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文檔簡介
Module2PublicholidaysUnit1Myfamilyalwaysgosomewhereinterestingassoonastheholida教學設計2023-2024學年外研版九年級英語上冊課題:科目:班級:課時:計劃1課時教師:單位:一、教材分析《Module2PublicholidaysUnit1Myfamilyalwaysgosomewhereinterestingassoonastheholidayscome》是2023-2024學年外研版九年級英語上冊的一篇文章。文章主要介紹了家人在假期期間會去一些有趣的地方游玩。通過本篇文章,學生可以了解西方國家的公共假期習俗,提高跨文化交際意識,同時培養(yǎng)運用英語描述家庭活動的語言技能。
本節(jié)課的教學目標如下:
1.學生能夠掌握關鍵詞匯和短語,如“publicholidays”、“gosomewhereinteresting”等。
2.學生能夠運用一般現在時描述家人在假期期間的活動。
3.學生能夠通過閱讀文章,了解不同國家的公共假期習俗,提高跨文化交際意識。
教學重點和難點:
1.重點:關鍵詞匯和短語的運用,一般現在時的句子結構。
2.難點:如何正確運用一般現在時描述家庭活動,以及如何表達跨文化交際的意義。
教學過程分為以下幾個環(huán)節(jié):
1.導入:教師通過提問方式引導學生談論家庭成員和假期活動,激發(fā)學生興趣。
2.閱讀理解:學生閱讀文章,回答相關問題,了解不同國家的公共假期習俗。
3.詞匯學習:教師講解關鍵詞匯和短語,學生進行聽力練習和口語表達。
4.語法講解:教師講解一般現在時的句子結構,學生進行語法練習。
5.小組討論:學生分組討論家庭成員的假期活動,并用英語進行表達。
6.總結與作業(yè):教師總結本節(jié)課的主要內容,布置相關作業(yè)。
教學評價:
1.學生能夠正確運用關鍵詞匯和短語描述假期活動。
2.學生能夠運用一般現在時描述家人在假期期間的活動。
3.學生能夠了解不同國家的公共假期習俗,提高跨文化交際意識。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng),包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習本篇文章,學生將能夠:
1.語言能力:學生能夠運用所學詞匯和短語,用英語描述家人在假期期間的活動,提高聽、說、讀、寫的綜合語言運用能力。
2.文化意識:學生通過閱讀文章,了解不同國家的公共假期習俗,培養(yǎng)對文化差異的敏感性和尊重,提高跨文化交際意識。
3.思維品質:學生通過分析文章內容,培養(yǎng)批判性思維能力,能夠對家庭活動進行思考和評價。
4.學習能力:學生通過自主學習、合作學習和探究學習,培養(yǎng)自主獲取知識、合作交流和解決問題的能力。三、重點難點及解決辦法重點:
1.關鍵詞匯和短語的運用,如"publicholidays"、"gosomewhereinteresting"等。
2.運用一般現在時描述家人在假期期間的活動。
難點:
1.正確運用一般現在時描述家庭活動。
2.表達跨文化交際的意義。
解決辦法:
1.通過聽力練習和口語表達,讓學生多次實踐關鍵詞匯和短語,加深記憶和理解。
2.通過例句和練習題,講解一般現在時的句子結構,引導學生正確運用。
3.設計小組討論活動,讓學生實際運用英語描述家庭成員的假期活動,同時鼓勵學生分享不同國家的公共假期習俗,提高跨文化交際意識。
4.提供語境和提示,幫助學生理解和表達跨文化交際的意義。四、教學方法與手段教學方法:
1.任務驅動法:通過設計具有實際意義的任務,如描述家人假期活動,激發(fā)學生的學習興趣和主動性,培養(yǎng)學生的語言運用能力和合作精神。
2.情境教學法:通過模擬真實的家庭假期場景,引導學生運用英語進行交流和表達,提高學生的語言實際運用能力。
3.交際法:通過小組討論和角色扮演等活動,鼓勵學生積極參與,提高學生的交際能力和文化意識。
教學手段:
1.多媒體教學:利用多媒體課件和視頻材料,生動展示不同國家的公共假期習俗,增強學生的直觀感受,提高學習興趣。
2.網絡資源:運用網絡教學平臺和在線資源,拓寬學生的學習渠道,豐富教學內容,提高學生的自主學習能力。
3.教學軟件:運用英語教學軟件,提供實時互動和個性化學習,幫助學生鞏固知識點,提高學習效果。
4.板書和互動:結合板書和實物展示,引導學生直觀理解一般現在時的句子結構,并通過互動提問,檢查學生的學習情況。
5.評價工具:運用評價工具,如學習任務單、口頭報告和作業(yè),對學生的學習過程和成果進行跟蹤和評估,及時給予反饋,促進學生的學習進步。五、教學過程設計1.導入新課(5分鐘)
目標:引起學生對"Publicholidays"的興趣,激發(fā)其探索欲望。
過程:
開場提問:“你們知道什么是公共假期嗎?它與我們的生活有什么關系?”
展示一些關于公共假期的圖片或視頻片段,讓學生初步感受公共假期的魅力或特點。
簡短介紹公共假期的基本概念和重要性,為接下來的學習打下基礎。
2.公共假期基礎知識講解(10分鐘)
目標:讓學生了解公共假期的基本概念、組成部分和原理。
過程:
講解公共假期的定義,包括其主要組成元素或結構。
詳細介紹公共假期的組成部分或功能,使用圖表或示意圖幫助學生理解。
3.公共假期案例分析(20分鐘)
目標:通過具體案例,讓學生深入了解公共假期的特性和重要性。
過程:
選擇幾個典型的公共假期案例進行分析。
詳細介紹每個案例的背景、特點和意義,讓學生全面了解公共假期的多樣性或復雜性。
引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響,以及如何應用公共假期解決實際問題。
4.學生小組討論(10分鐘)
目標:培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。
過程:
將學生分成若干小組,每組選擇一個與公共假期相關的主題進行深入討論。
小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。
每組選出一名代表,準備向全班展示討論成果。
5.課堂展示與點評(15分鐘)
目標:鍛煉學生的表達能力,同時加深全班對公共假期的認識和理解。
過程:
各組代表依次上臺展示討論成果,包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。
其他學生和教師對展示內容進行提問和點評,促進互動交流。
教師總結各組的亮點和不足,并提出進一步的建議和改進方向。
6.課堂小結(5分鐘)
目標:回顧本節(jié)課的主要內容,強調公共假期的重要性和意義。
過程:
簡要回顧本節(jié)課的學習內容,包括公共假期的基本概念、組成部分、案例分析等。
強調公共假期在現實生活或學習中的價值和作用,鼓勵學生進一步探索和應用公共假期。
布置課后作業(yè):讓學生撰寫一篇關于公共假期的短文或報告,以鞏固學習效果。六、學生學習效果1.語言能力:學生能夠熟練運用關鍵詞匯和短語,如"publicholidays"、"gosomewhereinteresting"等,用英語描述家人在假期期間的活動。他們的聽、說、讀、寫綜合語言運用能力將得到提高。
2.文化意識:學生通過閱讀文章,了解不同國家的公共假期習俗,培養(yǎng)對文化差異的敏感性和尊重,提高跨文化交際意識。他們將能夠認識到不同國家在公共假期方面的不同習俗,增強對多元文化的理解和接納。
3.思維品質:學生通過分析文章內容,培養(yǎng)批判性思維能力,能夠對家庭活動進行思考和評價。他們將學會從不同角度審視問題,提出合理的觀點和見解。
4.學習能力:學生通過自主學習、合作學習和探究學習,培養(yǎng)自主獲取知識、合作交流和解決問題的能力。他們將學會如何獨立思考、主動探索和合作完成任務。
5.跨文化交際能力:學生通過學習不同國家的公共假期習俗,提高跨文化交際能力,學會在不同文化背景下進行有效的溝通和交流。
6.合作能力:學生在小組討論和課堂展示中,培養(yǎng)合作能力和團隊精神,學會與他人共同解決問題和分享成果。
7.自主學習能力:學生通過自主學習、參與討論和完成課后作業(yè),培養(yǎng)自主學習能力,學會自我管理和自我監(jiān)督。七、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置:
1.選擇一個國家的公共假期,寫一篇短文介紹其習俗和活動,字數約150-200字。
2.設計一個關于家庭假期的調查問卷,包括問題、選項和答案,并撰寫一篇簡短的報告總結調查結果。
3.選擇一個與公共假期相關的主題活動,如旅游、聚會等,制定一個詳細的計劃,包括時間、地點、活動內容等。
作業(yè)反饋:
1.對于短文寫作作業(yè),注意檢查學生是否能夠正確使用關鍵詞匯和短語,如"publicholidays"、"gosomewhereinteresting"等,以及是否能夠清晰地表達家庭活動的細節(jié)和感受。
2.對于調查問卷和報告作業(yè),注意檢查學生是否能夠準確地設計問題、提供選項和總結調查結果,以及是否能夠合理地分析和描述數據。
3.對于主題活動計劃作業(yè),注意檢查學生是否能夠合理安排時間、選擇合適的地點和活動內容,以及是否能夠清晰地表達計劃的具體細節(jié)。
在批改作業(yè)時,及時給出具體的評價和反饋,指出學生的優(yōu)點和不足之處,并提出改進的建議。例如,對于寫作作業(yè),可以指出學生需要改進的地方,如語法錯誤、拼寫錯誤、詞匯選擇不當等,并提供正確的示例和改進的建議。對于調查問卷和報告作業(yè),可以評價學生的數據分析和報告撰寫能力,并提出如何更好地表達和呈現調查結果的建議。對于主題活動計劃作業(yè),可以評價學生的組織和規(guī)劃能力,并提出如何改進計劃的細節(jié)和實施的建議。八、板書設計1.公共假期的定義和特點
-定義:公共假期是指國家或地區(qū)規(guī)定的,全民共同放假的日子,用于慶祝重要節(jié)日或紀念重要事件。
-特點:公共假期通常具有特定的歷史和文化背景,與國家的傳統和習俗密切相關。
2.不同國家的公共假期習俗
-習俗:介紹不同國家的公共假期習俗,如中國的春節(jié)、西方的圣誕節(jié)等。
-特點:不同國家的公共假期習俗具有各自的特點和慶祝方式,反映了各自的文化特色。
3.公共假期的社會和文化意義
-社會意義:公共假期有助于增強國家和社會的凝聚力,促進人們之間的交流和互動。
-文化意義:公共假期是傳承和弘揚民族文化的重要載體,有助于保護和傳承文化遺產。
4.公共假期的經濟影響
-影響:公共假期對經濟活動產生一定的影響,如旅游業(yè)、零售業(yè)等。
-特點:公共假期對不同行業(yè)和地區(qū)的影響不同,有時會產生正面的經濟效益。
5.公共假期的個人和家庭活動
-活動:介紹公共假期中常見的個人和家庭活動,如旅游、聚會等
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