和預(yù)防欺凌”的短文，字?jǐn)?shù)不少于300字。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于法律在保護(hù)個(gè)人免受欺凌方面的案例分析題，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的解決措施。

3.請(qǐng)學(xué)生制作一份關(guān)于“建立積極的校園文化，預(yù)防欺凌現(xiàn)象”的海報(bào)，要求內(nèi)容豐富、圖文并茂，體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)意和思考。

作業(yè)