Module2 Public holidays Unit1 My family always go somewhere interesting as soon as the holida 教學設計 2023-2024學年外研版九年級英語上冊

Module2PublicholidaysUnit1Myfamilyalwaysgosomewhereinterestingassoonastheholida教學設計2023-2024學年外研版九年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《Module2PublicholidaysUnit1Myfamilyalwaysgosomewhereinterestingassoonastheholidayscome》是2023-2024學年外研版九年級英語上冊的一篇文章。文章主要介紹了家人在假期期間會去一些有趣的地方游玩。通過本篇文章，學生可以了解西方國家的公共假期習俗，提高跨文化交際意識，同時培養(yǎng)運用英語描述家庭活動的語言技能。

本節(jié)課的教學目標如下：

1.學生能夠掌握關鍵詞匯和短語，如“publicholidays”、“gosomewhereinteresting”等。

2.學生能夠運用一般現在時描述家人在假期期間的活動。

3.學生能夠通過閱讀文章，了解不同國家的公共假期習俗，提高跨文化交際意識。

教學重點和難點：

1.重點：關鍵詞匯和短語的運用，一般現在時的句子結構。

2.難點：如何正確運用一般現在時描述家庭活動，以及如何表達跨文化交際的意義。

教學過程分為以下幾個環(huán)節(jié)：

1.導入：教師通過提問方式引導學生談論家庭成員和假期活動，激發(fā)學生興趣。

2.閱讀理解：學生閱讀文章，回答相關問題，了解不同國家的公共假期習俗。

3.詞匯學習：教師講解關鍵詞匯和短語，學生進行聽力練習和口語表達。

4.語法講解：教師講解一般現在時的句子結構，學生進行語法練習。

5.小組討論：學生分組討論家庭成員的假期活動，并用英語進行表達。

6.總結與作業(yè)：教師總結本節(jié)課的主要內容，布置相關作業(yè)。

教學評價：

1.學生能夠正確運用關鍵詞匯和短語描述假期活動。

2.學生能夠運用一般現在時描述家人在假期期間的活動。

3.學生能夠了解不同國家的公共假期習俗，提高跨文化交際意識。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習本篇文章，學生將能夠：

1.語言能力：學生能夠運用所學詞匯和短語，用英語描述家人在假期期間的活動，提高聽、說、讀、寫的綜合語言運用能力。

2.文化意識：學生通過閱讀文章，了解不同國家的公共假期習俗，培養(yǎng)對文化差異的敏感性和尊重，提高跨文化交際意識。

3.思維品質：學生通過分析文章內容，培養(yǎng)批判性思維能力，能夠對家庭活動進行思考和評價。

4.學習能力：學生通過自主學習、合作學習和探究學習，培養(yǎng)自主獲取知識、合作交流和解決問題的能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.關鍵詞匯和短語的運用，如"publicholidays"、"gosomewhereinteresting"等。

2.運用一般現在時描述家人在假期期間的活動。

難點：

1.正確運用一般現在時描述家庭活動。

2.表達跨文化交際的意義。

解決辦法：

1.通過聽力練習和口語表達，讓學生多次實踐關鍵詞匯和短語，加深記憶和理解。

2.通過例句和練習題，講解一般現在時的句子結構，引導學生正確運用。

3.設計小組討論活動，讓學生實際運用英語描述家庭成員的假期活動，同時鼓勵學生分享不同國家的公共假期習俗，提高跨文化交際意識。

4.提供語境和提示，幫助學生理解和表達跨文化交際的意義。四、教學方法與手段教學方法：

1.任務驅動法：通過設計具有實際意義的任務，如描述家人假期活動，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，培養(yǎng)學生的語言運用能力和合作精神。

2.情境教學法：通過模擬真實的家庭假期場景，引導學生運用英語進行交流和表達，提高學生的語言實際運用能力。

3.交際法：通過小組討論和角色扮演等活動，鼓勵學生積極參與，提高學生的交際能力和文化意識。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體課件和視頻材料，生動展示不同國家的公共假期習俗，增強學生的直觀感受，提高學習興趣。

2.網絡資源：運用網絡教學平臺和在線資源，拓寬學生的學習渠道，豐富教學內容，提高學生的自主學習能力。

3.教學軟件：運用英語教學軟件，提供實時互動和個性化學習，幫助學生鞏固知識點，提高學習效果。

4.板書和互動：結合板書和實物展示，引導學生直觀理解一般現在時的句子結構，并通過互動提問，檢查學生的學習情況。

5.評價工具：運用評價工具，如學習任務單、口頭報告和作業(yè)，對學生的學習過程和成果進行跟蹤和評估，及時給予反饋，促進學生的學習進步。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對"Publicholidays"的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是公共假期嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于公共假期的圖片或視頻片段，讓學生初步感受公共假期的魅力或特點。

簡短介紹公共假期的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.公共假期基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解公共假期的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解公共假期的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹公共假期的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.公共假期案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解公共假期的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的公共假期案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解公共假期的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用公共假期解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與公共假期相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對公共假期的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調公共假期的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括公共假期的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調公共假期在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用公共假期。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于公共假期的短文或報告，以鞏固學習效果。六、學生學習效果1.語言能力：學生能夠熟練運用關鍵詞匯和短語，如"publicholidays"、"gosomewhereinteresting"等，用英語描述家人在假期期間的活動。他們的聽、說、讀、寫綜合語言運用能力將得到提高。

2.文化意識：學生通過閱讀文章，了解不同國家的公共假期習俗，培養(yǎng)對文化差異的敏感性和尊重，提高跨文化交際意識。他們將能夠認識到不同國家在公共假期方面的不同習俗，增強對多元文化的理解和接納。

3.思維品質：學生通過分析文章內容，培養(yǎng)批判性思維能力，能夠對家庭活動進行思考和評價。他們將學會從不同角度審視問題，提出合理的觀點和見解。

4.學習能力：學生通過自主學習、合作學習和探究學習，培養(yǎng)自主獲取知識、合作交流和解決問題的能力。他們將學會如何獨立思考、主動探索和合作完成任務。

5.跨文化交際能力：學生通過學習不同國家的公共假期習俗，提高跨文化交際能力，學會在不同文化背景下進行有效的溝通和交流。

6.合作能力：學生在小組討論和課堂展示中，培養(yǎng)合作能力和團隊精神，學會與他人共同解決問題和分享成果。

7.自主學習能力：學生通過自主學習、參與討論和完成課后作業(yè)，培養(yǎng)自主學習能力，學會自我管理和自我監(jiān)督。七、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.選擇一個國家的公共假期，寫一篇短文介紹其習俗和活動，字數約150-200字。

2.設計一個關于家庭假期的調查問卷，包括問題、選項和答案，并撰寫一篇簡短的報告總結調查結果。

3.選擇一個與公共假期相關的主題活動，如旅游、聚會等，制定一個詳細的計劃，包括時間、地點、活動內容等。

作業(yè)反饋：

1.對于短文寫作作業(yè)，注意檢查學生是否能夠正確使用關鍵詞匯和短語，如"publicholidays"、"gosomewhereinteresting"等，以及是否能夠清晰地表達家庭活動的細節(jié)和感受。

2.對于調查問卷和報告作業(yè)，注意檢查學生是否能夠準確地設計問題、提供選項和總結調查結果，以及是否能夠合理地分析和描述數據。

3.對于主題活動計劃作業(yè)，注意檢查學生是否能夠合理安排時間、選擇合適的地點和活動內容，以及是否能夠清晰地表達計劃的具體細節(jié)。

在批改作業(yè)時，及時給出具體的評價和反饋，指出學生的優(yōu)點和不足之處，并提出改進的建議。例如，對于寫作作業(yè)，可以指出學生需要改進的地方，如語法錯誤、拼寫錯誤、詞匯選擇不當等，并提供正確的示例和改進的建議。對于調查問卷和報告作業(yè)，可以評價學生的數據分析和報告撰寫能力，并提出如何更好地表達和呈現調查結果的建議。對于主題活動計劃作業(yè)，可以評價學生的組織和規(guī)劃能力，并提出如何改進計劃的細節(jié)和實施的建議。八、板書設計1.公共假期的定義和特點

-定義：公共假期是指國家或地區(qū)規(guī)定的，全民共同放假的日子，用于慶祝重要節(jié)日或紀念重要事件。

-特點：公共假期通常具有特定的歷史和文化背景，與國家的傳統和習俗密切相關。

2.不同國家的公共假期習俗

-習俗：介紹不同國家的公共假期習俗，如中國的春節(jié)、西方的圣誕節(jié)等。

-特點：不同國家的公共假期習俗具有各自的特點和慶祝方式，反映了各自的文化特色。

3.公共假期的社會和文化意義

-社會意義：公共假期有助于增強國家和社會的凝聚力，促進人們之間的交流和互動。

-文化意義：公共假期是傳承和弘揚民族文化的重要載體，有助于保護和傳承文化遺產。

4.公共假期的經濟影響

-影響：公共假期對經濟活動產生一定的影響，如旅游業(yè)、零售業(yè)等。

-特點：公共假期對不同行業(yè)和地區(qū)的影響不同，有時會產生正面的經濟效益。

5.公共假期的個人和家庭活動

-活動：介紹公共假期中常見的個人和家庭活動，如旅游、聚會等