陜西省渭南市蒲城縣2023-2024學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題

2024年陜西省渭南市蒲城縣小升初語(yǔ)文試卷1．（2分）下面加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（）A．剛勁（jìn）雨雪霏霏（yù） B．笨拙（zhuō）衣衫襤褸（lǚ） C．花圃（bǔ）戛然而止（jiá） D．摻和（chān）鄙夷不屑（pǐ）2．（6分）根據(jù)語(yǔ)境，看拼音，寫(xiě)漢字。??qià同學(xué)少年，當(dāng)不jù怕成長(zhǎng)的風(fēng)雨，不逃bì時(shí)代的重任，以zhí著的精神、péngpài的激情、kāngkǎi的姿態(tài)，一步一個(gè)臺(tái)jiē，向著未知的領(lǐng)yù，zhàn放迷人的風(fēng)采，mài向美好的未來(lái)。3．（4分）許多成語(yǔ)源自文言文，學(xué)好文言文有助于理解成語(yǔ)的意思。請(qǐng)借助文言文里學(xué)過(guò)的字的意思，在下列橫線上寫(xiě)出加點(diǎn)字的意思。走馬觀花：自愧弗如：聲淚俱下：赴湯蹈火：4．（2分）下面句子中沒(méi)有使用修辭手法的一項(xiàng)是（）A．鎮(zhèn)上的人淚水如雨，灑了一地。 B．這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會(huì)。 C．光線正無(wú)可挽回地消逝，一派荒涼。 D．冬將我孕育，春使我開(kāi)放，夏讓我成長(zhǎng)，秋令我昏昏睡去。5．（2分）通過(guò)和高人簡(jiǎn)短的交談，我受益匪淺，真所謂“（）”A．聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)。 B．莫道君行早，更有早行人。 C．有意栽花花不發(fā)，無(wú)心插柳柳成蔭。 D．書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。6．（2分）下列句子中，引號(hào)的作用與例句相同的一項(xiàng)是（）例：中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”A．有的人把名字刻入石頭，想“不朽”。 B．那么這種“偶然的機(jī)會(huì)”只會(huì)給那些善于獨(dú)立思考的人。 C．魏格納系統(tǒng)整理了他的“大陸漂移學(xué)說(shuō)”。 D．他忽然想起杜甫的詩(shī)：“朱門酒肉臭，路有凍死骨?！?．（2分）下面說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A．“卜算子”“清平樂(lè)”“浣溪沙”都屬于詞牌名。 B．高爾基《童年》中的外祖父是一個(gè)慈祥善良的人，很關(guān)心阿廖沙。 C．我們常用“五音不全”來(lái)形容一個(gè)人唱歌跑調(diào)，“五音”指的是宮、商、角、徵、羽。 D．《魯濱遜漂流記》是按照“流落荒島→建房定居→畜牧種植→救“星期五”→回到英國(guó)”的順序來(lái)寫(xiě)的。8．（4分）我國(guó)書(shū)法史上有四位以楷書(shū)著稱的書(shū)法家，他們被稱為“楷書(shū)四大家”，分別是唐代的歐陽(yáng)詢、顏真卿、柳公權(quán)和元代的趙孟頫。請(qǐng)你根據(jù)他們各自的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，選出相應(yīng)的書(shū)法作品。①歐陽(yáng)詢：筆力剛勁，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)②顏真卿：恢宏雄壯，大氣磅礴③柳公權(quán)：瘦硬挺拔，骨力遒勁④趙孟頫：秀麗柔美，穩(wěn)健大方9．（8分）按要求寫(xiě)句子。（1）仿寫(xiě)習(xí)俗寓意。例：過(guò)年的時(shí)候吃年糕：寓意萬(wàn)事如意年年高。貼春聯(lián)時(shí)“福”字要倒著貼：中秋節(jié)吃月餅：（2）在學(xué)校門口，同學(xué)們和老師開(kāi)心地道別。路邊的花兒笑開(kāi)了臉，樹(shù)上的鳥(niǎo)兒，同學(xué)們的臉上也。（根據(jù)情景，寫(xiě)出對(duì)身邊事物的感受）（3）我會(huì)在原句上修改病句。通過(guò)世界華人炎帝故里尋根節(jié)，使世界華人增強(qiáng)了文脈、血脈、根脈認(rèn)同，凝固了民族復(fù)興的偉大力量。（4）仿寫(xiě)句子。科學(xué)，是人類解開(kāi)未解之謎的金鑰匙?？茖W(xué)，是人類的?？茖W(xué)，是人類的。10．（8分）古詩(shī)情境默寫(xiě)。（1）春日郊游賞花，吟誦“，一枝紅杏出墻來(lái)”，領(lǐng)略爛漫春光；夏夜漫步鄉(xiāng)間，吟誦“，聽(tīng)取蛙聲一片”，感受寧?kù)o夜色；中秋舉頭望月，吟誦“今夜月明人盡望，”，傾訴無(wú)限鄉(xiāng)愁；寒冬白雪皚皚，吟誦“大漠沙如雪，”，詠嘆大漠風(fēng)光。（2）詩(shī)詞之所以能使人感動(dòng)，在于它的“情”?！皠窬M一杯酒，”是對(duì)朋友遠(yuǎn)行關(guān)切、惦念的離別情；“最是一年春好處，”是對(duì)暮春時(shí)節(jié)的詠嘆情；“，明月何時(shí)照我還”是對(duì)故人、故鄉(xiāng)的思念情；“，千萬(wàn)和春住”是對(duì)朋友前景的祝愿情。11．（5分）綜合實(shí)踐：制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)。同學(xué)們，六年的時(shí)光飛馳而過(guò)，你們從一個(gè)個(gè)稚嫩的兒童都長(zhǎng)成了翩翩少年。如今，畢業(yè)的驪歌已經(jīng)響起，你們就要告別朝夕相處的老師和同學(xué)，踏上新的征程。翻開(kāi)自己的成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)，六年小學(xué)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴涌上心頭。（1）為你的紀(jì)念冊(cè)起一個(gè)貼切的名字：。（2）請(qǐng)你在自己的紀(jì)念冊(cè)扉頁(yè)寫(xiě)下一段“卷首語(yǔ)”或者“成長(zhǎng)感言”吧！12．（10分）閱讀下面兩則材料，完成后面的練習(xí)。【材料一】狼牙山五壯士（節(jié)選）??為了拖住敵人，七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士一邊痛擊追上來(lái)的敵人，一邊有計(jì)劃地把大批敵人引上了狼牙山。他們利用險(xiǎn)要的地形，把沖上來(lái)的敵人一次又一次地打了下去。班長(zhǎng)馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長(zhǎng)葛振林打一槍就大吼一聲，好像細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄一個(gè)圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個(gè)小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。敵人始終不能前進(jìn)一步。在崎嶇的山路上，橫七豎八地躺著許多敵人的尸體?！静牧隙繙?索亞歷險(xiǎn)記（節(jié)選）??半夜時(shí)分，鎮(zhèn)上傳來(lái)了發(fā)瘋般的鐘聲。不一會(huì)兒，街道上就擠滿了衣衫不整卻欣喜若狂的人，他們高聲喊著：“快來(lái)看！找到他倆了！”人們叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)厍庙懥髓F碗銅盆，嘀嘀嗒嗒的喇叭聲與人們的喧嚷聲匯成了一片。大家成群結(jié)隊(duì)地?fù)硐蚝影叮ビ幽莾蓚€(gè)乘敞篷車歸來(lái)的孩子。車子由歡呼著的村民拉著，簇?fù)碇?。前?lái)迎接的人們加入了這支回小鎮(zhèn)的隊(duì)伍，他們邁著雄壯有力的步伐，浩浩蕩蕩地穿過(guò)大街，歡呼聲一浪高過(guò)一浪。（1）【材料一】是一個(gè)比較經(jīng)典的場(chǎng)景描寫(xiě)，這個(gè)片斷運(yùn)用的是的寫(xiě)法。先從“面”上整體寫(xiě)了；然后在“點(diǎn)”上重點(diǎn)列舉了班長(zhǎng)馬寶玉、副班長(zhǎng)葛振林、戰(zhàn)士宋學(xué)義、胡德林和胡福才的不同表現(xiàn)，請(qǐng)用“”畫(huà)出“點(diǎn)”上描寫(xiě)的句子；最后再次回到“面”上，寫(xiě)了。（2）【材料二】描寫(xiě)了一個(gè)熱鬧的歡迎場(chǎng)面，這個(gè)場(chǎng)面描寫(xiě)與【材料一】截然不同，是借助兩個(gè)重要元素來(lái)描述和渲染氣氛的：一是大：通過(guò)“發(fā)瘋般的鐘聲”“高聲喊著”“叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)厍庙懥髓F碗銅盆”“嘀嘀嗒嗒的喇叭聲”“喧嚷聲”“歡呼”這些詞語(yǔ)的出現(xiàn)，讓場(chǎng)面顯得足夠火爆；二是人數(shù)多：通過(guò)“”“”“”“”這些詞語(yǔ)營(yíng)造出場(chǎng)面的壯觀。這兩個(gè)元素交織在一起，將一個(gè)熱鬧的場(chǎng)面表達(dá)得淋漓盡致。13．（15分）現(xiàn)代文閱讀。哲學(xué)家的最后一課??一位哲學(xué)家?guī)е蝗簩W(xué)生去漫游世界。十年間，他們游歷了許多國(guó)家，拜訪了許多有學(xué)問(wèn)的人，現(xiàn)在他們回來(lái)了，個(gè)個(gè)滿腹經(jīng)綸。

??在進(jìn)城之前，哲學(xué)家把他的學(xué)生帶到郊外的一片草地上，說(shuō)：“十年游歷，你們都已成了飽學(xué)之士，現(xiàn)在學(xué)業(yè)就要結(jié)束了，我們上最后一課吧！”

??學(xué)生們圍著哲學(xué)家坐了下來(lái)。哲學(xué)家問(wèn)：“現(xiàn)在我們坐在什么地方？”學(xué)生們說(shuō)：“坐在曠野里?！闭軐W(xué)家又問(wèn)：“曠野里長(zhǎng)著什么？”學(xué)生們：“曠野里長(zhǎng)滿雜草?！?/p>

??哲學(xué)家說(shuō)：“對(duì)，曠野里長(zhǎng)滿雜草?，F(xiàn)在我想知道的是如何除掉這些雜草？”學(xué)生們非常驚愕，他們都沒(méi)有想到，一直在探討人生奧妙的大哲學(xué)家，最后一課問(wèn)的竟然是這么簡(jiǎn)單的一個(gè)問(wèn)題。

??一個(gè)學(xué)生首先開(kāi)口：“老師，只要有鏟子就行。”哲學(xué)家點(diǎn)點(diǎn)頭。

??另一個(gè)學(xué)生接著說(shuō)：“用火燒也是一種很好的辦法?！闭軐W(xué)家微笑了一下，示意下一位。

??第三個(gè)學(xué)生說(shuō)：“撒上石灰就會(huì)除掉所有的雜草。”

??接著講的是第四個(gè)學(xué)生，他說(shuō)：“斬草除根，只要把根挖出來(lái)就行了?！?/p>

??等大家一個(gè)一個(gè)都講究了，哲學(xué)家說(shuō)：“課就上到這里了。你們回去后，在住宅附近按照各自的辦法試一試。至于這里的雜草，由我負(fù)責(zé)根除。一年后，有了結(jié)果，我們?cè)賮?lái)相聚?！?/p>

??學(xué)生們各自按照自己的辦法除草。第二年春天，小草又偷偷地鉆出了地面。唉，效果不好！不過(guò)，他們還是按照約定來(lái)相聚了。

??學(xué)生們來(lái)到郊外發(fā)現(xiàn)，原來(lái)相聚的地方已不再是雜草叢生，而是變成了一片長(zhǎng)滿麥子的莊稼地。他們圍著坐下，等待哲學(xué)家的到來(lái)，可是哲學(xué)家始終沒(méi)有來(lái)。

??幾十年后，哲學(xué)家去世了。學(xué)生們?cè)谡硭难哉摃r(shí)，在最后補(bǔ)下了這樣的內(nèi)容：要想根除曠野里的雜草，最好的方法是種上莊稼，讓有用的東西占據(jù)它。同樣，一個(gè)人要想鏟除心靈中丑惡的東西，最好的方法就是。（1）解釋下列詞語(yǔ)的意思。①滿腹經(jīng)綸：②斬草除根：（2）哲學(xué)家最后一課提的問(wèn)題是，學(xué)生們卻認(rèn)為這個(gè)問(wèn)題非常簡(jiǎn)單，其原因是。（3）關(guān)于鏟除雜草，學(xué)生們和哲學(xué)家有著不同的方法，其結(jié)果也不同學(xué)生們的方法：結(jié)果：哲學(xué)家的方法：結(jié)果：（4）根據(jù)本文內(nèi)容和你的理解，在文中的橫線上把結(jié)尾補(bǔ)充完整。（5）文章題目用“哲學(xué)家的最后一課”是因?yàn)锳.哲學(xué)家在最后一課問(wèn)的竟然是非常簡(jiǎn)單的一個(gè)問(wèn)題。

B.哲學(xué)家在最后一課讓弟子明白了：要想除掉曠野里的雜草，方法只有一種，那就是在上面種莊稼。

C.這既是哲學(xué)家給弟子們上的最后一課，同時(shí)哲學(xué)家在最后一課讓弟子們明白了：要想讓靈魂不被紛擾，唯一的方法就是用美德去占領(lǐng)它。（6）一年后的相聚，哲學(xué)家未到，是否是他言而無(wú)信呢？請(qǐng)說(shuō)明理由。14．（30分）??現(xiàn)代科技發(fā)展已經(jīng)改變了人類的生活方式與生存空間，未來(lái)的科技發(fā)展更值得期待。如果未來(lái)的科技可以賦予你一項(xiàng)特殊的能力，那可能是哪種能力？你最希望運(yùn)用這種能力做哪些事情？請(qǐng)你放飛想象，創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的神奇的科幻世界。

??要求：①先擬好題目，寫(xiě)在作文格中；②注意內(nèi)容要具體，語(yǔ)言要通順，想象要合理；③書(shū)寫(xiě)工整，不寫(xiě)錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；④文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、姓名，不少于450字。

2024年陜西省渭南市蒲城縣小升初語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析1．【答案】B【解答】A.有誤。勁：讀“jìn”時(shí)意思有力氣；作用；情緒；樣子；趣味。讀“jìng”時(shí)意思有強(qiáng)??；剛強(qiáng)。故“剛勁”的“勁”應(yīng)讀“jìng”。B.正確。C.有誤?！盎ㄆ浴钡摹捌浴睉?yīng)讀“pǔ”。D.有誤?！氨梢牟恍肌钡摹氨伞睉?yīng)讀“bǐ”。故選：B。2．【答案】恰懼避執(zhí)澎湃慷慨階域綻邁【解答】故答案為：恰懼避執(zhí)澎湃慷慨階域綻邁3．【答案】跑；不；都；熱水。【解答】走馬觀花：這個(gè)成語(yǔ)的意思是騎著馬快速地觀賞風(fēng)景，比喻大略地觀察事物。自愧弗如：這個(gè)成語(yǔ)的意思是自己感到慚愧，認(rèn)為自己不如別人。聲淚俱下：這個(gè)成語(yǔ)的意思是說(shuō)話或唱歌時(shí)聲音和眼淚一起落下，形容極其悲痛或感動(dòng)。赴湯蹈火：這個(gè)成語(yǔ)的意思是走向沸水，踩踏火焰，奮不顧身。故答案為：跑；不；都；熱水。4．【答案】C【解答】A、“淚水如雨，用了夸張的修辭手法。B、把“粥”比作“農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會(huì)”。C、句子是寫(xiě)實(shí)。D、句子用了四個(gè)結(jié)構(gòu)相似的分句。故選：C。5．【答案】A【解答】A．聽(tīng)君一席話，但是受益良多。B．莫道君行早。C．有意栽花花不發(fā)，花卻始終不開(kāi)放，柳卻自然地長(zhǎng)大成蔭，往往慘遭失敗。D．書(shū)到用時(shí)方恨少，才悔恨自己讀書(shū)太少。勸誡人們多讀書(shū)，多實(shí)踐。結(jié)合釋義和語(yǔ)境“通過(guò)和高人簡(jiǎn)短的交談，我受益匪淺”可知，勝讀十年書(shū)”。故選：A。6．【答案】D【解答】根據(jù)題目描述，例句中的引號(hào)用來(lái)引用司馬遷的話。A.句中的引號(hào)表示諷刺和否定，這通常用于表達(dá)非字面意義，因此A項(xiàng)不符合題目的要求。B.句中的引號(hào)表示特定的含義，這通常用于強(qiáng)調(diào)某個(gè)詞或短語(yǔ)具有特殊的意義或用法，因此B項(xiàng)也不符合題目的要求。C.句中的引號(hào)表示特定的名稱，這通常用于指代某個(gè)特定的事物或概念，因此C項(xiàng)同樣不符合題目的要求。D.句中的引號(hào)用來(lái)引用杜甫的詩(shī)句，這與例句中的引號(hào)作用相同。綜上所述，只有D項(xiàng)中的引號(hào)使用方式與例句中的引號(hào)作用相同。故選：D。7．【答案】B【解答】B.有誤，高爾基的《童年》中外祖母是一個(gè)慈祥善良的人，而外祖父是一個(gè)脾氣暴躁的人。故該選項(xiàng)錯(cuò)誤。其他選項(xiàng)均正確。故選：B。8．【答案】①B；②D；③A；④C?！窘獯稹扛鶕?jù)題干所給每位書(shū)法家的獨(dú)特風(fēng)格和書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。結(jié)合選項(xiàng)可得出答案。故答案為：①B；②D；④C。9．【答案】（1）寓意福氣到了；寓意團(tuán)圓美滿；（2）歡快地歌唱洋溢著笑容；（3）通過(guò)世界華人炎帝故里尋根節(jié)，世界華人增強(qiáng)了文脈、血脈、根脈認(rèn)同，凝聚了民族復(fù)興的偉大力量。（4）揭開(kāi)自然奧秘放大鏡；探索未知世界指南針。【解答】（1）本題考查節(jié)日風(fēng)俗。首先，即“習(xí)俗+寓意”的形式，例如“貼春聯(lián)時(shí)‘福’字要倒著貼”，例如“?！弊值官N是因?yàn)椤暗埂焙汀暗健蓖?。按照例句的形式，例如“中秋?jié)吃月餅：寓意團(tuán)圓美滿”。情景是在學(xué)校門口。根據(jù)情景，使其符合情境和語(yǔ)境，例如“樹(shù)上的鳥(niǎo)兒歡快地歌唱。（3）本題考查修改病句，要找出原句中的語(yǔ)法錯(cuò)誤或邏輯問(wèn)題，例如缺少主語(yǔ)。修改病句：根據(jù)錯(cuò)誤類型，確保句子通順且無(wú)語(yǔ)法錯(cuò)誤。首先，即“科學(xué)+是人類+功能/作用”的形式，確保句子通順且有意義，寫(xiě)出新的句子，是人類探索未知世界的指南針”。故答案為：（1）寓意福氣到了；寓意團(tuán)圓美滿；（2）歡快地歌唱洋溢著笑容；（3）通過(guò)世界華人炎帝故里尋根節(jié)，世界華人增強(qiáng)了文脈、根脈認(rèn)同。（4）揭開(kāi)自然奧秘放大鏡指南針。10．【答案】（1）春色滿園關(guān)不住稻花香里說(shuō)豐年不知秋思落誰(shuí)家燕山月似鉤；（2）西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人絕勝煙柳滿皇都春風(fēng)又綠江南岸，若到江南趕上春?！窘獯稹浚?）“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”出自宋代詩(shī)人葉紹翁的《游園不值》，聽(tīng)取蛙聲一片”出自宋代詞人辛棄疾的《西江月?夜行黃沙道中》，不知秋思落誰(shuí)家”出自唐代王建的《十五夜望月》，燕山月似鉤”出自唐代李賀的《馬詩(shī)》。（2）“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”出自唐代詩(shī)人王維的《送元二使安西》，絕勝煙柳滿皇都”出自唐代韓愈的《早春呈水部張十八員外》，明月何時(shí)照我還”出自宋代王安石的《泊船瓜洲》，千萬(wàn)和春住”出自宋代王觀的《卜算子?送鮑浩然之浙東》。故答案為：（1）春色滿園關(guān)不住稻花香里說(shuō)豐年燕山月似鉤；（2）西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人絕勝煙柳滿皇都，若到江南趕上春。11．【答案】（1）童年追夢(mèng)；（2）六年的小學(xué)生活，想起來(lái)真是甜蜜，但這所有的一切也將隨著我們的畢業(yè)寫(xiě)下一個(gè)完整的句點(diǎn)。留下一個(gè)個(gè)永遠(yuǎn)令人懷念且獨(dú)一無(wú)二的美好回憶！讓我們揮手再見(jiàn)，說(shuō)一聲珍重，道一聲祝福，珍藏彼此真摯的友情，愿同學(xué)們前程似錦！【解答】結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)作答即可。故答案為：（1）童年追夢(mèng)；（2）六年的小學(xué)生活，想起來(lái)真是甜蜜。留下一個(gè)個(gè)永遠(yuǎn)令人懷念且獨(dú)一無(wú)二的美好回憶，說(shuō)一聲珍重，珍藏彼此真摯的友情！12．【答案】（1）場(chǎng)景點(diǎn)面結(jié)合五壯士痛擊敵人班長(zhǎng)馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長(zhǎng)葛振林打一槍就大吼一聲，好像細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄一個(gè)圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個(gè)小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注9地瞄準(zhǔn)敵人射擊。敵人不能前進(jìn)一步，并被五壯士打倒；（2）聲音擠滿了成群結(jié)隊(duì)涌向浩浩蕩蕩。【解答】（1）本題考查對(duì)語(yǔ)段寫(xiě)作手法的掌握情況。文段運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合的手法來(lái)寫(xiě)場(chǎng)面，是“面”上的描寫(xiě)，是“點(diǎn)”上的描寫(xiě)，把五壯士英勇頑強(qiáng)的英雄形象描寫(xiě)得非常具體。選段具體描寫(xiě)每位戰(zhàn)士的表現(xiàn)運(yùn)用了人物動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)方法；副班長(zhǎng)葛振林打一槍就大吼一聲；胡德林。表現(xiàn)了每位戰(zhàn)士與敵人戰(zhàn)斗到底的勇氣和決心。（2）本題考查對(duì)內(nèi)容的理解。從“半人們叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)厍庙懥髓F碗銅盆。大家成群結(jié)隊(duì)地涌向河岸。車子由歡呼著的村民拉著，重要元素來(lái)描述和渲染氣氛。從“街道上就擠滿了衣衫不整卻欣喜若狂的人”“大家成群結(jié)隊(duì)地涌向河岸”“浩蕩蕩地穿過(guò)大街，通過(guò)擠滿了、涌向，這兩不元素交織在起。故答案為：（1）場(chǎng)景點(diǎn)面結(jié)合痛擊敵人，讓敵人走近了。副班長(zhǎng)葛振林打一槍就大吼一聲。戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄一個(gè)圈。胡德林和胡福才這兩個(gè)小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的。敵人不能前進(jìn)一步；（2）聲音擠滿了涌向。13．【答案】（1）形容人很有政治才能或很有才學(xué)比喻徹底除掉禍根，不留后患；（2）如何除掉曠野里的雜草老師是探討人生奧妙的大哲學(xué)家，而這個(gè)問(wèn)題簡(jiǎn)單得任何人都知道答案；（3）用鏟子鏟、用火燒，撒上右灰、把根挖出來(lái)第二年春天，小草又鉆出了地面種上莊稼，讓有用的東西占據(jù)它原來(lái)雜草叢生的曠野變成了一片長(zhǎng)滿麥子的莊稼地；（4）拋棄丑惡的念頭，讓真善美占據(jù)它；（5）C；（6）不是。哲學(xué)家雖然未到，但是這片長(zhǎng)滿谷子的莊稼地就是哲學(xué)家想要給學(xué)生上的“最后一課”，學(xué)生現(xiàn)在應(yīng)該已經(jīng)明白了?！窘獯稹浚?）本題考查詞語(yǔ)解釋。滿腹經(jīng)綸：比喻人很有學(xué)問(wèn)。經(jīng)綸：整理絲縷、本領(lǐng)，使草不能再長(zhǎng)，以免后患。（2）本題考查對(duì)文段的理解和提取關(guān)鍵信息的能力?；卮鸫祟}需結(jié)合文段相關(guān)內(nèi)容。最后一課的問(wèn)題是：如何除掉這些雜草，他們游歷了許多國(guó)家，現(xiàn)在他們回來(lái)了?！睂W(xué)生自認(rèn)學(xué)富五車，除根、撒石灰就能解決的問(wèn)題。（3）本題考查概括內(nèi)容的能力。結(jié)合第五到第十二自然段進(jìn)行回答，每段一個(gè)學(xué)生的辦法；用火燒；挖出根。第二年春天。唉，效果不好關(guān)于哲學(xué)家的辦法，最好的方法是種上莊稼。結(jié)果在前文有交代。學(xué)生們按約定回到曠野發(fā)現(xiàn)：原來(lái)相聚的地方已不再是雜草叢生。（4）本題考查句子補(bǔ)寫(xiě)。此題答案不唯一，文中最后一句話可補(bǔ)充為：同樣，最好的方法就是拋棄丑惡的念頭。（5）本題考查文章內(nèi)容分析。哲學(xué)家和他的學(xué)生們游歷世界，哲學(xué)家在最后給學(xué)生們上了“最后一課”，方法只有一種；同樣，唯一的方法就是用美德去占領(lǐng)它”可知，唯一的方法就是用美德去占領(lǐng)它。（6）本題考查閱讀看法。這是一道開(kāi)放性試題。言之有理即可。故答案為：（1）形容人很有政治才能或很有才學(xué)比喻徹底除掉禍根