蘇少版二年級美術(shù)下冊《第9課　樹上樹下（一）》教學(xué)設(shè)計

蘇少版二年級美術(shù)下冊《第9課樹上樹下（一）》教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自蘇少版二年級美術(shù)下冊第9課《樹上樹下（一）》，課程重點在于引導(dǎo)學(xué)生觀察和理解樹木的結(jié)構(gòu)特點，通過繪畫表現(xiàn)樹木與周圍環(huán)境的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在一年級的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的線條、形狀和色彩運用，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生運用所學(xué)知識，結(jié)合觀察，描繪出樹干、樹枝、樹葉的形態(tài)，并發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出樹上樹下的生動場景，提高學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.回顧和鞏固線條、形狀的畫法；2.觀察和分析樹木的結(jié)構(gòu)特點；3.運用色彩表現(xiàn)樹木與周圍環(huán)境的關(guān)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)《樹上樹下（一）》課程的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，提升審美素養(yǎng)，強(qiáng)化創(chuàng)造意識，增強(qiáng)表達(dá)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠：1.養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)并理解樹木的結(jié)構(gòu)特征；2.提高審美鑒賞能力，感知大自然的美，培養(yǎng)對自然環(huán)境的熱愛；3.激發(fā)創(chuàng)意思維，運用所學(xué)知識進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，表現(xiàn)樹上樹下的生動場景；4.加強(qiáng)語言表達(dá)能力，能夠用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述自己的作品及創(chuàng)作思路，促進(jìn)同學(xué)間的交流與分享。以上目標(biāo)旨在全面提升學(xué)生的美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)，符合新教材的要求。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：二年級學(xué)生在之前的美術(shù)課程中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的線條、形狀、色彩等繪畫技巧，具備了一定的繪畫基礎(chǔ)。通過之前的學(xué)習(xí)，他們對自然景觀有了初步的認(rèn)識和描繪能力，能夠運用簡單的圖形和色彩進(jìn)行創(chuàng)作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生正處于好奇心旺盛的年齡階段，對大自然的事物充滿興趣，具有較強(qiáng)的觀察力和想象力。他們喜歡通過動手實踐的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在能力方面，學(xué)生在繪畫技巧和創(chuàng)造力上存在差異，但普遍具有表現(xiàn)自己和分享成果的愿望。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要包括：觀察細(xì)節(jié)時難以捕捉到樹木的結(jié)構(gòu)特點，對色彩的運用不夠熟練，創(chuàng)作過程中可能缺乏獨立思考和解決問題的能力。此外，部分學(xué)生可能在描繪復(fù)雜場景時，空間感和比例掌握上存在困難。教學(xué)方法與策略為了有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和特點，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法和策略：

1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過PPT展示，簡要講解樹木的結(jié)構(gòu)特點、色彩運用等基礎(chǔ)知識，為學(xué)生繪畫創(chuàng)作提供理論指導(dǎo)。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享觀察樹木的心得，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

（3）案例研究：展示優(yōu)秀的學(xué)生作品，讓學(xué)生分析、欣賞，從中學(xué)習(xí)繪畫技巧和創(chuàng)作思路。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分為若干小組，每組共同完成一幅樹上樹下的繪畫作品，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和解決問題的能力。

2.教學(xué)活動：

（1）觀察活動：帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，實地觀察校園內(nèi)的樹木，讓學(xué)生親身感受樹木的結(jié)構(gòu)特點和生長環(huán)境。

（2）繪畫實踐：學(xué)生根據(jù)觀察到的樹木，運用所學(xué)知識進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，及時解答學(xué)生疑問。

（3）創(chuàng)意分享：鼓勵學(xué)生展示自己的作品，分享創(chuàng)作思路和心得，提高學(xué)生的表達(dá)能力和審美鑒賞能力。

（4）小組合作：小組內(nèi)部分工合作，共同完成一幅繪畫作品，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：用于展示樹木的結(jié)構(gòu)特點、色彩運用等理論知識，便于學(xué)生直觀地理解和學(xué)習(xí)。

（2）視頻：播放樹木生長過程的視頻，讓學(xué)生了解樹木的生長規(guī)律，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。

（3）在線工具：利用美術(shù)教育平臺，為學(xué)生提供豐富的繪畫素材和創(chuàng)作靈感。

（4）實物展示：展示校園內(nèi)的樹木實物，讓學(xué)生更直觀地感受樹木的形態(tài)和特征。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《樹上樹下（一）》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中有沒有仔細(xì)觀察過樹木？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索樹木的結(jié)構(gòu)和繪畫技巧。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解樹木的結(jié)構(gòu)特點。樹木由樹干、樹枝、樹葉等部分組成，它們各自有著不同的形態(tài)和色彩。這些元素是構(gòu)成樹木畫面的基礎(chǔ)，也是我們今天學(xué)習(xí)的重點。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何通過觀察和繪畫技巧，表現(xiàn)出一幅生動的樹上樹下場景。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)樹木結(jié)構(gòu)的觀察和色彩運用這兩個重點。對于難點部分，我會通過示范和講解來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與樹木結(jié)構(gòu)相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的繪畫練習(xí)。這個練習(xí)將幫助我們掌握樹木的基本畫法。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和繪畫練習(xí)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何運用繪畫技巧表現(xiàn)樹上樹下場景”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了樹木的結(jié)構(gòu)特點和繪畫技巧。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對這些知識點的理解。我希望大家能夠掌握這些技巧，并在日常生活中多觀察、多創(chuàng)作。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理《樹上樹下（一）》這一課的知識點主要包括以下幾個方面：

1.樹木的結(jié)構(gòu)特點：

-樹干：樹干的形態(tài)各異，有的筆直，有的彎曲，還有的分枝較多。樹干的紋理和色澤也會因樹種不同而有所差異。

-樹枝：樹枝的生長方式和形態(tài)多樣，有的向上生長，有的向下彎曲。樹枝的粗細(xì)和分布也會影響整棵樹的形態(tài)。

-樹葉：樹葉的形狀、大小和顏色多種多樣，常見的樹葉形狀有橢圓形、心形、針形等。樹葉的排列和顏色變化可以表現(xiàn)季節(jié)特點。

2.繪畫技巧：

-線條：運用線條描繪樹干、樹枝的輪廓，注意線條的粗細(xì)、曲直變化，以表現(xiàn)樹木的形態(tài)。

-形狀：通過觀察，用簡單的幾何形狀概括樹葉、樹冠的形態(tài)，使畫面更加生動。

-色彩：運用色彩的深淺、冷暖變化，表現(xiàn)樹木的立體感和季節(jié)特點。

3.觀察方法：

-實地觀察：親自到校園或戶外觀察樹木，注意樹木的形態(tài)、紋理、色彩等方面的特點。

-案例分析：通過欣賞優(yōu)秀作品，學(xué)習(xí)他人的觀察角度和繪畫技巧。

4.創(chuàng)作方法：

-構(gòu)圖：在繪畫前，先考慮畫面的整體布局，確定樹木、地面、背景等元素的位置關(guān)系。

-繪畫步驟：先勾勒出樹木的輪廓，再逐步細(xì)化樹枝、樹葉等部分，最后調(diào)整色彩，使畫面更加和諧。

5.實踐活動：

-分組討論：通過小組討論，分享觀察心得，交流繪畫技巧。

-繪畫實踐：運用所學(xué)知識，進(jìn)行樹木繪畫練習(xí)，提高繪畫能力。

6.作品評價：

-形態(tài)表現(xiàn)：評價作品中的樹木形態(tài)是否生動、準(zhǔn)確，線條和形狀的運用是否恰當(dāng)。

-色彩搭配：評價作品中的色彩搭配是否和諧，是否能夠表現(xiàn)樹木的立體感和季節(jié)特點。

-創(chuàng)意表達(dá)：評價作品是否有獨特的觀察角度和創(chuàng)意，是否能夠體現(xiàn)出學(xué)生對自然美的感悟。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）課堂練習(xí)：課堂上，學(xué)生完成一幅樹上樹下的繪畫作品，運用本節(jié)課所學(xué)的觀察方法和繪畫技巧。

（2）課后作業(yè)：布置以下兩個作業(yè)，要求學(xué)生在課后完成。

作業(yè)一：觀察身邊的樹木，選擇一棵進(jìn)行繪畫練習(xí)，注意表現(xiàn)樹木的結(jié)構(gòu)特點和色彩變化。

作業(yè)二：收集樹木的圖片或?qū)嵨?，分析樹木的形態(tài)、色彩和紋理，結(jié)合自己的觀察，撰寫一篇關(guān)于樹木的觀察報告。

2.作業(yè)反饋：

（1）課堂練習(xí)反饋：

-及時批改：教師在下課前收集學(xué)生的繪畫作品，課后及時進(jìn)行批改。

-指出問題：針對學(xué)生在繪畫過程中出現(xiàn)的問題，如線條不流暢、形狀不準(zhǔn)確、色彩搭配不和諧等，給出具體的改進(jìn)建議。

-優(yōu)秀作品展示：將優(yōu)秀的繪畫作品在班級內(nèi)進(jìn)行展示，鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)、借鑒。

（2）課后作業(yè)反饋：

-批改作業(yè)：教師對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，指出存在的問題，給出改進(jìn)建議。

-個性化指導(dǎo)：針對學(xué)生的個體差異，進(jìn)行個性化指導(dǎo)，幫助其提高繪畫水平。

-反饋方式：采用口頭、書面或線上等多種方式，及時將作業(yè)反饋給學(xué)生，以便于學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。

注意事項：

1.作業(yè)布置要適量，避免過多增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2.作業(yè)反饋要及時、具體，以便學(xué)生能夠明確自己的不足，及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

3.鼓勵學(xué)生相互交流、討論，提高繪畫能力。

4.定期對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)和評價，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。課后作業(yè)1.觀察一棵樹木，畫一幅樹木的速寫，注意表現(xiàn)樹木的結(jié)構(gòu)特點和色彩變化。

2.收集不同季節(jié)樹木的圖片，分析樹木的形態(tài)、色彩和紋理，結(jié)合自己的觀察，撰寫一篇關(guān)于樹木的觀察報告。

3.選擇一棵樹木，從不同的角度觀察，畫出樹木的形態(tài)變化，并分析不同角度對樹木形態(tài)的影響。

4.通過觀察樹木的紋理和顏色，想象樹木的故事，創(chuàng)作一幅以樹木為主題的繪畫作品。

5.收集不同樹木的樹葉，分析樹葉的形狀、大小和顏色，結(jié)合自己的觀察，繪制一幅樹葉的圖案。

答案示例：

1.樹木速寫：學(xué)生完成一幅樹木的速寫，注意表現(xiàn)樹干、樹枝、樹葉的形態(tài)，以及樹木的立體感和色彩變化。

2.觀察報告：學(xué)生收集不同季節(jié)樹木的圖片，分析樹木的形態(tài)、色彩和紋理，結(jié)合自己的觀察，撰寫一篇關(guān)于樹木的觀察報告，描述樹木在不同季節(jié)的變化。

3.樹木形態(tài)變化：學(xué)生選擇一棵樹木，從不同的角度觀察，畫出樹木的形態(tài)變化，并分析不同角度對樹木形態(tài)的影響，如正面、側(cè)面、俯視等。

4.樹木故事創(chuàng)作：學(xué)生通過觀察樹木的紋理和顏色，想象樹木的故事，創(chuàng)作一幅以樹木為主題的繪畫作品，如一棵古老的樹，旁邊有動物、人物等元素。

5.樹葉圖案繪制：學(xué)生收集不同樹木的樹葉，分析樹葉的形狀、大小和顏色，結(jié)合自己的觀察，繪制一幅樹葉的圖案，如將不同樹葉組合在一起，形成有趣的圖案。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成《樹上樹下（一）》這一課的教學(xué)后，我對教學(xué)過程進(jìn)行了反思，并發(fā)現(xiàn)了以下幾個方面需要改進(jìn)：

1.導(dǎo)入新課的方式可以更加生動有趣，以更好地激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，可以通過展示一些有趣的樹木圖片或故事來引入新課。

2.在理論介紹環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對樹木結(jié)構(gòu)特點的理解不夠深入。為了加深理解，我計劃在未來的教學(xué)中增加一些互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生親自觸摸樹木，感受其紋理和質(zhì)地。

3.在實踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于繪畫技巧的掌握還不夠熟練。為了提高學(xué)生的繪畫能力，我計劃在未來的教學(xué)中增加一些繪畫示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地掌握繪畫技巧。

4.在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的參與度不高，討論不夠積極。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中增加一些激勵措施，如給予積極討論的學(xué)生一些獎勵或表揚。

5.在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對作業(yè)的要求不夠明確，導(dǎo)致作業(yè)完成質(zhì)量參差不齊。為了提高作業(yè)質(zhì)量，我計劃在未來的教學(xué)中更加明確作業(yè)要求，并提供一些示例或模板供學(xué)生參考。

為了改進(jìn)教學(xué)效果，我計劃在未來的教學(xué)中實施以下措施：

1.優(yōu)化導(dǎo)入新課的方式，使其更加生動有趣，以更好地激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.增加互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生親自觸摸樹木，感受其紋理和質(zhì)地，以加深學(xué)生對樹木結(jié)構(gòu)特點的理解。

3.增加繪畫示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地掌握繪畫技巧，提高繪畫能力。

4.增加激勵措施，如給予積極討論的學(xué)生一些獎勵或表揚，以提高學(xué)生的參與度。

5.明確作業(yè)要求，并提供示例或模板，以提高作業(yè)完成質(zhì)量。板書設(shè)計①重點知識點：

-樹木結(jié)構(gòu)特點：樹干、樹枝、樹葉的形態(tài)、紋理、色彩

-觀察方法：實地觀察、案例分析

-繪畫技巧：線條、形狀、色彩運用

-創(chuàng)作方法：構(gòu)圖、繪畫步驟

-作品評價：形態(tài)表現(xiàn)、色彩搭配、創(chuàng)意表達(dá)

②詞、句：

-樹干：線條的粗細(xì)、曲直變化

-樹枝：生長方式、形態(tài)多樣

-樹葉：形狀、大